Giao an tuan 11- 2 E

TUẦN 11 Ngày soạn: 13/ 11/ 2020 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 16 / 11/2020 CHÀO CỜ _ TOÁN TIẾT 51: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có khả năng: Kiến thức: - Thuộc bảng 11 trừ số - Thực phép trừ dạng 51 – 15 - Biết tìm số hạng tổng - Biết giải tốn có phép trừ dạng 31– Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính, tìm số hạng tổng giải tốn có phép trừ dạng 31– Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học *Bài tập cần làm: tập 1, tập (cột 1, 2), tập (phần a), tập II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Que tính, bảng gài, sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, que tính Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) *TBHT điều hành trị chơi: Đốn nhanh đáp số +ND chơi: đọc phép tính dạng 51 – 15, … - Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập HĐ thực hành: (23 phút) *Mục tiêu: - Thuộc bảng 11 trừ số - Thực phép trừ dạng 51 – 15 - Biết tìm số hạng tổng - Biết giải tốn có phép trừ dạng 31– *Cách tiến hành: - Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào Bài 1: Làm việc cá nhân – lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - GV QS HS, trợ giúp HS hạn chế - Yêu cầu học sinh tự nhẩm ghi kết - Giáo viên nhận xét Bài (cột 1, 2): Làm việc cá nhân - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Khi đặt tính phải ý điều gì? - Học sinh nêu yêu cầu bài: Tính nhẩm - Học sinh làm sau nối tiếp đọc kết phép tính: 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = - Học sinh lắng nghe - Đặt tính tính - Phải ý cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - Yêu cầu học sinh lên bảng làm Cả lớp - Làm cá nhân Sau nhận làm vào xét bạn bảng đặt tính, thực tính 41 51 71 38 - 25 - 35 - + 47 16 16 62 85 - Yêu cầu học sinh nêu rõ cách đặt tính thực - học sinh trả lời Lớp phép tính sau: 71 – 9; 51 – 35; 29 + nhận xét - Giáo viên chấm, chữa Bài (phần a): Làm việc cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc tìm số - Muốn tìm số hạng ta lấy tổng hạng tổng cho em làm trừ số hạng a) x + 18 = 61 x = 61- 18 x = 43 - Gọi học sinh khác nhận xét - Học sinh tương tác, thống - Giáo viên nhận xét Bài 4: Làm việc cá nhân-cả lớp - Yêu cầu học sinh đọc đề bài, gọi học sinh - học sinh đọc to, lớp đọc lên bảng tóm tắt thầm Tóm tắt Có : 51 kg Bán : 26 kg Còn lại : kg ? - Bán nghĩa nào? - Bán nghĩa bớt đi, lấy - Muốn biết lại ki-lơ-gam táo ta - Thực phép tính: 51 – 26 phải làm gì? - Yêu cầu học sinh trình bày giải vào Bài giải gọi học sinh đọc chữa Số ki-lô-gam táo lại là: 51 – 26 = 25 ( kg) Đáp số: 25 kg - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành tập µBài tập PTNL: Bài tập (phần b, c) (M3): Yêu cầu học sinh - Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên: tự làm báo cáo với giáo viên -Dự kiến KQ HS: b) 23 + x = 71 x = 71 – 23 x = 48 c) x + 44 = 81 x = 81 – 44 x = 37 Bài tập (M4): - Giáo viên hướng dẫn mẫu: … = 15 hỏi: - Điền dấu + + = 15 Cần điền dấu gì, + (cộng) hay – (trừ)? Vì sao? - Có điền dấu – khơng? - Khơng – = 3, không - Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với 15 đầu yêu cầu - Làm sau báo cáo với giáo viên Lưu ý: Có thể cho học sinh nhận xét để thấy giáo viên: 16 – 10 = rằng: Ta ln điền dấu + vào phép tính có + = 15 10 – = số thành phần nhỏ kết Luôn điền 11 – = + = 14 dấu – vào phép tính có số lớn kết 11 – = 11 – =3 + = 16 + = 12 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Trò chơi: Kiến tha mồi - Chuẩn bị: Một số mảnh bìa giấy hình hạt gạo có ghi phép tính chưa có kết số có chữ số - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: 12 trừ số: 12 - Ngày soạn: 13/ 11/ 2020 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 17 / 11/2020 TẬP ĐỌC Tiết 31 + 32: BÀ CHÁU I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nội dung: Ca ngợi tình cảm bà cháu quý vàng bạc, châu báu - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc văn với giọng kể nhẹ nhàng Chú ý từ: làng, nuôi nhau, lúc nào, sung sướng Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ *THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ ông bà * GD GIỚI VÀ QTE: - Quyền ông bà, cha mẹ quan tâm, chăm sóc - Bổn phận phải bết quan tâm chăm sóc, ông bà cha mẹ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBVN bắt nhịp bài: Bà bà! - Học sinh tập thể - Cho học sinh nêu nội dung hát - Học sinh