huong dan nhiemj vu nam hoc- so

UBND TỈNH HẢI DƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 1023 /SGDĐT-GDTH V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ Hải Dương, ngày 18 tháng năm 2014 GDTH năm học 2014-2015 Kính gửi: Phòng Giáo dục Đào tạo huyện, thị xã, thành phố Căn Quyết định số 21/2009/QĐ-UBND ngày 14/7/2009 Uỷ ban Nhân dân tỉnh Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cấu tổ chức Sở Giáo dục Đào tạo; Căn Quyết định số 1955/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2014 - 2015 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn Công văn số 4119/BGDĐT-GDTH ngày 06 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2014- 2015, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo huyện, thị xã, thành phố triển khai thực nhiệm vụ năm học 2014- 2015 cấp Tiểu học sau: A - NHIỆM VỤ CHUNG Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương Tiếp tục đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đạo triển khai hiệu mơ hình trường tiểu học mới, mở rộng áp dụng trường có điều kiện; đổi đồng phương pháp dạy, phương pháp học kiểm tra, đánh giá; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, mở rộng áp dụng dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp Công nghệ giáo dục tỉnh, thành phố có nhu cầu; tích cực triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình nơi có đủ điều kiện; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động phong trào thi đua Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, "Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo", tập trung nhiệm vụ : - Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo Các nhà trường cần xây dựng kế hoạch cụ thể nội dung để triển khai thực đạt hiệu Năm học 2014- 2015, nhà trường cần quan tâm xây dựng nhân điển hình gương nhà giáo “ Sáng đạo đức, sâu chun mơn, sắc nghiệp vụ” góp phần nâng cao chất lượng toàn diện đội ngũ giáo viên cấp tiểu học - Thực nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thơng tư số 17/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định dạy thêm, học thêm; Quyết định số 20/QĐ-UBND ngày 10/9/2013 Chủ tịch UBND tỉnh Hải Dương Ban hành Quy định dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh - Tiếp tục tăng cường công tác quản lý thu chi trường tiểu học, thực nghiêm túc theo Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu sở giáo dục Công văn số 1163/SGDĐT- GDTH ngày 28/8/2013 Sở Giáo dục Đào tạo Hải Dương Quy định miễn giảm học phí, sử dụng học phí khoản thu khác địa bàn tỉnh Việc quản lý sử dụng khoản tài trợ tự nguyện tiền, vật tổ chức, cá nhân ngồi nước thực theo Thơng tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012của Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định việc tài trợ cho sở giáo dục - Tiếp tục triển khai biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; không tổ chức thi học sinh giỏi tất cấp quản lí Tiếp tục thực sáng tạo nội dung hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đưa nội dung trở thành hoạt động thường niên trường tiểu học, trọng hoạt động : - Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh - Thực Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 Bộ GD&ĐT tăng cường nâng cao hiệu số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa; Thơng tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định hoạt động chữ thập đỏ trường học - Đẩy mạnh giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên - Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp - Trường tiểu học Văn An, thị xã Chí Linh tiếp tục triển khai thực Đề án Giáo dục Di sản nhà trường Sở Văn hóa Thể thao Du lịch - Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần lễ phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học - Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp giúp học sinh thích nghi với mơi trường học tập cảm thấy vui thích học - Tổ chức lễ trường, trao giấy chứng nhận Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học với hình thức trang trọng, phong phú tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh trước trường II Thực chương trình giáo dục Thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trên sở đảm