Giáo án Sinh học 6 (chuẩn)23938

Giáo án sinh học Bài 1: Tiết 1: đặc điểm chung thể sống A.Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm: - Phân biệt vật sống vật không sống, nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Rèn luyện cho học sinh kỉ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Bước đầu giáo dục cho học sinh biết yêu thương bảo vệ thực vật B.Phương pháp: Hoạt động nhóm, quan sát tìm tòi - nghiên cứu C.Chuẩn bị : *GV: Vật mẫu ( đậu, gà, đá.) Bảng phụ mục SGK *HS: Tìm hiểu trước D Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức: (1 phút) II Kiểm tra bµi cị: (5 phót) ? Em h·y cho biÕt thực vật gì? III Bài mới: 1, Đặt vấn đề: Hằng ngày tiếp xúc với loại đồ vật: Cây cối, vật khác Đó lµ giíi vËt xung quanh chóng ta, chóng boa gåm vật sống vật không sống 2, Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1: (15 phút) 1, Nhận dạng vật sống vật không GV yêu cầu hs quan sát môi trường sống xung quanh cho biết: ? HÃy nêu tên số cối, vật đồ vật mà em biết GV chọn loại đồ vật cho hs thảo luận (Cây đậu, gà, đá) GV chia nhóm, nhóm cử nhãm tr­ëng, th­ kÝ, giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm, nhóm trưởng điều hành ? Cây đậu, gà cần điều kiện sống * Vật sống lớn lên sinh sản ?Hòn đá có cần điều kiện giống loại * Vật không sống không lớn không lên ? Qua thảo luận em rút đặc điểm giống khác vật sống Trang DeThiMau.vn Giáo án sinh học vật không sống Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời GV nhận xét, kết luận 2.Đặc điểm chung thể sống HĐ 2: (17 phút) GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thông (Bảng phụ kẻ sẵn giấy rôky) tin mục 2, nhóm hoàn thành lệnh - Cơ thể sống có đặc điểm quan sau mục điền vào phiếu học tập trọng: HS đại diện nhóm báo cáo kêt quả, + Có trao đổi chất với môi bổ sung, gv nhận xét, kết luận trường (lấy chất cần thiết loại bỏ ? Qua kết bảng phụ hÃy cho chất thải) để tồn biết thể sống có đặc điểm chung + Lớn lên sinh sản HS trả lời, GV kết luận IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút) 1, Chọn câu câu tương ứng với thể sống: A, Đất B, Chim C, Cát D, Con người 2, Cơ thể sống có đặc điểm gì? V Dặn dò: (2 phút) Häc bµi cị vµ lµm bµi tËp SGK Xem trước Kẻ phiếu học tập ******************************************************************* Bài 2:Tiết 2: nhiƯm vơ cđa sinh häc A.Mơc tiªu: Sau học xong học sinh cần nắm - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật, kể tên nhóm sinh vật - Rèn luyện cho học sinh kỉ quan sát, phân tích, tổng hợp - Giáo dục cho học sinh tÝch cùc häc tËp.Gi©o dơc häc sinh ý thức sử dụng hợp lí , bảo vệ ,cải tạo phát triển chúng B Phương pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C.Chuẩn bị: GV: Tranh vẽ quang cảnh tự nhiên, tranh vẽ đại nhiện nhóm thực vật HS: Tìm hiểu trước bài, chuẩn bị phiếu học tập D Tiến trình lên lớp Trang DeThiMau.vn Giáo án sinh học I ổn định tổ chức: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút) ? Giữa vật sống vật không sống có khác nhau? III Bài mới: 1.