Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm p[r]
(1)UBND HUYỆN LẠC SƠN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /PGD&ĐT-THCS Hồ Bình, ngày tháng năm 2012 Về việc hướng dẫn thực nhiệm vụ
GDTHCS năm học 2012-2013
( Dự thảo)
Kính gửi : Hiệu trưởng trường THCS
Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013; Quyết định số 725/QĐ-UBND ngày 08/6/2012 UBND tỉnh Hịa Bình Ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xun địa bàn tỉnh Hịa Bình; Cơng văn số /SGDĐT-GDTrH ngày 2012 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013
Phòng GDĐT hướng dẫn trường THCS thực nhiệm vụ Trung học sở năm học 2012-2013 sau:
A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tập trung đạo đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học Chỉ đạo điểm mơ hình trường trung học đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục
2 Tiếp tục thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở giáo dục, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học
3 Tiếp tục đổi công tác quản lý theo hướng nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý đối trường THCS việc thực kỷ cương, nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá
(2)B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực có hiệu vận động phong trào thi đua
1 Tiếp tục triển khai tích cực hiệu việc "Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, với trường học; gắn với việc đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh đơn vị, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học sở
2 Tiếp tục đạo trường trung học sở tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập phương pháp dạy học nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực hiệu học sinh, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp
3 Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp nhà trường, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập địa văn hóa, lịch sử, di sản văn hoá
4 Tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao có hiệu quả, phù hợp với đơn vị trường; Tham gia thi Giải tốn máy tính cầm tay, hoạt động giao lưu… theo hướng phát huy chủ động sáng tạo đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hóa giới
II Thực kế hoạch giáo dục
1 Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục:
1.1 Tiếp tục đạo thực đầy đủ, nghiêm túc tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thông; tài liệu Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn học theo hướng tinh giảm thực từ năm học 2011-2012 (do Bộ GDĐT ban hành) đến cán quản lý giáo viên; so sánh nội dung môn học để tiếp tục đạo thực nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương
(3)trường sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học theo Quyết định số 725/QĐ-UBND ngày 08/6/2012 UBND tỉnh Hịa Bình
1.3 Tổ chức dạy học buổi/ngày:
- Các trường THCS có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, bố trí huy động kinh phí tổ chức dạy học buổi/ngày phải thực nghiêm túc theo Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 Bộ GDĐT; Công văn số 2213/SGD&ĐT-TrH ngày 23/11/2010 Sở GDĐT việc hướng dẫn học buổi/ngày trường trung học Nội dung dạy học buổi/ngày cần tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh
1.4 Tổ chức dạy học ngoại ngữ
- Tiếp tục thực theo Công văn số 6901/BGDĐT-GDTrH ngày 18/10/2010 Bộ GDĐT việc dạy học tiếng Anh năm học 2010-2011, tích cực chuẩn bị điều kiện để sớm chuyển sang dạy theo chương trình - Chú trọng tổ chức hoạt động nhằm tăng cường lực tiếng Anh cho giáo viên học sinh, rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết Các trường có đủ điều kiện cần thành lập 01 câu lạc tiếng Anh; khuyến khích giáo viên học sinh sử dụng tiếng Anh giao tiếp Tổ chức hoạt động như: Hội thi nói tiếng Anh, thi viết đọc thư tiếng Anh… để tạo môi trường sử dụng tiếng Anh cho giáo viên học sinh
1.5 Thực chương trình dạy học tự chọn theo văn đạo Bộ GDĐT, cần ý:
Khuyến khích trường có đủ giáo viên Tin học trang bị phịng máy vi tính tổ chức dạy học tự chọn môn Tin học sở tự nguyện học sinh
Dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao Kế hoạch dạy học tự chọn môn (số tiết, tên dạy) cho lớp phải hiệu trưởng phê duyệt trước ngày học học kỳ Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập chủ đề tự chọn môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Bộ GDĐT
Phòng GDĐT, Hiệu trưởng trường tăng cường quản lý, kiểm tra việc thực quy định dạy học tự chọn
1.6 Tăng cường đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
(4)Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GDĐT
2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1 Thực đổi phương pháp dạy học
