1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu

137 32 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Nghiên Cứu Các Nhân Tố Ảnh Hưởng Đến Động Lực Làm Việc Của Đội Ngũ Viên Chức Và Người Lao Động Tại Trường Tiểu Học Thắng Nhì, Thành Phố Vũng Tàu
Tác giả Thái Thị Thùy Dương
Người hướng dẫn TS. Nguyễn Vân Anh
Trường học Trường Đại Học Bà Rịa - Vũng Tàu
Chuyên ngành Quản trị kinh doanh
Thể loại Luận Văn Thạc Sĩ
Năm xuất bản 2021
Thành phố Bà Rịa - Vũng Tàu
Định dạng
Số trang 137
Dung lượng 2,23 MB

Nội dung

Ngày đăng: 04/05/2022, 11:11

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[1] Nguyễn Văn Dũng (2019). Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ giáo viên trong ngành giáo dục ở huyện Phú Tân, tỉnh Cà Mau. Luận văn thạc sĩ kinh tế, Trường Đại học Kinh tế, thành phố Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ giáo viên trong ngành giáo dục ở huyện Phú Tân, tỉnh Cà Mau
Tác giả: Nguyễn Văn Dũng
Năm: 2019
[2] Nguyễn Vân Điềm & Nguyễn Ngọc Quân (2007). Giáo trình quản trị nguồn nhân lực. NXB Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình quản trị nguồn nhân lực
Tác giả: Nguyễn Vân Điềm & Nguyễn Ngọc Quân
Nhà XB: NXB Đại học kinh tế quốc dân
Năm: 2007
[4] Trần Thị Xuân Mai (2015). Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của cán bộ, công chức, viên chức và người lao động tại Uỷ ban nhân dân huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long. Luận văn thạc sĩ kinh tế, Trường Đại học Tài chính - Marketing, thành phố Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của cán bộ, công chức, viên chức và người lao động tại Uỷ ban nhân dân huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long
Tác giả: Trần Thị Xuân Mai
Năm: 2015
[5] Nguyễn Hoàng Anh Thư, (2016). Các yếu tố tạo động lực làm việc của đội ngũ giáo viên ở các Trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột. Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh, Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng, thành phố Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Các yếu tố tạo động lực làm việc của đội ngũ giáo viên ở các Trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn Thành phố Buôn Ma Thuột
Tác giả: Nguyễn Hoàng Anh Thư
Năm: 2016
[15] Adams, J.S. (1965), Inequity in social exchange, In L. Berkowitz (ed.), Advances in experimental social psychology, New York: Academic Press, USA Sách, tạp chí
Tiêu đề: Inequity in social exchange
Tác giả: Adams, J.S
Năm: 1965
[16] Bolton, S. (2010). Career motivation theory: Generational differences and their impact on organizations. (Doctoral dissertation, Walden University, 2010) (Publication No. AAT 3391445) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Career motivation theory: Generational differences and their impact on organizations
Tác giả: Bolton, S
Năm: 2010
[17] Guay, F et al., (2010) “Intrinsic, identified, and controlled types of motivation for school subjects in young elementary school children”. British Journal of Educational Psychology, 80(4), 711-735, 29 pp 712 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Intrinsic, identified, and controlled types of motivation for school subjects in young elementary school children”. "British Journal of Educational Psychology, 80
[18] Hair, Joseph F., et al. Multivariate Data Analysis: A Global Perspective. 7th ed. Upper Saddle River: Prentice Hall, 2009 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Multivariate Data Analysis: A Global Perspective
[19] Herzberg.F., Mausned & Snyderman, B.B (1959), The motivation of Word, 2 nd ed., John Wiley and Sound New York, New York Sách, tạp chí
Tiêu đề: The motivation of Word
Tác giả: Herzberg.F., Mausned & Snyderman, B.B
Năm: 1959
[20] Higgins, J. M. 1994. The management challenge. 2nd ed. New York: Macmillan Sách, tạp chí
Tiêu đề: The management challenge
[21] Maier & Lawler 1973. Motivation in work organizations. Belmont, Calif: Brooks/Cole, 61-88 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Motivation in work organizations
[22] Maslow, A. (1954), Motivation and Persionality, Harper and Row, New York Sách, tạp chí