bảo mục tiêu giáo dục tiểu học, phòng GD&ĐT đạo trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh 1.1 Tăng cường hoạt động thực hành vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; 1.2 Điều chỉnh nội dung yêu cầu môn học hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế điều kiện dạy học địa phương sở chuẩn kiến thức, kỹ định hướng phát triển lực học sinh; 1.3 Triển khai phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh Đổi kiểm tra, đánh giá học sinh theo đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, trọng việc nhận xét, động viên, góp ý học sinh trình học tập 1.4 Tiếp tục thực tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; ) vào mơn học hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, khơng gây áp lực học tập học sinh giảng dạy giáo viên 1.5 Tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tổ, khối chuyên môn trường trường tiểu học; đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng nhằm nâng cao lực cho cán quản lí đạo chun mơn, nâng cao lực chuyên môn, kỹ sư phạm cho giáo viên hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ khó khăn đổi phương pháp dạy học, đổi hoạt động đánh giá học sinh, cho giáo viên, tạo hội để cán bộ, giáo viên phát huy khả sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; trọng đổi nội dung hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học Tăng cường tổ chức chuyên đề cấp tổ, cấp trường cụm trường để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm dạy học giáo dục học sinh Năm học 2014- 2015, Sở tiếp tục Tổ chức đạo phòng giáo dục đào tạo tổ chức chuyên đề Đổi nội dung, hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn nhà trường 1.6 Chỉ đạo thực có hiệu dạy học Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục 06 huyện, thành phố với 65 trường tiểu học theo Quyết định số 2055/QĐ-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2014 việc ban hành Kế hoạch triển khai dạy học Tiếng Việt lớp – Công nghệ giáo dục năm học 2014 - 2015 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ngày Thời lượng tối đa tiết/buổi, tối thiểu buổi/tuần Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/tháng) thực tích hợp nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường) Đối với trường, lớp dạy học buổi/ngày 2.1 Thời lượng tối đa tiết/ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày sở đảm bảo yêu cầu: - Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hồn thành u cầu học tập lớp, khơng giao tập nhà cho học sinh Dạy học môn học bắt buộc, môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá, … với nội dung, hình thức phong phú, phù hợp, hiệu - Năm học này, Sở yêu cầu Phòng Giáo dục Đào tạo đạo trường tiểu học làm tốt cơng tác tun truyền, tích cực tham mưu với đảng quyền địa phương; huy động nguồn lực; đồng thời điều kiện thực tế nhu cầu cha mẹ học sinh thực tổ chức bán trú cho học sinh để tăng tỉ lệ học sinh bán trú; tăng cường kiểm tra, giám sát việc tổ chức bán trú đảm bảo an toàn, hiệu quả; kết hợp với hoạt động linh hoạt, đa dạng như: xem phim, xem tivi, đọc sách, sinh hoạt văn nghệ, tham gia trò chơi dân gian… với nghỉ trưa thời gian hai buổi học giúp em phát triển toàn diện thể chất lực Đây xem số nhiệm vụ quan trọng cần quan tâm làm tốt năm học 2014- 2015 năm học sau; Sở đưa nội dung vào tiêu chí thi đua để đánh giá nhà trường Phòng Giáo dục Đào tạo - Động viên phụ huynh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục tồn diện cho học sinh hoạt động tổ chức dạy học buổi/ngày Với lớp học có sĩ số đơng, tham mưu với quyền để có thêm giáo viên hỗ trợ, trợ giảng, 2.2 Quản lý thực Dự án Mơ hình trường học Việt Nam (GPE - VNEN) - Tiếp tục triển khai có hiệu mơ hình trường học Việt Nam (VNEN) trường tiểu học Bến tắm, thị xã Chí Linh; tiến hành đánh giá kết sau năm thực để xây dựng Đề án triển khai nhân rộng mô hình 12 trường tiểu học thuộc 12 huyện, thị xã, thành phố trình UBND tỉnh phê duyệt Đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo đạo trường thực tốt công việc sau: - Chỉ đạo hiệu giải pháp tăng cường tiếng Việt để đảm bảo học sinh lên lớp đạt chuẩn lực tiếng Việt - Chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung mơ hình trường học cho cán quản lý, giáo viên cộng đồng Các trường tiểu học có biện pháp gắn kết chặt chẽ với phụ huynh cộng đồng nhằm phát huy vai trị tích cực phụ huynh cộng đồng tham gia với nhà trường chăm sóc giáo dục học sinh với hình thức đa dạng phong phú - Tiếp tục tập huấn, trao đổi để triển khai đồng hiệu phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, hội đồng tự quản nhằm hình thành phát triển lực phẩm chất cho học sinh - Đổi sinh hoạt chuyên môn trường, điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học để bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn nâng cao lực sư phạm cho giáo viên (theo hướng dẫn Công văn số 86/GPE-VNEN ngày 18/3/2014 Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn trường triển khai Mô hình VNEN) Lập kế hoạch, tổ chức cho cán quản lý, giáo viên tham quan, trao đổi trường triển khai mơ hình trường học địa phương tham quan, trao đổi với địa phương khác (nếu có điều kiện) - Khuyến khích trường tiểu học quay phim tiết học điển hình để đưa lên trang Web dự án ( tieuhoc.moet.gov.vn) - Tất trường tiểu học không triển khai nhân rộng mơ hình VNEN cần triển khai áp dụng nội dung tổ chức quản lí trang trí lớp học theo Mơ hình trường tiểu học 2.3 Tiếp tục thực Đề án "Triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột trường phổ thông giai đoạn 2011-2015" theo Quyết định số 6120/QĐ-BGDĐT ngày 01/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Công văn số 3535 /BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 việc Hướng dẫn triển khai thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực khác Cơng văn số 1319/SGDĐT- GDTH ngày 02-10/2013 Hướng dẫn triển khai áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào dạy học môn TN-XH môn Khoa học trường tiểu học Sở Giáo dục Đào tạo Tiếp tục củng cố, nâng cao số lượng tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột Tổ chức tốt hội thảo chuyên đề, dự giờ, hội giảng (cấp trường, huyện) phương pháp Bàn tay nặn bột để rút học kinh nghiệm công tác đạo, triển khai nhân rộng 2.4 Tiếp tục triển khai thí điểm dạy học Mĩ thuật theo phương pháp trường tiểu học tỉnh lựa chọn tham gia Dự án “Hỗ trợ giáo dục Mĩ thuật cấp Tiểu học”, tổ chức sơ kết đánh giá chuẩn bị triển khai mở rộng trường tự nguyện vào năm học sau 2.5.Triển khai dạy học ngoại ngữ: a) Triển khai chương trình Tiếng Anh thực Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ Triển khai dạy học Tiếng Anh theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 việc ban hành Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học văn hướng dẫn riêng, lưu ý : - Các giáo viên đạt chuẩn lực tiếng Anh, bồi dưỡng dạy học tiếng Anh tiểu học phải bố trí dạy Chương trình thí điểm với thời lượng sau: trường dạy học buổi/ngày bố trí dạy tiết/tuần; trường khác nhà trường linh hoạt xếp thời gian phù hợp, không bắt buộc dạy hết chương trình Lưu ý dạy đủ kỹ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, tập trung phát triển hai kĩ nghe nói - Các giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học bố trí học để đạt chuẩn/yêu cầu trước phân công dạy học - Tập huấn bồi dưỡng thường xuyên phương pháp dạy học Tiếng Anh tiểu học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì cho đội ngũ giáo viên Việc dạy ngoại ngữ triển khai nơi đủ điều kiện phụ huynh, học sinh tự nguyện tham gia theo tinh thần Thông tư số 04/2014/TTBGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa b) Về tài liệu dạy học: Thực công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 việc chấn chỉnh việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học Tiếng Anh tiểu học; Sở trực tiếp kiểm tra, giám sát việc trường tiểu học thực chương trình liên kết, chương trình có yếu tố nước ngồi chịu trách nhiệm kết học tập học sinh 2.6 Tiếp tục thực tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, nghiên cứu sáng tạo III Sách, thiết bị dạy học Sách - Sách quy định tối thiểu học sinh: Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp Tiếng Việt 1 Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt (tập 1) (tập 1) (tập 1) (tập 1) (tập 1) Tiếng Việt Tiếng Việt 2 Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt (tập 