Tiếp tục đạo thực đổi phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để tất đơn vị trường; quán triệt sâu sắc để cán quản lý, giáo viên học sinh thực nhiệm vụ cụ thể sau đây:
- Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số
- Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất
- Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm giáo viên trường; bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học;
- Xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường đến cấp phòng; tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên giỏi cấp; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học
- Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ tiến thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy
- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin phù hợp với nội dung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh”, “Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”… nhằm khuyến khích giáo viên học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy học; rèn luyện kỹ sử dụng ngoại ngữ
- Triển khai thí điểm phương pháp “ Bàn tay nặn bột” cho giáo viên THCS môn Vật lý, Hóa học, Sinh học trường THCS Xuất Hố, Ân Nghĩa, Võ Thị Sáu từ nhân rộng mơ hình tồn huyện
(5)Tiếp tục thực việc đổi nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động học tập học sinh theo hướng coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Các trường THCS quan tâm đạo thực có hiệu giải pháp:
- Tổ chức thực Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT
- Nâng cao chất lượng kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành Giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan Các trường cần đạo nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình mơn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
- Đối với mơn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ
- Đối với môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ trình bày kiến thân
- Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án hướng dẫn chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng; tiếp tục đạo trường thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết
- Tổ chức đánh giá quốc gia kết học tập học sinh lớp vào tháng 4/2013
- Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Sở GDĐT, Phòng GDĐT trường học
2.3 Tăng cường quản lý đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá
- Tiếp tục triển khai thực có hiệu Kết luận Bộ trưởng Bộ GDĐT Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 Bộ GDĐT Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học các trường phổ thông” Nghệ An
(6)Các trường THCS xây dựng Kế hoạch đổi công tác quản lý, đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý, chất lượng dạy- học nhà trường Trong năm học 2012-2013 Phòng GDĐT xây dựng thêm 02 trường THCS tiêu biểu THCS Nhân Nghĩa, THCS Yên Nghiệp xây dựng mơ hình nhà trường đổi cơng tác quản lý, đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục tiếp tục nhân rộng mơ hình trường THCS
- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, thi tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh trung học sở
3 Tổ chức thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi
Năm học 2012-2013 Sở GDĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức kỳ thi sau: - Tổ chức cho học sinh THCS thi thực hành giải tốn máy tính cầm tay theo hướng dẫn Bộ GDĐT
- Tổ chức thi học sinh giỏi lớp THCS với mơn: Tốn, Lý, Hố, Sinh, Văn, Sử, Địa, Ngoại ngữ
- Sở GD&ĐT tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS mơn: Tốn,
Hóa học, Sinh học, GDCD đáp ứng yêu cầu phát huy tính tích cực, hứng thú
trong học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên, thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh, ưu tiên chọn dạy có sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học (Nội dung thi, địa điểm thời gian tổ chức kỳ thi, Sở GDĐT thơng báo tháng 9-2012) Phịng GD&ĐT tổ chức thi giáo viên giỏi môn: Vật lý, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân.( Thời điểm thi tháng 01/2013)
III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý
1 Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”.
2 Các phòng GDĐT, trường trung học sở triển khai thực công tác bồi dưỡng cán quản lý giáo viên theo Kế hoạch số1225/KH-SGD&ĐT-TrH ngày 09/7/2012 Sở GDĐT Trong cần trọng đổi cách bồi dưỡng, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo thông tư công văn hướng dẫn Bộ GDĐT; trọng việc bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên trung học cốt cán cấp quản lý nhà trường; Sở GD&ĐT tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án“Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”.
