giao an sinh hoc 6

- So saùnh noùn ñaõ phaùt trieån vôùi quaû cuûa caây coù hoa vaø tìm ra ñaëc ñieåm khaùc nhau cô baûn? - GV nhaän xeùt boå sung hoaøn thieän kieán thöùc - GV yeâu caàu Hs ruùt keát luaän[r]

(1)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 Tuần :1 MỞ ĐẦU SINH HỌC Ngày soạn:20/8 Tiết 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG Ngày dạy : 26/8 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC

I Mục tiêu

- Giúp HS nêu ví dụ phân biệt vật sống với vật không sống - Nắm điểm chủ yếu thể sống

- Rèn luyện kĩ lập bảng so sánh để rút kết luận - HS nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng SV - Kể tên nhóm SV

- HS hiểu SVH nói chung TVH nói riêng nhằm mục đích ?Nghiên cứu gì? II Chuẩn bị

- tranh vẽ soẫ ĐV n III Tiên trình giạng

Họat động GV Họat động HS

Họat động 1: Nhận dạng vật sống vật khơng sống - Em nêu vài ví dụ vật sống vật

không sống

- Con gà, đậu cần điều kiện để sống?

- Hịn đá có cần điều kiện để sống khơng ? - Con gà, đậu có lớn lên sau thời gian

được nuôi trồng không ?

- Hịn đá có tăng kích thước khơng ? - GV chỉnh lý bổ sung

- GV yc HS rút kết luận

- Cây đậu , gà , hịn đá - Khơng khí, thức ăn

- không

- có

- không

- HS rút kết luận

Kết luận : Vật sống có lớn lên cần diều kiện sống Cịn vật khơng sống khơng. Họat động 2: Tìm hiểu đặc điểm thể sống

- GV hướng dẫn HS xác định chất cần thiết thể gì? Các chất thải ?

- EM cho biết khác thể sống vật không sống?

- Đặc điểm quan trọng thể sống ? - GV yc HS rút kết luận

- HS đọc thông tin SGK - HS suy nghĩ trả lời

- HS hoàn thành tập SGK - HS trả lời

- HS trả lời - HS rút kết luận

Kết luận : - có trao đổi chất với môi trường(lấy chất cần thiết ,loại bỏ chất thải) - Lớn lên sinh sản

Họat động GV HoÏat động HS

(2)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 Họat động 3: Sự đa dạng giới SV

- GV sử dụng hệ thống câu hỏi , hướng dẫn hs hoàn thành bảng

- GV yêu cầu hs đưa thêm vd - Em nhận xét nơi , kích thước

khả di chuyển vai trị chúng đời sống người?

- GV yêu cầu hs rut kết luận

- HS đọc mục thảo lụan SGK - Lập bảng vào

- HS đưa thêm vd - HS trả lời

- HS khác bổ sung - HS rút kết luaän

Kết luận:Thế giới SV đa dạng phong phúchúng sống khắp nơi trái đất Hoạt động 4: Các nhóm SV

- Em xếp loài SV bảng

- GV giới thiệu nhóm SV

- HS qs tranh 2.1 sgk - Loài ĐV - Loài Tv?

- Lồi khơng TV, khơng ĐV? - HS đọc mục thông tin SGk

Kết luận: Dựa vào hình dạng ,cấu tạo hoạt động sống SV chia thành nhóm : Vi khuẩn, Nấm, Thực vật , Động vật

Họat động 5: Nhiệm vụ sinh học

- GV giới thiệu nhiệm vụ sinh học

- Các phần SH mà HS học THCS nhiệm vụ thực vật học

- HS nắm - Nhiệm vụ SH - Nhiệm vụ TVH - HS rút kết luận

Kết luận : nghiên cứu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống , điều kiện sốngcủa sinh vật các mối quan hệ sinh vật với với mơi trường Tìm cách sử dụnghợp lí chúng phục vụ đời sống người

 Nhiệm vụ thực vật học:

-nghiên cứu tổ chức hình thái cấu tạo hoạt động sống tv

- nghiên cứu đa dạng tv phát triển chúng qua nhóm

- Tìm hiểu vai trò với thiên nhiênvà người để sư dụng hợp lí,bảovệ phát triển cải tạo chúng IV Củng cố

- Giữa vật sống vật không sống có đăc điểm phân biệt nhau? - Trả lời câu hỏi SGK

- Trong dấu hiệu sau dấu hiệu chung cho thể sốâng?

a) lớn lên b) di chuyển c)sinh sản

d)Lấy chất cần thiết e)Loại bỏ chất thải - SV chia làm nhóm

- Nhiệm vụ thực vật học gì?

- Lồi sau TV, ĐV ,khơng TV_ĐV

(3)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 Cây cải, chó, hoa hồng, đá, mèo, nhà, búa, heo, chơm chơm

V Dặn dò

- HọcthuộcphầnkêtluanSGK Trả lời câu hỏi SGK

- Hướng dẫn trả lời câu hỏi SGK

Câu : Dựa vào học phàn để trả lời Câu : Tất ý

Câu 3: HS dựa vào hiểu biết để trả lời(VD:con kiến,con cá,nấm,…) Câu4: Dựa vào phần để trả lời

Câu5: HS kẻ bảng điền vào - Xem trước

Ruùt kinh nghieäm

……… ……… ………

……… ………*………*……… *………

*********************************************************************** Ngày soạn : 28/8

Ngày dạy : 03/9 Tuần :1 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT

Tieát 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu

- Giúp hs nắm đặc điểm chung giới thực vật Hiểu đa dạng , phong phú TV - Thể tình yêu thiên nhiên , yêu TV hành động bảo vệ TV

II Chuẩn bị

- tranh ảnh rừng , vườn III Tiến trình giảng

Kiểm tra : Nhiệm vụ thực vật học ?

