(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong trường mầm non

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Giáo dục Mầm non bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ, hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt nam chiếm vị trí quan trọng có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người xã hội chủ nghĩa Chuẩn bị điều kiện cần thiết bước vào học phổ thông Mục tiêu giáo dục Mầm non chăm sóc, ni dưỡng trẻ từ 0- tuổi, tạo sở để trẻ phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ Đội ngũ giáo viên Mầm non lực lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên Mục tiêu công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên để khắc phục thiếu sót lệch lạc công tác giảng dạy, quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp yêu cầu xã hội phục vụ cho nhiệm vụ thành cơng hay thất bại phụ thuộc hồn tồn vào chất lượng đội ngũ giáo viên, vai trò người giáo viên mầm non quan trọng: người đặt móng cho phát triển tồn diện trẻ, đồng thời người mẹ thứ cháu Lao động giáo viên mầm non lao động mang tính khoa học nghệ thuật địi hỏi tính cơng phu, giáo gương cho trẻ học tập noi theo Chính mà cô giáo mầm non phải hội tụ đầy đủ yêu cầu phẩm chất lực chuyên mơn để thực mục tiêu chương trình giáo dục mầm non Chất lượng giáo dục mầm non đội ngũ giáo viên mầm non định Họ nhân tố trung tâm trình thực mục tiêu đào tạo Vai trò ngành học thể phát huy vai trị người giáo viên mầm non- chủ thể trực tiếp trình chăm sóc giáo dục trẻ, muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trình độ, phẩm chất lực; Nghị Quyết TWII khóa XII khẳng định “Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục”, phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong thời kỳ cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước nay, việc đổi giáo dục, đổi nội dung chương trình giáo dục tất yếu, nhân tố định chất lượng giáo dục trẻ chất lượng đội ngũ giáo viên Đứng trước yêu cầu nội dung chương trình giáo dục mầm non, đòi hỏi giáo viên phải thực say mê với cơng việc, ln tìm tịi, khám phá để phù hợp với chủ đề Trong thời đại cơng nghiệp hóa đại hóa phát triển u cầu download by : skknchat@gmail.com giáo dục mầm non phải ln có mới, địi hỏi đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng thường xuyên mặt để đáp ứng thực tiễn Để có đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lực chun mơn vững vàng, có lịng nhân có lý tưởng nghề nghiệp địi hỏi người cán quản lý phải có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên năm nhằm nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên, đồng thời nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Mục tiêu công tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc cơng tác giảng dạy, quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp yêu cầu xã hội Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ địi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất đạo đức, trình độ, lực đề cao lương tâm nhân cách nhà giáo, lòng nhân tận tuỵ thương yêu trẻ, thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tham gia tích cực hoạt động Trường mầm non Kim Long trường mầm non Kim Long B vừa sáp nhập tháng 9/2018 tổng số CBQL, GV, NV giáo viên hợp đồng ngắn hạn 44 người Qua khảo sát thực trạng đội ngũ, phần lớn giáo viên đồng trình độ chun mơn nghiệp vụ, số giáo viên trình độ cịn thấp, chủ yếu giáo viên vào nghề chưa đáp ứng kịp thời với yêu cầu giáo dục mầm non, nhận thức giáo viên Mầm non cơng tác bồi dưỡng chun mơn cịn hạn chế, chưa đúng, chưa đủ vị trí, vai trị cơng tác bồi dưỡng chun mơn cá nhân Việc tổ chức triển khai công tác bồi dưỡng chun mơn cịn thiếu tn thủ ngun tắc định; nội dung công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiều thực chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch, chung chung; Biện pháp đạo triển khai công tác bồi dưỡng chưa khoa học, không thường xuyên…Đó nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường cịn hạn chế Vì việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đòi hỏi người quản lý phải chủ động xây dựng kế hoạch năm, bồi dưỡng định kì, bồi dưỡng thường xuyên… làm để người giáo viên thấy nhu cầu cần thiết phải tự bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ Chính thực tế nêu trên, chọn đề tài “Một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non” Mục đích tìm giải pháp bồi dưỡng cần thiết, thích hợp, học tập rút hinh nghiệm sử dụng tốt kỹ sư phạm nắm vững kiến thức chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, đáp ứng với mục tiêu giáo dục mầm non thời đại Tên sáng kiến “Một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non” download by : skknchat@gmail.com Tác giả sáng kiến - Họ tên: Dương Thị Liên - Địa tác giả sáng kiến: Trường mầm non Kim Long - huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0384448017 - Gmail: duongthilien.c0kimlong@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Dương