Đặt vấn đề Sinh học khoa học chuyên nghiªn cøu vỊ thÕ giíi sinh vËt tù nhiªn Có nhiều loại sinh vật khác nhau: ĐV, TV, vi khuẩn nấm 2.Triển khai Hoạt động thầy trò Néi dung H§1: (13 phót) Sinh vËt tù nhiên -HS thực lệnh mục a SGK, a Sự đa dạng giới sinh vật: nhóm thảo kuận, hoàn thành (Bảng phụ ) phiếu học tập -Sinh vËt tù nhiªn rÊt phong phó -GV gäi đại diện nhóm trình bày đa dạng, chúng sống nhiều môi kết quả, nhóm khác bổ sung tr­êng kh¸c nhau, cã mèi quan hƯ mËt -GV nhËn xÐt, kÕt ln thiÕt víi vµ víi ng­êi ? Qua bảng phụ em có nhận xét đa dạng giới sinh vật vảitò chúng? b Các nhóm sinh vật tự nhiên HS trả lời, gv kết luận Thực vật Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp Động vật loại riêng ví dụ thuộc TV, ĐV * Sinh vật gồm nhóm: cho biết ? Nấm ? Các loại sinh vật thuộc bảng Vkhuẩn chia thành nhóm ? ? Đó nhóm ? HS nhóm thảo luận dựa vào bảng, nội dung thông tin quan sát hình 2.1SGK, đại diện báo cáo kết quả, GV kết luận HĐ 2: (20 phút) 2, NhiƯm vơ cđa sinh häc GV giíi thiƯu nhiƯm vơ chủ yếu - Nhiệm vụ sinh học: nghiên cứu đặc sinh học, phần mà hoc sinh điểm cấu tạo, hoạt động sống,các điều học THCS kiện sống sinh vật, HS đọc thông tin mục SGK, tìm mối quan hệ sinh vật với hiểu cho biết: với môi trường Từ biết cách sử ? Nhiệm vụ sinh học ? dụng hợp lí chúng ®Ĩ phơc vơ ®êi sèng ? nhiƯm vơ thùc vËt học ? người HS trả lời, bỉ sung, gv nhËn xÐt - NhiƯm vơ thùc vËt học: ( SGK ) IV Kiểm tra, đánh giá (5 phút) - Kể tên nhóm sinh vật tự nhiên? Trang DeThiMau.vn Giáo án sinh học - Nhiệm vụ sinh học ? V Dặn dò: (1 phút) - Học củ, làm tập SGK - Xem trước mới: chuẩn bị phiếu häc tËp mơc SGK **************************************************************** TiÕt 3: Bµi 3: đặc điểm chung thực vật A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - Nêu đặc điểmchung thực vật, phong phú ®a d¹ng cđa thùc vËt - RÌn lun cho häc sinh kỉ quan sát, phân tích, tỏng hợp hoạt động nhóm - Bước đầu giáo dục cho hoch sinh biết yêu thương thiên nhiên, cách bảo vệ chúng B Phương pháp: Quan sát tìm tòi hoạt động nhóm C Chuẩn bị: GV: - Tranh ảnh số khu rừng, vườn cây, sa mạc - Đèn chiếu, phim trong(nếu có), bảng phụ HS: Sưu tầm loại tranh ảnh, báo chí, bìa lịch.về thực vật sống môi trường khác D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút) ? Nhiệm vụ sinh học gì? Kể tên loại sinh vật có ích,3 loại sinh vật có hại mà em biết ? III Bài mới: Đặt vấn đề: Thực vật rấtđa dạng phong phú, chúng có đặc điểm chung ? Để phân biệt hôm tìm hiểu vấn đề này? Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (13 phót) - GV cho HS quan sát H 3.1-4SGK, GV treo tranh lên bảng cho học sinh quan sát yêu cầu: - Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục SGK 1, Sự đa dạng phong phú thực vật: - Thực vật tự nhiên phong phú đa dạng, chúng sống khắp nơi trái đất - Thực vật trái đất có khoảng Trang DeThiMau.vn Giáo án sinh học - GV yêu cầu nhóm trình bày kết 250.000- 300.000 loài, Việt Nam có quả, nhóm khác bổ sung khoảng 12.000 loài, có nhiều dạng - GV nhËn xÐt, kÕt ln kh¸c nhau, thÝch nghi víi môi trường sống HĐ 2: (20 phút) 2, Đặc ®iĨm chung cđa thùc vËt - HS thùc hiƯn lƯnh mục SGK, nhóm hoàn thành phiêu học tập - GV treo bảng phụ gọi vài học sinh điền kết vào, HS nhóm (Bảng phụ) khác nhËn xÐt, bỉ sung, gv kÕt ln - HS nghiªn cứu tượng mục SGK cho biết: ? Em có nhận xét tượng - HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét - GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thồng -Tuy thực vật đa dạng chúng có số đặc ®iĨm chung: tin mơc SGK cho biÕt: ? Tõ kết bảng nhận xét + Tự tổng hợp chất hữu tượng trên, em rút thực vật có + Phần lớn khả di chuyễn đặc điểm chung + Phản ứng chậm với kích thích từ - HS trả lời, bổ sung môi trường - GV nhận xét, kết luận * GV cho học sinh đọc phần ghi nhơ SGK: IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút) HÃy khoanh tròn câu trả lời câu sau: 1, Đặc điểm khác thực vật với