Giao an tuan 3 (4)

Tuần Thứ , ngày tháng 09 năm 2004 Tập đọc I/ Mục tiêu : A Tập đọc : Rèn kó đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn Đọc từ ngữ có vần khó : bối rối, thào, từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương : lất phất, bối rối, phụng phịu, - Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân vật Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm : lạnh buốt, ấm ấm, bối rối, phụng phịu, dỗi mẹ, thào, … Rèn kó đọc hiểu : - Nắm nghóa từ : bối rối, thào Nắm diễn biến câu chuyện Hiểu nội dung ý nghóa câu chuyện : Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn HS : SGK cần hướng dẫn III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) Cô giáo tí hon - Giáo viên cho học sinh đọc hỏi : + Các bạn nhỏ chơi trò chơi ? + Những cử “cô giáo” Bé làm em thích thú ? + Tìm hình ảnh ngộ nghónh, đáng yêu đám học trò - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ Bài :  Giới thiệu : ( 2’ ) Phươ ng Hoạt động HS Phá p - Hát - học sinh đọc - Học sinh quan sát - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Mái ấm chủ điểm nói - Học sinh trả lời gia đình - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc Trực quan diễn giải hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên : hôm em chuyển sang chủ điểm Dưới mái nhà, có gia đình người thân với bao tình cảm ấm áp Chúng ta tìm hiểu qua : “Chiếc áo len” - Ghi bảng  Hoạt động : luyện đọc ( 15’ ) - Học sinh lắng nghe Đàm thoại thực hành diễn giải GV đọc mẫu toàn - GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý giọng đọc đọc nhân vật : + Giọng mẹ : lúc bối rối, cảm động, âu yếm + Giọng Lan nũng nịu + Giọng Tuấn thào mạnh mẽ, thuyết phục Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh : luyện đọc câu, có 29 câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn  Đoạn 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “Áo có dây kéo giữa, / lại có mũ để đội có gió lạnh / mưa lất phất.//” - Gọi học sinh đọc - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - GV kết hợp giải nghóa từ khó : bối rối, thào Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3,  Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Mùa đông năm ? - + Chiếc áo len bạn Hoà đẹp tiện lợi ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vì Lan dỗi mẹ ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Khi biết em muốn có áo len đẹp mà mẹ lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều ? - Học sinh đọc tiếp nối – lượt - Cá nhân - Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK - Cá nhân - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Cá nhân - Đồng ( 18’ ) - Học sinh đọc thầm - Mùa đông năm đến sớm lạnh buốt - Áo có dây kéo giữa, lại có mũ để đội có gió lạnh mưa lất phất - Lan dỗi mẹ mẹ nói mua áo đắt tiền - Tuấn nói với mẹ dành tiền mua áo cho em Lan Tuấn không cần thêm áo Tuấn khoẻ Nếu lạnh, Tuấn mặc nhiều áo bên - Tuấn người thương mẹ, người anh biết nhường nhịn em - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi - Học sinh tự phát biểu suy nghó mình…  Lan ân hận Đàm thoại thảo luận + Qua đó, em thấy Tuấn người anh ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : + Vì Lan ân hận ? làm cho mẹ phải buồn  Lan ân hận thấy ích kỉ, biết nghó đến mình, không nghó đến anh  Lan ân hận thấy anh trai yêu thương nhường nhịn cho - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm trả lời - Giáo viên cho học sinh đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm, suy nghó tìm tên khác cho truyện - Gv cho HS giải thích lại đặt tên cho câu chuyện Thứ I Mục Tiêu Rèn kó nói : - , ngày tháng 09 năm 2004 Tập đọc Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Rèn kó nghe : - Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II Chuẩn bị GV: Tranh minh hoạ SGK HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV - Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn nội dung gợi ý yêu cầu học sinh đọc gợi ý đoạn - Giáo viên hỏi : + Nội dung đoạn ? Nội dung cần thể qua ý? Nêu cụ thể nội dung ý ? - Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để kể lại đoạn câu chuyện Hoạt động HS Phươn g phá p Thực hành sắm vai - Học sinh chia nhóm phân vai - Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét - Giáo viên chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm có học sinh yêu cầu học sinh nối tiếp kể chuyện, học sinh kể đoạn - Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : kể có yêu cầu chuyển lời Lan thành lời không ? Kể có đủ ý trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên hỏi : Quan sát kể chuyện - Dựa vào gợi ý đây, kể lại đoạn câu chuyện : “Chiếc áo len” theo lời kể Lan - Học sinh quan sát đọc - Nội dung đoạn nói Chiếc áo đẹp, cần kể rõ ý - Học sinh kể trước lớp : + Em học điều qua câu chuyện ? - Giáo viên giúp học sinh nhận thức lời khuyên câu chuyện : + Anh em phải biết nhường nhịn, yêu thương + Giận dỗi mẹ bạn Lan không nên + Không nên ích kỉ, nghó đến + Không nên đòi bố, mẹ thứ mà gia đình điều kiện + Khi có lỗi phải biết nhận lỗi sửa lỗi - Giáo viên : qua kể chuyện, em thấy : kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện Mùa đông năm đến sớm năm, gió thổi lạnh buốt Đã tuần nay, lớp mặc áo ấm thích áo len bạn Hoà Nó đẹp lắm, màu vàng có dây kéo mũ Mình nói với mẹ muốn có áo bạn Hoà - Học sinh kể tiếp nối Các bạn nhóm khác theo dõi, nhận xét - Lớp nhận xét : “Chuyện áo len” cho thấy Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến - Học sinh trả lời Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp học sinh : - Ôn tập, củng cố đường gấp khúc tính độ dài đường gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác - Củng cố nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác qua “đếm hình” “vẽ hình”, … Kó năng: học sinh tính nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ tập HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) Hoạt động HS - hát Phươn g Pháp - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Ôn tập hình học ( 1’)  Hướng dẫn ôn tập : ( 33’ ) Bài : tính độ dài đường gấp khúc ABCD - GV gọi HS đọc yêu cầu phần a) - Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ hỏi : + Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng, đoạn thẳng ? Hãy nêu độ dài đoạn thẳng + Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm ? - Cho HS làm - GV gọi HS lên sửa Lớp nhận xét - GV Nhận xét - GV gọi HS đọc yêu cầu phần b) - Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ hỏi : + Hình tam giác MNP gồm cạnh, cạnh ? Hãy nêu độ dài cạnh - HS đọc - Học sinh quan sát trả lời : Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng, đoạn thẳng AB dài 42 cm, BC dài 26 cm, CD dài 34 cm - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc - HS làm - HS sửa - Học sinh đọc - Học sinh quan sát trả lời : Hình tam giác MNP gồm cạnh, cạnh MN daøi 26 cm, MP daøi 34 cm, NP daøi 42 cm - Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ Quan sát, vấn đáp động não Thực hành Thi đua dài cạnh hình - Học sinh làm - Học sinh sửa + Muốn tính chu vi hình ta làm - Cho HS làm - GV gọi HS lên sửa Lớp nhận xét - GV Nhận xét - Giáo viên liên hệ : cho học sinh so sánh kết để thấy độ dài đường gấp khúc chu vi hình tam giác Bài : đo độ dài cạnh tính chu vi - GV gọi HS đọc yêu cầu phần a) - Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ hỏi : + Hãy nêu cách đo độ dài đoạn thẳng + Có nhận xét độ dài cạnh AB CD hình tứ giác ABCD ? + Có nhận xét độ dài cạnh AD BC hình tứ giác ABCD ? - Yêu cầu HS tính chu vi hình tứ giác - Gọi học sinh lên bảng sửa - GV Nhận xét - GV gọi HS đọc yêu cầu phần b) - Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ hỏi : + Hình chữ nhật MNPQ gồm cạnh, cạnh ? Hãy đo độ dài cạnh - Yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật - Gọi học sinh lên bảng sửa - GV Nhận xét Bài : điền số : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh quan sát hình hướng dẫn học sinh đánh số thứ tự cho phần hình bên - Học sinh đọc - HS quan sát nêu : cạnh AB = cm, BC = cm, CD = cm, AD = 2cm - Độ dài cạnh AB CD cm - Độ dài cạnh AD BC cm - Học sinh làm - HS sửa - Học sinh nêu - Học sinh quan sát, thực hành đo trả lời : Hình chữ nhật MNPQ gồm cạnh, cạnh MN dài cm, NP dài cm, cạnh PQ dài cm, MQ dài cm - Học sinh làm HS sửa - Học sinh nêu - Học sinh quan sát hình đánh số thứ tự - Học sinh đếm nêu : có 12 hình tam giác: hình 1, hình 2, hình 3, hình 4, hình 5, hình 6, hình (1, 6), hình (3, 4), hình (1, 2, 6), hình (2, 3, 4), hình (3, 4, 5), hình (1, 5, 6) - Học sinh đếm nêu : có hình tam giác : hình (1, 2, 3), hình (4, 5, 6), hình (1, 2, 3, 4, 5, 6) - Học sinh nêu - Học sinh làm - HS sửa - Lớp nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh đếm số hình tam giác có hình vẽ - Giáo viên yêu cầu học sinh đếm số hình tứ giác có hình vẽ - Nhận xét Bài : Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình sau để : hình tam giác, hình tứ giác - Cho HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm sửa - Giáo viên cho học sinh nêu cách vẽ - GV Nhận xét, tuyên dương Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị : Ôn tập giải toán  Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu Kó câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm - Ôn bảng chữ cái, học thêm tên chữ hai chữ ghép lai : kh : Nghe - viết xác đoạn ( 63 chữ ) Chiếc áo len - Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng địa phương : tr / ch - hỏi / ngã Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : tr / ch hỏi / ngã - Điền chữ tên chữ vào ô trống bảng chữ - Thuộc lòng tên chữ bảng chữ Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động GV Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ : gắn bó, nặng nhọc, khăn tay, khăng khít Hoạt động Phương HS Pháp - Hát - Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Bài :  Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên : tả hôm cô hướng dẫn em :  Nghe - viết xác đoạn ( 63 chữ ) Chiếc áo len  Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : tr / ch hỏi / ngã  Điền chữ tên chữ vào ô trống bảng chữ  Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ ) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn chép Giáo viên hỏi : + Đoạn chép từ ? + Vì Lan ân hận ? Vấn đáp, thực hành - Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc - Đoạn chép từ Chiếc áo len - Lan ân hận thấy ích kỉ, biết nghó đến mình, không nghó đến anh - Tên viết từ lề + Tên viết vị trí ? đỏ thụt vào ô - Đoạn văn có câu + Đoạn văn có câu ?  Câu 1: Nằm cuộn tròn … ân hận  Câu : Em muốn … vờ ngủ  Câu : Áp mặt … nói với mẹ - Học sinh đọc  Câu : “Con không thích - Cuối câu có áo nữa” dấu chấm - Chữ đầu câu viết  Câu : Còn lại - Giáo viên gọi học sinh đọc câu + Cuối câu có dấu ? + Chữ đầu câu viết ? + Tìm tên riêng viết tả + Lời Lan muốn nói với mẹ đặt dấu câu ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : ấm áp, xin lỗi, xấu hổ, vờ ngủ, … - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng hoa - Lan - Dấu hai chấm dấu ngoặc kép - Học sinh viết vào bảng - Cá nhân - HS chép tả vào Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay Chấm, chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : + Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép Thực hành, thi đua - Điền vào chỗ trống tr ch : ( đúng/sai ), chữ viết ( đúng/sai, - Đặt dấu hỏi sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình bày dấu ngã chữ in ( đúng/sai, đẹp/xấu ) đậm Ghi lời giải  Hoạt động : hướng dẫn học câu đố vào chỗ sinh làm tập tả ( 13’ ) Bài tập 1a : Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm Cuộn ……… òn ………ân thật Chậm ……… ễ trống bảng - Học sinh viết - Học sinh thi đua sửa - Cá nhân Bài tập 1b : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, Giáo viên chia bảng thành cột, - Viết chữ