Thị Liên Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Lĩnh vực quản lý, cụ thể bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhà trường nhằm mục đích cho giáo viên học tập rút kinh nghiệm, tự phấn đấu để có tay nghề vững vàng, sử dụng tốt kỹ sư phạm, nắm vững kiến thức, thể tốt thái độ sư phạm đạt kết cao Hội thi, tiết dạy… Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu Báo cáo kết nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến “Một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non” áp dụng lần đầu thử nghiệm từ tháng năm 2018 kết thúc vào ngày 28 tháng 02 năm 2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Về nội dung sáng kiến 7.1.1 Khái niệm chuyên môn Những năm đầu kỷ XXI, cách mạng khoa học - công nghệ với bước tiến nhảy vọt, giới chuyển từ văn minh công nghiệp sang văn minh trí tuệ Hội nhập kinh tế quốc tế q trình tồn cầu hố xu tất yếu, có ảnh hưởng sâu rộng đến phát triển tất quốc gia giới Sự vận động kinh tế toàn cầu hướng tới giai đoạn phát triển - giai đoạn kinh tế tri thức Việc đổi nội dung, phương pháp giáo dục đặt không cấp học mầm non mà toàn hệ thống giáo dục Vấn đề đề cập từ lâu trở lên thật xúc thập kỷ Để giải vấn đề này, trường mầm non, trước hết phải tìm hiểu thực trạng thực tế trình độ chun mơn giáo viên nhà trường để từ đề giải pháp bồi dưỡng chuyên môn chất lượng cho đội ngũ cán giáo viên Thực tế để bổ sung tri thức vấn đề cần thiết kiến download by : skknchat@gmail.com thức, kỹ nâng cao trình độ, phát triển thêm lực chuyên mơn hình thức phù hợp, giúp nâng cao phẩm chất đạo đức lực chuyên môn cho hiệu công việc làm tốt Giúp cho giáo viên mầm non hiểu rõ việc chăm sóc, giáo dục trẻ độ tuổi mà phụ trách có kỹ lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với nhận thức lứa tuổi cách chăm sóc trẻ có hiệu tốt 7.1.2 Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Để thực tốt nhiệm vụ đội ngũ giáo viên mầm non lực lượng nịng cốt nghiệp giáo dục nói chung nghiệp giáo dục mầm non nói riêng vì: Giáo viên mầm non tiếp chăm sóc giáo dục trẻ em từ độ tuổi nhà trẻ đến tuổi chuẩn bị cho trẻ vào học lớp trường tiểu học tạo móng cho việc hình thành nhân cách người, khơng khác giáo viên định tồn đến chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường Muốn đội ngũ giáo viên mầm non phair bồi dưỡng khiếu đàn, hát, múa, vẽ có phương pháp nghệ thuật giảng dạy lớp để thu hút trẻ, tạo cho trẻ hứng thú hoạt động lôi trẻ hoạt động học tập cách, tích cực, nhẹ nhàng, qua giải pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông qua đường chơi mà học, học mà chơi, lồng ghép môn học vào chương trình cách phù hợp Ở lứa tuổi mầm non cịn non nớt chưa phát triển hồn thiện tâm lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh người giáo viên cần phải có số vốn kiến thức để hướng em mục tiêu cách chất lượng để trẻ phát triển tồn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ Muốn đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp giảng dạy lớp để thu hút trẻ, kiến thức nuôi dạy trẻ Tạo cho trẻ hứng thú học, lôi trẻ vào hoạt động học tập cách tích cực cách tốt Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giáo viên giáo viên mầm non phải có phẩm chất đạo đức tốt, chuyên mơn vững vàng, có kiến thức, kỹ sư phạm, phải thật gương tốt cho học sinh noi theo Bởi Công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non nhiệm vụ hàng đầu để khắc phục hạn chế trình giảng dạy học tập Như phải làm tốt công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi chuyên môn, mạnh công tác quản lý nhóm, lớp hoạt động phong trào, hoàn thành nhiệm vụ giáo dục mầm non 7.1.3 Thực trạng công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên trường mầm non Kim Long download by : skknchat@gmail.com 7.1.3.1 Đặc điểm tình hình a) Về điều kiện sở v b) Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên Số lượng cán giáo viên nhà trường: Tổng số = 23 đồng chí Ban giám hiệu: 03 đồng chí; Giáo viên: 20 đồng chí; Nhân viên: Trong : Biên chế giáo dục = 02/23 đồng chí = 8,7% + Tuổi đời: Trên 30 tuổi : 17 người : Dưới 30 tuổi : 06 người + Tuổi nghề : Trên 10 năm : 10 người ; Dưới năm : 13 người + Trình độ văn hố : 12/12 : 23 người * Trình độ chun mơn Chức vụ Tổng số Đại Tỷ lệ Cao Tỷ lệ Trung Tỷ lệ học % đẳng % cấp % CBQL 03 03 100 0 0 Giáo viên 39 34 87,2 02 5,1 7,1 Nhân viên 02 0 01 50 01 50 Tổng 44 37 84,1 6,8 9,1 Trường mầm non Kim Long có tổng số 44 cán bộ, giáo viên nhân viên, đó: + CBQL: 3/3 = 100% có trình độ ĐHSP + Giáo viên: ĐHSP: 33/39 = 89,3%; CĐSP: = 0,5%; TCSP: 4/39 = 10,2% (2 giáo viên hợp đồng ngắn hạn) + Nhân viên: người Đội ngũ giáo viên đứng lớp trẻ, động, nhiệt tình download by : skknchat@gmail.com c) Thực trạng công tác bồi dưỡng chuyên môn * Thuận lợi Trường mầm non Kim Long xã đông dân cư, đa số người dân có trình độ dân trí cao, có điều kiện kinh tế 100% cán giáo viên , nhân viên đạt chuẩn đào tạo Đội ngũ giáo viên nhà trường tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân Phần đông, đội ngũ nhà trường có tuổi đời tương đối trẻ khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cơng việc, hồn thành nhiệm vụ giao phần lớn người địa phương nên thuận tiện việc đến trường thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Nề nếp, kỷ cương nhà trường giữ vững, thể qua hoạt động tổ chức, đồn thể có hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Ngay từ đầu năm học nhóm lớp thành lập 27 Ban đại diện 27 nhóm lớp; Ban đại diện phụ huynh nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động đạo Ban đại diện phụ huynh nhóm lớp thực hiện, nhà trường quản lý tốt việc nuôi dưỡng- chăm sóc- giáo dục trẻ, theo dõi sát chương trình học, đến bữa ăn, giấc ngủ hoạt động vui chơi trẻ Trong năm qua cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường bước đầu đạt kết định; chủ trương xã hội hoá đa số cha mẹ trẻ ủng hộ tự nguyện tham gia, số phụ huynh có đóng góp quan trọng việc truyên truyền phổ biến chủ trương xã hội hoá giám sát việc thực hiện, phối hợp hỗ trợ nhà trường công tác giáo dục trẻ; Trang bị thêm số đồ dùng, thiết bị dạy học cho nhóm lớp Bên cạnh đầu tư ngân sách nhà nước, cha mẹ trẻ đóng góp cho nhà trường tài liệu, sách báo viết giáo dục mầm non, vật lực để sửa chữa sở vật chất, hỗ trợ đồ dùng, học phẩm, trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, trang bị thêm số đồ dùng, thiết bị dạy học cho nhóm lớp * Khó khăn Đầu năm học nhà trường thực theo văn sáp nhập trường xã thành trường thực trạng nhà trường Trường mầm non Kim Long có khu cách xa nhau, sở vật chất khu xây dựng không giai đoạn nên chất lượng xuống cấp với quy mô chưa phù hợp, phòng học trật hẹp học sinh lại tải Là cán quản lí  trường mầm non đia bàn xã 85% làm nông nghiệp cịn nhiều khó khăn, đời sống kinh tế nhân dân chủ yếu phụ thuộc vào nghề lao động làm nông làm nghề tự mai đó, khơng ổn định, số download by : skknchat@gmail.com phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học hành trẻ trường mầm non, dân trí theo vùng miền kinh tế chưa đồng điều Việc tuyên truyền phổ biến chủ trương Đảng, sách pháp luật nhà nước giáo dục mầm non chưa sâu rộng tới lực lượng xã hội lên số trẻ ăn bán trú chưa 100% Trình độ, lực chun mơn giáo viên không đồng Nhiều giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục trẻ chưa phù hợp, linh hoạt, sáng tạo; Khả sư phạm, khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế: số giáo viên chưa soạn giáo án máy tính, chưa tự thiết kế giảng Powerpoint, Chưa chủ động, tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ thân         Cơ sở vật chất, Khu trung tâm trường chưa xây dựng xong thiếu phòng chức năng, trang thiết bị cũ xuống cấp chất lượng.   Đồ dùng đồ chơi của nhóm trẻ lớp mẫu giáo 3-4 tuổi; 4-5 tuổi thiếu nhiều danh mục, đồ dùng trang bị cho bán trú thiếu chưa đại   Sân vườn chưa quy hoạch đầy đủ, bếp ăn chật chội, khơng có nhà kho Nhà vệ sinh nhóm lớp thiếu, chưa đảm bảo yêu cầu; chưa có khu vệ sinh riêng dành cho cán , giáo viên, nhân viên Tình hình cho thấy cháu độ tuổi mầm non chưa hưởng thụ công giáo dục so với trường bạn Như để bậc cha mẹ yên tâm cho em đến lớp, có thể  chuẩn bị cho cháu đủ điều kiện vào học tiểu học cách vững vàng? Bên cạnh đó, ngân sách Nhà nước đầu tư cho giáo dục cịn hạn chế Kinh phí đầu tư xây dựng trường lớp thiết bị đồ dùng đồ chơi hàng năm Để thực kế hoạch xây dựng trường mầm Kim Long huy động ủng hộ cơng tác xã hội hố lực lượng xã hội có phụ huynh quan trọng cần thiết Chính vậy, việc tìm giải pháp bồi dưỡng hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo trường mầm non để phát huy tài lực, trí lực, vật lực đóng góp cho cơng tác chăm sóc giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ download by : skknchat@gmail.com Bảng 1: Khảo sát thực trạng khả nhận thức, kỹ sư phạm giáo viên (Thời điểm tháng 9/2018) TT Nội dung Tốt Khá TB Soạn giáo án, HSSS 10/27= 50% Kết kiểm tra, thăm lớp, dự Trang trí xếp đồ dùng đồ chơi, tạo môi trường học tập cho trẻ Khả thu hút trẻ, nắm phương pháp tổ chức hoạt động môn học Hội thi giáo viên giỏi cấp trường Kỹ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo 7.1.5 Nguyên nhân thực trạng Do lực, trình độ nhận thức, tuổi đời, giáo viên nhà trường không đồng đều, giáo viên cịn rập khn, cứng nhắc việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Số giáo viên hợp đồng trường nên chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác chun mơn nghiệp vụ Ban giám hiệu có kế hoạch bồi dưỡng hướng dẫn giáo viên chuyên môn thời gian chưa nhiều, nội dung hướng dẫn chưa cụ thể, chưa sát thực hiệu đạt chưa cao Nhận thức vị trí, vai trị nhiệm vụ công tác tự bồi dưỡng chuyên môn đội ngũ giáo viên chưa đầy đủ, chưa thực tích cực tham gia hoạt động chun mơn, chưa thấy rõ vai trị bồi dưỡng chun mơn thân Nhà trường chưa trọng