Giao an tuan 11 (2)

TUAÀN 11 ​​ TUAÀN 11 Thöù hai ngaøy 13 thaùng 11 naêm 2006 Taäp ñoïc OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU ( Tieát 21 ) A\ Yeâu caàu Hoïc xong baøi naøy hs coù khaû naêng Ñoïc trôn tru, löu loaùt toaøn baøi Bieát ño[.]

_ TUAÀN 11 13 tháng 11 năm 2006 Tập đọc : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU Thứ hai ngày ( Tiết 21 ) A\ Yêu cầu:Học xong hs có khả năng: - Đọc trơn tru, lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi cảm hứng ca ngợi - Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi B\Đồ dùng dạy học: GV : Tranh minh họa Bảng phụ ghi đoạn “Thầy phải kinh ngạc … đom đómvào trong” C\Lên lớp: I\Bài cũ:(4’) không kiểm tra ôn tập II\Bài :(30’) 1\Giới thiệu bài: (1') 2\Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động 1: ( 8’) Hướng dẫn luyện đọc - HS đọc – HS đọc nối tiếp đoạn ( lần ) - GV kết hợp hướng dẫn đọc từ khó:mảnh, Trạng Nguyên, giảng, gạch vỡ… giải nghóa từ khó:như SGK/104, giải nghóa thêm từ đom đóm - HS đọc theo cặp – GV đọc toàn Hoạt động : ( 10 – 12’) Hướng dẫn tìm hiểu - HS đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi SGK - HS đọc thầm – thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi 2,3 SGK - HS thảo luận nhóm trao đổi trả lời câu hỏi - GV rút kết luận : ( Xem SGV / 226 ) Khắc sâu : có ý chí vượt khó có kết tốt đẹp Hoạt động : ( 10’) Hướng dẫn đọc diễn cảm ĐDDH : Bảng phụ - HS đọc nối tiếp đoạn – HS kết hợp tìm giọng đọc - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn ( Treo bảng phụ ) - HS đọc theo cặp – Thi đọc diễn cảm trước lớp - Bình chọn bạn đọc hay diễn cảm Ghi điểm Khắc sâu : đọc diễn cảm cho phù hợp với câu chuyện 3\Củng cố dặn dò : (3’) Hỏi : Truyện giúp em hiểu điều ? - GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau : Có chí nên III\ Rút kinh nghiệm: Toán : NHÂN VỚI 10, 100, 1000 … CHIA CHO 10, 100, 1000(T51) _ A\ Yêu cầu:Học xong HS biết: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 … chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000 … - Vận dụng để tính nhanh nhân ( chia ) với ( ) cho 10, 100, 1000, … B\Đồ dùng dạy học: GV : Bảng phụ ghi quy tắc nhân chia C\Lên lớp: I\Bài cũ:(4’) Gọi HS lên làm 2, II\Bài :(30’) 1\Giới thiệu bài: (1') 2\Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động 1: ( – 8’) Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - GV ghi chép nhân 35 x10 = ? ( hướng dẫn SGV / 113 ) - GV hướng dẫn HS từ 35 x10 = 350 suy 350 : 10 = 35 ( Xem SGV / 113 ) - GV đưa thêm vài ví dụ dạng - Khắc sâu : nhân số với 10 ta viết thêm chữ số vào bên phải số Khi chia số chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số Hoạt động : ( – 8’) hướng dẫn HS nhân với 100, 1000… chia số tròn trăm, tròn nghìn… cho 100, 1000… - GV ghi phép nhân : 35 x 100 = ? 35 x 1000 = ? 3500 : 100 = ? 