trả lời - Giới thiệu kết nối nội dung ghi tựa bài: - Học sinh nhắc lại tên mở Bà cháu sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: làng, nuôi nhau, lúc nào, sung sướng - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: đầm ấm, màu nhiệm *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: làng, nuôi nhau, lúc nào, sung sướng + Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế - Học sinh lắng nghe, theo dõi -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm + HS đọc nối tiếp câu nhóm - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp) -HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn - Học sinh chia sẻ cách đọc + + c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: đầm ấm, màu nhiệm - Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp: *Dự kiến số câu: + Ba bà cháu/ rau cháo nuôi nhau,/ vất vả/ cảnh nhà/ lúc đầm ấm.// + Hạt đào vừa reo xuống nảy mầm,/ lá,/ đơm hoa,/ kết trái vàng, trái bạc./ e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Các nhóm thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tun dương - Lắng nghe nhóm g Đọc tồn - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh nối tiếp đọc lại - Giáo viên nhận xét, tuyên dương toàn tập đọc TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình cảm bà cháu quý vàng bạc, châu báu *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ -YC trưởng nhóm điều hành chung - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm lớp - Đại diện nhóm báo cáo - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ: - Bà hai anh em - Hỏi: Gia đình em bé có ai? - Trước gặp cô tiên sống ba bà cháu sao? - Tuy sống vất vả khơng khí gia đình nào? - Cơ tiên cho hai anh em vật gì? - Cơ tiên dặn hai anh em điều gì? - Sống nghèo khổ/ sống khổ cực, rau cháo nuôi - Rất đầm ấm hạnh phúc - Một hạt đào - Khi bà mất, gieo hạt đào lên mộ bà, cháu giàu sang sung sướng - Những chi tiết cho thấy đào - Vừa gieo xuống, hạt đào nảy mầm, phát triển nhanh? lá, đơm hoa, kết trái - Cây đào có đặc biệt? - Kết toàn trái vàng, trái bạc - Hỏi: Sau bà sống hai - Trở nên giàu có có nhiều vàng bạc anh em sao? - Thái độ hai anh em - Cảm thấy ngày buồn bã trở nên giàu có? - Vì sống giàu sang sung - Vì nhớ bà./ Vì vàng bạc khơng thay sướng mà hai anh em lại khơng vui? tình cảm ấm áp bà - Hai anh em xin bà tiên điều gì? - Xin cho bà sống lại - Hai anh em cần khơng cần gì? - Cần bà sống lại không cần vàng bạc, giàu có - Câu chuyện kết thúc sao? - Bà sống lại, hiền lành, móm mém, dang rộng hai tay ơm cháu, cịn µGV kết luận ruộng vườn, lâu đài, nhà biến - Giáo dục tình bà cháu, ca ngợi tình cảm bà cháu quý vàng bạc, châu - Học sinh lắng nghe báu HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh giọng đọc - Học sinh lắng nghe nhân vật - Chia lớp thành nhóm, học sinh tự - em nhóm tự chọn vai (Thầy phân thi đọc tồn truyện giáo, bố Dũng, người dẫn chuyện) lên thi đọc toàn truyện - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, bình chọn học sinh đọc tốt tuyên dương bạn Lưu ý: - Đọc đúng:M1,M2, - Đọc hay:M3, M4, HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Hỏi lại tựa - Học sinh trả lời + Qua câu chuyện này, em rút + Tình cảm thứ cải quý nhất./ điều gì? Vàng bạc khơng qúy tình cảm người - Giáo dục học sinh: Giáo dục tình cảm - Lắng nghe đẹp đẽ ông bà * Các có quyền có ơng bà thương u chăm sóc Nhưng phải biết kính trọng , biết ơn ông bà - Giáo viên chốt lại phần tiết học - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: “Cây xồi ơng em.” TOÁN TIẾT 52: 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 12 - I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có khả năng: Kiến thức: - Biết cách thực phép trừ dạng 12 – 8, lập bảng 12 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 12 – Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn có phép trừ dạng 12 – Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện - Tổ chức cho học sinh truyền nêu phép tính kết phép tính dạng 51 – 15 dạng 36 + 15, (…) - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: 12 trừ số: 12 - - Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ dạng 12 – 8, lập bảng 12 trừ số *Cách tiến hành: HĐ 1: Phép trừ 12 – Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân – lớp -> Làm việc cá nhân Nêu vấn đề: - Có 12 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại - Nghe nhắc lại