sinh vật khác A TV đa dạng phong phú B TV sống khắp nơi trái đất C TV có khả tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khả di chuyển, phản ứng chậm với kích thích với môi trường 2, Điểm khác thực vật với sinh vật khác A Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu B Thực vật có khả vận động, lớn lên, sinh sản C Thực vật sinh vật vừa có ích vừa có hại D Thực vật đa dạng phong phú V Dặn dò: (1phút) Học củ, trả lời câu hỏi sau Đọc mục em có biết Xem trước míi, HS chn bÞ phiÕu häc tËp Trang DeThiMau.vn Giáo án sinh học Tiết Bài 4: có phảI tất thực vật đềU có hoa A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS phân biệt thực có hoa hoa, dựa vào đặc điểm quan sinh sản Phân biệt năm lâu năm - Rèn luyện kỉ quan sát, nhận biết, so sánh hoạt động nhóm - Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ thực vật B Phương pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: GV:- Tranh phóng to hình 4.1-2 SGK, bìa, băng keo - Mẫu vật thật số (cây non, đà có hoa hoa) HS: - chuẩn bị số cây: cải, lúa, rêu - Thu thập số tranh ảnh có hoa hoa D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: ( phút) ? Đặc điểm chung thực vật ? Kể tên số môi trường sống thực vật ? III Bài mới: Đặt vấn đề: Thực vật có số đặc điểm chung, quan sát kỉ em nhận khác chúng Vậy chúng khác nào? Để biết hôm tìm hiểu vấn đề Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1: (20 phút) Thực vật có hoa thực vật - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 hoa đối chiếu với bảng bên cạnh GV dùng sơ đồ câm yêu cầu HS xác định (Bảng phụ 4.1 câm) quan cây, nêu chức chủ yếu quan - HS quan sát vật mẫu, tranh ảnh, nhóm tiến hành thảo luận ? Xác định quan sinh sản Trang DeThiMau.vn Gi¸o ¸n sinh häc quan sinh d­ìng cđa tách thành nhóm - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung, GV nhận xét, kết luận - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2 SGK, nhóm thảo luận hoàn thiện bảng 4.2 - GV treo bảng phụ, HS nhóm lên bảng điền kết vào, nhóm nhận xét bổ sung HS tìm hiểu thông tin mục SGK, đồng thời kết hợp bảng cho biết: ? Đặc điểm thực vật có hoa thực vật hoa? - HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, kÕt luËn - Để củng cố gv yêu cầu HS làm tập sau mơc SGK (B¶ng phơ 4.2) -Thùc vËt cã hoa thực vật mà quan sinh sản hoa, quả, hạt -Thực vật hoa thực vật quan sinh sản hoa, quả, hạt - Thực vật có hoa gồm quan: quan sinh dưỡng quan sinh sản + Cơ quan sinh dưỡng gồm: Rễ, thân, có chức nuôi dưỡng + Cơ quan sinh sản gồm: Hoa, quả, hạt có chức trì phát triển nòi giống 2,Cây năm lâu năm HĐ2: (13 phút) - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thiện lệnh mục SGK ? Kể tên có vòng đời kết thúc vòng năm? - Cây năm sống ? Kể tên số lâu năm, Trong vòng năm vòng đời có nhiều lần hoa kết - Cây lâu năm sống nhiều - HS trả lời, bổ sung từ em rút năm, kết luận - GV nhận xét, kết luận IV Kiểm tra, đánh giá: (5 phút) Đánh dấu x vào đầu câu trả lời câu sau đây: Nhóm toàn lâu năm A Cây mit, khoai lang, ổi B Cây thìa là, cải cúc, gỗ lim C Cây na, táo, su hào D Cây đa, si, bàng Thực vật hoa khác thực vật có hoa điểm nào? A Thực vật hoa đời chúng kh«ng bao giê hoa B Thùc vËt cã hoa đến thời kì định đời sống hoa, tạo kết hạt C Cả a & b Câu a & b sai Trang DeThiMau.vn Giáo án sinh học V Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học củ, trả lời câu hái vµ lµm bµi tËp SGK - Xem tr­íc bµi ************************************************************* Tiết