1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.

80 34 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Đánh Giá Năng Lực Xử Lý Số Liệu Thống Kê Của Học Sinh Tiểu Học
Tác giả Nguyễn Thị Ngọc Phương
Người hướng dẫn TS. Hoàng Nam Hải
Trường học Đại học sư phạm
Thể loại khóa luận tốt nghiệp
Năm xuất bản 2018
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 80
Dung lượng 1,03 MB

Nội dung

Ngày đăng: 09/05/2022, 00:20

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1.1: Phân phối yếu tố thống kê trong chương trình toán tiểu học: - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
Bảng 1.1 Phân phối yếu tố thống kê trong chương trình toán tiểu học: (Trang 25)
+ Tập đọc biểu đồ hình quạt + Tập nhận xét biểu đồ hình quạt. + Thực hành lập biểu đồ hình quạt - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
p đọc biểu đồ hình quạt + Tập nhận xét biểu đồ hình quạt. + Thực hành lập biểu đồ hình quạt (Trang 26)
97 Đọc biểu đồ hình quạt -Giới thiệu biểu đồ quạt - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
97 Đọc biểu đồ hình quạt -Giới thiệu biểu đồ quạt (Trang 26)
2.Bước đầu làm quen với bảng thống kê số liệu. Biết ý nghĩa của các số liệu có trong - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
2. Bước đầu làm quen với bảng thống kê số liệu. Biết ý nghĩa của các số liệu có trong (Trang 28)
bảng thống kê đơn giản, biết đọc và tập nhân xét bảng thống kê. - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
bảng th ống kê đơn giản, biết đọc và tập nhân xét bảng thống kê (Trang 28)
3.Nhận biết được dãy số liệu thống kê trong bảng 20% - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
3. Nhận biết được dãy số liệu thống kê trong bảng 20% (Trang 48)
2 Cấp độ 2 1.Biết chọn một bảng biểu mấy hàng mấy cột để - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
2 Cấp độ 2 1.Biết chọn một bảng biểu mấy hàng mấy cột để (Trang 49)
4.2. Kết quả thu được từ bảng hỏi (Hỏi ý kiến chuyên gia) - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
4.2. Kết quả thu được từ bảng hỏi (Hỏi ý kiến chuyên gia) (Trang 61)
4.1. Kết quả thu được từ đề kiểm tra - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
4.1. Kết quả thu được từ đề kiểm tra (Trang 61)
BẢNG HỎI Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ NĂNG LỰC DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ THỐNG KÊ MÔ TẢ Ở TIỂU HỌCTHỐNG KÊ MÔ TẢ Ở TIỂU HỌC - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
BẢNG HỎI Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ NĂNG LỰC DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ THỐNG KÊ MÔ TẢ Ở TIỂU HỌCTHỐNG KÊ MÔ TẢ Ở TIỂU HỌC (Trang 78)
BẢNG HỎI Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ NĂNG LỰC DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ THỐNG KÊ MÔ TẢ Ở TIỂU HỌCTHỐNG KÊ MÔ TẢ Ở TIỂU HỌC - Đánh giá năng lực xử lý số liệu thống kê của học sinh tiểu học.
BẢNG HỎI Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ NĂNG LỰC DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ THỐNG KÊ MÔ TẢ Ở TIỂU HỌCTHỐNG KÊ MÔ TẢ Ở TIỂU HỌC (Trang 78)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Vị trí, nhiệm vụ và mục tiêu của môn Toán trong quá trình giáo dục học sinh Năng lực xử lí số liệu thống kê của học sinh tiểu học

Năng lực xử lí số liệu thống kê

Sử dụng thang đo để đánh giá năng lực hiểu biết thống kê của học sinh tiểu Cách vận dụng thang đo để đánh giá năng lực hiểu biết thống kê của học Kết luận chương 3 Kết luận chương 4

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w