Tiêu đề: Motivation and Persionality
Tác giả: Maslow, A
Năm: 1954
[23] Mitchell, T. R, Terrence R., Cummings, L. L & Staw, B. M (1997), “Matching motivation strategies with organizational contexts. In Research in organizational behavior”, 19, 57–149, CT: JAI Press, Greenwich Sách, tạp chí
Tiêu đề: Matching motivation strategies with organizational contexts. In Research in organizational behavior
Tác giả: Mitchell, T. R, Terrence R., Cummings, L. L & Staw, B. M
Năm: 1997
[25] Pinder, C. C. (1998), Work Motivation in Organizational Behavior, Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Sách, tạp chí
Tiêu đề: Work Motivation in Organizational Behavior
Tác giả: Pinder, C. C
Năm: 1998
[26] Robbins, S.P and Judge, T.A (2011), Organizational Behavior, (14 th ed), Pearson Sách, tạp chí
Tiêu đề: Organizational Behavior
Tác giả: Robbins, S.P and Judge, T.A
Năm: 2011
[28] Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (1996). Using multivariate statistics (3rd ed.), New York Sách, tạp chí
Tiêu đề: Using multivariate statistics
Tác giả: Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S
Năm: 1996
[6] Bộ luật lao động số 10/2012/QH13 của Quốc hội được ban hành vào ngày 18/6/2012, có hiệu lực từ ngày 1/5/2013 Khác
[7] Luật viên chức số: 58/2010/QH12 Luật này đã được Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XII, kỳ họp thứ 8 thông qua ngày 15 tháng 11 năm 2010 Khác
[8] Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục và các văn bản hiện hành mới nhất (đã được sửa đổi, bổ sung 2009), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Khác
[10] Thông tư Số: 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/07/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành về việc Hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập, có hiệu lực kể từ ngày 28/08/2017 Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 2.1. Tháp nhu cầu của Maslow - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Hình 2.1. Tháp nhu cầu của Maslow (Trang 35)
Bảng 2.1. Hai nhóm yếu tố trong học thuyết của Herzberg - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 2.1. Hai nhóm yếu tố trong học thuyết của Herzberg (Trang 36)
Hình 2.2. Thuyết kỳ vọng của Victor Vroom - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Hình 2.2. Thuyết kỳ vọng của Victor Vroom (Trang 38)
Bảng 2.2. Số lượng quản lý, giáo viên, công nhân viên năm 2018-2019 - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 2.2. Số lượng quản lý, giáo viên, công nhân viên năm 2018-2019 (Trang 43)
Hình 2.3. Sơ đồ cơ cấu tổ chức Trường Tiểu học Thắng Nhì - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Hình 2.3. Sơ đồ cơ cấu tổ chức Trường Tiểu học Thắng Nhì (Trang 45)
Hình 2.4. Mô hình động lực làm việc theo quan điểm của Teresa Kemunto Nyakundi (2012) - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Hình 2.4. Mô hình động lực làm việc theo quan điểm của Teresa Kemunto Nyakundi (2012) (Trang 47)
Hình 2.5. Mô hình động lực làm việc theo quan điểm của Paul Bennell and Kwame Akyeampong (2007) - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Hình 2.5. Mô hình động lực làm việc theo quan điểm của Paul Bennell and Kwame Akyeampong (2007) (Trang 48)
tỉnh Cà Mau”. Đề tài này sử dụng mô hình nghiên cứu với sáu nhân tố ảnh hưởng có ý nghĩa đến động lực làm việc của giáo viên theo thứ tự ảnh hưởng từ ảnh hưởng mạnh nhất đến ảnh hưởng thấp nhất gồm có: (1) Tuyển dụng và đào tạo thăng tiến; (2) Đồng nghi - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
t ỉnh Cà Mau”. Đề tài này sử dụng mô hình nghiên cứu với sáu nhân tố ảnh hưởng có ý nghĩa đến động lực làm việc của giáo viên theo thứ tự ảnh hưởng từ ảnh hưởng mạnh nhất đến ảnh hưởng thấp nhất gồm có: (1) Tuyển dụng và đào tạo thăng tiến; (2) Đồng nghi (Trang 49)
Hình 2.7. Mô hình động lực làm việc của Nguyễn Hoàng Anh Thư (2016) Nguồn: Tổng hợp của tác giả, 2020 “Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của cán bộ, công chức, viên chức và người lao động tại Uỷ ban nhân dân huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long” được - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Hình 2.7. Mô hình động lực làm việc của Nguyễn Hoàng Anh Thư (2016) Nguồn: Tổng hợp của tác giả, 2020 “Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của cán bộ, công chức, viên chức và người lao động tại Uỷ ban nhân dân huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long” được (Trang 50)