Chương I: tế bµo thùc vËt Bµi 5: kÝnh lóp, kÝnh hiĨn vi cách sử dụng A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - Nhận biết phận kính lúp, kính hiểu vi biết cách sử dụng - Rèn luyện kỉ sử dụng kính - Có ý thức giữ gìn b¶o vƯ kÝnh lóp, kÝnh hiĨn vi sư dơng B Phương pháp: Quan sát tìm tòi, giải thích Hoạt ®éng nhãm C Chn bÞ: GV: - KÝnh lóp, kÝnh hiĨn vi - Tranh h×nh 5.1-3 SGK HS: - Chn bị vài phận như: cành, D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút) ? Nêu giống khác thực vật có hoa thực vật hoa III Bài mới: Đặt vấn đề: Muốn có hinh ảnh phóng to vật thật ta phải dùng kính lúp hay kính hiĨn vi VËy kÝnh lóp vµ kÝnh hiĨn vi lµ ? Cấu tạo ? Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (14 phút) 1, Kính lúp cách sử dụng - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin a, Cấu tạo: mục SGK, đồng thời phát nhóm kính lúp - Gồm phần: - Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi: + Tay cầm (nhựa kim loại ) ? Trình bày cấu tạo kính lúp + Tấm kính: Dày lồi mặt có ? Kính lúp có tác dụng Trang DeThiMau.vn Giáo án sinh học - HS nhóm trả lêi, bæ sung - GV nhËn xÐt , kÕt luËn - HS quan sát hình 5.2, cho biết: ? C¸ch quan s¸t mÉu vËt b»ng kÝnh lóp nh­ thÕ - HS trả lời, GV kết luận HĐ 2: (20 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mơc SGK, ph¸t cho mét nhãm kÝnh hiÓn vi (tranh) cho biÕt: ? KÝnh hiÓn vi cã cÊu t¹o gåm mÊy bé phËn chÝnh ? H·y kĨ tên phận ? Kính hiển vi có tác dụng - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận - GV trình bày cách sư dơng kÝnh hiĨn vi GV cho HS ®äc mơc ghi nhớ SGK IV Kiểm tra đánh giá: (4 phút) khung - Kính lúp có khả phóng to ảnh vật từ 3-20 lần b, Cách sử dụng - Tay trái cầm kính lúp - Để kính sát vật mẫu - Nhìn mắt vào mặt kính, di chuyễn kính cho nhìn rỏ vật quan sát 2,Kính hiển vi cách sử dụng a, Cấu tạo: Gồm phận chính: Chân kính, thân kính bàn kính - Chân kính làm kim loại - Thân kính gồm: + ống kính: Thị kính (nơi để mắt quan sát, có chia độ) Đĩa quay gắn víi vËt kÝnh  VËt kÝnh cã ghi ®é phãng đại + ốc điều chỉnh: có ốc to ốc nhỏ - Bàn kính: nơi đặt tiêu để quan sát, có kẹp giữ.(Ngoài có gương phản chiếu, ®Ĩ tËp trung ¸nh s¸ng) * KÝnh hiĨn vi cã thể phóng đại vật thật từ 40- 3000 lần (kính điện tử 10.000- 40.000 lần) b, Cách sử dụng - Điểu chỉnh ánh sáng gương phản chiếu - Đặt tiểu lên bàn kính cho vật mẫu trung tâm, cố định (không để ánh sang mặt trời chiếu trực tiếp vào kính) - Đặt mắt vào kính, tay phải vặn ốc to từ từ xuống đến gần sát vật kính - Mắt nhìn vào thị kính, tay phải vặn từ từu ốc to lên đến thấy vật cần quan sát - Điều chỉnh ốc nhỏ đến nhìn rỏ vật Trang DeThiMau.vn Giáo án sinh học ? Trình bày phận kính hiển vi ? Trình bày bước sử dụng kính hiển vi V Dặn dò: (1 phút) Học củ, trả lời câu hỏi sau Đọc mục em có biết Xem trước Quan sát TBTV, chuẩn bị hành tây & cà chua *************************************************************** Tiết Bài 6: quan sát tế bào thực vật A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS làm tiêu TBTV (TB vảy hành, TB thịt cà chua chín) - Rèn luyện kỉ làm tiêu bản, quan sát, sử dụng kính hiển vi cho häc sinh - Gi¸o dơc cho häc sinh ý thøc bảo quản kính hiẻn vi B Phương pháp: Thực hành, vấn đáp gợi mở C Chuẩn bị: GV: - Cách pha chế thuốc nhuộm xanhmêtylen - Vật mẫu: củ hành, cà chua chín HS: Xem trước bài, tập, bút chì D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) : 6A 6B II Bài cũ: (5 phút) ? Trình bày cách sử dụng kính hiển vi 6C