1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.

129 10 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Ngày đăng: 09/05/2022, 01:24

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC BẢNG - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
DANH MỤC CÁC BẢNG (Trang 6)
Trả lời: Chú ý đồng phân hình học và cách xác định đp hình học đã được học - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
r ả lời: Chú ý đồng phân hình học và cách xác định đp hình học đã được học (Trang 52)
Hình 2.1: Hệ thống lí thuyết bài “Anken” - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Hình 2.1 Hệ thống lí thuyết bài “Anken” (Trang 81)
Hình 2.2: Hệ thống kiến thức bài “Ankađien” - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Hình 2.2 Hệ thống kiến thức bài “Ankađien” (Trang 82)
Hình 2.2: Hệ thống lí thuyết bài “Ankin” - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Hình 2.2 Hệ thống lí thuyết bài “Ankin” (Trang 83)
Hình 2.3: Hệ thống lí thuyết bài “Benzen và Ankylbenzen” - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Hình 2.3 Hệ thống lí thuyết bài “Benzen và Ankylbenzen” (Trang 84)
HS lên bảng viết PTPƯ. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
l ên bảng viết PTPƯ (Trang 90)
HS lên bảng viết PTPƯ - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
l ên bảng viết PTPƯ (Trang 91)
HS lên bảng viết. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
l ên bảng viết (Trang 94)
HS viết vào bảng phụ và dán lên bảng. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
vi ết vào bảng phụ và dán lên bảng. (Trang 95)
GV cho HS quan sát bảng 6.2 và rút ra nhận xét về sự biến đổi nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, và khối lượng riêng của ankin với nước - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
cho HS quan sát bảng 6.2 và rút ra nhận xét về sự biến đổi nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, và khối lượng riêng của ankin với nước (Trang 96)
HS viết vào bảng phụ và dán lên bảng. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
vi ết vào bảng phụ và dán lên bảng. (Trang 100)
 Bảng phụ 1: các công thức cấu tạo và tên gọi. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Bảng ph ụ 1: các công thức cấu tạo và tên gọi (Trang 102)
 Mô hình cấu tạp phân tử benzen. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
h ình cấu tạp phân tử benzen (Trang 103)
 6 nguyên tử C tạo thành hình lục giác đều, góc liên kết là 120o - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
6 nguyên tử C tạo thành hình lục giác đều, góc liên kết là 120o (Trang 104)
 Mỗi tổ lấy ra một bảng phụ và viết các nhận xét về TCVL như: trạng thái, màu, mùi, độ tan trong nước, sự thay đổi nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy,.. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
i tổ lấy ra một bảng phụ và viết các nhận xét về TCVL như: trạng thái, màu, mùi, độ tan trong nước, sự thay đổi nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, (Trang 107)
HS viết vào bảng phụ và gắn lên bảng. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
vi ết vào bảng phụ và gắn lên bảng. (Trang 110)
Bảng 3.1: Danh sách các lớp thực nghiệm – đối chứng - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Bảng 3.1 Danh sách các lớp thực nghiệm – đối chứng (Trang 113)
Bảng 3.3: Thống kê ý kiến đánh giá của giáo viên về hệ thống lí thuyết - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Bảng 3.3 Thống kê ý kiến đánh giá của giáo viên về hệ thống lí thuyết (Trang 116)
Bảng 3.4: Thống kê ý kiến đánh giá của giáo viên về hệ thống bài tập - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Bảng 3.4 Thống kê ý kiến đánh giá của giáo viên về hệ thống bài tập (Trang 117)
Qua bảng thống kê ý kiến đánh giá của một số giáo viên về hệ thống bài tập chúng tôi có những kết luận sau: - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
ua bảng thống kê ý kiến đánh giá của một số giáo viên về hệ thống bài tập chúng tôi có những kết luận sau: (Trang 118)
Bảng 3.5: Thống kê kết quả tỉ lệ phần trăm điểm xi trở xuống bài kiểm tra 45’ - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Bảng 3.5 Thống kê kết quả tỉ lệ phần trăm điểm xi trở xuống bài kiểm tra 45’ (Trang 119)
Từ số liệu ở bảng 3.5, chúng tôi tiến hành vẽ đồ thị đường lũy tích của 3 cặp lớp TN – ĐC: - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
s ố liệu ở bảng 3.5, chúng tôi tiến hành vẽ đồ thị đường lũy tích của 3 cặp lớp TN – ĐC: (Trang 120)
Hình 3.1: Đồ thị tần số tích lũy của lớp TN1 – ĐC1 bài kiểm tra 45’ - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 phần Hidrocacbon không no và Hidrocacbon thơm nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh THPT.
Hình 3.1 Đồ thị tần số tích lũy của lớp TN1 – ĐC1 bài kiểm tra 45’ (Trang 120)

TRÍCH ĐOẠN

Hệ thống bài tập hữu cơ lớp11 phần hidrocacbon không no và

Sử dụng hệ thống lý thuyết

Sử dụng hệ thống bài tập

Giáo án bài “Ankađien” Giáo án bài “Ankin” Giáo án bài “Benzen và Ankylbenzen” Thống kê ý kiến đánh giá của các giáo viên về hệ thống lý thuyết và hệ Phân tích kết quả về mặt định tính

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w