2) (tập 2) (tập 2) (tập 2) (tập 2) Vở Tập viết Vở Tập viết Vở Tập viết 33 Toán Toán (tập 1) Đạo đức (tập 1) (tập 1) Đạo đức 4 Vở Tập viết Vở Tập viết Vở Tập viết 35 Khoa học Khoa học (tập 2) (tập 2) (tập 2) Lịch sử Lịch sử Toán Toán Tốn Địa lí Địa lí Tự nhiên Tự nhiên Tự nhiên Âm nhạc Âm nhạc Xã hội Mĩ thuật Mĩ thuật Kĩ thuật Kĩ thuật Xã hội Xã hội - Các trường, lớp thực dạy Tài liệu Tiếng Việt CNGD Mơ hình trường học VNEN thực dạy học theo sách TTCN Dự án VNEN - Các trường tiểu học cần xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm từ bước vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường Nơi có điều kiện tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập lớp - Huy động nguồn kinh phí giải pháp sáng tạo để thực việc cấp sách giáo khoa, không thu tiền học sinh đặc biệt khó khăn, học sinh liệt sỹ, thương binh - u cầu trường áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, xây dựng không gian đọc sách…phù hợp điều kiện thực tế, tạo điều kiện để cán giáo viên, học sinh tiếp cận với sách, tài liệu tham khảo Thiết bị dạy học - Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng bảo quản đồ dùng dạy học Thực Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo - Các nhà trường bước mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng tiêu chuẩn theo quy định Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCNBYT ngày 16/6/2011 Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông - Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên Xã hội - Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành - Tiếp tục triển khai thực Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo IV Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn Đối với trẻ em lang thang nhỡ Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương; chương trình tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn nhằm rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho học sinh Căn vào số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng q hai trình độ Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Đối với trẻ em khuyết tật - Các địa phương cần tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật, Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật người khuyết tật, triển khai hiệu sách người khuyết tật: Quyết định số 23/2006/QĐBGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thơng tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; Thơng tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định sách giáo dục người khuyết tật Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng sở giáo dục Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật - Phòng Giáo dục Đào tạo đạo nhà trường làm tốt cơng tác giáo dục hịa nhập trẻ khuyết tật, bình chọn giáo viên giỏi cơng tác giáo dục hòa nhập để chuẩn bị cho Lễ Tuyên dương cán quản lí giáo viên giỏi cơng tác giáo dục trẻ khuyết tật toàn quốc lần thứ 3; Hội nghị sơ kết năm thực Đề án Hỗ trợ người khuyết tật theo Quyết định số 1019/QĐ –TTg Thủ tướng Chính phủ xúc tiến thành lập, hoạt động Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hịa nhập V Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học - Triển khai thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ - Duy trì giữ vững kết PCGDTH độ tuổi mức độ II tỉnh Hải Dương huyện, thị xã, thành phố 10 - Thực nghiêm túc việc kiểm tra, công nhận lại đơn vị đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi mức độ I mức độ II đảm bảo phản ánh tình hình thực tế; đạo trường tích cực, chủ động tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục, củng cố, trì giữ vững kết PCGDTH độ tuổi mức độ I mức độ II đạt - Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu công tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH Triển khai phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia - Căn Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia văn hướng dẫn Bộ, Sở, trường cần chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia - Đối với trường đạt chuẩn quốc gia năm, tiến hành tự kiểm tra, rà soát đề nghị kiểm tra, công nhận lại; trường đạt chuẩn quốc gia mức độ cần có kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia Mức độ Những trường đạt chuẩn quốc gia mức độ cần tiếp tục trì, giữ vững kết đạt được, tiếp tục tham mưu tăng cường sở vật chất, xây dựng Nhà đa năng, bể bơi, phòng học ngoại ngữ, trang thiết bị dạy học đại nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu đổi Năm học 2014- 2015, Phòng Giáo dục Đào tạo cần xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ trường chuẩn quốc gia mức độ VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí giáo viên nội dung, quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ nói riêng Tiếp tục quan tâm đánh giá bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương 11 trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012) Công văn số 691/SGDĐT- GDTH ngày 03/6/2014 Sở Giáo dục Đào tạo Kế hoạch bồi dưỡng cán quản lí giáo viên tiểu học hè 2014 năm học 2014- 2015 Tích cực đổi cơng tác quản lí: thực hiệu chủ trương phân cấp giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hóa giáo dục, “Ba công khai”, kiểm định chất lượng trường tiểu học, thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì, đột xuất; tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào đổi cơng tác quản lí, sử dụng phần mềm EQMS công tác báo cáo thống kê số liệu chất lượng giáo dục tiểu học (03 kì: Đầu năm: 20/9; cuối kì I: 10/01 cuối năm học: 10/6) đảm bảo kịp thời, xác theo Cơng văn số 9283/BGDĐT-GDTH ngày 27/12/2013 việc triển khai phần mềm quản lí chất lượng giáo dục tiểu học; sử dụng phần mềm PCGD theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD-XMC; sử dụng phần mềm quản lí trường học theo Quyết định số 558/QĐ-BGDĐT ngày 13/2/2012 việc triển khai sử dụng thống hệ thống phần mềm quản lí trường học (VEMIS) trường phổ thông Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên; tổ chức Hội thi giáo viên làm tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi theo Thông tư số 52/2012/TT-BGDĐT ngày 19/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên làm tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên VII Một số hoạt động khác Khuyến khích trường tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục: Liên hoan tiếng hát dân ca, Robotics, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Olympic mơn học, Olympic cấp học, hoạt động giao lưu Tiếng Anh cho giáo viên học sinh địa phương, …trên sở tự 12 nguyện nhà trường, phụ huynh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Không lấy thành tích hoạt động giao lưu nói làm tiêu chí để xét thi đua đơn vị có học sinh tham gia Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường Có kế hoạch xây dựng Đề án mơ hình sở giáo dục chất lượng cao trường tiểu học trình UBND cấp tỉnh phê duyệt Tiếp tục triển khai có hiệu Đề án “Giáo dục bơi cho học sinh tiểu học giai đoạn 2010- 2015” Có biện pháp tích cực để tăng số lượng bể bơi số học sinh biết bơi tiểu học, với học sinh lớp 4, Các trường chưa có điều kiện xây bể bơi cần phối hợp với trường xây dựng bể bơi Trung tâm TDTT để thực dạy bơi, giáo dục bơi cho học sinh Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền công tác giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014- 2015 cấp tiểu học, Sở Giáo dục Đào tạo đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo huyện, thị xã, thành phố nghiên cứu, hướng dẫn trường tiểu học triển khai thực nghiêm túc, đạt hiệu quả; trình thực nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, Phòng Giáo dục Đào tạo phản ánh Sở Giáo dục Đào tạo (Phòng Giáo dục Tiểu học) để đạo xử lí kịp thời./ KT GIÁM ĐỐC Nơi nhận: - Vụ GDTH- Bộ GD&ĐT (để b/c) - Ban Giám đốc (để b/c); - Như kính gửi (để t/h); - Các phịng ban có liên quan (để p/h); - Website Sở; - Lưu: VP, Phịng GDTH PHĨ GIÁM ĐỐC (Đã ký) Nguyễn Thị Hiền 13 ... hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học - Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập cảm thấy vui thích học... trợ, trợ giảng, 2.2 Quản lý thực Dự án Mơ hình trường học Việt Nam (GPE - VNEN) - Tiếp tục triển khai có hiệu mơ hình trường học Việt Nam (VNEN) trường tiểu học Bến tắm, thị xã Chí Linh; tiến hành... tham khảo Thiết bị dạy học - Tổ chức kiểm tra, rà so? ?t thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành (Thông