Họat động 1: Sự đa dạng phong phú thực vật - GV treo tranh khu rừng

- GV lập bảng

- GV u cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Gvnhận xét bổ sung

- GV yêu cầu hs rút kết luận

- HS quan sát

- Thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS rút kết luận

Kết luận: TV sống hầu hết nơi trái đất, có nhiều dạng khác thích nghi với mơi trường sống(đa dạng , phong phú)

(4)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 Hoạt động 2: Đặc điểm chung giới thực vật

- GV hướng dẫn hs làm tập sgk

- Gv đưa số tượng cho hs qs nhận xét

- Từ kết điền bảng tượng em rút đặc điểm chung giới TV - GV yêu cầu hs rút kết luận

- HS kẻ bảng hòan thành tập

- HS qs tượng lấy roi đánh chó , quật vào , trồng vào chậu đặt nơi cửa sổ

- HS nêu nhận xét - HS rút kết luận Kết luận: Đặc điểm chung TV:

- Tự tổng hợp chất hữu - Khơng có khả di chuyển

- Phản ứng chậm với kích thích bên ngồi IV Củng cố

- HS đọc kết luận chung SGK

- TV sống nơi trái đất ? - Đặc điểm chung TV ?

- TV sống nơi trái đất: a) Trên cạn , nước

b) Đồi núi , trung du , đồng , sa mạc c) Hàn đới, ôn đới, nhiệt đới

d) Đầm lầy e) Ca ûa,b,c,d V Dặn dò

- Học thuộc - Trả lời câu hỏi SGK

Câu1,2:Dựa vào kiến thức học để trả lời

Câu3:Vì: Dân số tăng nhu cầu lương thực tăng ,khai thác rừng bừa bãi làm giảm diện tích rừng,vai trò TV đời sống

- Chuẩn bị tiết sau:cây đậu, ngô, lúa, cải, hoa hồng, cúc … Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

*……….*………

***********************************************************************

Ngày soạn : 03/9 Ngày dạy : 06/9 Tuần :2

Tiết3 : CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ?

(5)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 I Mục tiêu

- Giúp hs biết qs ,so sánh đẻ phân biệt có hoa khơng có hoa - Phân biệt năm lâu năm

- Giáo dục ý thức bảo vệ TV II Chuẩn bị

- Tranh 4.1, SGk

- Mẫu vật: Cây đạu, ngơ, dương xỉ… III Tiến trình giảng

Kiểm tra: Trình bày đặc điểm chung giới TV?

Họat động 1: Xác định cqsd, cqss chức quan cải - GV treo tranh cải

- GV yêu cầu hs vào sơ đồ trình bày loại quan – Chức loại?

- GV nhaän xét bổ sung

- GV u cầu hs rút kết luận Qua tập điền từ

- HS qs tranh

- HS lên mẫu vật - HS làm tập đièn từ - Rễ thân là……… - Chức cqsd……… - Hoa hạt la……… - Chức cqss……… Họat động2: Phân biệt có hoa khơng có hoa

- GV yêu cầu hs để mẫu vật lên bàn chia nhóm

- Hd HS quan sát

- GV yêu cầu HS lên bảng làm tập để trống

- GV kẻ bảng lên bảng cho HS sửa chữa - Dực vào bảng làm tập thảo

luận sgk

- GV nhận xét bổ sung

- HS chia mẫu vật làm nhóm

- Đại diện nhóm giới thiệu nhóm - HS qs hình 4.2 làm tập

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc thông tin SGK

Hoạt động 3: Cây namê lâu năm

- Nêu ví dụ có vòng đời kết thúc vòng năm

- Kể tên ssó lâu năm vịng đời nhiều lần hoa tạo quả?

- Thế năm, lâu năm? - GV nhận xét bổ sung

- Yêu cầu hs rút kết luận

- - Thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

Kết luận: - Cây năm có thời gian sống vịng năm, hoa tạo lần - Cây lâu năm có thời gian sống vòng nhiều năm, hoa tạo nhiều lần

(6)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 IV Củng cố

- HS đọc kêt luận chung SGK - Trả lời câu hỏi 1.2 SGK

- Các sau có hao?

a) Cây xồi, ớt, đậu, hoa hồng b) Cây bưởi, rau bỏ, dương xỉ, cải

c) Cây táo, mít , cà chua, điều d) Cây dừa, hành, thông, rêu V Dặn dò

- Hướng dẫn trả lời câu hỏi SGK Câu1,2: Dựa vào kiến thức học trả lời

Câu3:- Cây lương thực : lúa, lúa mì, ngơ, khoai, sắn, kê…

Những lương thực thường nămnhư : lúa, lúa mì, ngơ, khoai, sắn, kê… Sắn sống lâu năm nhân dân thường trồng từ đến tháng để thu họach - Làm tập trang15

- Xem trước

Ngày soạn : 07/9

Tuần :2 Ngày dạy : 9/9 Tiết 4 : Chương I: TẾ BAØO THỰC VẬT

: CẤU TẠO TẾ BAØO THỰC VẬT I Mục tiêu

- HS xác định quan thực vật cấuu tạo từ tế bào - Nắm thành phần chủ yếu TB

- Hiểu khai niệm mô II Chuẩn bị

Tranh phóng to hình 7.1-7.5 IIITiến trình giảng

Hoạt động 1: Hình dạng kích thước TB - GV treo tranh

- Em qs điểm giống cấu tạo rễ, thân , lá?

- Hãy nhận xét hình dạng TBTV? - Em có nhận xét kích thước

TBTV?

- GV nhận xét yc hs rút kết luận

- HS qs hình 7.1-7.3

(7)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 Kết luận:Các quan TV: Rễ , thân, lá… có cấu tạo TB có nhiều hình dạng khác nhau, có kích thước nhỏ(TB vảy hành, TB mơ phân sinh, )nhưng có TB lớn(TB tép bưởi)

Họat động 2: Cấu tạo TBTV - GV treo tranh 7.4 SGK

- TBTV gồm thành phần nào? - GV vẽ sơ đồ câm TBTV

- Em lên bảng phận chức chúng ghi chú?

- GV nhaän xét cho diểm - GV yc hs rút kết luận

- HS QS đọc thơng tin sgk

- Thảo luận nhóm thống câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS rút kết luận

Kết luận: Tuy hình dạng khác chúng có thành phần vách TB, màng sinh chất, chất TB, nhân số thành phần khác, không bào, lục lạp

Hoạt động 3: Khái niệm mô - GV treo tranh 7.5

- Cấu tạo hình dạng TB loại mô khác ntn?