III Bài mới: Đặt vấn đề: Các phận thực vật cấu tạo tế bào Vậy tế bào gì? Hôm tìm quan sát vấn đề Trang 10 DeThiMau.vn Giáo án sinh học Triển khai bài: Hoạt động thầy trò HĐ1: (17 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình 6.1, đồng thời GV trình bày bước làm tiêu tế bào vảy hành - Các nhóm tiến hành làm tiêu theo bước đả h­íng dÉn - GV theo dâi gióp HS hoµn thiƯn bước làm tiêu - GV hướng dẫn cách quan sát chọn TB đẹp để vẽ - So sánh kết quả, đối chiếu với tranh HĐ 2: (16 phút) - GV trình bày bước tiến hành làm tiêu - Các nhóm tiến hành làm tiêu đà hướng dẫn - GV hướng dẫn cách sử dụng kính hiển vi quan sát - Nhóm trưởng điều chỉnh kính để quan sát rõ TB, thành viên quan sát, vẽ hình vào tập - GV cho HS đọc phần ghi nhớ cuối Nội dung 1, Quan sát tế bào biểu bì vảy hành kính hiển vi: a, Tiến hành: - Bóc vảy hành tươi khỏi củ - Dùng kim mũi mác lột vảy hành(1/3 cm) cho vào ®Üa ®ång hå cã ®ùng n­íc cÊt - LÊy kính đà giọt sẵn giọt nước Đặt mặt TB vảy hành sát kính, đậy kính, thấm bớt nước - Đặt cố định tiêu bàn kính b, Quan sát vẽ hình: - Thùc hiƯn c¸c b­íc sư dơng kÝnh hiĨn vi ®· häc - Chon nh÷ng TB râ nhÊt råi vÏ hình - So sánh đối chiếu với tranh hình 6.2 SGK 2, Quan sát tế bào thịt cà chua chín: a, Cách tiến hành: - Cắt đôi cà chua chín, dùng kim mũi mác cạo thịt - Lấy kính đà nhỏ sẵn 1giọt nước, đưa kim mũi mác vào cho TB tan ®Ịu n­íc, ®Ëy l¸ kÝnh, thÊm bít n­íc - Đặt cố định kính bàn kính b, Quan sát, vẽ hình: - Thực bước sử dơng kÝnh hiĨn vi nh­ ®· häc - Chän TB rõ để vẽ hình - So sánh đối chiếu kết với hình 6.3 SGK IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút) - Đánh giá kết thực hành nhóm kết chung - Yêu cầu HS nhà hoàn thiện vẽ Trang 11 DeThiMau.vn Giáo ¸n sinh häc - H­íng dÉn c¸ch lau kÝnh V Dặn dò: (1 phút) Học củ, trả lời câu hỏi cuối Xem trước cấu tạo TBTV **************************************************************** Tiết Bài 7: cấu tạo tế bào thực vật A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - Các quan thực vât cấu tạo tế bào, thành phần chủ yếu tế bào, khái niệm mô - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm cho HS - Giáo dục cho HS biết bảo vệ thực vật B Phương pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C, Chuẩn bị: GV: Tranh hình 7.1-5 SGK HS: Sưu tầm tranh ảnh hình dạng cấu tạo tế bào thực vật D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) : 6A 6B 6C II Bài cũ: (5 phút) ? Trình bày bước tiến hành làm tiêu TB biểu bì vảy hành III Bài mới: Đặt vấn đề: Chúng ta đà quan sát TB biểu bì vảy hành, khoang hình đa giác xết sát Có phải tất tế bào TV, quan có cấu tạo giống hay không Để biết hôm tìm hiểu vấn đề Triển khai Trang 12 DeThiMau.vn Giáo án sinh học Họạt động thầy trò Nội dung HĐ 1:(11phút) - GV treo tranh 7.1-3 SGK, yêu cầu HS quan sát, nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Tìm điểm giống cấu tạo TB rễ, thân, ?Nhận xét hình dạng TBTV - Đại diện nhãm tr¶ lêi, bỉ sung, GV kÕt ln, gi¶i thÝch (ngay quan có nhiều TB khác nhau) - Yêu cầu HS tìm hiểu bảng phụ mục SGK ? Qua b¶ng phơ h·y nhËn xÐt kÝch thước TBTV - HS trả lời, GV kết luận HĐ 2: (17 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình 7.4 tìm hiểu thông tin mục SGK - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? TBTV gồm phân ? Nêu cấu tạo phần TBTV, chức chúng - HS trả lời, GV gọi số HS lên bảng vào tranh c¸c bé phËn cđa TBTV - GV nhËn xÐt, kết luận Hình dạng kích thước tế bào - Các quan TV cấu tạo TB - TBTV