Hình 2.8. Mô hình nghiên cứu của Trần Thị Xuân Mai (2015) - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Hình 2.8. Mô hình nghiên cứu của Trần Thị Xuân Mai (2015) (Trang 51)
Hình 2.9. Mô hình động lực làm việc của Nguyễn Anh Đức (2019) - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Hình 2.9. Mô hình động lực làm việc của Nguyễn Anh Đức (2019) (Trang 52)
Bảng 2.3. Tổng hợp một số mô hình nghiên cứu cùng các nhân tố ảnh hưởng - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 2.3. Tổng hợp một số mô hình nghiên cứu cùng các nhân tố ảnh hưởng (Trang 53)
2.6.2. Mô hình nghiên cứu - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
2.6.2. Mô hình nghiên cứu (Trang 65)
Hình 3.1. Quy trình nghiên cứu - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Hình 3.1. Quy trình nghiên cứu (Trang 67)
Bảng 3.1: Mã hóa và diễn đạt thang đo - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 3.1 Mã hóa và diễn đạt thang đo (Trang 70)
Bảng 3.2. Nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 3.2. Nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc (Trang 76)
Bảng 4.1. Thống kê mô tả đặc điểm mẫu nghiên cứu - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 4.1. Thống kê mô tả đặc điểm mẫu nghiên cứu (Trang 80)
Tổng số giáo viên, nhân viên tham gia trả lời bảng câu hỏi khảo sát là 132 người với số phiếu hợp lệ 130 phiếu - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
ng số giáo viên, nhân viên tham gia trả lời bảng câu hỏi khảo sát là 132 người với số phiếu hợp lệ 130 phiếu (Trang 80)
Từ số lượng bảng khảo sát thu về, đại đa số giáo viên công tác tại Trường Tiểu học Thắng Nhì chủ yếu có trình độ học vấn là Đại học với số lượng là 43 người chiếm tỷ lệ cao nhất là 33,1% - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
s ố lượng bảng khảo sát thu về, đại đa số giáo viên công tác tại Trường Tiểu học Thắng Nhì chủ yếu có trình độ học vấn là Đại học với số lượng là 43 người chiếm tỷ lệ cao nhất là 33,1% (Trang 82)
Bảng 4.2. Kết quả kiểm định Cronbach’s Alpha của các nhân tố - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 4.2. Kết quả kiểm định Cronbach’s Alpha của các nhân tố (Trang 85)
Bảng 4.3. Kết quả phân tích nhân tố EFA cho biến độc lập - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 4.3. Kết quả phân tích nhân tố EFA cho biến độc lập (Trang 87)
Bảng 4.4. Kết quả phân tích nhân tố EFA cho biến phụ thuộc - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 4.4. Kết quả phân tích nhân tố EFA cho biến phụ thuộc (Trang 89)
Bảng 4.6. Phân tích mô hình - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 4.6. Phân tích mô hình (Trang 91)
Bảng 4.7. ANOVA Mô hình Tổng các bình - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 4.7. ANOVA Mô hình Tổng các bình (Trang 92)
Kiểm định mức độ phù hợp của mô hình: Kết quả phân tích ANOVA cho thấy trị số thống kê F = 20.712 có giá trị sig rất nhỏ (sig - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
i ểm định mức độ phù hợp của mô hình: Kết quả phân tích ANOVA cho thấy trị số thống kê F = 20.712 có giá trị sig rất nhỏ (sig (Trang 92)
Bảng 4.9. Tổng hợp kết quả kiểm định các giả thuyết nghiên cứu - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
Bảng 4.9. Tổng hợp kết quả kiểm định các giả thuyết nghiên cứu (Trang 95)
Kết quả hiệu chỉnh mô hình nghiên cứu - Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của đội ngũ viên chức và người lao động tại trường tiểu học thắng nhì, thành phố vũng tàu
t quả hiệu chỉnh mô hình nghiên cứu (Trang 120)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Nghiên cứu định tính Nghiên cứu định lượng Mẫu nghiên cứu

Kiểm định độ tin cậy Cronbach's Alpha

Phân tích hồi quy đa biến

Thảo luận kết quả nghiên cứu Hàm ý quản trị Hạn chế và Hướng nghiên cứu tiếp theo

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w