- GV nhận xét

- GV yêu câu HS rút kết luận

- HS qs tranh

Kết luận: Mơ nhóm tế bào có hình dạng cấu tạo giống nhau, thực chức IV Củng cố

- HS đọc phần kết luận chung

- Trả lời câu hỏi SGK - Trò chơi ô chữ - Đáp án

V Daën doø

Câu 1: Có kích thước hình dạng khác

Câu2 : Vách TB, màng sinh chất, chất TB, nhân số thành phần khác, không bào, lục lạp Câu3 :Dưạ vào phần trả lời

************************************************************************** Ngày dạy : 17/9 Tuần :3 Ngày dạy : 19/9

Tiết5: SỰ LỚN LÊN VAØ PHÂN CHIA CỦA TẾ BAØO

Giáo viên : Đồn Trung Hiếu Năm học :2008-2009 T H Ự C V Ậ T

N H Â N T Ế B À O

K H Ô N G B À O

M AØ N G S I N H C H AÁ T

C H AÁ T T EÁ B AØ O

(8)

- Giúp HS trả lời TB lớn lên ntn?TB phân chia ntn? - Hiểu ý nghĩa lớn lênvà phân chia TB - Ở TV có TB mơ phân sinh có khả phân chia II Chuẩn bị

Tranh phóng to hình 8.1,8.2 IIITiến trình giảng

Kiểm tra:trình bày cấu tạo TB điển hình?

Hoạt động GV Họat động HS

Họat động 1: Sự lớn lên TB - GV treo tranh 8.1

- TB lớn lên ntn? - GV nhận xét

- GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS QS tranh 8.1

Kết luận : - TB non có kích thước nhỏ sau to dần lên đến kích thước định TB trưởng thành - Sự lớn lên vách TB mang NSCTB

- Ở TB non mang không bào nhỏ , nhiều TB trưởng thành Không bào lớn chứa dịch bàoọat động : Sự phân chia TB

- GV treo tranh 8.2 - TB phân chia ntn? - GV nhận xét câu trả lời

- Các TB phận có khả phân chia?

- Các quan thực vật lớn lên cach nào?

- GV Yêu cầu HS rút kết luận

- HS qs tranh 8.2

- HS đọc thông tin SGK - HS trả lời

Kết luận:- Các tế bào mơ phân sinh có khả phân chia cho TB mới - Sự lớn lên quan trình phân chia lớ lên TB IV Củng cố

- Hãy vào sơ đồ lớn lên TB - Hãy vào sơ đồ phân chia TB V Dặn dị

- Học

- Trả lời câu hỏi SGK

- Hướng dẫn trả lời câu hỏi SGK Câu1: TB mô phân sinh

(9)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 Hình thành nhân chất TB phân chia vách TB2 TB

Câu2:Giúp sinh trưởng phát triển - Đọc mục em có biết

- Xem trước

- Chuẩn bị mẫu vật rễ số : cam, chanh, ổi, mít, nhãn, xồi, ngơ, lúa, hành, tỏi,hồng xiêm… Rút kinh nghiệm:

……… ………

………

Ngày soạn : 07/9

Tuần :3 Ngày dạy : 9/9 Tiết 6 : KÍNH LÚP- KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG

I Mục tiêu

- Giúp HS nhận biết phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp nhờ bước sử dụng kính hiển vi - Ý thức giữ gìn bảo vệ kính sử dụng

II Chuẩn bị

- Kính lúp cầm tay, kính hiển vi, tranh vễ - Mẫu vật nhỏ, vài phận III Tiến trình giảng

Kiểm tra: Thế có hoa?cây không hoa, năm, lâu năm?

Họat động 1: Kính lúp cách sử dụng

- GV hướng dẫn hs qs kính lúp cấu tạo cách sử dụng

- Em trình bày thao tác sử dụng , cấu tạo kính?

- GV thêo dõi, nhận xét

- HS độc nội dung sgk - Hs thảo luận

- HS phát biểu

- HS thực hành thao tác quan sát mẫu vật băng kính lúp

Hoạt động 2: Cấu tạo kính hiển vi cách sử dụng - GV treo hình 5.3

- GV đưa kính hiển vi

- Kính hiển vi cấu tạo gồm phận nào?

- Bộ phận quan trọng nhất?

- Muốn sử dụng kính hiển vi đẻ quan sát mẫu vật cần thực thao tác nào?

- GV làm mẫu cho HS quan sát - GV theo dõi , uốn nắn hs

- HS quan sát

- HS đọc thơng tin SGK

- HS trình bày phát biểu bổ sung - Thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS thực hành

(10)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 - HS sửa sai có

IV Củng coá

- HS đọc phần kết luận chung ghi

- Gọi HS lên bảng kính phận chức chúng - TRình bày bước sử dung kính?

Bộ phận kính hiển vi quan trọng nhất?

a) Vật kính b) ng kính c)Thân kính d)c điều chỉnh

V Dặn dò

- Học thuộc

- Đọc phần em có biết - Trả lời câu hỏi SGK

Câu1:HS dựa vào kiến tức nắm để trả lời Câu 2:Các bước :

+Điều chỉnh ánh sáng + Đặt tiêu ………

+ Mắt nhìn vật kính, tay vặn ốc………

- Chuẩn bị thực hành: Mỗi em củ hành tươi, 1quả cà chua - Mỗi em chuẩn bị vởbài tập bút chì

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

****************************************************** Ngày soạn : 10/9 Ngày dạy : 12/9 Tuần :4

Tiết : Thực hành: QUAN SÁT TẾ BAØO THỰC VẬT I Mục tiêu

- HS biết chuẩn bị tiêu TBTV - ReØn luyện kĩ sử dụng kínhø - Rn luyện kĩ vẽ hình II Chuẩn bị

- Kính hiển vi, Bản kính , kính

- Nước cất , ống nhỏ giọt, giấy thấm, kim nhọn - Củ hành tươi, cà chua

III Tiến trình giảng

Kiểm tra: Trình bày cấu tạo cách sử dụng kính hiển vi?

