Giao an tuan 2

TUN NS: 14/9/2018 ND: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018 Tp c TIT 3: D MẩN BấNH VỰC KẺ YẾU ( tiếp theo) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Đọc lưu lốt tồn bài: Biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với tình huống, diễn biến truyện, phù hợp với lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn ( người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép) Kỹ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng Thái độ:* Giáo dục Giới Quyền trẻ em : nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực người yếu ui II Các kĩ sống đợc giáo dục Thể đợc cảm thông, có nhận thức thân xác định đợc giá trÞ III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Máy tính - Máy chiếu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG DẠY A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’ - Bài thơ: Mẹ ốm HOẠT ĐỘNG HỌC HS1: Đọc thuộc lòng thơ HS2 : Đọc thuộc lòng thơ nêu nội dung thơ - Gv nhận xét B DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu : trực tiếp ( 1p) - Chiếu slide tranh minh họa tập đọc Hỏi : Tranh vẽ ? - Dế Mèn chị Nhà Trị đến chỗ Ở tiết Tập đọc trước, em mai phục bọn nhện biết đến nhân vật Dế Mèn dũng cảm, thương người cứu giúp chị Nhà Trị Giờ học hơm tìm hiểu tiếp đoạn trích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu để biết thêm cử nghĩa hiệp - GV ghi bảng Luyện đọc: ( 10p) * Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK * GV chia đoạn : đoạn - Đoạn : Bọn nhện …hung - Đoạn : Tôi cất tiếng hỏi lớn … giã gạo * HS đọc nối tiếp đoạn lần - Đoạn : Đoạn lại + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn - Các từ : Sõng s÷ng, chãp + HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn bu, nặc nô, béo múp béo ging - Gi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng? - Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét * HS đọc nối tiếp đoạn lần HD giải nghĩa từ khó + HS đọc giải SGK/5 * Đọc nhóm: - Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm ) GV quan sát, hướng dẫn - Thi đọc : đoạn + em/ lượt ( nhóm em ) Đọc – lượt - Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt * GV đọc mẫu tồn Tìm hiểu : ( 13p) - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi SGK: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? mÝp, co róm l¹i Tơi cất tiếng hỏi lớn: - Ai đứng chóp bu bọn ? Ra ta nói chuyện…chày giã gạo - Từ khó hiểu : chóp bu, nặc nơ - Các nhóm đọc nối tiếp đoạn - Bän nhƯn tơ kín ngang đờng, bố trí nhện gộc canh gác, nhà nhện núp on ý núi gỡ? hang đá với dáng vẻ - Ghi ý đoạn d÷ - Gọi 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi - Đoạn : Trận địa mai phục SGK: bọn nhện ? DÕ Mèn đà làm cách để bọn nhện phải sợ? - Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi với lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh - Sau nhƯn c¸i xt hiƯn Ghi ý on với vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động - Gi 1HS c on 3, trả lời câu hỏi tá râ søc m¹nh: Quay lSGK: ng, phóng ? Dế Mèn đà nói để bọn - on : * DÕ MÌn oai víi nhƯn nhËn lÏ ph¶i? bọn nhện - Dế Mèn phân tích so sánh Bọn nhện sau đà hành động để bọn nhện thấy chúng nh nào? hành động hèn hạ, không quân tử, đồng thời đe doạ Ghi ý chớnh on chóng - Líp chia lµm nhãm + GV giải nghĩa từ HS đa + Kết luận cách đặt danh hiệu cho Dế Mèn ? Nêu ý chÝnh toµn bµi? Gọi HS nhắc lại ghi nội dung lên bảng Luyện đọc lại: ( 6p) - Chiếu slide bảng phụ đoạn - HD đọc: + Gọi HS đọc, lớp theo dõi nhận xét HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng ? Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn giọng + Gọi HS đọc - Nhận xét, chốt C CỦNG CỐ - DẶN DÒ ( 5p) G: Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều gì? - Liªn hƯ: Mäi ngêi xà hội có quyền bình đẳng nh nhau, gặp người có hồn cảnh khó khăn phải biết giúp đỡ chia sẻ G: NhËn xÐt tiÕt học, dặn dò học sinh nhà luyện đọc bài, chuẩn bị sau Chúng sợ hÃi ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết dây tơ lối on : Dế Mèn phân tích để bọn nhện nhận lẽ phải - Thảo luận để chän danh hiƯu cho DÕ MÌn: Vâ sÜ, tr¸ng sÜ, chiÕn sÜ, HiƯp sÜ, dịng sÜ, anh hïng * Nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất công Tôi cất tiếng hỏi lớn: - Ai đứng chóp bu bọn ? Ra ta nói chuyện…chày giã gạo Sõng s÷ng, lđng cđng, dữ, cong chân, đanh đá Hs phỏt biu Toỏn TIẾT 6: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I Mơc tiêu Kin thc: Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề K nng: Biết viết đọc số có tới chữ số 3.Thỏi : Cú ý thc hc II Đồ dùng dạy học - Bảng gài - Mỏy tớnh - Mỏy chiu III Hoạt ®éng d¹y häc HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: ( 5p) HS lên bảng lµm bµi tËp sau: - Hs làm bảng lớp, lớp làm - Chiếu slide: Cho biÓu thøc a + 82 Víi a nháp = 2, 3, h·y tính giá trị biểu thức B Bài mới: Giới thiệu bài:( 1p) Các số có sáu chữ số Các số có sáu chữ số: 10 đơn vị = chục a) Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, 10 chục = trăm chục nghìn 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn - Hai hàng liền kề ? Hãy nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề? 10 lần b) Hàng trăm nghìn ? Hai hàng liền kề lần? - 10 chục nghìn = trăm ? Dựa vào cho biết 10 chục nghìn bao nghìn nhiêu trăm nghìn? - GV giới thiệu: trăm nghìn viết là: 100000 c) Viết đọc số có sáu chữ số HS quan sát: - trăm nghìn có: - Gv g¾n thỴ 100000 thỴ 10000, chục nghìn có: thỴ 1000, thỴ 100, thỴ 10, thẻ lên nghỡn cú: trm cú: cét t¬ng øng chục có: ? Hãy đếm xem có hàng? đơn vị có: - Số gồm: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, - GV ghi kết vào bảng ? Số cô vừa viết gồm trăm nghìn, chục đơn vị - Ta viết số: 432516 chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu ? Ta viết số nào? - GV hướng dẫn học sinh cách đọc - HS lên bảng gắn thẻ tương 2/3 lớp đọc nối tiếp ứng đọc số - HS tự viết số đọc số - Tương tự GV lập thêm số: 721653; 235482 - GV viết số: 321876; 632518 Luyện tập: * Bài 1: Viết theo mẫu: - HS đọc yêu cầu Mẫu: Trăm nghì n Chục nghìn Nghìn Trăm Chục đơn vị - HS làm cá nhân, HS đọc làm - Chữa bài: 100 000 100 000 100 000 10 000 1000 1000 1000 10 10 1 1 10 Giải thích cách làm ? Khi viết, đọc số ta đọc, viết nào? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra * Gv chốt: Cách đọc viết số cho Hs Bài 2: Viết theo mẫu: -Gv đưa slide ?H đọc đề -G phân phối tập tin cho H (Sử dụng phần mềm Mythware) -Gv nhận tập tin làm ca Hs v nhn xột Viết số Tră m ngh ìn Chục nghì n Nghì n Trăm Chụ c đ ¬n vÞ -Hs làm cá nhân máy tính bảng gửi kết lên Gv §äc sè 42567 36981 5 B¶y trăm tám mơi sáu nghìn sáu trăm mời hai * Bài 3: Đọc số sau: - HS đọc yêu cầu - GV làm mẫu: Mẫu: 96315: Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm - HS làm tập - Chữa bài: - HS đọc, lớp soát 796315: 106315: 106827: * Bài 4: Viết số sau: - HS đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm - Tổ chức cho HS chơi trị chơi tiếp sức + Cách chơi: HS lên a) Số “Sáu mươi ba nghìn trăm mười bảng gắn thẻ số vào cột bảng lăm” viết là:… tiếp sức b) Số “Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín - Chữa bài: trăm ba mươi sáu” viết là: ? Giải thích cách làm? ? Các số vừa gắn lên bảng có - Các số số có sáu chữ số đặc biệt? - Nhận xét sai, tun dương đội thắng Cđng cè - dỈn dß ( 5p) - NhËn xÐt tiÕt häc - Về nh hc bi v chun b bi sau Đạo đức TIẾT 3: Vỵt khã häc tËp (tiÕt 1) I Mục tiêu: Học sinh nhận thức đợc: - Bất kì gặp khó khăn sống học tập - Biết xác định khó khăn học tập thân - Quí trọng gơng biết vợt khó học tập II Các kỹ sống đợc giáo dục - Kỹ tự nhận thức - Kỹ lập kế hoạchh vợt khó học tập - Kỹ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập III.