Đăng ký
  1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801

82 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 08/05/2022, 23:41

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1.2.3.3.2: Những điểm khác nhau giữa tự luận và trắc nghiệm - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 1.2.3.3.2 Những điểm khác nhau giữa tự luận và trắc nghiệm (Trang 35)
Bảng 3.2.1. Bảng xác định mục tiêu, kiến thức cơ bản trong chương IV “Phân bào” - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.2.1. Bảng xác định mục tiêu, kiến thức cơ bản trong chương IV “Phân bào” (Trang 41)
Bảng 3.3.1. Bảng xác định các năng lực ứng với các kĩ năng cơ bản trong chương IV “Phân bào” - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.3.1. Bảng xác định các năng lực ứng với các kĩ năng cơ bản trong chương IV “Phân bào” (Trang 43)
- Đọc hiểu các sơ đồ, bảng biểu, mô hình. - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
c hiểu các sơ đồ, bảng biểu, mô hình (Trang 43)
Năng lực ngôn ngữ - Lập bảng so sánh quá trình nguyên phân và giảm phân. - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
ng lực ngôn ngữ - Lập bảng so sánh quá trình nguyên phân và giảm phân. (Trang 44)
Bảng 3.5.1.1: Bảng phân tích độ khó của đề. - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.1 Bảng phân tích độ khó của đề (Trang 45)
Chúng tôi dựa trên bảng ma trận và theo chuẩn kiến thức kĩ năng để ra đề. Kết hợp với số liệu trên cho thấy: ở lớp 10/18, đa số câu hỏi đều có độ khó dao động từ 0.85 – 0.95 > 75% chứng tỏ đề dễ - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
h úng tôi dựa trên bảng ma trận và theo chuẩn kiến thức kĩ năng để ra đề. Kết hợp với số liệu trên cho thấy: ở lớp 10/18, đa số câu hỏi đều có độ khó dao động từ 0.85 – 0.95 > 75% chứng tỏ đề dễ (Trang 46)
Bảng 3.5.1.3: Đặc trưng mẫu tổng điểm lớp10/12 - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.3 Đặc trưng mẫu tổng điểm lớp10/12 (Trang 47)
Bảng 3.5.1.2: Đặc trưng mẫu tổng điểm lớp10/18 - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.2 Đặc trưng mẫu tổng điểm lớp10/18 (Trang 47)
Bảng 3.5.1.4: Đặc trưng mẫu tổng điểm lớp 10/06 - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.4 Đặc trưng mẫu tổng điểm lớp 10/06 (Trang 48)
Bảng 3.5.1.6: Độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình về tổng điểm của lớp 10/12 và lớp 10/06 - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.6 Độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình về tổng điểm của lớp 10/12 và lớp 10/06 (Trang 49)
Bảng 3.5.1.5: Độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình về tổng điểm của lớp 10/18 và lớp 10/12 - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.5 Độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình về tổng điểm của lớp 10/18 và lớp 10/12 (Trang 49)
Bảng 3.5.1.8: Đặc trưng mẫu phần năng lực tư duy - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.8 Đặc trưng mẫu phần năng lực tư duy (Trang 51)
Bảng 3.5.1.9: Bảng kiểm định độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình cộng về phần năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.9 Bảng kiểm định độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình cộng về phần năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn (Trang 52)
Bảng 3.5.1.10: Bảng kiểm định độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình cộng về phần năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.10 Bảng kiểm định độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình cộng về phần năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn (Trang 52)
Bảng 3.5.1.11: Bảng kiểm định độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình cộng về phần năng lực tư duy - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
Bảng 3.5.1.11 Bảng kiểm định độ tin cậy về sự chênh lệch của hai giá trị trung bình cộng về phần năng lực tư duy (Trang 53)
3.5.2. Phân tích kết quả về mặt định tính - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
3.5.2. Phân tích kết quả về mặt định tính (Trang 54)
Câu 2: Cho tế bào có 2n= 4, hình sau cho biết: - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 2: Cho tế bào có 2n= 4, hình sau cho biết: (Trang 60)
Câu 4: Cho hình sau - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 4: Cho hình sau (Trang 61)
Câu 6: Cho hình sau: - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 6: Cho hình sau: (Trang 62)
Câu 8: Cho tế bào có 2n= 8, hình sau cho biết: - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 8: Cho tế bào có 2n= 8, hình sau cho biết: (Trang 63)
KẾT QUẢ BẢNG ĐIỂM CỦA HỌC SINH CÁC LỚP 10/18 VÀ LỚP 10/12 Lớp 10/18 trường THPT Thái Phiên - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
10 18 VÀ LỚP 10/12 Lớp 10/18 trường THPT Thái Phiên (Trang 65)
Câu 21: Cho tế bào có 2n= 4, hình sau cho biết: - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 21: Cho tế bào có 2n= 4, hình sau cho biết: (Trang 75)
Câu 23: Cho tế bào trải qua các giai đoạn của quá trình giảm phân 2 như hình sau: - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 23: Cho tế bào trải qua các giai đoạn của quá trình giảm phân 2 như hình sau: (Trang 76)
Câu 22: Cho hình sau - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 22: Cho hình sau (Trang 76)
Câu 25: Cho tế bào có 2n= 8, hình sau cho biết: - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 25: Cho tế bào có 2n= 8, hình sau cho biết: (Trang 77)
Câu 28: Trong hình bên, tế bào số 4 đang ở kì nào của chu kì tế bào? - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 28: Trong hình bên, tế bào số 4 đang ở kì nào của chu kì tế bào? (Trang 78)
Câu 30: Cho hình sau: (Biết 2n= 2) - ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG IV “PHÂN BÀO” – SINH HỌC 10 CƠ BẢN – THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10600801
u 30: Cho hình sau: (Biết 2n= 2) (Trang 79)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w