đầu tư nhiều thời gian cho việc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chun mơn chưa phù hợp, cịn số giáo viên chưa chịu nghiên cứu tài liệu liên quan đến công tác chuyên môn nghiệp vụ, thực cách sơ sài chưa có tính sáng tạo tổ chức hoạt động hàng ngày cho trẻ download by : skknchat@gmail.com Giáo viên tham gia Hội thi trường cấp tổ chức giáo viên chưa sáng tạo, chưa thực cố gắng để đạt kết cao Từ thực trạng cán quản lý tôi xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng Vì để xây dựng đội ngũ giáo viên có đủ trình độ lực, có tay nghề vững vàng, sử dụng tốt kỹ sư phạm, nắm vững kiến thức; Có sức khỏe, mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu thể tốt thái độ sư phạm Đạt kết cao tiết dạy Hội thi trường cấp tổ chức, đồng thời đưa chất lượng nhà trường lên Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc làm quan trọng cần thiết Để làm điều tơi áp dụng số giải pháp sau: 7.2 Các giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non 7.2.1 Giải pháp 1: “Nâng cao nhận thức trình độ trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên” Đất nước ta bước vào thời kỳ đổi thực xây dựng người động, sáng tạo, có đức, có tài Chính việc bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, phẩm chất đạo đức cho giáo viên việc làm cần thiết Người cán quản lý phải biết giúp giáo viên nắm bắt kịp thời, hiểu nhận thức chủ trương, đường lối sách Đảng, Nhà nước Đồng thời giúp cho giáo viên nắm bắt cách vững vàng, cụ thể mục tiêu giáo dục nói chung mục tiêu ngành học mầm non nói riêng Để có nhận thức vị trí, vai trị trách nhiệm Để thực tốt cơng tác cán quản lý cần làm số việc sau: Để nâng cao nhận thức cho giáo viên, tham mưu với hiệu trưởng, xếp thời gian phù hợp cho giáo viên đọc thêm tài liệu phổ biến văn bản, Chỉ thị Đảng, chủ trương đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước địa phương ngành học Điều lệ trường mầm non, tạp chí giáo dục mầm non, thơng tư, thị, văn liên quan đến GDMN, trang Web mạng Internet… Giúp giáo viên thấy vai trị, trách nhiệm cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Từ giúp giáo viên thấy tầm quan trọng việc bồi dưỡng chuyên môn thân công tác bồi dưỡng chuyên môn đạt hiệu tốt Tổ chức cho giáo viên tham gia thi tìm hiểu Đảng, pháp luật, ngành giáo dục Tổ chức thường xuyên đọc báo, trọng tới báo Đảng, báo giáo dục thời đại, tạp chí mầm non download by : skknchat@gmail.com Tổ chức sinh hoạt kỷ niệm theo chủ điểm lớn Tổ chức tốt ngày hội lễ năm Thơng qua giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho giáo viên, kịp thời uốn nắn biểu lệch lạc giải tốt tình xảy nhà trường, từ có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên Với vai trò người cán quản lý phải mẫu mực gương sáng cho tập thể sư phạm nhà trường noi theo 7.2.3 Giải pháp Nâng cao chất lượng hồ sơ sổ sách cho giáo viên Muốn có giải pháp mang lại hiệu cao, trước hết người hiệu phó phụ trách chun mơn, phải hiểu rõ giáo viên từ trình độ chun mơn đến tính cách xác định nawg lực lĩnh vực hoạt động hạn chế để có kế hoạch bồi dưỡng thích hợp cho giáo viên Vì vạy từ đầu hồ sơ sổ sách giảng dạy giáo viên có chất lượng giáo viên soạn giảng phải xác định mục đích u cầu đề tài, từ tìm phương pháp cho phù hợp Với giáo viên cịn hạn chế lực phải tìm hiểu nguyên nhân cụ thể VD: Giáo viên chưa biết phương pháp soạn giảng, chưa xác định mục đích yêu cầu phương pháp đề soạn chưa xác chưa hợp lý Để giáo viên nắm bắt nội dung trên, thường xuyên kiểm tra uốn nắn kịp thời giúp đỡ cho giáo viên biết hiểu nội dung phân công cho tổ trưởng giáo viên chuyên môn giúp đỡ kèm cặp tổ chức soạn giảng tiết mẫu nhận xét đánh giá kỹ càng, có xếp loại để giáo viên học tập Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 7.2.3 Giải pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lực sư phạm cho giáo viên Nhà trường cần xây dựng nội dung bồi dưỡng có tính chất kết hợp nhiều mặt với chun mơn hóa phân hóa theo đối tượng Nội dung bồi dưỡng đội ngũ giáo viên gồm: Học thuyết Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối sách Đảng, Nhà nước; tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống; chuyên mơn, nghiệp vụ; văn hóa, tin học ngoại ngữ; lực cơng tác.Việc bồi dưỡng địi hỏi phải luôn đổi nội dung hình thức cho chu kỳ, giai đoạn định có tạo động lực cho giáo viên việc tiếp thu kiến thức tránh tình trạng lạc hậu kiến thức, bối cảnh phát triển khoa học nói chung khoa học giáo dục nói riêng, bên cạnh phải kể đến yếu tố kinh tế, xã hội thay đổi kéo theo thay đổi nhận thức vai trị cơng tác giáo dục Với tình hình 10 download by : skknchat@gmail.com thực tiễn công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên trường Mầm non Kim Long sau: Bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, Ban giám hiệu thực bồi dưỡng kiến thức khoa học, tâm lý học, đổi phương pháp dạy học, lực cho giáo viên nhà trường coi nhiệm vụ thường xuyên, bên cạnh