Hoạt động : QS Tế bào kính hiển vi

(11)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 - GV HD HS chuẩn bị tiêu TBTV

+ Đối với tiêu TB vảy hành

+ Đối với tiêu TB thịt cà chua chín - GV phát dụng cụ cho tưng nhóm

- YC HS làm loại tiêu

- GV theo dõi nhận xét họat động nhóm

- GV kiểm tra nhận xét

- HS đọc thơng tin sgk

- HS QS

- HS tiến hành làm tiêu theo nhóm - HS tiến hành quan sát kính - HS sửa sai có

Hoạt động 2: Vẽ hình quan sát thích - GV treo tranh

- củ hành tế bào biểu bì vảy hành - Quả cà chua tế bào thịt

- GV hướng dẫn HS cách vừa QS vừa vẽ hình

- HS quan sát tranh đối chiếu với tiêu QS kính

- Vẽ hình qs vào hướng dẫn GV IV Kết thúc

- GV đánh giá kết thực hành nhóm cho điểm

- Khi cho điểm HS , GV cần đánh giá tinh thần , ý thức kết thực hành qua kết qs hình vẽ HS

- HDHS thu dọn, lau chùi, cất bảo quản kính - Cho hs vệ sinh lớp học để chuẩn bị cho tiết học sau V Dặn dò

- Hồn thành hình vẽ

- XEM trước “ Cấu tạo tế bào thực vật “

- Sưu tầm số tranh ảnh hình dạng số liệu kích thước số loại tế bào thực vật Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

********************************************************************** Ngàysoạn : 20/9 Tuần :4 Ngày dạy : 22/9 TIẾT8 CHƯƠNG II: RỄ

CÁC LOẠI RỄ _ CÁC MIỀN CỦA RỄ I Mục tiêu

_ HS nhận biết phân biệt loại rễ rễ cọc , rễ chùm Nêu ví dụ loại rễ _ Phân biệt cấu tạo chức miền rễ

II Chuẩn bị

_ Một số có rễ cọc rễ chùm

(12)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 _Tranh vẽ phóng lớn hìh 9.1 ,9.2 ,9.3 sgk

III Tiến trình giảng

Kiểm tra:Trình bày lớn lên phân chia TB

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1:Các loại rễ - GV chia nhóm HS

- YC nhóm tập trung lên bàn

- GV hướng dẫn HS qs phân chiachúng thành nhóm nhận xét đặc điểm rể nhóm

- GV treo hình 9.1

- GV YC nhóm báo cáo kết - GV nhận xét bổ sung

- GV hướng dẫn HS làm tập điền từ - GV treo tranh 9.2 yêu cầu HS

cây rể cọc rể chùm?vì sao? - GV nhận xét yêu cầu HS rút kết luận

- HS tập trung mẫu vật theo nhóm

- Các nhóm phân chia mẫu vật thành nhóm nhận xét đặc điểm rể từnh nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Các nhóm theo dõi xem nhóm phân chia hay sai

- HS tiếp tục làm tập điền từ - HS trả lời

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS vận dung kiến thức trả lời - HS rút kết luận

Kết luận: Có loại rể chính

- Rể cọc gồm rể to mọc thẳng rể mọc xieân

- Rể chùm gồm nhiều rể to gần mọc toả từ gốc thân thành chùm Hoạt động 2:Các miền rể

G V treo tranh 9.3 nêu câu hỏi

- Cấu tao rể gồm miền?mỗi miền có đặc điểm chức ntn?

- GV nhận xét hoàn thiện kiến thức

- HS qs tranh

Kết luận:Rể gồm miền

- Miền trưởng thành có chức dẫn truyền - Miền hút có chức hut nước muối khống - Miền sinh trưởng có chức làm cho rễ dài - Miền chóp rễ có chức che chở cho đầu rễ IV/Củng cố:

- HS đọc kết luận SGK

- Rễ có loại ?mỗi loại có đặc điểm gì?cho VD?

- Em chọn nội dung cột B cho phù hợp với cột A để trả lời câu hỏi - Rễ gồm miền?chức miền?

A B

Các miền rễ Chức

(13)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6

Miền trưởng thành Làm cho rễ dài

Miền hút Che chở cho đầu rễ

Miền sinh trưởng Dẫn truyền

Miền chóp rễ Hấp thụ nước muối khống

IV Dặn dò

_ Học thuộc _ trả lời câu hỏi sgk _ Xem trước 10

*************************************************************************** Ngày soạn : 24/9 Tuần :5 Ngày dạy : 26/9 TIẾT CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ

I Mục tiêu

_ HS hiểu cấu tạo chức phận miền hút rễ

_ Thấy đặc điểm cấu tạo phận phù hợp với chức chúng _ Biết ứng dụng kiến thức học để giải thích số tượng có liên quan tới rễ II Chuẩn bị

Tranh vẽ phóng to hình 10.1 , 10.2 III Tiến trình giảng

Kiểm tra cũ : Cấu tạo rễ có miền ? Chức cúa miền ?

* Hoạt động : Cấu tạo miền hút rễ

_ GV treo tranh 10.1 hướng dẫn HS quan sát xác định phận miền hút

_ GV tóm tắt

_ GV treo tranh 10.2 hướng dẫn hs qs đối chiếu với hình 7.4

_ Vì lông hút tế bào? - GV nhận xét chốt

_ HS quan sát tranh _ HS phát biểu _ HS qs đối chiếu _ HS phát biêûu

- lớp nhận xét bổ sung * Hoạt động : Tìm hiểu chức miền hút

_ GV cho HS đọc bảng sgk

_ Cấu tạo miền hút gồm phần ? _ Chức phần ? _ GV nhận xét kết luận

_ HS đọc bảng sgk _ HS phát biểu

_ HS kẻ bảng SGK vào IV Củng cố

_ HS đọc phần kết luận chung

(14)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 _ Hãy hình vẽ cấu tạo chức miền hút rễ

_Bài tạp số

Miền hút quan trọng rễ : a)Gồm phần vỏ trụ

b)Có mạch gỗ mạch rây vận chuyển chất c)Có nhiều lơng hút thực chức hút nước d)Có ruột chứa chất dự trữ

V Dặn dò

_ Học thuộc _ Trả lời câu hỏi SGK _ Chuẩn bị TN

Rút kinh nghiệm

……….*……….*……….*………

************************************************

Ngày soạn : 28/9 Ngày dạy : 30/9 Tuần :5

TIẾT 10 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHỐNG CỦA RỄ I Mục tiêu

_ Giúp HS biết quan sát , nghiên cứu kết TN để tự xác định vai trò nước số muối khoáng _Xác định đường rễ hút nước muối khống hồ tan

_Hiểu nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc vào đk ? II Chuẩn bị

Tranh vẽ hình 11.1 , 11.2 III Tiến trình giảng

* Kiểm tra cũ :Trình bày cấu tạo –chức miền hút rễ ?