có hình dạng khác nhau: hình nhiều cạnh, hình trứng, hình sợi, hình - TBTV có kích thước khác VD: Bảng phụ SGK Cấu tạo tế bào: * TBTV gồm: - Vách TB (chỉ có TV), tạo thành khung định - Màng sinh chất, bao bọc chất TB - Chất TB chất keo lỏng, chứa bào quan như: lục lạp, không bào - Nhân có cấu tạo phức tạp, có chức điều khiển hoạt sống TB HĐ 3: (5 phút) Mô: - GV yêu cầu HS quan sát hình 7.5 SGK - Mô nhóm TB có hình dạng cấu tạo giống nhau, thực chức - Các nhóm thảo luận hoàn thành lệnh riêng mục SGK - Các loại mô thường gặp: - HS trả lời, bổ sung + Mô phân sinh - GV nhận xét, kết luận + Mô mềm + Mô nâng đỡ - GV gọi sinh đọc phần ghi nhớ cuối IV Kiểm tra đánh giá: ( phút) * GV tổ chức cho HS trò chơi ô chữ cuối T H ù C V Ë T N H ¢ N T ế B O K H Ô N G B O Trang 13 DeThiMau.vn Giáo án sinh học M µ N G S C H Ê T T Õ B µ O I N H C H ấ T * Thứ tự từ xuống từ ô 1- 1, Bảy chữ cái:nhóm sinh vật lớn có khả tự tạo chất hữu ánh sáng 2, Chín chữ cái: thành phần cuat TB, có chức điều khiển hoạt động sống TB 3, Tám chữ cái: Một thành phần TB, chứa dịch TB 4, Mười hai chữ cái: Bao bọc chất TB 5, Chín chữ cái: hất keo lỏng có chứa nhân, không bào thành phần khác V Dặn dò: (1 phut)- Học cũ trả lời câu hỏi sau - Đọc mục em có biết cuối - Xem trước mới: Sự lớn lên phân chia TB Tiết 8: Bài 8: lớn lên phân chia tế bào A Mục tiêu: Sau học xong bai học sinh cần nắm: - HS hiểu ý nghĩa lớn lên phân chia TB (TB mô phân sinh có khả phân chia) - Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh hoạt động nhóm - Giáo dục cho HS biết bảo vệ yêu quý TV B Phương pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: GV: Tranh phóng to hình 8.1-2 SGK HS: Xem trước D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 6A 6B 6C II Bài cũ: (5 phút) ? TBTV gồm phần nào? Nêu đặc điểm phần? III Bài mới: Đặt vấn đề: Thực vật cấu tạo TB, thể thực vật lớn lên tăng số lượng TB qua trình phân chia tăng kích thước TB Vậy TBTV lớn lên phân chia nào, để biết hôm tìm hiểu Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung Trang 14 DeThiMau.vn Giáo án sinh học HĐ 1: (13 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung thông tin quan sát hình 8.1 SGK - Các nhóm trao đổi trả lời câu hái phÇn lƯnh sau phÇn SGK ? TB lín lên hư ? Nhờ đâu TB lớn lên - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn H§ 2: (20 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung thông tin mục quan sát hình 8.2 SGK - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lƯnh mơc SGK ? TB ph©n chia nh­ thÕ ? Các TB phận có khả phân chia ? Các quan thực vật rễ, thân, lớn lên cách - Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhËn xÐt, kÕt ln 1, Sù lín lªn cđa tÕ bào: - TB non có kích thước nhỏ sau to dần lên đến kích thước định thành TB trưởng thành - Nhờ trình trao đổi chất TB lớn dần lên 2, Sự lớn lên phân chia tế bào: - TB sinh lớn lên tới kích thước định phân chia thành TB phân bào - Quá trình phân bào gồm: + Đầu tiên hình thành nhân + Tế bào chất phân chia + Vách TB ngăn đôi thành phần + Tách đôi thành TB - Các TB mô phân sinh có khả phân chia - TB phân chia lớn lên giúp ? Theo em việc phân chia TB có tác sinh trưởng phát triển dụng - HS trả lời, GV kết luận - GV trình bày mối quan hệ lớn lên phân chia TB sơ đồ sau: S trưởng P chia TB non TBTT TB non míi - GV gäi HS đọc mục ghi nhớ SGK IV Kiểm tra, đánh giá: (5 phút) HÃy tìm từ (a, lớn lên; b, phân chia; c, phân bào; d, phân sinh) để điền vào chỗ trống câu sau; Tế bào sinh ra, rồi(a)đến kích thước định phân chia thành hai tế bào con, sù(c)…………… Trang 15 DeThiMau.vn Gi¸o ¸n sinh häc Cơ thể thực vật(a)do tăng số lượng tế bào qua trình(b).và tăng kích thước tế bào sự(a)của tế bào Các tế bào mô(d).có khả năng(b) Tế bào(b)và(a) giúp sinh trưởng phát triền Tế bào(a).