cần phải có biện pháp cụ thể, có tính khoa học giúp giáo viên tiếp cận giúp cho việc áp dụng vào thực tiễn giảng dạy đạt hiệu cao tập trung vào nội dung giáo viên yếu; bồi dưỡng phương pháp dạy học; sử dụng phương tiện dạy học đại; bồi dưỡng kiến thức cập nhật Bồi dưỡng lực công tác: Năng lực công tác giáo viên kỹ tổ chức hoạt động tập thể, kỹ phương pháp tổ chức hoạt động giảng dạy - giáo dục, kỹ thiết kế giáo án, kỹ sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học, kỹ giao tiếp với học sinh giải tình giáo dục, giáo dục học sinh cá biệt, tổ chức hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt tập thể…Tổ chức tư vấn, hướng dẫn giáo viên tự xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng: Hướng dẫn cho giáo viên tự phân tích hoạt động thân, đánh giá lực sư phạm tư vấn giúp cho họ tự tìm vấn đề cần tập trung giải Bồi dưỡng kiến thức kinh nghiệm thực tế: kiến thức xã hội thông tin kinh tế, khoa học kỹ thuật, kinh nghiệm giáo dục Bồi dưỡng kiến thức bổ trợ: kiến thức khoa học tin học, ngoại ngữ, kiến thức kiến thức bắt buộc phải có đội ngũ giáo viên bậc học Mầm non lại đóng vai trị cơng cụ hữu ích cho cơng tác giảng dạy mở rộng kiến thức thực tiến giáo viên, đánh dấu cho việc hình thành tố chất khoa học logic cho học sinh bậc học Vì nhà trường ln coi trọng việc bồi dưỡng kiến thức bổ trợ cho lực lượng giáo viên Dựa kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ sở, phòng nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên hình thức bồi dưỡng theo chu kỳ, tự bồi dưỡng, bồi dưỡng theo nhu cầu đào tạo Bồi dưỡng theo chu kỳ: tổ chức tốt việc bồi dưỡng theo chu kỳ vào dịp nghỉ hè, đảm bảo 100% số giáo viên tham gia, cung cấp tài liệu bồi dưỡng cho giáo viên đồng thời suốt trình giảng dạy giáo viên cần vận dụng nội dung bồi dưỡng, qua rút ưu điểm phát tồn để tìm hướng giải - Tự bồi dưỡng: biện pháp có ý nghĩa định việc nâng cao trình độ chun mơn họ Bởi giáo viên yêu cầu cần phải có sổ ghi chép nội dung kiến thức cách đầy đủ để vận dụng vào phương pháp giảng 11 download by : skknchat@gmail.com dạy Để tạo điều kiện cho giáo viên tự bồi dưỡng tốt, nhà trường cung cấp cho tài liệu cần thiết sách tham khảo, sách giáo viên, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, tạp chí giáo dục Có chế độ khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng hình thức xếp thời gian làm việc tập thể, cá nhân hợp lý Chỉ đạo việc bồi dưỡng giáo viên yếu chuyên môn Thăm lớp, dự giờ: nhằm học tập kinh nghiệm tham gia giúp đỡ tiến giảng dạy, Ban giàm hiệu tổ trưởng tổ chuyên môn thường xuyên thăm lớp, dự rút kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên, giáo viên có chun mơn cịn yếu để giúp đỡ họ có phương pháp soạn giảng phương pháp giảng dạy hay nắm kiến thức Tổ chức tốt hoạt động khác: thi tìm hiểu luật giáo dục, thi xử lý tình sư phạm, thi giáo viên dạy giỏi cấp, Các thi tổ chức nhiều hình thức, nội dung phong phú, hấp dẫn nhằm lôi quấn giáo viên tham gia để qua họ có hội học tập thêm nhiều kinh nghiệm rèn luyên kỹ sư phạm Mỗi phạm vi có kế hoạch phổ biến rộng rãi giáo viên sau thi phải tổng kết rút kinh nghiệm tặng quà, biểu dương thành tích cá nhân tập thể tham gia tích cực đạt thành tích cao Tổ chức hội thảo chun mơn cấp trường, cụm trường, thơng qua đội ngũ giáo viên tích lũy thêm nhiều kiến thức bổ ích cho cơng tác giảng dạy Với nhiều hình thức khác giáo viên trường học tập, từ cách trang trí, sếp đồ dùng đồ chơi góc, nếp học sinh, làm đồ dùng đồ chơi tự tạo đến việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày Ngay từ đầu năm học xây dựng lớp điểm, phân công giáo viên đứng lớp, chọn giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, có lực chun mơn giỏi, có uy tín Những lớp điểm đầu việc thực nội dung để rút kinh nghiệm trước đạo đại trà Thông qua dự giờ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tai nghe, mắt thấy, học tập để áp dụng vào lớp phụ trách Từ giúp giáo viên nhà trường tạo môi trường học tập sinh động, phù hợp với đặc điểm trẻ độ tuổi Giáo viên có ý thức hơn, tự học tập, tự nghiên cứu để phấn đấu đồng nghiệp, khẳng định lực Nhà trường thường xuyên cập nhật thông tin, kiến thức thơng qua phuơng tiện thơng tin, tạp chí chun ngành, có đề tài khoa học có tính ứng dụng cao phù hợp với vấn đề ngành giáo dục quan tâm Sử dụng đồ dùng dạy học đại, phương pháp dạy học Trong trình đạo, thấy nhiều giáo viên vào trường lực hạn chế, chưa biết cách xếp, 12 download by : skknchat@gmail.com trang trí lớp, giáo viên lúng túng tham gia hoạt động học công tác giảng dạy * Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn Ngay từ đầu năm học thực phân công nhiệm vụ cho giáo viên tham mưu với hiệu trưởng lựa chọn Chỉ đạo xây dựng hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học cho tổ trưởng chuyên môn dựa kế hoạch năm học nhà trường để tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch cho tổ phải Ban giám hiệu