Đồ dùng dạy học: - Sgk, Vbt IV.Các hoạt động dạy học bản: A Kiểm tra cũ: - ThÕ nµo lµ trung thùc häc tËp, em h·y cho VD ? - Gv nhận xét đánh giá B Bµi míi: 27’ Gtb: Trùc tiÕp Néi dung: Hoạt động 1: Kể chuyện: Một học sinh nghèo vỵt khã - Gv kĨ chun cho häc sinh nghe Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận + Thảo đà gặp khó khăn sống học tập ? + Trong hoàn cảnh cách Thảo học tốt ? - hs trả lời - Hs ý lắng nghe - hs đọc lại câu chuyện - Hs vị trí nhóm thảo luận + Nhà nghèo, xa trờng, mồ côi cha mẹ, bố mẹ đau ốm + Khắc phục: học khuya, - Gv nhận xét, kết luận: Trong sống, gặp khó khăn sống nhng quan trọng ngời phải có nghị lực, niềm tin để vợt qua khó khăn + Nếu hoàn cảnh khó khăn nh bạn Thảo, em làm gì? Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Bài tập Sgk - Gv hớng dẫn hs cách làm - Gv theo dõi, giúp đỡ hs cần * Kl: a, b, đ cách giải tích cực - Qua học hôm nay, rút ®iỊu g×? - Gäi Hs ®äc ghi nhí * Ghi nhớ: Sgk C Củng cố, dặn dò: - Em đà gặp khó khăn học tập, hÃy chia sẻ với cô giáo bạn ? - Gv nhận xét tiết học sáng dậy sớm làm việc nhà chu đáo, , giúp đỡ bố mẹ - Hs trình bày ý kiến - hs đọc - hs đọc yêu cầu - Hs làm việc cá nhân - Hs đọc ghi nhí - HS chia sẻ NS: 15/09/2018 ND: Thứ ba ngày 18 tháng năm 2018 Luyn t câu TiÕt 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm: “ Thương người thể thương thân” Kỹ năng: Nắm cách sử dụng từ ngữ - Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt - Nắm cách dùng từ ngữ Thái độ: u thích mơn TV * Giáo dục Giới Quyền trẻ em : HS hiểu người cần đùm bọc, giúp đỡ, yêu thương, nhân hậu II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC UDCNTT - VBT, SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra cũ: 5’ - Viết tiếng - hs lên viết: bố, mẹ, người gia đình mà phần vần: cậu, bác, thím có âm, âm ? - Gv nhận xét 2/ Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1’ Më réng vèn tõ: NhËn hËu đoàn kết 2.2 Hng dn lm bi: 30 Tìm tõ Bài tập 1: Chiếu slide đề - GV yêu cầu – học sinh nêu yêu a) Thể lịng nhân hậu, tình cảm cầu u thương đồng loại - Tỉ chøc HS thi t×m tõ: b) Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương - Trao đổi theo nhóm c) Trỏi ngha vi ựm bọc giúp đỡ bµn vµ lµm bµi tËp vµo VBT - Hai nhóm lên bảng thi tiếp - Hs suy nghĩ làm vào VBT - Đổi chéo kim tra sức (Mỗi nhóm HS) Li gii: - i din nhúm trỡnh by a) yêu quí, xót thơng, tha - Nhận xét tuyên dơng đội thứ thắng b) ác, tàn bạo, cay độc - Bổ sung thêm từ c) ăn hiếp, hà hiếp - Gv nhn xột, chốt lại lời giải Bài tập 2: - GV yêu cầu học sinh nêu yêu Cho từ : nhân dân, nhân hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, cầu nhân tài - Gv hướng dẫn hs làm Hãy cho biết: - Yêu cầu hs đọc a) Trong từ tiếng nhân có trước lớp nghĩa người ? - Gv nhận xét, củng cố b) Trong từ tiếng nhân có nghĩa lịng thương ngi? Li gii: a) nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài b) nhân hậu, nhân ái, nhân Bi 3: đức, nhân từ - GV yờu cu hc sinh nờu yờu cu bi - HS đọc yêu cầu t câu với từ bT2 - GV ph¸t giÊy cho nhãm Lời giải: Mẹ em người phụ nữ nhân hậu - NhËn xÐt sưa c©u cho HS Bố em công nhân - Gv nhận xét, chốt lời giải dúng Nhân