đến kích thước định thì(b) V Dặn dò: (1 phút) Học cũ trả lời câu hỏi sau Xem trước mới(HS chuẩn bị rễ lúa, bưởi) **************************************************************** Ngày soạn:10/09/09 Ngy dy: /09/09 Chương II: rễ Bài 9: loại rễ, miền rễ Tiết 9: A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS nhận biết loại rễ chính: Rễ cọc rễ chùm, phân biệt cấu tạo chức miền rễ - Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, nhận biết, so sánh hoạt ®éng nhãm - Qua bµi nµy gióp HS vËn dơng kiến thức để chăm sóc trồng B Phương pháp: Quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm C Chuẩn bị: GV: - MÉu vËt mét sè rÔ cäc, rÔ chïm - Tranh hình 9.1-3 SGK HS: - Cây rễ cọc, rễ chùm - Xem trước D Tiến trình lên lớp: I ổn định: : 6A 6B 6C II Bài cị: (5 phót) Trang 16 DeThiMau.vn Gi¸o ¸n sinh häc ? Quá trình phân chia TBTV diễn nào? Sự lớn lên phân chia có ý nghĩa gì? III Bài mới: Đặt vấn đề: Rễ giúp đứng vững đất, rễ hút nước muối khoáng hoà tan, tất loại rễ loại rễ Vậy có loại rễ nào, để biết hôm tìm hiểu qua hôm Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (16 phút) - GV yêu cầu HS quan sát vật mẫu, tranh hình 9.1 SGK, đồng thời tìm hiểu thông tin cho biết: ? Có loại rễ - HS trả lêi, GV nhËn xÐt , kÕt luËn - GV yªu cầu HS nhóm hoàn thiện phần lệnh mục SGK - HS đại diện nhỏm trả lời, bổ sung - GV kết luận - Qua phần em h·y cho biÕt: ? RƠ cäc vµ rƠ chïm có đặc điểm ? Những hình 9.2 thuộc rễ cọc, thuộc rễ chùm - HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kết luận 1, Các loại rễ: HĐ 2: (17 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình 9.3 đối chiếu với bảng sau mục SGK - Các nhóm trao đổi thảo luận theo câu hỏi: ? Rễ gồm miền, kể tên miền ? Chức miền - HS đại diện nhóm tr¶ lêi, bỉ sung - GV nhËn xÐt, kÕt ln - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút) 2, Các miền rễ: Rễ gồm miền: + Miền trưởng thành(mạch dÉn) dÉn trun + MiỊn hót(l«ng hót) hÊp thơ n­íc muối khoáng + Miền sinh trưởng(nơi TB phân chia)  Lµm cho rƠ dµi + MiỊn chãp rƠ che chở cho đầu rễ Rễ cọc Có loại rƠ chÝnh: RƠ chïm + RƠ cäc: Cã rƠ c¸i to khoẻ đâm sâu xuống đất nhiều rẽ mọc xiên, từ rễ có nhiều rễ bé VD: Cam, bưởi, ổi, đào + Rễ chùm: Gồm nhiều rễ to, dài gần nhau, thường mọc toả từ gốc thân VD: Lúa, ngô, hành, ném, hành Trang 17 DeThiMau.vn Giáo án sinh học Đánh dấu (x) vào đầu câu trả lời câu sau: Căn vào hình dạng bên người ta chia rễ làm loại A Có ba loại rễ: RƠ cäc, rƠ chïm vµ rƠ phơ B Cã hai loại rễ: Rễ mầm rễ cọc C Có hai loại rễ: Rễ cọc rễ chùm D Có hai loại rễ: Rễ rễ phụ Cần làm cho rễ phát triển mạnh: A Bón phân hợp lí, cung cấp đầy đủ nước B Xới đất tơi xốp C Vun gốc để mọc thêm rễ phụ D Cả a, b c V Dặn dò: (1 phút) Học củ, trả lời câu hỏi sau làm tập sau Đọc mục em có biết Xem trước mới: Cấu tạo miền hút rễ **************************************************************** Ngàysoạn:15/09/09 Ngy dy: Tiết 9: /09/09 Bài 10: cấu tạo miền hút rễ A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS nắm đặc điểm cấu tạo chức phận miền hút rễ - Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, nhận biết, so sánh hoạt động nhóm - HS biết vận dụng kiến thức đà học vào giải quết số tượng có liên quan tới rễ B Phương pháp: Quan sát tìm tòi, thảo luận nhóm C Chuẩn bị: * GV: - Tranh hình 10.1-4 SGK - Bảng cấu tạo chức miền hút rễ * HS: Xem trước D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) : 6A 6B 6C Trang 18 DeThiMau.vn Giáo án sinh học II Bài cũ: (5 phút) ? Rễ có miền chức miền ? III Bài mới: Đặt vấn đề: Ta đà biết rễ gồm miền, miền có chức khác quan träng Nh­ng v× miỊn hót quan träng nhÊt cđa rễ Nó có phù hợp với việc hút nước muối khoáng hoà tan đất ? Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (20 phút) - GV yêu cầu HS quan sát cấu tạo TB lông hút lát cắt ngang TB lông hút, đồng thời tìm hiểu thông tin SGK - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lƯnh sau mơc SGK ? CÊu t¹o miỊn hót gồm phần ? Vì nói lông hút TB HS đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung - GV nhận xét, kết luận - GV lưu ý: Mỗi lông hút TB lông hút có đủ thành phần TBTV 1, CÊu t¹o miỊn hót cđa rƠ MiỊn hút gồm phần: Võ trụ + Võ: Gồm biểu bì thịt võ Biểu bì: Gồm lớp TB hình đa giác xếp sát nhau, số TB keo dài thành lông hút Thịt vỏ: Gồm nhiều lớp TB có độ lớn khác + Trụ giữa: Gồm bó mạch ruột Bó mạch gồm mạch gỗ mạch rây - Mạch gỗ: Gồm TB có vách hoá gỗ dày, chất TB - Mạch rây: Gồm TB có vách mỏng Ruột gồm TB có vách mỏng HĐ 2: (13 phút) - HS tìm hiểu bảng cấu tạo chức năng, so sánh với hình 10.2 hình 7.4 - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi ? Chức phần miền hút ? TB lông hút có tồn suốt đời không - HS trả lêi, bæ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn 2, Chức miền hút - Biểu bì che chở hút nước muối khoáng - Thịt vỏ chuyễn chất từ lông hút vào trụ - Bó mạch: + Mạch gỗ: vận chuyễn nước muối khoáng từ rễ lên + Mạch rây: vận chuyễn chất hữu nuôi - Ruột chứa chất dự trữ IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút) Chọn câu trả lời câu sau 1, Vì nói: Mỗi lông hút TB ? Trang 19 DeThiMau.vn Giáo án sinh học A Vì lông hút TB biểu bì kéo dài B Vì mõi lông cấu tạo bởi: Vách TB, màng sinh chất, chất TB, nhân không bào C Cả a b D Cả a b sai 2, Lông hút rễ có cấu tạo chức ? A Là TB biểu bì kéo dài miền hút B Có chức hút nước muối khoáng hoà tan C Chuyễn nước muối khoáng nuôi D Cả a b V Dặn dò: (1 phút) Học củ, trả lời câu hỏi làm tập cuối §äc mơc em cã biÕt Xem tr­íc bµi **************************************************************** Ngày soạn :19/09/09 Ngy dy /09/09 Tiết 11 Bài 11: hút nước muôI koáng rễ (T1) A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS biết tìm hiểu thí nghiệm để xác định vai trò nước số loại muối khoáng - Rèn luyện cho HS kỉ quan sát, làm thí nghiệm, so sánh, nhận biết hoạt động nhóm - HS biết vận dụng kiến thức đà học vào vận dụng thực tế địa phương B Phương pháp: Quan sát tìm tòi, thí nghiệm hoạt động nhóm C Chuẩn bị: *GV: - Tranh h×nh 11.1-2 SGK Trang 20 DeThiMau.vn ... phiếu học tập Trang DeThiMau.vn Giáo án sinh học Tiết Bài 4: có phảI tất thực vật đềU có hoa A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS phân biệt thực có hoa hoa, dựa vào đặc điểm quan sinh. .. 2, NhiƯm vơ cđa sinh häc GV giíi thiƯu nhiƯm vơ chđ u - Nhiệm vụ sinh học: nghiên cứu đặc sinh học, phần mà hoc sinh điểm cấu tạo, hoạt động sống,các điều học THCS kiện sống sinh vật, HS đọc... hình - So sánh đối chiếu kết với hình 6. 3 SGK IV Kiểm tra đánh giá: (5 phút) - Đánh giá kết thực hành nhóm kết chung - Yêu cầu HS nhà hoàn thiện vẽ Trang 11 DeThiMau.vn Giáo án sinh học - Hướng