phê duyệt trở thành văn pháp lý để đạo hoạt động tổ, kế hoạch tổ bao gồm chuyên đề năm, kiểm tra dự giờ, kế hoạch tổ chun mơn có nhiệm vụ duyệt kế hoạch giáo viên trước trình ban giám hiệu duyệt phân cơng giáo viên cứng có lực nắm chuyên mơn tổ trưởng, tổ phó chun mơn, làm nịng cốt hướng dẫn giáo viên tổ Ngoài tham mưu với hiệu trưởng ý chọn tổ trưởng giáo viên có lực, nhiệt tình, động, có khả tập hợp giáo viên để tổ chức sinh hoạt tổ Tổ chức tốt buổi sinh hoạt chuyên môn hội thảo chuyên đề: Hàng tháng, chúng tơi có lịch cụ thể cho tổ chun môn sinh hoạt, thời gian quy định họp tổ: lần/ tháng buổi tháng để cán quản lí chun mơn sâu sát việc nắm bắt tình hình hoạt động chun mơn tổ Trong buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ trưởng tổ chức thao giảng, triển khai nội dung chuyên đề điều hành việc trao đổi thành viên theo tổ, nhóm chun mơn với nội dung phong thống kê ngày chức bồi dưỡng chuyên môn rút kinh nghiệm dạy, báo cáo chuyên đề Qua đạo tổ chuyên môn thực sinh hoạt chuyên môn theo quy định Điều lệ trường mầm non Bộ giáo dục đào tạo ban hành Xây dựng nội dung sinh hoạt nội dung kiến thức giáo viên tổ yếu: cách soạn giáo án; làm đồ dùng, đồ chơi; Cách gây hứng thú cho trẻ vào hoạt động học, thiết kế giảng Elearning, giáo án điện tử Chỉ đạo tổ chun mơn trì thường xuyên, nghiêm túc hoạt động kiến tập Trong năm học, giáo viên thực hoạt động kiến tập để giáo viên tổ dự Qua hoạt động kiến tập giáo viên trực tiếp quan sát, đánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm cách tổ chức hoạt động giáo dục trẻ đồng nghiệp Từ giúp họ nắm kiến thức, kỹ năng, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Để bồi dưỡng chuyên môn tổ chuyên mơn phải đầu tư xây dựng tiết mẫu có chất lượng cho giáo viên dự kiến tập Sau tiết dạy cho giáo viên 13 download by : skknchat@gmail.com tham khảo lại giáo án rút kinh nghiệm, tự học nghiên cứu bồi dưỡng chuyên mơn cho thân qua hình thức tổ chức tiết dạy mẫu để nhân diện rộng, Dự phải ghi chép đầy đủ, chi tiết, có phần nhận xét xếp loại Sau tiết dự rút kinh nghiệm để giáo viên tiến * Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi Ngoài việc bồi dưỡng cho giáo viên qua hình thức dự giờ, rút kinh nghiệm; bồi dưỡng qua hình hình thức tổ chức tiết dạy mẫu để nhân rộng việc bồi dưỡng giáo viên qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi góp phần nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Ngay từ đầu năm học tôivieentham mưu với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch để giáo viên thi giáo viên dạy giỏi Hội thi góp phần động viên, khuyến khích, tạo hội cho giáo vieeb nâng cao ý thức trách nhiệm tự học, tự nghiên cứu sáng tọa nhiệm vụ mình, đẩy mạnh phong trào thi đua nâng cao chất lương chăm sóc, giáo dục trẻ toàn trường Thực tế cho thấy tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng lớn cơng tác chun môn cho giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi, đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu kỹ nội dung chương trình , tìm tịi phương pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo hoạt động Bên cạch giáo viên đầu tư nhiều đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ, sau thi, số giáo viên nhà trường tham gia thi nhanh chóng nắm vững chun mơn, tạo uy tín đồng nghiệp với bậc ohuj huynh học sinh đồng thời qua hội thi tuyển chọn công nhận tôn vinh giáo viên, động viên, khen ngợi, khích lệ giáo viên kịp thời Đồng thời để cấp quản lý đánh giá hoạt động chuyên môn nhà trường, từ tơi xây dựng kế haochj hàng ngày để bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên cịn hạn chế mặt chuyên môn 7.2.9 Giải pháp 9: Động viên giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn Giáo dục mầm non giai đoạn việc hình thành phát triển nhân cách người Những kết trẻ đạt độ tuổi có ý nghĩa định đến hình thành phát triển tồn diện suốt đời đứa trẻ Điều phụ thuộc nhiều vào cô giáo mầm non, người mẹ hiền thứ hai trẻ thấy giới thay đổi, nhu cầu phương pháp giáo dục phát triển nhằm đáp ứng thay đổi nhanh chóng Đây lý mà giáo viên phải tự tìm tịi, học hỏi, tự bồi dưỡng để đáp ứng với nhu cầu xã hội đòi hỏi người giáo viên tự học nào? Có nhiều hình thức tự học phù hợp như: + Đi tham quan học tập kinh nghiệm thực tế, theo học lớp hàm thụ, nghe thảo luận, tự đọc sách 14 download by : skknchat@gmail.com + Học theo tài liệu bồi dưỡng thường xuyên + Học băng hình, sách vở, báo chí, thơng tin đại chúng + Học bạn đồng nghiệp (qua dự giờ, thao giảng, trao đổi kinh nghiệm ) + Vào mạng khai thác giảng, tư liệu phục vụ giảng dạy Qua tự học giáo viên tìm điểm hay, tập vận dụng vào thực tiễn chuyên môn nghiệp vụ nâng cao khả Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào giáo dục mầm non Tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo hướng tích hợp theo chủ đề phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trẻ, kích thích trẻ tìm tịi khám phá, phát tìm kiếm tổ chức cho trẻ, cha mẹ cộng đồng làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Qua tổ chức hoạt động cho trẻ có hiệu 7.2 10 Giải pháp 10: Tổ chức bồi dưỡng công nghệ thông tin cho giáo viên Đầu năm học tham mưu với hiệu trưởng đầu tư kinh phí, lắp mạng internet cho 100% nhóm lớp để giáo viên có điều kiện khai thác nội dung bồi dưỡng cần thiết Sửa chữa, bảo dưỡng, lắp đặt hệ thống máy tính, máy chiếu ti vi cho nhóm lớp Tổ chức bồi dưỡng cách soạn thảo, trình bày văn bản, cách chỉnh, dãn dòng, thiết kế giáo án điện tử để giáo viên áp dụng vào cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Đồng thời hướng dẫn giáo viên cách khai thác tư liệu giảng dạy mạng internet, cách thiết kế, tạo giảng Powerpoint cách tạo slide, cách chèn hình ảnh, chèn video, cách tạo hiệu ứng cho giảng Tổ chức hướng dẫn giáo viên cách thiết kế giảng E-learning: cách ghi âm thanh, ghi hình trực tiếp, cách tạo học tương tác để giáo viên ứng dụng thay đổi hình thức giáo dục trẻ Tham mưu với Hiệu trưởng cử số giáo viên có khả cơng nghệ thơng tin bồi dưỡng thêm để kèm cặp, giúp đỡ thêm giáo viên càn hạn chế kiến thức cơng nghệ thơng tin Đưa tiêu chí thi đua thiết kế giảng powerpoint, giảng E-learning ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng hàng ngày, đạo 100% giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 7.2.11 Giải pháp 11: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, bám sát vào tình hình thực tế chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên nhà 15 download by : skknchat@gmail.com trường Thực thường xuyên, kế hoạch đề với nhiều hình thức kiểm tra: Kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, dự đột xuất, dự báo trước…để nắm bắt tình hình soạn giảng, chuẩn bị đồ dùng dạy học, tổ chức hoạt động hàng ngày giáo viên để góp ý rút kinh nghiệm cho giáo viên kịp thời Đồng thời tham mưu với Hiệu trưởng, đạo tổ chun mơn có biện pháp bồi dưỡng phù hợp với tình hình thực tế đội ngũ giáo viên tổ Tăng cường kiểm tra, đánh giá chun mơn, nghiệp vụ giáo viên nhằm có biện pháp quản lý tích cực, chủ động dạy học Kiểm tra nhằm phát sai lệch trình thực định, thực kế hoạch nhà trường để điều chỉnh cách kịp thời Kiểm tra, đánh giá để làm rõ lực, trình độ, kết công tác, phẩm chất đạo đức giáo viên, từ làm để bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, đề bạt, khen thưởng, bồi dưỡng giúp cho đội ngũ giáo viên hoàn thiện lực chuyên môn nghiệp vụ Một biện pháp bồi dưỡng chuyên môn đạt hiệu qua việc kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên Khi kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên cho giáo viên thấy tồn cần khắc phục cách trình bày theo thể thức văn bản, lỗi tả, cách diễn đạt ngôn ngữ, phương pháp môn, việc dạy đúng, đủ tiết thực hành, dự để nắm bắt nội dung trên, thường xuyên kiểm tra, uốn nắn kịp thời cho giáo viên Đồng thời đạo tổ trưởng, tổ phó chuyên mơn kèm cặp, hướng dẫn giáo viên tổ thực quy định Khơng tơi cịn tổ chức cho giáo viên soạn giáo án mẫu, có nhận xét đánh giá chất lượng có xếp loại để giáo viên khác học tập Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Cơ sở vật chất: Đảm bảo điều kiện máy móc, phần mềm, đồ dùng đồ chơi, tài liệu, học liệu cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh - Về nguồn nhân lực: + Tập Thể giáo viên nhà trường ln có tinh thần ủng hộ đề tài + Học sinh học - Không gian: Trường mầm non Từ tháng 4/ 2018- 02/ 2019 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến 10.1 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến thân 16 download by : skknchat@gmail.com Qua trình áp dụng sáng kiến “Một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non” với điều kiện nêu biện pháp cụ thể đạt kết sau: - 100% giáo viên tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ thân - Giáo viên có trình độ, lực chun môn tương đối đồng đều, nắm vững nội dung chương trình giáo dục trẻ - 100% giáo viên soạn máy tính, thiết kế giảng Powerpoint phù hợp với dạy Thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin, tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, thu hút trẻ; - Có 5/5 đồng chí (đạt 100%) theo học lớp đại học sư phạm mầm non Kết cụ thể: Bảng 2: Khảo sát thực trạng khả nhận thức, kỹ sư phạm giáo viên (Thời điểm tháng 12/2018) TT Nội dung Tốt Khá TB Soạn giáo án, HSSS 10/27= 50% Kết kiểm tra, thăm lớp, dự Trang trí xếp đồ dùng đồ chơi, tạo mơi trường học tập cho trẻ Khả thu hút trẻ, nắm phương pháp tổ chức hoạt động môn học Hội thi giáo viên giỏi cấp trường Kỹ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo Bảng 3: Kết cụ thể sau áp dụng biện pháp công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên (Tháng 02/2018) TT Nội dung Chưa áp dụng biện pháp Sau áp dụng biện pháp So sánh 17 download by : skknchat@gmail.com T: Soạn giáo án, K: HSSS TB: T: Tăng 28% K: Giảm 17,1% TB: Giảm 22.2% T: Tăng 27,6% K: Giảm 5,7% TB: Giảm 12,3% Trang trí xếp T: đồ dùng đồ chơi, K: tạo môi trường TB: học tập cho trẻ T: Tăng 38,7% K: Giảm 16,4% TB: Giảm 22.3% Khả thu T: hút trẻ, nắm K: phương pháp tổ chức TB: hoạt động môn học T: Tăng 27.6% K: Giảm 11% TB: Giảm 16.7% T: Kiểm tra, thăm K: lớp, dự TB: Hội thi giáo viên giỏi cấp trường Kỹ làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo Nhìn vào bảng kết cụ thể ta thấy: + Việc soạn giáo án, kiểm tra HSSS tỷ lệ xếp loại T, K tăng vượt trội (100%) so với lúc chưa áp dụng biện pháp, tỷ lệ xếp loại TB giảm 22.2%, không giáo viên bị xếp loại TB + Kiểm tra, thăm lớp, dự giờ: tỷ lệ xếp loại Tốt tăng 27.7%, tỷ lệ xếp loại Trung bình giảm 12.3% (4/18) so với lúc chưa áp dụng biện pháp + Trang trí xếp đồ dùng đồ chơi, tạo mơi trường học tập chotrẻ: Tỷ lệ xếp loại Tốt tăng 38,7%, tỷ lệ xếp loại Trung bình giảm 22,3%, khơng cịn giáo viên bị xếp loại TB 18 download by : skknchat@gmail.com + Khả thu hút trẻ, nắm phương pháp tổ chức hoạt động môn học: tỷ lệ xếp loại Tốt tăng 27.6%, tỷ lệ xếp loại Trung bình giảm 16,7% + Kết Hội thi giáo viên dạy giỏi: So với lúc chưa áp dụng biện pháp số giáo viên đạt giải Nhất, Nhì, Ba tăng rõ ràng Như biết mục tiêu giáo dục mầm non giáo dục trẻ phát triển tồn diện Muốn đạt mục tiêu khơng có đường khác phải bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Giáo viên phải thường xuyên học hỏi, cập nhập thông tin nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để đáp ứng nhu cầu học tập trẻ nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Chính việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên hội để giáo viên trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn Song việc bồi dưỡng cần phải có kế hoạch cụ thể, sát thực mang lại hiệu cao Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đôi ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Trong nhà trường, đội ngũ giáo viên nhân tố định đến chất lượng giáo dục Do tìm biện pháp bồi dưỡng chuyên môn để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên việc làm có ý nghĩa lý luận thực tiễn Đây hướng đắn nhiệm vụ thiết thực người cán quản lý thời đại nhằm đưa đội ngũ giáo viên mạnh số lượng, vững chất lượng, đồng cấu Đây việc làm thường xuyên, lâu dài lãnh đạo nhà trường Với mục tiêu đưa chất lượng nhà trường lên sánh vai với trường mầm non tồn huyện việc áp dụng biện pháp hoàn toàn khả thi thu kết tốt Theo ý kiến thân biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhân rộng cho tất trường mầm non toàn huyện Tam Dương 10.2 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến Ban giám hiệu nhà trường Để nâng cao chất lượng giáo dục phù hợp với phát triển đất nước việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên quan trọng cần thiết Đội ngũ giáo viên nhà trường nhân tố vơ quan trọng, góp phần định đến chất lượng dạy phát triển toàn diện nhà trường Muốn có điều phải bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Từ thực tế đội ngũ giáo viên nhà trường cho thấy, để nâng cao chất lượng đội ngũ, người cán quản lý phải nắm rõ yêu cầu ngành, có tầm nhìn Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cụ thể, chi tiết, áp dụng hình thức bồi dưỡng phù hợp Triển khai kịp thời có hiệu nội dung bồi dưỡng chuyên 19 download by : skknchat@gmail.com môn tới giáo viên, tổ chức tốt buổi hội thảo, đợt kiến tập trường, tổ chức tham quan kiến tập trường bạn, làm tốt công tác đánh giá kiểm tra, đặc biệt công tác thi đua khen thưởng… Qua thực tế cho thấy biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhà trường cụ thể, mang tính khả thi nhân rộng cho trường mầm non toàn huyện 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến Tên tổ chức/cá nhân TT Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Địa Trường Dương Thị Liên MN Kim Long Phạm vi: Sáng kiến áp dụng đội ngũ giáo viên trường mầm non Kim Long Huyện Tam Dương Lĩnh vực: Sáng kiến áp Tỉnh Vĩnh Phúc dụng trong công tác quản lý chuyên môn cụ thể hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Kim Long 1 Kim Long, ngày tháng năm 2019 Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Vũ Thị Thu Hằng Kim Long, ngày 26 tháng 02 năm 2019 Tác giả sáng kiến Dương Thị Liên 20 download by : skknchat@gmail.com 21 download by : skknchat@gmail.com ... thức chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, đáp ứng với mục tiêu giáo dục mầm non thời đại Tên sáng kiến ? ?Một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non? ?? download by : skknchat@gmail.com... thiết phải tự bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ Chính thực tế nêu trên, chọn đề tài ? ?Một số giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non? ?? Mục đích tìm giải pháp bồi dưỡng cần thiết,... việc bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ giáo viên việc làm quan trọng cần thiết Để làm điều áp dụng số giải pháp sau: 7.2 Các giải pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non 7.2.1