tốn que tính? - Muốn biết cịn que tính ta làm - Thực phép trừ: 12 – nào? - Viết lên bảng: 12 – - Theo dõi Đi tìm kết quả: - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác que tính Trả lời: 12 que tính, bớt que tính, cịn lại que tính - u cầu học sinh nêu cách bớt - Đầu tiên bớt que tính Sau tháo bỏ que tính bớt que (vì + = 8) Vậy cịn lại que tính - 12 que tính bớt que tính cịn lại que - Cịn lại que tính tính? - Vậy 12 trừ bao nhiêu? - 12 trừ Đặt tính thực phép tính: - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính thực _ 12 phép tính - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực - Viết 12 viết xuống phép tính thẳng cột với Viết dấu – kẻ vạch ngang 12 trừ viết thẳng cột đơn vị HĐ 2: Bảng công thức: 12 trừ số Làm việc cá nhân – lớp - Cho học sinh sử dụng que tính tìm kết - Thao tác que tính, tìm kết phép tính phần học Yêu cầu học sinh ghi vào học Nối tiếp thông báo kết ghi lên bảng đọc kết phép tính 12 – = 12 – = 12 – = 12 - = 12 – = 12 – = 12 – = - Xóa dần bảng cơng thức trừ số cho - Học thuộc lòng bảng công thức học sinh học thuộc 12 trừ số Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ dạng 12 – - Biết giải tốn có phép trừ dạng 12 – *Cách tiến hành: Bài (phần a): Làm việc cá nhân - Nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự nhẩm ghi kết - Gọi học sinh đọc chữa - Học sinh nêu yêu cầu bài: Tính nhẩm - Làm vào - Đọc chữa Cả lớp tự kiểm tra + = 12 + = 12 + = 12 + = 12 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = + = 12 + = 12 + = 12 12 – = 12 – = 12 – = - Yêu cầu học sinh giải thích kết 3+9 - Vì đổi chỗ số hạng 9+3 tổng tổng khơng đổi - u cầu giải thích biết + = 12 có - Vì lấy tổng trừ số hạng thể ghi kết 12 – 12 – mà số hạng khơng cần tính số hạng, 12 tổng phép cộng 9+3=12 Bài 2: Làm việc cá nhân - Cho học sinh nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu bài: Tính - Học sinh làm bài, em ngồi - Yêu cầu học sinh tự làm cạnh đổi kiểm tra cho 12 12 12 12 - Giáo viên chốt kết quả, nhận xét chung - - -8 -7 Bài 4: Làm việc cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - Đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn cho biết có 12 vở, có bìa đỏ - Bài tốn hỏi gì? - Tìm số có bìa xanh - Mời học sinh lên bảng tóm tắt giải, lớp Bài giải làm vào Số bìa xanh là: - Giáo viên chấm nhanh làm số học 12 – = (quyển) sinh Đáp số: - Cho học sinh nhận xét bảng - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT µBài tập PTNL: Bài tập (phần b) (M3): - Học sinh tự làm báo cáo - Yêu cầu học sinh tự làm giải thích kết với giáo viên 12–2– có kết 12 – - Vì 12 = 12 = + Bài tập (M4): - Học sinh làm bài, báo cáo với - Yêu cầu học sinh nêu lại cách tìm hiệu giáo viên biết số bị trừ làm 12 12 12 -7 -3 - - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực - Học sinh trả lời phép tính HĐ vận dụng, ứng dụng: (5 phút) - Yêu cầu học sinh đọc lại bảng công thức 12 trừ số -Gv chốt KT học - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: 32 - KỂ CHUYỆN Tiết 11: BÀ CHÁU I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có khả năng: Kiến thức: Hiểu nội dung: Ca ngợi tình cảm bà cháu quý vàng bạc, châu báu Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện bà cháu Một số học sinh biết kể lại toàn câu chuyện (BT2) (M3, M4) Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện *THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ ông bà II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh minh họa nội dung câu chuyện sách giáo khoa Viết sẵn tranh lời gợi ý - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - GV tổ chức cho học sinh đóng lại câu - Học sinh tham gia đóng vai chuyện theo vai: người dẫn chuyện, bé Hà, bố bé Hà, ông, bà - Giáo viên học sinh nhận xét học sinh - Học sinh nhận xét đóng vai tốt 10 ... que tính que tính rời 24 que tính (Học sinh bớt theo nhiều cách khác nhau) - Vậy 32 que tính bớt que tính cịn - 32 que tính, bớt que tính cịn que tính? 24 que tính - Vậy 32 trừ bao nhiêu? - 32. .. que tính Cịn lại bó que tính que tính rời 24 que tính (Học sinh làm cách bớt khác, coi có kết 24 que tính) - Vậy 52 que tính bớt 28 que tính cịn lại - Cịn lại 24 que tính que tính? - Vậy 52 – 28 ... Tính nhẩm - Làm vào - Đọc chữa Cả lớp tự kiểm tra + = 12 + = 12 + = 12 + = 12 12 – = 12 – = 12 – = 12 – = + = 12 + = 12 + = 12 12 – = 12 – = 12 – = - Yêu cầu học sinh giải thích kết 3+9 - Vì đổi