(7)dạy học, kiểm tra đánh giá; bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
- Tổ chức bồi dưỡng lực quản lý, chuyên môn cho tổ trưởng chuyên mơn, hiệu trưởng trường THCS góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản lý nhà trường
4 Hiệu trưởng trường Trung học sở phải thường xuyên đạo, kiểm tra, đôn đốc việc tự bồi dưỡng GV công tác bồi dưỡng thơng qua sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường
- Trong năm học 2012-2013 Phòng GDĐT tiếp tục tiến hành kiểm tra, khảo sát, đánh giá giáo viên chưa tham gia khảo sát chưa đạt yêu cầu năm 2011 - 2012; khảo sát lực sử dụng máy tính giáo viên tồn huyện từ có kế hoạch để giáo viên tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ
5 Phịng GD&ĐT chủ động tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương để thực tốt, hiệu nhiệm vụ quản lý giáo dục Đối với trường cần chủ động rà sốt đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học
IV Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên
1 Phát triển mạng lưới trường lớp
1.1 Các Phịng GDĐT tích cực tham mưu với UBND cấp lập quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011- 2015, thành lập trường THCS liên xã, bán trú cho học sinh xa; đề xuất biện pháp giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia Tham mưu cho cấp lãnh đạo địa phương đầu tư nguồn lực, đội ngũ để phát triển mơ hình nhà trường chất lượng cao, tạo mơi trường giáo dục tốt có chất lượng để thu hút học sinh học tập
1.2 Nâng cao hiệu hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường THCS
2 Sử dụng hiệu sở vật chất trường học
2.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường
(8)lượng cao, nguồn nhân lực khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn
2.3 Hiệu trưởng trường trung học sở cần tập trung đạo, yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học
2.4 Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan nhà trường đạt tiêu chuẩn xanh -sạch - đẹp, an tồn theo quy định; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường tổ chức hoạt động giáo dục
3 Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
- Căn vào Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học văn hướng dẫn Bộ GDĐT, trường cần chủ động tham mưu với Phòng GD&ĐT, UBND cấp xã tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 giai đoạn sau năm 2015 Các trường đạt chuẩn quốc gia cần phát huy thuận lợi CSVC, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh; đầu tư nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn
- Trong năm học 2012 - 2013 Phòng GD&ĐT phấn đấu có thêm trường THCS Thượng Cốc đạt chuẩn quốc gia, tiếp tục xây dựng trường THCS Tân Lập đạt chuẩn năm 2013
V Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục
Thực nghiêm túc công tác phổ cập giáo dục theo hướng dẫn Sở GD&ĐT Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục THCS Tích cực tham gia hoạt động trung tâm học tập cộng đồng
VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học
- Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT; quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý; sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, quản lý thư viện trường học,
- Tăng cường công tác kiểm tra, tư vấn trường THCS để nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý
(9)- Trong năm học, Phòng GD&ĐT tổ chức sơ kết đợt thi đua chào mừng ngày 20 - 11, cuối học kỳ I, tổng kết thi đua cuối năm học để tuyên dương đơn vị có nhiều thành tích Các trường có kế hoạch phấn đấu hoàn thành hoàn thành vượt mức tiêu công tác cách thực chất Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, động viên khen thưởng kịp thời nhằm tạo động lực phấn đấu thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2012-2013 Phấn đấu khắc phục bệnh thành tích giáo dục
- Các đơn vị phải chấp hành chế độ báo cáo theo quy định biên chế năm học, báo cáo phải đầy đủ nội dung thời hạn Ngoài báo cáo định kì theo quy định, đơn vị cần chủ động phản ánh kịp thời khó khăn, vướng mắc phát sinh công tác quản lý để Phịng GDĐT phối hợp giải
- Trong cơng tác thi đua khen thưởng năm học 2012-2013, Phòng GDĐT trú trọng đánh giá mặt hoạt động quan trọng phản ánh hiệu lực hiệu công tác quản lý giáo dục trung học đơn vị, trường học
D CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC
1 Qui mô trường lớp : Tổng số 30 trường THCS
Số lượng học sinh :
Khối : 76 lớp 1848 học sinh Khối : 77 lớp 1889 học sinh Khối 8: 70 lớp 1502 học sinh
Khối 9: 78 lớp 1825 học sinh
Tổng: 302 lớp với 7144 học sinh Duy trì số lượng đạt 99%
2 Chất lượng:
Đại trà: - Học lực Giỏi: 5%, Khá 35%, TB 57%, Yếu 3% - Hạnh kiểm: Tốt 83%, Khá 14%, TB 2%, Yếu 1% - Đỗ tốt nghiệp THCS đạt 99%
Mũi nhọn: Học sinh giỏi xếp thứ tồn tỉnh
3.Cơng tác phổ cập:
Tiếp tục trì củng cố kết phổ cập giáo dục, phấn đấu tháng 12/2012 29/29 xã, thị trấn đạt chuẩn phổ cập
4 Xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn:
Tập trung xây dựng thêm thư viện xuất sắc, thư viện đạt chuẩn
Xây dựng thêm 01 đơn vị trường đạt chuẩn quốc gia
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Các trường THCS vào nội dung văn hướng dẫn tình hình cụ thể đơn vị, xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức thực Trong q trình thực hiện, có khó khăn vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Phòng GD&ĐT phối hợp giải quyết./
Nơi nhận: KT.TRƯỞNG PHÒNG - Như trên; PHĨ TRƯỞNG PHỊNG - Sở GDĐT;
(10)- Lưu VT, Tổ CM THCS