dân Việt Nam giàu lòng nhân Bài tập 4: Giảm tải Củng cố, dặn dị: 4’ Em sống đồn kết với người chưa? Hãy kể ví dụ em đoàn - Hs trả lời kết với bạn? - Gv nhận xét học - Về nhà học thuộc câu tục ngữ Toán TIẾT 7: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Luyện viết đọc số có tới sáu chữ số ( trường hợp có chữ số ) Kỹ năng: Làm thành thạo tập Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác cho học sinh II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: 5’ ? Kể tên hàng học? - Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị Nêu quan hệ hai hàng liền kề? - Hơn 10 lần ? Xác định hàng chữ số thuộc hàng - Trăm nghìn: số 825713? - Chục nghìn: 2… ? Đọc số: 850203; 820004; 800007; - HS nối tiếp đọc số 832100; 832010 - Gv nhận xét Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài:1’ Trực tiếp 2.2 Luyện tập: 30’ Bài tập * Bài 1: Viết theo mẫu: ( sgk-10) - GV yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu ? Giải thích cách làm? - HS làm cá nhân, hai hs làm bảng - Nhận xét sai - Chữa - Đổi chéo kiểm tra * GV chốt: Quan hệ hàng số Bài tập *Bài 2: a) Đọc số sau: - GV yêu cầu học sinh nêu yêu cầu 2453: - HS làm cá nhân, Hs làm bảng 65243: - Chữa bài: 762543: Nêu lại cách đọc số trên? 53620: - Nhận xét sai b) Cho biết chữ số số thuộc hàng * GV chốt: Cách đọc viết số có chữ số Bài tập 3: Viết số sau - hs đọc a) Bốn nghìn ba trăm: - Làm tập cá nhân b) Hai mươi bốn nghìn ba trăm mười sáu: - Gv nhận xét c) Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh một: Bài tập - HS đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm - Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức.(Gv sử dụng bảng tương tác) + Cách chơi: HS lên bảng điền số vào cột bảng tiếp sức - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Các số vừa viết lên bảng có đặc biệt? - Nhận xét sai, tuyên dương đội thắng Củng cố, dặn dò: 5’ - Đọc viết số sau: 801 010; 990710; 760304; - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm tập - hs làm bảng lớp, lớp làm vbt * Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.: a) 300000; 400000; 500000; ….; ….; … b) 350000; 360000; 370000; …;….; … Kể chuyện TIẾT : KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Môc TIÊU: Kiến thức: Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng Tiên ốc” học Kỹ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn Thái độ: * Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Con người cần thng yờu, giỳp ln II Đồ dùng dạy - häc: - Sgk, Vbt - Máy tính - Máy chiếu 10 ? ViÕt sè52314 thµnh tỉng dùa - HS làm cá nhân, HS làm vào giá trị chữ số? bảng ? Giải thích cách làm? - Chữa - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra * GV chốt: Cách phân tích số thành tổng dựa vào giá trị số Củng cố HƯ thèng kiÕn thøc bµi häc G: nhËn xÐt chung giê häc, HD häc vµ xem tríc bµi ë nhµ Tập làm văn TIẾT : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp hs nhận biết hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Kỹ năng: Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể Thái độ: Hs yêu thích học văn * Giáo dục Giới Quyền trẻ em :Quyền trẻ em bị ngơi trường gia đình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: 5’ - Nhân vật truyện ? - Làm để biết tính cách nhân vật ? Gv nhận xét, đánh giá Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài:1’ Trực tiếp 2.2 Nhận xét: Hoạt động 1:12’ Đọc truyện: “Bài văn điểm không” - Giáo viên đọc lại Hoạt động 2:17’ - Gv yêu cầu hs trao đổi theo cặp Hoạt động học - hs phát biểu ý kiến - hs đọc nối tiếp - Hoạt động cặp đôi - Hs đọc yêu cầu 2, 3.Sgk 20 - Hs trao đổi, ghi lại vào Vbt - Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé ? + làm bài, nộp giấy trắng + trả bài, im lặng nói + lúc về, khóc bạn hỏi - Em nhận xét tính cách cậu bé ? - Khi kể hành động nhân vật ta ý đến điều ? 2.3 Ghi nhớ: * Lưu ý: Kể hành động tiêu biểu nói lên tính cách nhân vật ? 2.4 Luyện tập: Bài tập 1: - yêu cầu học sinh nêu yêu cầu Gv hướng dẫn học sinh: + Điền tên chim sẻ chim chích + Sắp xếp hành động thành câu chuyện ?  cậu yêu cha  trung thực - 2hs đọc ghi nhớ - Hs đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Hs trao đổi với bạn - Làm vào Vbt - Hs báo cáo, lớp nhận xét Đáp án: + Một hôm, Sẻ bà gửi + Sẻ không muốn chia cho Chích ăn + Thế hàng ngày Sẻ nằm + Khi ăn hết, Sẻ quẳng + Gió đưa hạt kê cịn sót lại + Chích kiếm mồi tìm đợc + Chích gói cẩn thận Gv nhận xét, chốt lại cách xếp + Chích vui vẻ chia cho Sẻ nửa + Sẻ ngượng nghịu nhận quà - Gv khuyến khích, tuyên dương học sinh - hs kể lại câu chuyện Củng cố, dặn dị:5’ - Tính cách nhân vật thể qua đâu ? - hs trả lời - Gv nhận xét học - Về nhà học bài, kể chuyện cho người - HS lắng nghe thân nghe Địa lí BÀI 3: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN MỤC TIÊU: Kiến thức: Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Dựa vào trang ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 21 Kỹ năng: Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt người HLS Thái độ: Tôn trọng truyền thống văn hố dân tộc Hồng Liên Sơn ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: 5’ - Hãy trình bày số đặc điểm địa lí dãy núi Hồng Liên Sơn ? Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài:2’ Nội dung: Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú số dân tộc người Hoạt động 1:8’ Bước 1: Yêu cầu hs dựa vào vốn hiểu biết & mục Sgk trả lời câu hỏi sau: - So sánh dân cư HLS với dân cư đồng ? - Kể tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn ? - Xếp thứ tự dân tộc ( Mông, Dao, Thái ) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao ? - Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì, sao? Bước 2: Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời Bản làng với nhà sàn: Hoạt động 2: 7’ Bước 1: Yêu cầu hs dựa vào mục Sgk, tranh ảnh làng bản, nhà sàn vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi sau: - Bản làng thường nằm đâu ? - Bản có nhiều nhà hay nhà ? - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước ? Bước 2: - Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời Chợ phiên, trang phục, lễ hội Hoạt động 3:8’ Bước 1: - Nêu hoạt động chợ phiên ? 22 - hs lên bảng trình bày - Làm việc cá nhân - Hs phát biểu ý kiến - Ít - Dân tộc Dao, Mơng, Thái - Thái, Dao, Mông - Ngựa, - Làm việc theo nhóm - Ở sườn núi thung lũng - Nhiều nơi có nhà sàn lợp mái ngói - Làm việc theo nhóm - Kể tên số hàng hoá bán chợ ? Tại chợ bán nhiều hàng hoá ? - Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn ? - Lễ hội dân tộc HLS tổ chức vào mùa nào, có hoạt động ? Bước 2: - Gv nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dị ’ - Hs trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội, số dân tộc HLS - Gv nhận xét học, - Chuẩn bị sau - Hàng thổ cẩm, măng, mộc nhĩ, - Đại diện nhóm hs trình bày trước lớp - hs trả lời - HS lắng nghe NS: 17/09/2018 NG: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2018 Toỏn TIT 9: SO SNH CC S Cể NHIỀU CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm chữ số Kỹ năng: Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số, số lớn nhất, số bé Thái độ: u thích học tốn II/ ĐỒ DÙNG: - Sgk, Vbt - Phiếu BT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: 5’ - Gv yêu cầu hs làm tập 3, Sgk - học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét Dạy mới: 2.1:Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp 2.2 Hướng dẫn so sánh số:13’ - Hs suy nghĩ, phát biểu * Các số có chữ số không nhau: 99579 < 100 000 99578 100 000 - So sánh số trên, ? 99579 có chữ số cịn 100 000 có chữ số - Gv nhận xét, kết luận: Số có nhiều chữ số số lớn * Các số có chữ số nhau: 23 693 251 693 500 - So sánh chữ số số ? - So sánh số hàng trái sang phải ? - So sánh chữ số hàng trăm nghìn - So sánh hàng ? - Hàng chục nghìn, hàng nghìn ta phải so sánh đến hàng ? - Nêu kết so sánh ? - Hs đọc số - Có chữ số * Khi so sánh số có nhiều chữ số ta phải làm ? 2.3 Thực hành: 16 Bi - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Làm cách em điền đợc: 9999 < 10000 - Nhận xét ®óng sai * GV chèt: C¸ch so s¸nh hai sè có nhiều chữ số Bi - HS đọc đề - Một HS làm bảng: - Chữa bài: ? Tại em tìm đợc số lớn ? - Nhận xét sai * GV chốt: Cách so sánh nhiều số có nhiều chữ số * Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Nhận xét Cng c, dn dũ: 4’ - Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số ? - Nhận xét học - Về nhà học bài, làm tập - Hs phát biểu - - - So sánh tiếp đến hàng trăm 2 693251 * Bài 1: Điền dÊu: - hs làm bảng, lớp làm vào Vbt - Hs đọc chữa - Hs đọc kết giải thích cách làm - Số 9999 số có chữ số, số 10000 số có chữ số Bài tập : Tìm số lớn số sau: 59876; 651321; 499873; 902011 - So sỏnh cỏc s *Bài 3: Xếp số sau theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín: 2467; 28092; 943567; 932018 - hs trả lời - HS lắng nghe 24 Khoa học BÀI 6: VAI TRÒ CỦA VI – TA – MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nói tên vai trị thức ăn có chứa nhiều vi – ta – min, chất khoáng, chất xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa vi – ta – min, chất khoáng, chất xơ Kỹ năng: Nhận biết thức ăn chứa vi – ta – min,… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sử dụng thiết bị phịng học thơng minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A BÀI CŨ: 5’ ? Nêu tên số thức ăn chứa nhiều HS trả lời chất đạm nêu tác dụng chất đạm thể? ? Nêu tên số thức ăn chứa nhiều chất béo nêu tác dụng chất béo thể? B BÀI MỚI: Giới thiệu bài: (2’) Nêu mục đích u cầu Tên N N Chứ Chứ Các hoạt động: (20’) thứ G G a a chất Hoạt động (Sử dụng phần mềm c ÑV TV vitam khoa Mythware) aên in ùng - Mục tiêu : Kể tên nói nguồn Rau + + + gốc cải - TC thi kể tên thức ăn có chứa Chu + + + vitamin ,chất khoáng chất xơ ối Bước 1: Tổ chức hướng dẫn Sữa + + + + - Gv gửi tập tin xuống máy tính HS Cá + + + - GV hướng dẫn HS hồn thiện bảng Bí + + + Chư ùa chất xơ + + + đau - Lp chia làm nhóm - Các nhóm thực nhiệm vụ gửi tệp tin trở lại cho gv Bước 2: Trình bày - Các nhóm trình bày kết tự đánh - GV nhận xét tuyên dương giá so sánh với nhóm khác Hoạt động : - Thảo luận vai tró vitamin , chất khống chất xơ nước Mục tiêu : Nêu vai trị chất nói 25 ... Nêu quan hệ hai hàng liền kề? - Hơn 10 lần ? Xác định hàng chữ số thuộc hàng - Trăm nghìn: số 825 713? - Chục nghìn: 2? ?? ? Đọc số: 85 020 3; 820 004; 800007; - HS nối tiếp đọc số 8 321 00; 8 320 10 -... số lớn số sau: 59876; 651 321 ; 499873; 9 020 11 - So sánh số *Bµi 3: XÕp c¸c sè sau theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín: 24 67; 28 0 92; 943567; 9 320 18 - hs trả lời - HS lắng nghe 24 Khoa học BÀI 6: VAI TRỊ... phót) * Bµi 2a: G: Gỵi ý, híng dÉn, bảng phụ 2a H+G: Nhận xét, chữa 12 HOT NG HC HS lên bảng Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang… kilômét, khúc khuỷu, gập ghềnh H: Viết vào H: Soát * Bài 2: Chọn cách