*

Hoạt đợng : Tìm hiểu nhu cầu nước a)TN1

_ GV YC HS trao đổi thảo luận nhóm theo câu hỏi

+Bạn Minh thực TN nhằm mục đích ? +Dự đốn KQTN giải thích

b) TN2

_ GV theo dõi nhận xét

_Dựa vào kq TN1,TN2 em có nhạn xét nhu cầu nước cây?

_Hãy kể tên cần nước ,

a)TN1

_HS đọc TN sgk _HS thảo luận _ Đại diện HS trả lời b) TN2

_ HS báo cáo KQ làm nhà _ HS đọc phần củng cố kiến thức SGK _ HS thảo luận nhóm

_ HS trả lời

(15)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 cần nhiều nước

GV YC HS ruùt kết luận

_ HS khác bổ sung

* Kết luận :Nước cần cho ,nhưng cần nhiều hay cịn phụ thuộc vào tưng loại , giai đoạn sống , phâïn khác cuả

Hoạt đợng :Tìm hiểu nhu cầu muối khoáng _ GV treo tranh 11.1

_ HDHS thảo luận theo câu hỏi +Tuấn làm TN để làm ?

+Fựa vào TN em thíet kế TN để giải thích tác dụng muối lân ,kali trồng ? _ GV nhận xét bổ sung

_ YC HS rút kết luận

_ HS QS tranh _ HS đọc TN

_ HS thaûo luận nhóm _HS phát biểu

_ HS khác bổ sung

* Kết luận : Rễ hấp thụ dược loại muối khống hồ tan nước , muối khoáng giúp sinh trưởng phát triển tốt Cây cần nhiều loại muối khống cần nhiều làđạm , lân , kali

IV Cuûng coá

_HS đọc phần kết luận chung

_Nêu vai trị nước muối khống _TRình bày TN cần nước

_Trình bày TN chứng minh cần muối khống V Dặn dị

_ Học thuộc _Trả lời câu hỏi sgk _Xem trước 11 * Rút kinh nghiệm :

……….*……….*……….*

Ngày soạn : 01/10 Ngày dạy : 03/10 Tuần :6

TIẾT 11 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHỐNG CỦA RỄ(TT) I Mục tiêu

- Giúp HS biết quan sát , nghiên cứu kết TN để tự xác định vai trò nước số muối khoáng

- Xác định đường rễ hút nước muối khống hồ tan

- Hiểu nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc vào đk ? II Chuẩn bị

Tranh vẽ hình 11.1 , 11.2

(16)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 III Tiến trình giảng

*Kiểm tra cũ : trình bày vai trị nước muối khoáng đời sống trồng ?

Hoạt động 1: Tìm hiểu đường rễ hút muối khống hồ tan nước _GV treo tranh 11.2 SGK hướng dẫn HS quan sát

_YC HS làm tập mục V _GV bổ sung

_Vậy phận rễ làm nhiệm vụ chủ yếu hút nước muối khoáng ?

_ Hãy tranh đường hút nước muối khốnghồ tan từ đất

_Gv nhận xét bổ sung _GV yc hs rút kết luận

_HS quan sát

_HS tự hồn thành tập _HS bổ sung

_ HS đọc phần thông tin _HS phát biểu

_HS bổ sung

Kết lụân :Lơng hút phận chủ yếu rễ có chức hút nước muối khống hồ tan _Con đường hút nước muối khống : Từ lơng hút qua tới mạch gỗ rễ đến thân ,

_ Sự hút nước muối khoáng khơng thể tách rời rễ hút muối khoang hoà tan nước

Hoạt đong : Nhũng điều kịên bên ảnh hưởng đến hút nước muối khóang a) Các loại đất trồng

_ GV HD HS thaûo luận

+ Ở địa phương em có loại đất trơng nao ?

+Mỗi loại đát trồng thích hợp với loại trồng ?

_ GV nhận xét bổ sung b)Thời tiết khí hậu _GV HD HS thảo luận

+Sự ảnh hưởng thời tiết , khí hậu đến q trình hút nước , muối khoáng ntn ? + Những ĐK bên ảnh hưởng đến hút nước muối khống? Cho VD

_GV YC HS rút kết luaän

a) Các loại đất trồng _ HS đọc thông tin SGK _HS phát biểu

_HS khác bổ sung b)Thời tiết khí hậu

_ HS đọc phần thông tin SGK _ HS thảo luận

_ HS phát biểu _ HS khác bổ sung _ HS phát biểu *

Kết luận :Thời tiết khí hậu , loại đất trồng ĐK bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng

IV Củng cố

_HS đọc phần kết luận chung _ HD HS giải ô chữ

(17)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 _ Bộ phạn rễ chủ yếu hút nướa muối khống ?

_Trình bày đường hấp thụ nước muối khoáng từ đất vào V Dặn dò

_ Học SGK _Trả lời câu hỏi SGK

_ Chuẩn bị :củ sắn ,củ cải , cà rốt…tầm gửi ,tơ hồng * Rút kinh nghiệm

************************************************************************** Ngày soạn : 05/10 Ngày dạy : 07/10

Tuần :6

TIẾT 12 THỰC HAØNH : BIẾN DẠNG CỦA RỄ I Mục tiêu

_ HS phân biệt loại rễ biến dạng

_Hiểu đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức chúng

_Giúp hs có khả nhận dạng số loại rễ biến dạng đơn giản thường găp giải thích phải thu hoạch có rễ củ trước hoa

II Chuẩn bị

_Tranh phóng to hình 13.1 SGK _ Bảng phuï

_ Mẫu vật loại rễ biến dạng III Tiến trình giảng

 Kiểm tra cũ :Trình bày đường hấp thụ nước , muối khoáng từ đất lên

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động :Đặc điểm hình thái , chức loại rễ biến dạng _ GV kiểm tra lại chuẩn bị HS

_ HS tập trung mẫu vật theo nhóm

_ HDHS QS đặc điểm loại rễ vị tri , hình dạng ,màu sắc cấu tạo chức loại

_ GV nhận xét ,đánh giá phần thảo luận học sinh

_ HS đưa mẫu vật

_ HS QS theo nhóm xếp rễ theo nhómvà viết đặc điểm loại

_Đại diện phát biểu _ nhóm khác bổ sung

Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm loại rễ biến dạng , cấu tạo, chức chúng

(18)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 _GV treo tranh 12.1

_GV HD HS hoàn thành bảng vào tập _ GV nhận xét đưa bảng kiến thức chuẩn _GV NX kết luận

_HS QS tranh

_HS đọc thông tin SGK

_ Hoàn thành bảng vào tập _Đại diện trình bày kết _HS khác bổ sung

_HS theo dõi sửa kiến thức sai IV Củng cố

_HS đọc phần kết luận SGK

_Kể tên loại rễ biến dạng chức chúng _Nối A với B cho phù hợp

A B Rễ củ

Rễ móc Rễ thở Giác mút

a Lấy thức ăn từ chủ

b Chứa chất dự trữ cho hoa c Giúp leo lên

d Lấy ô xi cung cấp cho rễ V Dặn dò

_ Học thuộc _ Trả lời câu hỏi SGK _ Làm tập

_ Chuẩn bị cành Rút kinh nghieäm

Ngày soạn : 08/10

Tuần :7 Ngày dạy : 10/10

Tiết 13 Chương III :THÂN

CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN I/Mục tiêu

- Biết cấu tạo thân gồm phận tnân ,cành,chồi nách, - Phân biệt loại chối nách chồi hoa

- Nhận biết đượccác loại thân II /Chuẩn bị

- Tranh phóng to hình 13.1,2,3

- Mẩu vật thân có cành,chồi nách laọi - Kính lúp,dùi nhọn

III/ Tiến trình giảng

Kiểm tra:Có loại rể biến dạng?đặc điểm ,chức loại?

(19)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 Hoạt động 1: Cấu tạo thân:

- GV kiểm tra chuẩn bị mẩu vật HS - GV treo tranh 13.1

- Hướng dẩn HS quan sát đối chiếu với tranh - Thân mang ý nghĩa ?

- GV nhận xét kết luận :

- Thân cành có đặc điểm giống khác ?

- Vị trí chồi ,chồi nách ? - GV nhận xét kết luận

- GV treo tranh 13.2

- Tìm giống khác chồi chồi hoa ?

- Chồi , chồi hoa phát triển thành ?

- GV nhận xét đánh giá rút kết luận

- HS đưa mẩu vật có đủ phận lên bàn - HS quan sát

- HS phát biểu

- HS sinh khác bổ xung - Thân gồm :

- Thân mọc thẵng - Cành (thân phụ ) mọc xiêng - Chồi :ở đỉnh thân, cành - Chồi nách : nách

- HS quan sát - HS thảo luận - Đại diện trả lời - Nhóm khác bổ xung

- HS rút kết luận Kết luận – Có loại chồi nách: chồi chồi hoa

-Chúng có mầm bao bọc

-Chồi có mô phân sinh biến đổi thành cành mang

-Chồi hoa có mầm hoa biến đổi thành cành mang hoa hoa Hoạt động :phân biệt loại thân

Gvtreo tranh 13.2 hướng dẩn HS quan sát mẩu vật đối chiếu với tranh xếp thảo luận

-Dựa vào vị trí :thân chia làm loại

Dựa vào độ cứng ,mềm: phân cành hay không? Thân đứng nhửng loại ? cho ví dụ?

-Thân leo cách ? cho ví dụ ?

-Thân bị có đặc điểm ? cho ví dụ ? - GV nhận xét –kết luận

HS đặt mẩu vật lên bàn, quan sát tranh đối chiếu , phân biệt loại thân

HS phát biểu HS khác bổ xung

HS hồn thành tập vào

Kết luận

-Thân có loại

+ Thân đứng(gổ ,cột ,cỏ) +Thân leo(tua cuốn,quấn) + Thân bò mềm bò sát mặt đất IV/Củng cố :

- Thân gồm phận

(20)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 - Có loại thân cho VD?

- Điền từ vào chỗ trống

+ Có loại chồi nách……… phát triển thành cành mang ………phát triển thành ……… + Tuỳ cách mọc thân mà chia làm loại thân……… (thân………… ,thân……….,thân………)

thân ……….(thân……… ,tua………… )và thân……… V/Dặn dò

- Học

- Làm trước TN 14 theo nhóm - Xem trước 14

Rút kinh nghiệm

……… *……….*………*……… *………

************************************************************************** Ngàysoạn : 12/10

Tuần :7 Ngaøy dạy : 14/10

Tiết 14 THÂN DÀI RA DO ĐÂU I/Mục tiêu:

- Qua TN HS phát thân dài từ phần

- Biết vận dụng sở khoa học bấm ,tỉa cành để giải thích số tượng thực tế II/Chuẩn bị:

Trang phóng to hình 14.1 III/Tiến trình giảng:

Kiểm tra Trình bày cấu tạo ngồi thân?có loại thân?cho VD?

Hoạt động 1:Sự dài thân: a) TN

- G V nhận xét ghi lại kết nhóm lên bảng

- So sánh chiều cao nhóm TN ngắt không ngắt

- Từ TN cho biết thân dài phận ?

- Gv nhận xét hoàn thiện kiến thức

a)TN

- Các nhóm báo cáo kết TN

- HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

HS rút kết luận

Kết luận:Thân dài phần phần có mơ phân sinh ,các TB mô phân sinh phân chia lớn lên làm cho thân dài

GV nhận xét yêu cầu HS đọc phần củng cố SGK GV giải thích khaí niệm bấm ,tỉa cành cách tiến hành

HS đoc phần cố kiến thức SGK -HS tră lời

+Sự dài loại thân khác

(21)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 - Tại phải bấm ngon trước

hoa ,tạo

- Bấm tỉa cành áp dụng loại nào? Cho ví dụ ?

+Bấm :cắt bỏ chồi dẩn tới không cao lên ,chất dinh dưỡng dồn xuống cho chồi hoa ,chồi phát triển Aùp dụng cho lấy hoa ,hạt

+Tỉa cành :cắt bỏ cành xấu để chất dinh dưởng tập trung vào cành :áp dụng cho gỗ sợi

Hoạt động 2:Giải thích tượng thưc tế : -GV hướng dẩn HS quan sát thảo luận tượng SGK

-GV nhận xét , bổ xung

-HS đọc SGK -HS thảo luận -HS phát biêủ IV/ Củng cố

- HS đọc phần kết luận chung chọn câu trả lời : - Thân dài đâu?

- Chọn câu trả lời Thân dài

A phân chia tế bào ; C mô phân sinh

B chồi ; D phân chia tế bào mơ phân sinh V/ Dặn dị

-Học

-Trải lời câu hỏi SGK -Kẻ trước bảng 15/49 *Rút kinh nghiệm



Ngày soạn : 15/10 Tuần :8 Ngày dạy : 17/10 TIẾT15 CẤU TẠO TRONG CỦA THÂN NON

I/Muïc tieâu

- Nắm vững đặc điểm cấu tạo thân non , so sánh cấu tạo cũa rễ

- Nêu chức đặc điểm cấu tạo võ ,trụ phù hợp với chức chúng II/Chuẩn bị

Tranh vẽ phóng to hình 15.1,10.1 III/Tiến trình giảng

Kiểm tra :Thân dài phận ? sao?

HOẠT ĐỘNG CUẢ GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu tạo chung thân

- GV treo tranh 15.1 hướng dẩn HS đọc kĩ - HS quan sát tranh đọc thích

(22)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 phần thích

- GV hướng dẩn HS hoàn thiện cột để trống bảng

- GV nêu câu hỏi

+Cấu tạo thân non gồm phần ?chức mổi phần ?

+Cấu tạo ? trụ phù hợp với chức ?

-GV nhận xét : bổ xung giải thích khó đưa kiến thức chuẩn

- HS thảo luận hoàn thành bảng - HS phát biểu

- HS khác bổ xung

- HS theo dỏi sửa kiến thức sai

Hoạt động 2: So sánh cấu tạo thân non miền hút rể _ GV nêu câu hỏi

+ Cấu tạo miền hút gồm phần nao ? _ GV treo tranh 10.1 15.1 lên bảng

+ So sánh cấu tạo rễ thân non chúng có đặc điểm giống ? Có đặc điểm khác nhau?

_ GV nhận xét bổ sung

_ HS trả lời

_ HS khác bổ sung _ HS quan sát _ HS thảo luận _ HS phát biểu _ HS rút kết luận Kết luận :

_Giống : Có cấu tạo tế bào, gồm phận vỏ trụ _Khác : Biểu bì miền hút có lơng hút

+Rễ bó mạch xếp xen kẻ

+ Thân vịng : mạch rây ngồi mạch gỗ IV Củng cố

_ HS đọc kết luận chung

_ HS tranh cấu tạo thân non _ Tìm câu phát biểu :

C1: a) Vỏ gồm thịt vỏ ruột

b) Vỏ gồm thịt vỏ , biểu bì mạch rây c) Vỏ gồm biểu bì thịt vỏ

C2: a) Trụ gồm :mạch gỗ ,mạch rây xếp xen kẻ ruột b) Trụ gồm vịng bó mạch ruột

C3 a) Trụ có chức bảo vệ thân

b) Trụ có chức dự trữ tham gia quang hợp

c) Trụ có chức vận chuyển nước , muối khoáng hợp chất chứa chất di truyền d) Trụ có chức vận chuyển nước , muối khoáng chứa chất di truyền

V Dặn dò

_ HỌc nhà _ Trả lời câu hỏi sgk

(23)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 _ xem rước 16

* Rút kinh nghiệm:

************************************************************************* Ngày soạn : 18/10 Tuần :8 Ngày dạy : 21/10 TIẾT 16 THÂN TO RA DO ĐÂU

I/Mục tiêu:

_ HS hiểu thân to lớn lên phân chia tế bào mô phan sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ _Phân biệt dác ròng biết cách xác định tuổi cây.Qua giáo dục ý thức bảo vệ bảo vệ rừng II /Chuẩn bị

_Tranh phóng to hình 15.1,16.1,16.2 _ Lá cắt ngang thân xoan , mít III/Tiến trình giảng

Kiểm tra : Thân non có cấu tạo ntn ?

So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ

Hoạt động :Tầng phát sinh _ GV treo tranh 15.1,16.1 _ GV đặt câu hỏi :

+Cấu tạo thân thường khác thân non ntn ? + Em thử dự đoán thân to nhờ phận ?

_ GV chia nhỏ câu hỏi : + Vỏ to nhờ phận ? +Trụ to nhờ phận ? + Vậy thân to đâu ?

_ GV nhận xét bổ sung hướng dẫn HS cách xác định tầng phát sinh

_ HS QS đọc mục thông tin SGK _ HS thảo luận

_ Đại diện nhóm trình bày _Nhóm khác bổ sung

_ HS QS tự tìm tầng sinh vỏ tầng sinh trụ mẫu vật

_HS rút kết luận Kết luận : Thân gỗ có tầng phát sinh gồm phần :

Thân to phân chia tế bào mô phân sinh tầng trụ tầng sinh vỏ Hoạt động : Vòng gỗ hàng năm

_ GV treo tranh 16.2 _GV hướng dẫn HS QS:

+ Mùa mưa tạo vòng gỗ ntn ?Tại ? + Mùa khơ tạo vịng gỗ ntn ?Tại ? +Làm để biết tuổi cúa ? _GV nhận xét

_ HS QS hình 16.2 _ HS đọc thơng tin SGK _HS Thảo luận

_HS phát biểu _ HS khác bổ sung _HS rút kết luận

(24)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 Kết luận :Hàng năm thân sinh vịng gỗ Đếm số vịng gỗ xác định tuổi cây.

Hoạt động 3:dác rịng(Lõi) _ GV treo tranh 16.2

_ GV đặt câu hỏi:

+Dựa vào màu sắc ta phân biệt thân làm phần ?

+Dác có cấu tạo ntn? Có chức cây? + Rịng có cấu tạo ntn? Có chức cây?

+Theo em phần quan trọng ? Tại ?

GV nhaän xét rút kết luận

_ HSQS tranh 16.2 _HS đọc mục thơng tin

_ HS phát biểu _HS khác bổ sung Kết luận :

+Dác phần gỗ phía ngồi , màu sáng gồm tế bào mạch gỗ sống , có chức vận chuyển nước muối khống

+ Rịng phần gỗ có màu thẩm , gồm TB chết có chức nâng đỡ _ Khi khai thác người thường khai thác

phần gỗ nào?

_Muốn gỗ nhiều lõi ta phải làm ?

_HS trả lời

_ HS khác bổ sung IV Củng cố :

_ HS đọc kết luân SGK - Thân to đâu? _Chọn câu trả lời : +Thân to :

a)Sự phân chia tế bào mô phân sinh b) Chồi , chồi nách

c) Sự phân chia tế bào tầng sinh vỏ sinh trụ d) Sự lớn lên phân chia tế bào

V Dặn dò

_ Học thuộc _ Trả lời câu hỏi sgk _Xem 17

 Rút kinh nghiệm :

************************************************************************** Ngày soạn : 22/10 Tuần :9 Ngày dạy : 24/10 TIẾT 17 VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN

(25)

_ Giúp HS biết làm TN để CM nước muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ , chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây

_Rèn luyện ý thức bảo vệ TV II Chuẩn bị

_ Làm TN , kính lúp

_Tranh phóng to hình 17.1,17.2 III Tiến trình giảng

 Kiểm tra : Thân to đâu ? Dựa vào đâu để xác định tuổi ?

Hoạt đợng :Vận chuyển nước muối khống hồ tan _ GV HD HS thảo luận nhóm

+ Trình bày bước tiến hành TN

+Nhận xét thay đổi màu sắc cánh hoa ? _ GV trình bày TN làm , so sánh với kq HS _HS QS lát cắt ngang qua cành , gân

+ QS kính lúp em thấy phần bị nhuộm màu +Nước muối khoáng hào tan vận chuyển từ đau đén quan ?Đi qua phần thân?

_ GV nhaän xét bổ sung

_ HS thảo luận nhóm

_ HS trình bày kết TN theo nhóm _ HS phát bỉeu

_ HS khác bổ sung _HS thực hành _ HS phát biểu _HS rút kết luận

Kết luận : Nước muối khoáng hào tan vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ. Hoạt động :Vận chuyển chất hữu

_ GV HD HS QS hình 17.2

_ Giải thích mép vỏ chỗ cắt phình to , cịn mép khơng phình ?

_ Mạch rây có chức ?

_ Người ta thường làm để nhan giống ăn ?

_ GV NX bổ sung thêm thực tế bóc vỏ có tượng ?Vậy có nên phá vỏ khơng ?

_ HS QS tranh

_ Đọc mục thông tin SGK _ HS thảo luận

_ Đại diện nhóm phát biểu _ Nhóm khác bổ sung *

Kết luận : Chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây. IV Củng cố

_ HS đọc kết luận SGK

_Điền từ thích hơpp vào ô trống:

+ Mạch gỗ gồm ……….khơng có chất tế bào ……….có chức năng………

(26)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 + Mạch rây gồm ……… có chức năng………

V Dặn dò

_ Học

_ Trả lời câu hỏi SGK

- - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK

Câu1) Trình bày lại TN SGK vận chuyển nước muối khóng hịa tan Câu 2)Mạch rây có chức vận chuyển chất hữu thân

Bài tập :TB có vách hóa gỗ dày,vận chuyển nước muối khống hịa tan,TB sống ,vách mỏng,vận chuyển chất hữu

_Chuẩn bị mẫu vật loại củ : khoai tây , su hào, gừng , nghệ , hoàng linh

 Rút kinh nghiệm

********************************************************************* Ngày soạn : 25/10 Tuần :9 Ngày dạy : 28/10 Tiết 18 THỰC HAØNH: BIẾN DẠNG CỦA THÂN

I/Mục tiêu

- HS biết đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với số chức số loại thân qua qs mẩu vật ,tranh ảnh

- Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên II/Chuẩn bị

- Tranh phóng to hình 18.1,2 - Mẫu vật có SGK III/Tiến trình giảng

Kiểm tra cũ:Chức mạch gỗ mạch rây

Hoạt động 1:Quan sát ghi lại thông tin số loại thân biến dạng - Gv yêu cầu HS tập trung mẫu vật theo nhóm

- GV treo tranh 18.1 hướng dẫn HS qs + QS loại củ tìm đặc điểm chứng tỏ chúng thân

+ Phân loại nhóm dựa vào vị trí,hình dạng,chức chúng

+ QS loại củ:dong,gừng,su hào,khoai tây tìm điểm giống chúng

- GV nhận xét bổ sung đưa kiến thức chuẩn +Thân củ có đặc điểm ?Có chức cây?

- HS tập trung mẫu vật - HS qs tranh 18.1

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc mục thông tin SGK - HS trả lời

(27)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 + Kể tên số loại thân củ cơng dụng

chúng

+ Thân rể có đặc điểm gì?và có chức cây?

+ Kể tên số thân rể nêu công dụng tác hại chúng

- GV nhận xét yêu cầu HS rút kết luận

- HS rút kết luận Kết luận:Một số loại thân biến dạng

- Thân củ (khoai tây ,su hào) - Thân rể(dong ,nghệ,rừng….)

- Chứa chất dự trử dùng hoa tạo Hoạt động 2: Tìm hiểu thân mọng nước

- Gv yêu cầu HS mang để cành xương rồng lên bàn

- Hướng dẫn HS qs thân ,gai ,chồi - Hường dẫn HS làm TN SGK

+ Thân xương rồng mọng nước có tác dụng gì?

+ Vì xương rồng biến thành gai + Kể tên số thân mọng nước - GV nhận xét bổ sung - chốt

- HS đưa mẫu vật - HS qs

- HS tiến hành làm TN

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc thông tin SGK

- HS rút kết luận Kết luận:Cây mọng nước :Xương rồng dự trử nước thường sống nơi khô cạn Hoạt động 3: Đặc điểm chức số thân biến dạng

- GV hướng dẫn HS hoàn thành bảng SGK - GV nhận xét

- Gv thông báo kiến thức

- HS thảo luận hồn thành bảng - Đại diện nhóm báo cáo

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS sửa kiến thức sai vào - HS rút kết luận bảng SGK IV/Củng cố

- Có loại thân biến dạng ?đặc điểm chức loại? - Chọn câu trả lời

- Trong nhóm sau nhóm sau tồn thân rể a)Su hào,tỏi tây,cà rốt b)Dong ,cải ,gừng

c)Khoai tây ,cà chua,củ cải d)cỏ tranh ,nghệ ,rừng V/Dặn dị:

- Học

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK

(28)

Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Giáo án sinh học 6 Câu 1)Giống thân biến dạng để dự trử chất dinh dưỡng

Khác khoai tây ,su hòa thân củ,dong ta thân rễ Câu 2)Dựa vào mục SGK

Câu 3)Lá biến thành gai ,thân mọng nước - Xem lại tất chuẩn bị tiết sau ôn tập - Rút kinh nghiệm:

************************************************************************** