Giao an tuan 3

baûng lôùp. - Daùn baøi leân baûng lôùp, trình baøy keát quaû. - Nhaän xeùt, choát laïi lôøi giaûi ñuùng. - Caû lôùp theo doõi vaø töï chöõa baøi cuûa mình theo lôøi giaûi ñuùng. - Yeâ[r]

(1)

Thứ hai ngày13 tháng 09 năm 2010 Mơn: Tập đọc

Bài: THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU

Biết đọc thư lưu lốt, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba

Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ vui buồn bạn Nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’ 30’

1.Kieåm tra cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung cũ - GV: nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu

- HS: đứng lên nêu – lớp theo dõi nhận xét

- GV cho HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh minh họa SGK Hoạt động : Luyện đọc

- Đọc đoạn

+ Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó

+ HS đọc giải để hiểu nghĩa từ ngữ khó

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm thư - Theo dõi GV đọc mẫu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Bạn Lương có biết Hồng từ trước không?

- Không, Lương biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong

- HS đọc thầm đoạn cịn lại trả lời

câu hỏi:

+ Tìm câu cho thấy bạn Lương

thông cảm với bạn Hồng + HS trả lời + Tìm câu cho biết bạn Lương biết

cách an ủi bạn Hồng + HS trả lời - HS đọc thầm lại dòng mở đầu

(2)

dụng dòng mở đầu kết thúc? Những dòng cuối ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư

- Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

Gọi HS tiếp nối đọc đoạn GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

- HS tiếp nối đọc đoạn GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn

- GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ,

nhóm HS u cầu luyện đọc theo nhóm đơi

- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm

trước lớp

- đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay

5’ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bị sau

-Môn: Đạo đức

Bài: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Giúp HS hiểu:

Trong việc htập có nhiều khó khăn, ta cần biết kh/phục khó khăn, cố gắng học tốt

Khi gặp khó khăn & biết khác phục, việc htập tốt hơn, người yêu quý.Nếu chịu bó tay trước khó khăn, việc htập bị ảnh hưởng

Trước khó khăn phải biết xếp cơng việc, tìm cách g/quyết, khắc phục & đoàn kết giúp đỡ vượt qua khó khăn

Thái độ:

Ln có ý thức khắc phục khó khăn trg việc htập thân & giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

Hành vi:

Biết cách khắc phục số khó khăn trg htập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giấy ghi BT cho nhóm (HĐ3 – tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

(3)

30’

5’

Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện

- GV (hoặc 1HS): Đọc câu chuyện kể: “Một học sinh nghèo vượt khó”

- GV: Y/c HS th/luận nhóm đôi:

- GV: Trg sống, người có khó khăn riêng Để học tốt, cta cần cố gắng, kiên trì vượt qua ~ khó khăn Tục ngữ có câu: “Có chí nên”

Hoạt động 2: Em làm gì?

- GV: Cho HS h/luận theo nhóm, ndung: - GV: Cho HS làm việc lớp, sau y/c 2HS lên bảng điều khiển bạn trả lời: em nêu cách g/quyết & gọi đ/diện 1nhóm trả lời, em ghi lại kquả lên bảng theo nhóm (+) & (-)

- GV: Y/c HS nxét & bổ sung

- GV: Y/c nhóm g/thích cách g/quyết khg tốt

- GV: Nxét & động viên kquả làm việc HS

- Hỏi kluận: Khi gặp khó khăn trg htập, em làm gì?

Hoạt động 3: Liên hệ thân - GV: Cho HS làm việc nhóm đơi:

- Hỏi: Vậy, bạn biết khắc phục khó khăn trg htập chưa? Trước khó khăn bạn bè, cta làm gì?

*Hdẫn th/hành: Y/c HS nhà tìm hiểu câu chuyện, truyện kể gương vượt khó bạn HS & tìm hiểu x/quanh gương bạn bè vượt khó trg htập mà em biết

3 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học

- HS: Nhắc lại đề - HS: Lắng nghe

- Đ/diện nhóm trả lời CH, HS theo dõi nxét, bổ sung

- HS: Trả lời

- HS: Tìm cách khác phục khó khăn để tiếp tục học

- Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kquả tốt - 2-3 HS nhắc lại

- HS: Th/luận theo nhóm - HS: Th/luận, đưa kquả:

- HS: Sẽ tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác

- HS: Th/luận nhóm đôi

- HS: Ta giúp đỡ bạn, động viên bạn

HS Chuẩn bị nhà

(4)

-Mơn: Tốn

Bài: TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học

- Củng cố toán sử dụng bảng th/kê số liệu II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- ND bảng BT 1-VBT, kẻ sẵn Bp

- Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu) (như tiết 10)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

*Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu: - GV: Treo bảng hàng, lớpvà giới thiệu: Có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị Ai lên viết số này?