35000 : 1000 = ? - GV hướng dẫn Hoạt động ( lấy ví dụ ) –HS nêu qui tắt – GV đưa bảng phụ Khắc sâu : Khi nhân số với 100, 1000, … ta viết thêm chữ số bên phải số chia số tròn trăm, nghìn cho 100, 1000 ta việc xóa chữ số bên phải số Hoạt động : ( 15’) Thực hành Bài tập : Tính - GV cho HS làm bảng miệng Khắc sâu : cách nhân với 10, 100, 1000… chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,… Bài tập : Điền số thích hợp vào chỗ chấm - GV hỏi yến = ? kg ; = ? kg ; taï = ? kg - GV hướng dẫn mẫu SGV / 114 - HS làm vào – GV thu chấm Khắc sâu : mối quan hệ đơn vị đo khối lượng 3\Củng cố dặn dò : (3’)Gọi HS nhắc lại cách nhân chia cho 10, 100, 1000 … - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau : Tính chất kết hợp phép nhân III\ Rút kinh nghiệm: _ Kể chuyện : BÀN CHÂN KỲ DIỆU ( Tiết 11 ) A\ Yêu cầu:Học xong HS biết: Rèn kỹ nói - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện “Bàn chân kỳ diệu” , phối hợp lời kể với điệu - Hiểu truyện : Rút học cho minh từ gương Nguyễn Ngọc Ký ( bị tật khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đạt điều mong muốn ) Rèn kỹ nghe : - Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn B\Đồ dùng dạy học: GV : tranh minh họa SGK HS : C\Lên lớp: I\Bài cũ: Không kiểm tra ôn tập II\Bài :(35’) 1\Giới thiệu bài: (1') 2\Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động 1: ( 10’) GV kể chuyện “Bàn chân kỳ diệu” : ĐDDH : Tranh SGK - GV kể lần kết hợp giải nghóa từ : Nguyễn Ngọc Ký - GV kể lần kết hợp với tranh SGK Khắc sâu : cách chia đoạn theo nội dung tranh Hoạt động : ( 25’) hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghóa: - HS đọc nối tiếp yêu cầu - HS kể theo nhóm dựa vào tranh sau thảo luận ý nghóa truyện - HS thi kể trước lớp đoạn – Cả truyện - HS kể theo nhóm emkét hợp trao đổi ý nghóa – GV nhận xét - Lớp bình chọn người kể hay Khắc sâu : ý chí chi vươn lên để đạt ước mơ 3\Củng cố dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học - Về nhà kể lại cho người thân nghe - Chuẩn bị sau : Tìm câu chuyện vè người có nghị lực III\ Rút kinh nghiệm: _ Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2006 Luyện từ câu : LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ ( Tiết 21 ) A\ Yêu cầu:Học xong hs có khả năng: - Nắm số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử dụng từ nói - Giáo dục HS tích cực học tập B\Đồ dùng dạy học: GV : Viết sẵn nội dung 1+ phiếu viết sẵn tập2a HS :viết sẵn 2b C\Lên lớp: I\Bài cũ:(4’) không kiểm tra II\Bài :(30’) 1\Giới thiệu bài: (1') 2\Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động 1: ( 30’) Hướng dẫn HS làm tập Bài tập : Nêu tác dụng từ ,đã - HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm gạch chân động từ bổ sung - HS lên bảng làm ( GV viết sẵn ) GV chốt lời giải ( Xem SGV / 229 )ư Khắc sâu : sắp:cho biết sụ việcchuẩn bị diễn ra; :cho biêùt việc hoàn thành Bài tập : Chọn từ đã, đang, điền vào chỗ trống - GV hướngdẫn HS làm 2a SGV /229(treo bảng phụ) - HS đọc nối tiếp 2b - HS làm theo cặp điền từ cho khớp nghóa - HS làm - GV chốt kết ( Như SGV / 230 ) Khắc sâu : đang:cho biết sụ viẹc diễn Bài tập 3:Chữa lại cho từ thời gian HS đọc suy nghó làmtheo nhóm HS trình bày trước lớp –GV nhận xétchốt ý SGV /230 Khắc sâu : ý nghóa từ bổ sung cho động tư.ø 3\Củng cố dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại 2,3 - Chuẩn bị sau : Tính từ III\ Rút kinh nghieäm: _ Tập làm văn : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN (Tiết 21 ) A\ Yêu cầu:Học xong hs có khả năng: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin , thân ái, đạt mục đích đặt B\Đồ dùng dạy học: GV : Bảng phụ viết sẵn : - Đề tài trao đổi, gạch từ quan trọng - Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi C\Lên lớp: I\Bài cũ:(4’) Gọi HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân học môn khiếu II\Bài :(30’) 1\Giới thiệu bài: (1') 2\Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động 1: ( 6’) Hướng dẫn phân tích đề : ĐDDH : Bảng phụ ghi đề - HS đọc yêu cầu - GV phân tích đề, Lưu ý HS : ( Xem SGV / 236 ) Khắc sâu : yêu cầu văn Hoạt động : ( 10’) Hướng dẫn HS thực trao đổi - HS đọc gợi ý – GV kiểm tra HS chuẩn bị trao đổi - GV treo bảng phụ viết sẵn số nhân vật truyện - HS chọn nhân vật cho - Gọi HS đọc gợi ý - GV cho HS giỏi làm mẫu – nội dung trao đổi theo SGK - Gọi HS đọc gợi ý - HS giỏi làm mẫu trả lời câu hỏi SGK - GV bạn nhận xét Khắc sâu : cách chọn nhân vật nội dung trao đổi Hoạt động : ( 14’) Từng HS đóng vai thực hành trao đổi - HS chọn bạn trao đổi, thống viết nháp - HS thực hành trao đổi ( đổi vai ) GV đến cặp góp ý - Từng cặp HS lên thi đóng vai trao đổi trước lớp - GV nhận xét – Lớp bình chọn nhóm trao đổi hay 3\Củng cố dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tự trao đổi với người thân nhân vật - Chuẩn bị sau : Mở văn kể chuyện III\ Rút kinh nghiệm: Toán : TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN ( Tiết 52 ) _ A\ Yêu cầu:Học xong HS biết: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép tính nhân để tính toán - Giáo dục HS ham thích học toán B\Đồ dùng dạy học: GV : Bảng phụ kẻ phần b SGK C\Lên lớp: I\Bài cũ:(4’) Gọi HS lên làm cột II\Bài :(30’) 1\Giới thiệu bài: (1') 2\Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động 1: ( 5’) so sánh giá trị hai biểu thức : - GV ghi hai biểu thức lên bảng : ( x3 ) x vaø x ( x ) - Gọi HS lên tính giá trị biểu thức Cả lớp làm nháp - Gọi HS so sánh kết quả, GV rút biểu thức Khắc sâu : Giá trị hai biểu thức hai biểu thức Hoạt động : ( 12’) Viết giá trị biểu thức vào ô trống - GV đưa bảng phụ lên, giới thiệu bảng cách làm - GV cho giá trị a,b,c Gọi HS tính giá trị biểu thức ( ax b ) x c ax ( bx c ) GV ghi lên bảng ( Xem SGV / 115 ) - GV cho HS so sánh giá trị biểu thức rút kể luận :(ax b ) x c = ax ( bx c ) - Nêu giống SGV / 115; GV rút ghi nhớ ghi bảng Khắc sâu : HS tính giá trị củabiểu thức ax bx c có cách làm : Hoạt động : ( 15’) Thực hành Bài tập : Tính cách: - GV làm mẫu SGK / 61 - Cho HS làm bảng sửa Khắc sâu : cách 1:tính tích số thứ sôths hai trước Cách 2:tính tích số thứ hai số thứ ba trước Bài tập : Tính cách thuận tiện GV cho HS làm tập – sữa Lưu ý : GV nêu gợi ý HS áp dụng tính chất phép nhân Khắc sâu : Dùng tính chất kết hợp phép nhân để tính thuận tiện Bài tập : Toán giải - HS đọc đề – GV tóm tắt, GV hướng dẫn HS phân tích đề toán - có cách giải, giải cách - HS làm – GV sữa chấm – Lời giải SGV / 116 Khắc sâu : Cách trình bày giải áp dụng tính chất giao hoán 3\Củng cố dặn dò : (3’) dặn HS nhà xem lại - Chuẩn bị sau : Nhân với số tận chữ số III\ Rút kinh nghiệm: _ tháng 11 năm 2006 TẬP ĐỌC : Thứ tư CÓ CHÍ THÌ NÊN ngày 15 ( Tiết 22) A) Yêu cầu : - Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng, chí tình - Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm : Khẳng định có ý chí định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn - Học thuộc lòng câu tục ngữ B) ĐDDH GV: - Tranh minh họa tập SGK -Một tờ phiếu kẻ bảng để HS phân câu tục ngữ vào nhóm C) Lên lớp: I/ KTBC: (4’) Gọi HS đọc nối tiếp chuyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi SGK II/ Bài : 1) Giới thiệu (1’) 2)Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc (10’) - HS đọc mẫu - HS đọc nối tiếp ( lượt) - GV kết hợp luyện đọc từ khó giải nghiã từ - HS đọc theo cặp GV đọc mẫu Khắc sâu : HS đọc ý nhấn giọng số từ ngữ Hoạt động : Tìm hiểu (10’) HTTC: Nhóm đôi - HS đọc thầm thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi - HS đọc thầm trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi theo SGK - HS suy nghó phát biểu cá nhân câu hỏi SGK Khắc sâu: Rèn ý chí vượt khó, vượt lên lười biếng thân Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL (10’) ĐDDH : Bảng phụ hướng dẫn đọc - HS đọc nối tiếp (3 lượt ) – GV đọc diễn cảm – HS đọc cá nhân - HS đọc cho nghe - HS đọc nhẩm HTL bài, thi đọc – lớp bình chọn Khắc sâu : HS thuộc lớp đọc diễn cảm hướng dẫn 3/ Củng cố dặn dò ( 3’) + GV đặt câu hỏi, HS trả lời để rút nội dung + GV nhận xét tiết học – Về nhà học thuộc + Tiết sau : “ Vua tàu thủy ” Bạch Thái Bưởi III/ Rút kinh nghiệm tiết dạy : _ TOÁN: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ (Tiết 53) A/Yêu cầu : Giúp học sinh : - Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm - Giáo dục HS ham thích học toán B/ĐDDH: C/Lên Lớp : I/ KTBC : (4’) Gọi HS lên làm II/ Bài :1) Giới thiệu bài: 2) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Phép nhân với số có tận có chữ số (7’) - Giáo viên ghi lên bảng phép tính : 1324 x 20 = ? - Hỏi : Có thể nhân 1324 với 20 ? - GV phân tích thực nhân (SGK/117 ) - GV hướng dẫn đặt tính nhân – HS nhân – GV nhận xét - Gọi HS nói lại cách nhân 1324 x 20 Khắc sâu : Nhân với số có chữ số ta viết số tích hàng đơn vị Hoạt động : Nhân số có tận chữ số (7’) - GV ghi bảng phép tính : 230 x 70 - Hỏi : Có thể nhân 230 x 70 ? - GV hướng dẫn HS cách nhân SGK ( áp dụng tính chất ) - GV hướng dẫn đặt tính nhân – SGK - HS nêu lại cách nhân 230 x 70 GV nhận xét Khắc sâu: Viết số vào hàng đơn vị hàng chục tích Hoạt động : Thực hành (15’) Bài : Đặt tính tính - Gọi HS phát biểu – nhân với số có tận chữ số - HS làm bảng – nhận xét Bài : Tính Gọi HS phát biểu cách nhân số có tận chữ số HS làm VD – GV sửa Khắc sâu: Nhớ ghi chữ số vào tích Bài 3: HS đọc đề – GV giám sát – phân tích đề HS thảo luận cặp– GV sửa Khắc sâu: Cách giải toán có nhiều phép tính Bài 4: HS đọc đề – GV tóm tắt HS làm tập – GV chấm – sửa Khắc sâu: tính diện tích hình chữ nhật ta lấy dài nhân rộng ( đơn vị đo) 3/ Củng cố dặn dò : (3’) HS nêu lại cách nhân với số tận chữ số Tiết sau : Đề xi mét vuông _ III/ Rút kinh nghiệm : 16 tháng 11 năm 2006 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: 22 ) Thứ năm ngày TÍNH TỪ (Tiết A/ Yêu cầu: - HS hiểu tính từ - Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ - Giáo dục HS ham thích học B/ ĐDDH : GV : Một tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1,2,3 C/ Lên lớp : I/ KTBC : (4’) Gọi HS làm lại 2,3 II/ Bài : 1) Giới thiệu : (1’) 2) Các hoạt động dạy- học chủ yếu : Hoạt động : Phần nhận xét (10 ’) Bài 1,2 : HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thầm đoạn văn trao đổi theo cặp ghi nháp, GV phát phiếu cho số HS làm – GV sửa chốt lời giải SGV / 239 Bài 3: HS đọc yêu cầu bài, suy nghó - GV dán tờ giấy lên bảng, gọi HS lên khoanh tròn từ, bổ sung ý nghóa, - GV nhận xét, chốt lời giải SGV / 239 - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK, cho HS nêu ví dụ Khắc sâu: Tính từ từ tính chất, màu sắc Hoạt động : Phần luyện tập ( 20 ’) Bài : HS nối tiếp đọc nội dung ( ý a,b) - HS làm cá nhân nháp - GV dán tờ giấy mời HS lên bảng làm – HS nhận xétGV nhận xét chốt lời giải SGV/240 Bài 2: HS yêu cầu đọc - GV hướng dẫn HS đặt câu theo yêu cầu a,b - HS làm vào tập, đặt câu – GV nhận xét Khắc sâu: Dùng tính từ để đặt câu nghữ pháp 3/ Củng cố dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực III/ Rút kinh nghiệm : _ LẠ CHÍNH TẢ: (Nhớ viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP ( Tiết 11) A.Yêu cầu: - Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ “ Nếu có phép lạ ” - Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/x , dấu hỏi, dấu ngã - Giáo dục HS viết rõ ràng , đẹp B/ ĐDDH: GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a, BT C/ Lên lớp: I/ KTBC: (4’) Gọi HS viết lại từ khó trước II/ Bài : 1/Giới thiệu bài: 2/Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ viết (18-20 ’) - HS đọc khổ đầu thơ SGK- lớp theo dõi - HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu – lớp đọc thầm - GV hướng dẫn viết từ khó vào bảng – GV nêu cách trình bày - HS tự viết vào vở- GV đưa bảng phụ chép thơHS chữa lỗi (bút chì) - GV thu chaấm 10 em – nhận xét Hoạt động : Hướng dẫn làm tập (10’) ĐDDH : Bảng phụ HTTC : Nhóm Bài 2a : HS đọc yêu cầu bài, HS thảo luận cặp với - GV dán tờ giấy viết sẵn đoạn cho HS thi làm tiếp sức - GV nhận xét rút lời giải SGV/228 Khắc sâu: Tìm từ phù hợp với nội dung câu mà tiếng có âm s/x Bài 3: HS đọc yêu cầu bài, HS suy nghó làm vào - GV dán tờ giấy có nội dung HS lên làm thi với - GV chốt lời giải giải thích câu ( xem SGV/228) Khắc sâu: ý nghóa câu tục ngữ 3/ Củng cố dặn dò : (3’) GV nhận xét tiết học Tiết sau : Người chiến só giàu nghị lực III/ Rút kinh nghiệm : _ TOÁN: ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG ( Tiết 54 ) A/ Yêu cầu: Giúp HS Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề xi mét vuông Biết đọc viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề xi mét vuông Biết dm2 = 100 cm2 ngược lại Giáo dục HS tích cực học tập B/ ĐDDH: GV : Hình vuông có cạnh 1dm, chia thành 100 ô, ô vuông có diện tích cm2, phiếu học tập C/ Lên lớp: I/ KTBC: (4’) dm2 = … cm2 100 cm2 = ……dm2 II/ Bài : 1)Giới thiệu bài: 2)Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động 1: Giới thiệu đề xi mét vuông (12-13’) - GV cho HS vẽ vào giấy nháp ô ứng với cm GV vẽ lên bảng - GV cho HS chia hàng dọc hàng ngang thàng 10 phần - Hỏi: Đếm xem có ô vuông cm - GV dẫn hình vuông có diện tích 100 cm dẫn đến dm2 GV hướng dẫn HS cách viết tắt đề xi mét vuông cách đọc - GV ghi SGK/63 Khắc sâu: dm2 = 100 cm2 ; 100 cm2 = 1dm2 Hoạt động : Thực hành (20’) Bài : Đọc - GV cho HS đọc miệng – nhận xét Khắc sâu: Đọc số có đơn vị Đề xi mét vuông Bài : Viết theo mẫu - GV phát phiếu học tập HS điền cá nhân - HS lên bảng làm bảng lớp ( viết sẳn) – nhận xét Khắc sâu: Cách viết số có kèm theo đơn vị đo diện tích đề xi mét vuông Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV cho HS làm bàng – nhận xét Khắc sâu: Rèn kinh nghiệm đổi đơn vị dm = 100 cm2 ngược lại Bài 4: Điền dấu > < = - Cho HS làm – thu chấm sửa Khắc sâu: Rèn KN đổi đơn vị đo Bài 5: Đúng ghi Đ, sai ghi S - GV cho HV làm thảo luận theo cặp – đưa kết GV nhận xét Khắc sâu: Rèn kỹ nhìn tổng thể hình để ghép hình _ 3/ Củng cố dặn dò : (2’) Nhận xét tiết học vuông III/ Rút kinh nghiệm tiết dạy : Tiết sau : Mét Thứ sáu ngày 17 tháng 11 năm 2006 TẬP LÀM VĂN : MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN (T22) A/ Yêu cầu: - HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách : Gián tiếp trực tiếp B ĐDDH: GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ kèm ví dụ C Lên lớp: I/ KTBC: (4’) Gọi HS thực hành trao đoiå với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên II/ Bài mới: 1) Giới thiệu : 2)Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động 1: Phần nhận xét ghi nhớ (10’) ĐDDH: Bảng phụ ghi mục B Bài 1,2 : Hai HS nối tiếp đọc 1,2 - Cả lớp suy nghó tìm câu mở đầu chuyện, GV chốt ý ( Xem sách GV/241) Bài 3: HS đọc yêu cầu – HS so sánh với cách mở - Phát biểu ý kiến – GV chốt lại có cách mở Trong văn KC : Mở trực tiếp mở gián tiếp - GV gọi HS đọc ghi nhớ Khắc sâu: HS nắm có cách mở văn kể chuyện Hoạt động : Phần thực hành (20’) Bài 1: Bốn HS đọc nối tiếp cách mở Rùa Thỏ - Cả lớp suy nghó phát biểu ý kiến – GV chốt ý SGV/242 - Gọi HS thực hành cách mở Rùa Thỏ theo cách Bài : HS đọc yêu cầu - Cả lớp suy nghó trả lời – GV chốt lời giải Bài 3: GV nêu yêu cầu Nhắc HS mở theo kiểu gián tiếp lời người dẫn chuyện lời Bác Hồ - HS viết – trao đổi theo cặp - Gọi HS đọc GV nhận xét chấm điểm Khắc sâu : HS biết mở chuyện kể theo hai cách 3/ Củng cố dặn dò : (3’) - Dặn HS nhà viết tiếp chưa xong - Nhận xét tiết học - Tiết sau : Kết văn kể chuyện _ III/ Ruùt kinh nghiệm tiết dạy: TOÁN: MÉT VUÔNG (Tiết55 ) A/ Yêu cầu : Giúp HS: - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích m2 - Biết m2 = 100 dm2 ngược lại - Bước đầu biết giải toán có liên quan đến cm 2, dm2, m2 - Biết đọc, viết, so sánh đơn vị đo diện tích theo đơn vị đo m2 B/ ĐDDH: GV : Hình vuông có cạnh 1m, chia thành 100 ô vuông, ô vuông có diện tích dm2 phiếu học tập C/ Lên lớp: I/ KTBC :(4 ’) dm2 = ? cm2 ; 100 cm2 = ? dm2 II/ Bài : 1) Giới thiệi 2) Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động 1: Giới thiệu mét vuông ( 14 – 15 ’) - GV cho HS veõ vào giấy nháp ô vuông ứng với 1dm GV vẽ - GV cho HS chia hàng dọc hàng ngang thành 10 phần - Hỏi : Đếm xem có ô vuông dm ? - GV dẫn hình vuông có diện tích 100 dm dẫn đến dm2 ( GV nói miệng) - GV hướng dẫn HS cách viết tắt mét vuông cách đọc, GV ghi SGK/64 Khắc sâu: m2 =100 dm2 ; 100 dm2 = m2 Hoạt động : (20’) Thực hành Bài : (GV kẻ sẵn khung SGK) HS đọc – GV ghi vào bảng Khắc sâu: Đọc viết đơn vị đo diện tích Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - HS làm vào – GV sửa Khắc sâu: Rèn kỷ đổi đơn vị Bài 3: Toán giải - HS đọc đề – GV nêu câu hỏi gợi mở – HS làm Khắc sâu: Ôn cách tính diện tích hình vuông Bài 4: - HS đọc đề – Suy nghó hoạt động nhóm 4, tìm cách giải qua vẽ đoạn thẳng để tạo hình chữ nhật Khắc sâu: Rèn kỹnăng nhìn tổng thể cách giải ( nhanh ) 3/ Củng cố dặn dò : (3’) Chúng ta vừa học đơn vị đo diện tích ? m = dm2 ; 100 dm2 = 1m2 _ Tiết sau : Nhân sốvới tổng III/ Rút kinh nghiệm :