Giao an theo Tuan Lop 5 Giao an Tuan 2 Lop 5

2.Tìm hiểu bài: a.Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu: Mục tiêu: Rèn kỹ năng đặt mục tiêu, có ý thức vươn lên về mọi mặt Cách tiến hành: - Gọi HS nối tiếp nhau trình bày kế hoạch[r]

Trang 1

Thứ tư ngày 12 tháng 9 năm 2018

SÁNG

Tiết 1: CHÀO CỜ

_

Tiết 2 : MĨ THUẬT (GV chuyên dạy)

Tiết 3: TẬP ĐỌC NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

-Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

-Hiểu nội dung bài Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn lâu đời (Trảlời được các câu hỏi trong SGK)

2.Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm.

3.Thái độ: HS lòng tự hào dân tộc.

II CHUẨN BỊ:

1- Giáo viên: Tranh minh họa trong SGK Bảng phụ viết sẵn một đoạn của bảng thống

kê hướng dẫn học sinh luuyện đọc

2- Học sinh: Ôn bài cũ Xem trước bài mới.

III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP

Hoạt động 1 Khởi động

Yêu cầu 2 học sinh đọc bài;

"Quang cảnh làng mạc ngày mùa"

? Kể tên những sự vật trong bài có

màu vàng và từ chỉ màu vàng đó

? Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác

giả đối với quê hương

- Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2 Bài mới

Học sinh đọc bài, trả lời câu hỏi

Lớp nhận xét

Học sinh lắng nghe

TUẦN 2

Trang 2

2.1- Giới thiệu - Ghi đề bài

2.2- Hướng dẫn học sinh luyện đọc và

tỡm hiểu bài.

a) Luyện đọc.

-YCHS khỏ đọc bài

-YC HS chia đoạn

-YC HS đọc nối tiếp theo đoạn

Học sinh chia đoạn:

Học sinh đọc nối tiếp 2-3 vũng

- Học sinh dựa vào chỳ giải nờu

Yêu cầu học sinh đọc lớt thống kê

? Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi

nhất?

? Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

? Đoạn văn cho em biết điều gì?

? Bài văn giúp em hiểu biết điều gì về

truyền thống văn hóa Việt Nam?

? Bài văn "Nghìn năm văn hiến nói lên

- Việt Nam có truyền thống khoa cửlâu đời

Học sinh đọc thầm

Triều đại Lê: 104 khoa thi

Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ

- Học sinh đọc đoạn văn còn lại.Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời

Từ xa xa nhân dân Việt Nam đã coitrọng đạo học

Việt Nam là nớc có nền văn hiến lâu đời

- Chúng ta tự hào vì đất nớc ta cónền văn hiến lâu đời

- Bài văn nói lên Việt Nam có truyềnthống khhoa cử lâu đời Văn MiếuQuốc Tử Giám là một bằng chứng vềnền văn hiến lâu đời của nớc ta

Học sinh nêu lại

+ Giỏo viờn đọc mẫu

3 em đọc nối tiếp bài, lớp theo dừi

- Rừ ràng, rành mạch, thể hiện niềm

tự hào

2 học sinh luyện đọc theo cặp

Trang 3

+ Học sinh đọc theo cặp.

+ Giáo viên nhận xét

3-5 học sinh thi đọc, lớp theo dõi

bình chọn bạn đọc hay nhất

IV.Kiểm tra,đánh giá.

- GV NX tiết học tuyên dương HS

đọc hay và hiểu bài

V.Định hướng học tập tiếp theo.

- Học bài ở nhà

- CB Bài sau: Sắc mầu em yêu

_

Tiết 4 : TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số

- Chuyển một phân số thành số thập phân

- Giải toán về tìm giá trị một phân số của một số cho trước

2.Kĩ năng: Vận dụng kiến thức và chuyển đổi phân số thành thạo và tìm giá trị của một

III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP

Gọi học sinh chữa bài 4b

G/v NX

- Thế nào là phân số thập phân?

- Giới thiệu bài

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

luyện tập

Bài 1:

G/v vẽ tia số lên bảng Y/c học sinh

điền các phân số thập phân

Nhận xét đánh giá bài làm của học

sinh

Bài 2:

2 học sinh làm bàiHọc sinh nhận xét

2 học sinh nêu

- 1 Học sinh lên bảng, lớp làm nhỏp

- Y/c học sinh đọc các phân số trên tia số

- Học sinh tự kiểm tra bài làm

- Nhận xét bài của bạn

Trang 4

Bài toán yêu cầu gì?

G/v NX

Bài 3:

Nêu yêu cầu của bài toán?

G/v NX

Học sinh đọc yêu cầu

- Viết các phân số thành phân số thậpphân 2 học sinh làm bảng, lớp làm vở

5 =

31 x2

5 x2 =

62 10

Học sinh nhận xét

Học sinh đọc đềViết các phân số đã cho thành phân sốthập phân có MS là 100

2 học sinh lên bảng, lớp làm phiếu bàitập cỏ nhõn

200=

18:2 200:2=

9 100

IV.Kiểm tra,đánh giá

- G/v tóm tắt nội dung bài, nhận xét giờ

- Dặn HS về ôn bài.

-Chuẩn bị bài sau: Ôn tập: Phép cộngvà phép trừ hai phân số

_

Tiết 5 : ĐẠO ĐỨC Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 2)

- Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của HS lớp 5)

- Kĩ năng ra quyết định (Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống

để xứng đáng là HS lớp 5)

Trang 5

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập và rèn luyện

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5

HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên :PM

2.Học sinh :Học sinh chuẩn bị bài hát, bài thơ, vẽ tranh, câu chuyện, nói về những học

sinh gương mẫu trong trường lớp

III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP.

Hoạt động của thầy Hoạt động 1 Khởi động

- Học sinh lớp 5 có vị thế như thế nào? Em

phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5?

- GV nhận xét

1.Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ - YC của giờ học

2.Tìm hiểu bài:

a.Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn

đấu:

Mục tiêu: Rèn kỹ năng đặt mục tiêu, có ý

thức vươn lên về mọi mặt

Cách tiến hành:

- Gọi HS nối tiếp nhau trình bày kế hoạch

trong năm học đã chuẩn bị ở nhà

gương HS lớp 5 gương mẫu trong trường,

lớp, hoặc qua đài báo, ti vi

- Em học tập được điều gì ở bạn trong câu

Trang 6

- Giáo viên giới thiệu một số tấm gương

Mục tiêu: Giáo dục tình yêu và trách nhiệm

đối với trường lớp

- Ôn bài và làm bài tập

- Chuẩn bị bài sau: Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 1)

1.Kiến thức: Củng cố kỹ năng thực hiện các phép tính cộng trừ hai phân số cùng mẫu

số, hai phân số không cùng mẫu số

2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh cộng trừ phân số thành thạo.

3.Thái độ: Ham mê học toán

II CHUẨN BỊ.

1.Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài Phấn mầu

2 Học sinh: Xem trước bài, vở bài tập

III TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP.

Trang 7

Hoạt động 1:- Khởi động

- Gọi học sinh chữa bài tập về nhà

G/v NX

1,2 học sinh làm bàiLớp làm nhỏp

Học sinh nhận xột

Hoạt động 2: Bài mới

2.1- Giới thiệu bài

2.2- Hướng dẫn học sinh ụn tập phộp

VD2:

10

15−

3 15

Học sinh nghe để xỏc định nhiệm vụ của tiết học

Muốn cộng (trừ) hai phõn số cựng mẫu

VD2:

7

8−

7 9

- Muốn cộng (trừ) 2 phõn số khỏc mẫu

số ta làm như thế nào?

Gv nhận xột

2 Hs làm bảng

- Lớp làm nhỏpLớp nhận xột

- 2 học sinh nờu

- Muốn cộng (trừ) 2 phõn số khỏc

MS ta quy đồng MS 2 phõn số đú rồi thực hiện cộng (trừ) như 2 phõn số cựng mẫu.

- Cho học sinh nhắc lại

- Viết 1 thành phân số có TS và MSgiống nhau

3 học sinh lên bảng - lớp làm vở.Học sinh đọc đề

Trang 8

- Bãng vµng chiÕm 6-5=1 phÇn.

P.sè chØ tæng sè bãng cña hép lµ

6 6

- Häc sinh söa bµi (nÕu sai)

IV.Kiểm tra,đánh giá.

-GV nhận xét giờ học

V Định hướng học tập tiếp theo.

- Gv Tóm tắt nội dung bài

1.Kiến thức- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Tổ quốc Tìm được một số từ đồng

nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã học Tìm thêm được một số từđồng nghĩa với từ Tổ quốc ; tìm được một số từ chứa tiếng “quốc”

- Biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ quốc - quê hương

2.Kĩ năng: Hệ thống vốn từ và đặt câu thành thạo nói về Tổ quốc

3.Thái độ:HS yêu thích môn học.

II CHUẨN BỊ.

1- Giáo viên: Giấy khổ to, bút dạ, Từ điển học sinh

2- Học sinnh: Xem trước bài

III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP.

Yêu cầu 4 học sinh lên bảng tìm từ

đồng nghĩa theo yêu cầu của giáo viên

Đặt câu với từ tìm được? a) Chỉ màu xanh.

Trang 9

? Thế nào là từ đồng nghĩa?

? Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?

? Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn

toàn?

Giáo viên nhận xét

b) Chỉ màu đỏ

c) Chỉ màu trắngd) Chỉ màu đen

3 học sinh nối tiếp nhau trả lời, lớp theodõi và nhận xét

Lớp nhận xét

2.1- Giới thiệu - Ghi đầu bài Học sinh lắng nghe

2.2- Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1:

Gv tổ chức cho một nửa lớp đọc bài:

Thư gửi các học sinh, một nửa lớp đọc

bài Việt Nam thân yêu Tìm và viết ra

các từ đồng nghĩa với từ "Tổ quốc"

Yêu cầu học sinh phát biểu, Gv ghi

bảng các từ học sinh nêu

- Gv kết luận, khen ngợi

? Em hiểu "Tổ quốc" là gì?

Bài2:

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

Chia bảng 3-4 phần các nhóm thi tiếp

sức

- Gv nhận xét: Tuyên dương

- Từ đồng nghĩa với từ "Tổ quốc" là:

Đất nước, quốc gia, giang sơn, quê

Nhóm làm nhanh dán bài lên bảng

- Gv nhận xét khen ngợi học sinh tìm

Bài 1: nước nhà, non sông

Bài 2: đất nước, quê hương

Học sinh nối tiếp nhau trả lời

Lớp nhận xét

Vài Hs nêu

Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh thảo luận nhóm tìm từ đồngnghĩa với từ "Tổ quốc"

- 4 nhóm nối tiếp nhau thi tiếp sức.Học sinh cuối cùng thay mặt nhóm đọckết quả Lớp nhận xét, chọn nhóm tìmđược nhiều từ đúng nhất

1 học sinh đọc lạiHọc sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm

- Viết vào giấy khổ ta các từ có tiếng

Trang 10

- Gv nhận xột, sửa chữa, khen ngợi.

Yờu cầu học sinh giải thớch cỏc từ, quờ

hương, quờ mẹ, quờ cha đất tổ, nơi

-Nờu những việc làm để gúp phần xõy dựng đất nước ?

-Ghi nhớ: Từ đồng nghĩa với từ "Tổ quốc" từ có tiếng "quốc)

-Chuẩn bị bài sau: Luyện tập về từ đồng nghĩa

Tiết 3: THỂ DỤC (GV chuyờn dạy) _

Tiết 4: KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIấU:

1.Kiến thức- Biết kể tự nhiờn, bằng lời của mỡnh rừ ràng, đủ ý một cõu chuyện đó nghe,

đó đọc núi về cỏc anh hựng, danh nhõn của đất nước

- Hiểu ý nghĩa chuyện biết đặt cõu hỏi cho bạn hoặc trả lời cõu hỏi của bạn về cõuchuyện

2.Kĩ năng:- Học sinh kể cõu chuyện lưu loỏt, hồn nhiờn, hấp dẫn.

-Kĩ năng thể hiện sự tự tin, kĩ năng giao tiếp, lắng nghe tớch cực

3.Thỏi độ: Chăm chỳ nghe bạn kể, nhận xột đỳng lời kể của bạn.

II.CHUẨN BỊ.

1- Giỏo viờn: Một số sỏch, truyện, bỏo về cỏc anh hựng, danh nhõn đất nước

Bảng viết sẵn đề bài cú mục lục gợi ý (19)

2- Học sinh: xem trước bài

III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRấN LỚP.

Trang 11

Giỏo viờn đỏnh giỏ

3 học sinh nối tiếp kể truyện Lý TựTrọng?

Lớp nhận xột

- Giới thiệu - Ghi đề bài

Hoạt động 3: HD HS kể chuyện

a) Hướng dẫn học sinh hiểu yờu cầu

của đề bài

- Gv gạch chõn cỏc từ trọng tõm của đề

"đó nghe, đó đọc, anh hựng, danh

nhõn"

? Những người như thế nào được gọi là

anh hựng, danh nhõn?

? ở lớp 1-2-3-4 cỏc em đó được học rất

nhiều cõu chuyện về cỏc anh hựng và

danh nhõn, đú là cõu chuyện nào?

2 học sinh đọc đề bài

- Anh hựng là người lập lờn cụng trạngđặc biệt, lớn lao đối với nhõn dõn, đấtnước

- Danh nhõn là người cú danh tiếng, cúcụng trạng với đất nước, tờn tuổi đượcngười đời ghi nhớ

- 4 Hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 1-2-3-4trong SGK

- Hai Bà Trưng, Chàng trai làng PhựỦng, một người chớnh trực, Vua tàu thủyBạch Thỏi Bưởi…

Hóy kể tờn cỏc cõu chuyện về anh hựng

và danh nhõn mà em biết?

- Gv nhắc Hs kể lại truyện trong SGK

là cỏc em lớp 2-3 Là học sinh lớp 5

cỏc em nờn kể ngoài SGK Nếu khụng

tỡm được cỏc em mới kể nhưng điểm

không cao

- Gv kiểm tra sự chuẩn bị chuyện của Hs ở

nhà?

- Gv ghi tiêu chí đánh giá lên bảng

- Học sinh nêu câu chuyện mà mình đãchuẩn bị

1 số Hs nêu câu chuyện mà mình sẽ kểMột số Hs nối tiếp nhau nêu tên trớc lớpcâu truyện mà mình sẽ kể về anh hùnghay danh nhân nào?

b) Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện?

Ly ý: truyện dài, kể 1-2 đoạn.

Tổ chức cho Hs thi kể chuyện trớc lớp?

- Lớp nhận xét, đánh giá theo tiêuchuẩn

+ Nội dung có hay, mới không?

Trang 12

Tuyên dơng, khen ngợi

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)+ Khả năng hiểu câu chuyện của ngờikể

Bình chọn bạn kể hay nhất

IV.Kiểm tra, đỏnh giỏ.

Nhận xét giờ học

- Kể lại chuyện cho ngời thân nghe.Chuẩn bị bài sau:Kể lại chuyện đợc chứng kiếnhoặc tham gia

Chiều

Tiết 1 :KHOA HỌC NAM HAY NỮ (TIẾT 2)

2.Kĩ năng: - Kỹ năng phõn tớch & đối chiếu đặc điểm đặc trưng của nam & nữ

- Kỹ năng trỡnh bày suy nghĩ của mỡnh về cỏc quan niệm nam , nữ trong XH

- Kỹ năng nhận thức & xỏc định giỏ trị của bản thõn

3.Thỏi độ: Cú ý thức tụn trọng bạn cựng giới và khỏc giới, khụng phõn biệt bạn nam hay

nữ

II.CHUẨN BỊ

1- Giỏo viờn: Ảnh hỡnh 4 SGK

2- Học sinh: Xem trước bài

III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRấN LỚP

Trang 13

2.2- Hoạt động 3 vai trò của nữ

? ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy

nghĩ gì?

 Như vậy, không chỉ nam mới chơi

đá bóng, mà nữ cũng có thể chơi đá

bóng Ngoài ra nữ còn làm việc được

nhiều việc khác Em hãy nêu một số ví

dụ về vai trò của nữ trong lớp, trong

địa phương, nơi khác mà em biết? (G/v

ghi nhanh ý kiến của học sinh lên bảng

? Em có nhận xét gì về vai trò của nữ?

Học sinh quan sát hình 4

- Các nữ cậu thủ đang đá bóng

Điều đó cho thấy đã bóng là môn thể thao

mà cả nam và nữ đều chơi được chứ khôngdành riêng cho nam như nhiều người vẫnnghĩ

- Học sinh nối tiếp

- Hiệu trưởng nhà trường là nữ

- Cô hiệu phó, cô tổng phụ trách, các côgiáo chủ nhiệm

- Nữ là lớp trưởng, tổ trưởng, chi độitrưởng, lớp phó

Phụ nữ có vai trò rất quan trọng trong xãhội Phụ nữ có thể làm tất cả mọi việc mànam giới có thể làm, đáp ứng được nhu cầulao động của xã hội

Giáo viên kết luận.

? Kể tên những phụ nữ tài giỏi, thành

công trong công việc xã hội?

Giáo viên khen ngợi những học sinh

hiểu biết về vai trò của phụ nữ

Phó chủ tịch Nguyễn Thị Bình, Ngoạitrưởng Mĩ Rice, Tổng thống Phi líp pin,Nhà bác học Ma-ri-qui-ri, Nhà báo Tạ BíchLoan

3.3- Hoạt động 4: Bày tỏ thài độ về một số quan niệm xã hội về nam và nữ

Chia nhóm 4, yêu cầu thảo luận cho

biết em đồng ý với ý kiến nào?

a) Công việc chăm sóc con cái là của phụ

nữ?

b) Đàn ông là người kiếm tiến nuôi cả gia

đình

c) Đàn ông là trù cột gia đình Mọi

hoạt động trong gia đình phải nghe

theo đàn ông

d) Con giá nên học nữ công gia chánh,

con trai nên học kỹ thuật

e) Trong gia đình nhất định phải có con

trai

g) Con gái không cần học nhiều mà chỉ

Học sinh thảo luận bày tỏ thái độ về 2 trong

Trang 14

cần nội trợ.

- Giáo viên nhận xét, khen ngợi

Trong gia đình cha mẹ đối với con

trai và con gái có khác nhau không?

khác như thế nào?

Như thế có hợp lý không?

? Trong lớp mình có sự phân biệt nam

nữ không? Như vậy có hợp lý không?

? Tại sao không nên phân biệt giữa nam và

? Tại sao không nên phân biệt đối sử giữa nam và nữ?

-Học thuộc mục bạn cần biết

- CBBS bài:Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào?

_

ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU :

- Hướng dẫn HS hoàn thành các môn học trong ngày

- Củng cố cách thực hiện các phép tính về phân số

- Áp dụng để tìm thành phần chưa biết trong phép tính và giải toán

II CHUẨN BỊ : - Hệ thống bài tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS nêu cách nhân chia 2 phân số

Trang 15

- Cho HS nêu cách nhân chia 2 phân số

*Lưu ý: HS cách nhân chia phân số với

số tự nhiên , hướng dẫn HS rút gọn tại

chỗ, tránh một số trường hợp HS thực

hiện theo qui tắc sẽ rất mất thời gian

Hoạt động 2: Thực hành

- HS lần lượt làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- Chữa chung một số lỗi

Bài 1 : Viết các STN sau dưới dạng phân

Trang 16

c) 1717

1515

17

15

d) 11

10

109

IV.Kiểm tra, đánh giá:

-GVNX giờ học

- Về nhà ôn lại qui tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết.

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu những conngười và sự vật xung quanh đó thể hiện tình cảm yêu quê hương đất nước

- Học thuộc lòng một số khổ thơ

2.Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễm cảm.

3.Thái độ:Yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên.

1- Giáo viên: Sưu tầm một số tranh minh họa sự vật, con người được nói đến trong thơ.Bảng phủ ghi những câu cần luyện đọc

2-Học sinh: Ôn bài cũ, xem trước bài

III.TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP.

Hs đọc bài "Nghìn năm văn hiến" Học sinh đọc và trả lời

Lớp theo dõi, nhận xét

Trang 17

Giáo viên NX.

2.2 HD HS đọc & tìm hiểu bài .a)

-YCHS đọc toàn bài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

1 HS khá đọc bài

Học sinh đọc nối tiếp 2-3 vòng

- Học sinh dựa vào chú giải nêu

? Bạn nhỏ yêu sắc màu nào?

? Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh

nào?

Học sinh đọc thầm bài thơThảo luận nhóm đôi

Bạn nhỏ yêu tất cả các màu sắc, đỏ,xanh, vàng, trắng, đen, tớm, nâu.VD: + Màu đỏ: màu máu, màu cờ

Tổ quốc, màu khăn quàng đỏ độiviên

+ Màu xanh: màu đồng bằng, rừngnúi, biển cả, bầu trời

? Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các sắc màu

đó?

? Bài thơ nói lên tình cảm gì của bạn

nhỏ đối với quê hương đất nước?

? Bài thơ nói lên điều gì?

Gv ghi ngắn nội dung bài

- Vì mỗi sắc màu đều gắn vớinhững cảnh vật, con người gần gũi,thân quen với bạn nhỏ

- Bạn nhỏ yêu cảnh vật con ngườixung quanh mình Bạn nhỏ rất yêuquê hương đất nước

- Tình cảm của bạn nhỏ với các sắcmàu với con người, sự vật xungquanh mình qua đó thể hiện tìnhyêu quê hương đất nước tha thiếtcủa bạn nhỏ Học sinh nêu lại