- Gọi HS đọc số - GV: Hdẫn HS đọc đúng:

+ Tách số thành lớp lớp: lớp đvị, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa g/thiệu vừa gạch chân lớp: 342 157 413) + Đọc từ trái sang phải Tại lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp đọc hết phần số, tiếp tục chuyển sang lớp khác

+ Vậy số đọc Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp trieệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đvị)

- GV: Yêu cầu HS đọc lại số

- GV: Viết thêm vài số khác cho HS

- 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 342 157 413

+ HS thực tách số thành lớp theo thao tác GV

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng

(5)

5’

đọc

*Luyện tập-thực hành: Bài 1:

- GV: Treo bảng phụ (trong bảng số kẻ thêm cột Viết số)

- Yêu cầu HS: Viết số mà tập yêu yều

- GV: Chỉ số trê bảng gọi HS đọc Bài 2:

GV hướng dẫn HS làm

Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm

- GV gọi HS lên bảng làm – GV theo dõi nhận xét

3.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau

- 1HS lên viết, lớp viết vào VBT Lưu ý viết thứ tự:

32 000 000, 32 516 000, 32 516 497, 834 291 712, 308 250 705, 500 209 037 - HS: Thực theo yêu cầu

- Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu GV - HS lên viết, lớp viết vào VBT - HS: Đọc bảng số liệu

- HS: Laøm BT

-Môn: Địa lí

Bài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở HOAØNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn

Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức

Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân

Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Tranh, ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khống sản,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5’ 30’

1.Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu Trồng trọt đất dốc

Hoạt động : Làm việc lớp

(6)

- Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục 1, cho biết người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng gì? Ở đâu?

- Làm việc lớp - GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi

ở hình đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Hồng Liên Sơn)

- HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Hoàng Liên Sơn)

- Yêu cầu HS quan sát hình trả lời

câu hỏi SGV trang 63 - HS quan sát hình trả lời câu hỏi Nghề thủ công truyền thống

Hoạt động : Làm việc theo nhóm Bước :

- GV yêu cầu nhóm dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận câu hỏi SGV trang 63

- Làm việc theo nhóm

Bước :

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời

3 Khai thác khoáng sản

Hoạt động : Làm việc cá nhân Bước :

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục

SGK, trả lời câu hỏi SGV trang 63 - Làm việc cá nhân Bước :

- Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp

- HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

5’ Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học HS chuẩn bị nhà

-Thứ ba ngày 14 tháng 09 năm 2010

(7)

Bài: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU

Nghe - viết lại tả thơ Cháu nghe câu chuyện bà Biết trình bày đúng, đẹp dịng thơ lục bát khổ thơ

Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (tr/ch, dấu hỏi/dấu ngã) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TT HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’ 30

1.Kiểm tra cũ:

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

- Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc đoạn văn cần viết tả

SGK lượt - Cả lớp theo dõi đọc thầm lại đoạn văncần viết lượt - Bài thơ viết theo thể thơ gì? Trình bày

thế cho đẹp? -1 HS trả lời - Trong tả chữ phải viết

hoa? -1 HS trả lời

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết

chính tả - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng, - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

được - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - GV đọc cho HS viết vào - HS viết vào

- GV đọc lại cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để sốt lỗi theo lời đọc GV

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét chung - Các HS cịn lại tự chấm cho Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả

Baøi

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV đính băng giấy ghi sẵn tập lên

bảng lớp

(8)

- Nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải

- GV hỏi HS tính khơi hài truyện - Người xem tranh hỏi khơng cần suy nghĩ nói ln tranh tất nhiên vẽ cảnh hồng ông biết họa sĩ vẽ tranh không thức dậy trước lúc bình minh (nên khơng thể vẽ cảnh bình minh)

5’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị sau Thực theo yêu cầu

-Môn: Luyện từ Câu

Bài: TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU

Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghiã

Phân biệt từ đơn từ phức

Bước đầu làm quen với từ điển (có thể qua vài trang to), biết dùng từ điển để tìm hiểu từ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bảng phụ vẽ sẵn nội dung cần ghi nhớ nội dung tập 4,5 tờ giấy khổ rộng, mở rộng trang tờ viết sẵn câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’ 30’

1 Kiểm tra cũ:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hình thành khái niệm

1, Phần Nhận xét:

-GV hướng dẫn HS nhận xét -1HS đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét

- Gv phát giấy trắng ghi sẵn câu hỏi cho cặp nhóm nhỏ trao đổi làm tập 1,2

- Các nhóm trao đổi làm BT 1,2, dán kết lên bảng

(9)

+ YÙ 1: + YÙ 2:

2,Ghi nhớ: - HS đọc thầm phần ghi nhớ - Yêu cầu HS mở sách đọc ghi nhớ - 2-3 HS đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động :Luyện tập

Bài 1: Cho HS đọc nội dung -2HS đọc nội dung

- GV phát giấy cho HS - Từng cặp HS trao đổi làm giấy phát

- Đại diện nhóm trình bày kết Trọng tài lớp tính điểm

- GV chốt lại - HS theo doõi

- Gọi đại diện HS sửa - HS làm Bài 2: Gọi HS giỏi đọc giải thích u

cầu baøi

- HS đọc đề, lớp ý - Gv hướng dẫn HS cách dùng từ điển để

tìm tư øtheo nhóm - Hs sử dụng từ điểm theo hướng dẫn củagiáo viên báo cáo kết - Gv nhận xét - Cả lớp nhận xét

Bài 3: Gv hướng dân cách làm - HS đọc yêu cầu câu văn mẫu - Hs tựnêu từ chọn đặt câu -GV nhận xét, chốt lại

5’ Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS HS chuẩn bị nhà

-Mơn: Tốn

Bài: : LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu

- Củng cố kĩ nh/biết gtrị chữ số theo hàng & lớp II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Bảng viết sẵn nd BT 1, 3/VBT

30’

1.Kiểm tra cũ:

(10)

5’

*Hướng dẫn luyện tập:

a) Củng cố đọc số ctạo hàng lớp số (BT2):

- GV: Lần lượt viết số trg BT2, yêu cầu cầu HS đọc số

- Hỏi cấu tạo hàng lớp số (Vd: Nêu chữ số hàng số? Số … gồm triệu, trăm nghìn…?)

b) Củng cố viết số cấu tạo tạo số (BT3):

- GV: Lần lượt đọc số tập yêu cầu HS viết

- Nhận xét phần viết HS

- Hỏi ctạo số HS vừa viết (như BT phần a)

c lại có gtrị vậy? … Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị tiết sau

- HS: Nhắc lại đề

- 2HS ngồi cạnh đọc số cho nghe số HS đọctrước lớp

- HS: Nêu theo yêu cầu GV - 1HS: Lên viết số, lớp làm BT - HS theo dõi đọc số

- Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn - Là 5000

- Là 500 000, chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn

- HS: Trả lời tương tự HS chuẩn bị sau

-Môn: Lịch sử

Bài: NƯỚC VĂN LANG I/ MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu được:

Nhà nước lịch sử nước ta nhà nước Văn Lang, đời vào khoảng 700 năm TCN, nơi người Lạc Việt sinh sống

Tổ chức xã hội nhà nước Văn Lang gồm tầng lớp là: Vua Hùng, lạc tướng lạc hầu, lạc dân, tầng lớp thấp nơ tì

Những nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Phiếu thảo luận nhóm, viết vào giấy khổ A3 A2, số lượng tuỳ theo số nhóm Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày nay, phóng to

III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

5’ Kiểm tra cũ:

- GV: gọi HS nêu lại nội dung cũ

(11)

30’

5’

Hoạt động 1: Thời gian hình thành địa phận nước văn lang

- Gv treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày nay, treo bảng phụ nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK, xem lược đồ, tranh ảnh để hoàn thành nội dung sau (nội dung ghi bảng phụ):

Họat động 3:Đời sống vật chất, tinh thần người lạc việt

- Gv treo tranh ảnh cổ vật hoạt động người Lạc Việt minh họa SGK (nếu khơng có yêu cầu Hs quan sát hình SGK)

- Gv giới thiệu hình, sau phát phiếu thảo luận nhóm cho Hs nêu yêu cầu: quan sát hình minh họa đọc SGK để điền thông tin đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt vào bảng thống kê

- Gv gọi nhóm dán phiếu lên bảng, sau cho nhóm trình bày nội dung trước lớp

- Gv họi số Hs trình bày trước lớp - Gv nhận xét, tuyên dương hs nói tốt

Hoạt động Phong tục người lạc việt - Gv nhận xét khen ngợi hs nêu nhiều phong tục hay

4 Củng cố- Dặn dò - Nhận xét tiết học

xét

- Hs nghe Gv giới thiệu

- Hs làm việc theo nhóm, nhóm từ đến hs, thảo luận theo u cầu Gv

Kết thảo luận:

- Lần lượt nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến để có bảng kê đầy đủ

- Hs làm việc theo cặp, hs ngồi cạnh nói cho nghe, nói hai mặt cuộïc sống mà em thích nói tất mặt

- Hs thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến

-Môn: Kể chuyện

Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Rèn kỹ nói :

(12)

Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe :

HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Một số truyện viết lòng nhân hậu

Bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’ 30’

1.Kiểm tra cũ:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện, a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu SGK - GV gọi HS đọc lần lựơt gợi ý

1-2-3-4

- GV nhắc HS : Em nên kể câu chuyện SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em chọn truyện SGK nêu làm ví dụ

- HS đọc gợi ý

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Kể chuyện theo cặp - HS kể cho nghe câu chuyện Kể xong câu chuyện em trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể chuyện - HS thi kể - Yêu cầu HS kể chuyện xong, phải

nói ý nghĩa câu chuyện - HS kể chuyện xong, nói ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét

- GV nhận xét tiết học Hs chuẩn bị baøi sau

-Thứ tư ngày 15tháng 09 năm 2010

(13)

Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

5’ 30’

1.Kiểm tra cũ:

Hoạt động : Luyện đọc - Đọc đoạn

+ Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó

+ HS đọc giải để hiểu nghĩa từ ngữ khó

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Theo dõi GV đọc mẫu - Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?

- Ôn lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn dụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay xưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào?

- HS trả lời

- HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lão lại nói “ Như cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ông lão gì?

+ Ơng lão nhận tình thương, thông cảm tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt

+ Sau câu nói ơng lão, cậu bé có cảm thấy nhận chút từ ơng Theo em ,

(14)

cậu bé nhận từ ơng lão ăn xin? - Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

- HS tiếp nối đọc đoạn - GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn văn từ

“Toâi chẳng biết làm cách nào……chút ông lão.” Theo cách phân vai

- GV đọc mẫu đoạn văn - GV chia lớp thành nhóm nhỏ,

nhóm HS u cầu luyện đọc theo nhóm đơi

- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn

cảm trước lớp

- đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tập kể lại chuyện chuẩn bị sau

Thực theo yêu câu

-Môn: Tập làm văn

Bài: KỂ LẠI LỜI NĨI, Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU

Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩa nhân vậât để khắc họa tính cách nhân vậât, nói lên ý nghĩa câu chuyện

Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp

Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT1, 2, (phần Nhận xét) Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, phần Luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’ 30’

1.Kiểm tra cũ:

Hoạt động : Hình thành khái niệm a) Phần Nhận xét

Baøi 1,

(15)

- Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm phiếu riêng GV phát, HS lớp làm vào

- Những HS làm phiếu dán lên

bảng lớp - Dán lên bảng lớp, trình bày kết - Nhận xét, chốt lại lời giải

- Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu cặp HS đọc thầm lại câu

văn, suy nghĩ, trao đổi , TLCH : Lời nói, ý ngĩ ông lão ăn xin cách kể có khác nhau?

Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, ngun văn lời ơng lão Do từ xưng hơ từ xưng hơ ông lão với câu bé Cách 2: Tác giả thuật lại gián tiếp lời ơng lão Ngươì kể xưng gọi người ăn xin ông lão

b) Phần Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 2, HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV khắc sâu nội dung ghi nhớ cách

phân tích thêm ví dụ Hoạt động : Luyện tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV giúp HS hiểu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào vở, HS làm phiếu GV phát

- Gọi HS làm phiếu trình bày

kết làm - Những HS làm phiếu trình bày kết làm - GV nhận xét, kết luận

Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV gợi ý cách làm

- Làm mẫu - Một HS giỏi làm mẫu với câu - Yêu cầu HS tự làm phần lại - HS làm phiếu GV phát, HS

cả lớp làm vào - Gọi HS làm phiếu trình bày

kết làm

- Những HS làm phiếu trình bày kết làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải

Baøi

(16)

- Dặn HS nhà Thực theo u cầu

-Mơn: Tốn

Bài: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu - Làm quen với số đến lớp tỉ

- Luyện tập toán sử dụng bảng thống kê số liệu II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Baûng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê BT - Bảng viết sẵn bảng số BT

- Lược đồ Việt Nam trg BT 5, phóng to có đ/k

30’

1.Kiểm tra cũ:

*Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV: Viết số BT lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc vừa nêu gtrị chữ số 3, trg số

Baøi 2:

- GV: Y/c HS tự viết số - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - GV: Treo bảng số liệu trg BT lên bảng & hỏi: Bảng số liệu th/kê nd gì? - Hãy nêu dân số nước th/kê

- GV: Y/c HS đọc & TLCH Có thể h/dẫn HS: để TLCH cta cần so sánh số dân nước th/kê với

Bài 4: (gthiệu lớp tỉ)

- HS làm việc theo cặp, sau số HS làm việc trc lớp

- HS: Nxét - BT y/c viết soá

- 1HS lên viết, lớp làm VBT, sau đổi chéo ktra

- Th/kê dân số nước vào tháng 12/1999 - HS: Nêu theo y/c

- HS: TLCH theo hdaãn

(17)

5’

- Nêu vđề: Ai viết số nghìn triệu?

- GV: Thống cách viết 000 000 000 & gthiệu: nghìn triệu gọi tỉ

- Hỏi: + Số tỉ có chữ số, ~ chữ số nào?

+ Ai viết số từ tỉ đến 10 tỉ?

- GV: Thống cách viết đúng, cho HS đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ

- tỉ nghìn triệu? 10 tỉ nghìn triệu?

- Hỏi: Số 10 tỉ có chữ số, ~ chữ số nào?

- Viết 315 000 000 000 & hỏi: Số bn nghìn triệu? Vậy bn tỉ?

Bài 5: - GV: Treo lược đồ & y/c HS qsát - GV: Gthiệu lược đồ có tỉnh, TP; số ghi bên cạnh tên tỉnh, TP số dân tỉnh, TP Vdụ số dân HN ba triệu bảy nghìn dân

- Y/c HS: Chỉ tên tỉnh, TP lược đồ & nêu số dân tỉnh, TP

- GV: Nxét

3.Củng cố-dặn dò:

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

- Đọc số: tỉ

- Có 10 chữ số: chữ số & chữ số đứng bên phải chữ số – 3-4HS lên viết

- Là 000 triệu

- Có 11 chữ số: chữ số 1& 10 chữ số đứng bên phải chữ số

- Là 315 nghìn triệu hay 315 tỉ - HS: Qsát lược đồ

- HS: Nghe GV hdaãn

- HS: Làm việc theo cặp, sau nêu trc lớp

Thực theo yêu cầu

-Thứ năm ngày 16 tháng 09 năm 2010

Môn: Luyện từ Câu

Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU-ĐOAØN KẾT I MỤC TIÊU

Tiếp tục mở rộng vốn từ HS thuộc chủ điểm nhân hậu, đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ chủ điểm

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Từ điểm, bảng phụ kẻ sẵn bảng từ BT2

(18)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập

Baøi 1:

- Hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS tìm từ từ điển -Hs làm việc theo nhóm - Tổ chức thi, trọng tài tính điểm, GV chốt

lại - Đại diện trình bày, lớp nhận xét Bài 2:

- Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc yêu cầu - GV chia nhóm phát nhóm tờ

giấy - HS làm việc theo nhóm, dán giấy lên bảng - GV gắn bảng phụ chốt lại

Bài 3:

- Hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý(SGV) - HS làm việc theo nhóm - GV chốt lại (SGV) - Trọng tài tính điểm

Bài 4:

- Hướng dẫn HS làm

- GV gợi ý ( SGV) - HS làm việc cá nhân, phát biểu ýkiến - GV chốt ý - Cả lớp nhận xét

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS HS chuẩn bị sau

-Môn: Khoa học

Bài: VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU

Sau học, HS biết :

Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo Nêu vai trò chất đạm chất béo thể

Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo

(19)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

5’ 30’

1.Kiểm tra cũ:

Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo

Bước : Làm việ theo cặp

- GV yêu cầu HS nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình trang 12, 13 SGK tìm hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục Bạn cần biết trang 12, 13 SGK

- HS làm việc với phiếu học tập

Bước : Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 39 SGV

- Một vài HS trả lời trước lớp - GV nhận xét bổ sung câu trả lời

HS chưa hoàn chỉnh

Hoạt động : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

Bước :

- GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học SGV trang 42

- HS làm việc với phiếu học tập Bước : Chữa tập lớp

- GV yêu cầu HS trình bày kết làm vieäc

với phiếu học tập trước lớp - Một số HS trình bày kết làm việc vớiphiếu học tập trước lớp HS khác bổ sung chữa bạn làm sai

5’ Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học HS thực theo u cầu.

-Mơn: Tốn

Bài: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết STN & dãy STN

(20)

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

30’

1.Kiểm tra cũ:

*Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên: - GV: Yêu cầu HS kể vài số học, GV ghi bảng

- Cho HS đọc lại số vừa ghi

- Gthiệu: Các số 5, 8, 10, 35, 237… đc gọi số tự nhiên

- GV: Gthiệu số số khg phải số tự nhiên

- Y/c: Viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé-lớn, bđầu từ

- Gthiệu: Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bđầu từ số đc gọi dãy số tự nhiên

- Cho HS qsát tia số & gthiệu: tia số biểu diễn số tự nhiên

- Hỏi: + Điểm gốc tia số ứng với số nào?

+ Mỗi điểm tia số ứng với gì?

+ Các số tự nhiên đc b/diễn tia số theo thứ tự nào?

- GV: Cho HS vẽ tia số Nhắc HS điểm b/diễn tia số cách

*Gthiệu số đặc điểm dãy STN: - Y/c: Qsát dãy STN

- Gthiệu: Khi thêm vào bkì số trg dãy STN ta đc số liền sau số Vậy, dãy STN kéo dài & khg có STN lớn

*Luyện tập, thực hành:

- HS: Keå thêm số khác

- 2HS: Lên viết số, lớp viết vào nháp - Nhắc lại kluận

- HS: Qsát hình - HS: Số

- Ứng với STN

- Số bé đứng trc, lớn đứng sau

- Có dấu mũi tên: tia số tiếp tục b/diễn số lớn

- Vẽ theo hdẫn

- HS: TLCH

(21)

5’

Bài 1: - Y/c HS nêu đề

- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?

- GV: Sửa & cho điểm HS Bài 2: - BT y/c cta làm gì?

- Muốn tìm số liền trc số ta làm nào?

- GV: Sửa & cho điểm HS Bài 3: - Y/c HS đọc đề

- Hai STN l/tiếp bn đvị?

- GV: Y/c HS làm BT, HS lên sửa, cảlớp nxét GV sửa & cho điểm HS

Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm BT, sau y/c nêu đặc điểm dãy số

3.Củng cố-dặn dò: - Nhận xét tiết dạy

- HS: Trả lời theo y/c

- HS: Đọc đề

- Ta lấy số cộng thêm - 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT - Nêu y/c

- Ta lấy số trừ

- 1HS lên làm ,cả lớp làm VBT

- HS: Điền số sau đổi chéo ktra HS nêu đặc điểm dãy STN

HS chuẩn bị sau

-Thứ sáu ngày 17 tháng 09 năm 2010

Môn: Tập làm văn Bài: VIẾT THƯ I MỤC TIÊU

HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nộidung kết cấu thông thường thư

Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng phụ viết đề văn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

5’ 30’

1.Kiểm tra cũ:

Hoạt động : Hình thành khái niệm a) Phần Nhận xét

- Gọi HS đọc lại Thư thăm bạn - HS đọc lại Thư thăm bạn

(22)

tình cảm với - Để thực mục đích trên, thư

cần có nội dung gì?

- đến HS trả lời - Qua thư đọc, em thấy thư

thường mở đầu kết thúc nào?

- Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư./ Lời thưa gửi

Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn ngưịi viết thư Chữ kí tên họ người viết htư

b) Phần Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 2, HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động : Luyện tập (20’)

a) Tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề - HS đọc đọc đề Cả lớp đọc thầm, tự xác định yêu cầu đề

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng

- Đề yêu cầu em viết thư cho ai? - Một bạn khác trường

- Đề xác định mục đích viết để làm gì? - Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

- Thư viết cho bạn tuổi, cần dùng từ xưng hô nào?

- Xưng hô gần gũi, thân mật – bạn,cậu, mình, tớ

- Cần thăm hỏi bạn gì? - Sức khỏe, việc học hành, tình hình gia đình, sở thích bạn bè

- Cần kể cho bạn tình hình lớp, trường hện nay?

- Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, giáo bạn bè, sở thích bạn

- Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? - Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại b) HS thực hành viết thư

- Yêu cầu HS viết giấy nháp ý cần viết thư

- HS viết giấy nháp ý cần viết thư

- Gọi số HS dựa theo dàn ý trình bày miệng thư

- đến HS trình bày miệng thư - Yêu cầu HS tự viết thư - Làm việc cá nhân

- Gọi số HS đọc thư trước lớp, sau nhận xét, bổ sung cho điểm HS

- đến HS đọc, lớp theo dõi nhận xét

- Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

HS chuẩn bị sau

(23)

-Mơn: Toán

Bài: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đ/giản) - Sử dụng kí hiệu (10 chữ số) để viết số trg hệ thập phân - Gtrị chữ số phụ thuộc vào vị trí trg số

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bp viết sẵn nd BT 1,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

30’

5’

1.Kiểm tra cũ:

2 Bài mới:

*Đặc điểm hệ thập phân:

- GV: Viết lên bảng BT sau & y/c HS làm bài:

- Kh/định: Chính thế, ta gọi hệ thập phân

*Cách viết số trg hệ TP:

- Gthiệu: Như vậy, với 10 chữ số cta viết đc STN

- GV: Cùng chữ số nhg ~ vị trí khác nên gtrị khác Vậy, nói gtrị chữ số phụ thuộc vào vị trí trg số

*Luyện tập, thực hành:

Bài 1: - Y/c HS đọc mẫu, sau tự làm - GV: Y/c HS đổi chéo ktra nhau, 1HS đọc trc lớp để bạn khác ktra theo

- GV: Nxét & cho điểm HS Củng cố-dặn dò:

- GV: Nhận xét tiết học

- 1HS lên làm, lớp làm nháp

- hệ TP có 10 chữ số là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

- HS nghe đọc số để viết theo - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp

- HS: Neâu theo y/c - HS: Nhắc lại kluận - HS làm VBT - Ktra

(24)

-Môn: khoa học

Bài: VAI TRỊ CỦA VI TA MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU

Sau học, HS :

Nói tên vai trị thức ăn chứanhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ

Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình trang 14, 15 SGK

Giấy khổ to bảng phụ ; bút viết phấn đủ dùng cho nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’ 30’

1.Kieåm tra cũ:

Hoạt động : Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

Bước : Tổ chức hướng dẫn

- Phát tờ giấy khổ to cho nhóm yêu cầu HS thới gian phút Nhóm ghi nhiều tên thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng nhóm thắng

- Nhận đồ dùng học tập

Bước :

- Các nhóm thực nhiệm vụ - HS tự làm nhóm Bước :

- Yêu cầu nhóm trình bày sản phẩâm nhóm

- Nhóm trưởng mang dán tự đánh giá sở so sánh với sản phẩm nhóm bạn

- Kết luận nhóm thắng cuoäc

Hoạt động : Thảo luận vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước

Bước : Thảo luận vai trò vi-ta-min

(25)

+ Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trị vi-ta-min đó?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể ?

- GV kết luận

Bước : Thảo luận vai trò chất khống

- GV hỏi :

+ Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trị chất khống đó?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khống thể ?

- GV kết luận

- HS thảo luận theo nhóm

Bước : Thảo luận vai trò chất xơ nước

- GV hoûi :

+ Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ?

+ Hằng ngày cần uống khoảng lít nước ? Tại cần uống đủ nước ?

- HS thảo luận theo nhóm

- GV kết luận 5’ 3.Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học HS chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM

* Ưu điểm

……… ……… ……… ……… ……… * Tồn tại

……… ……… ……… ……… ……… Người soạn

(26)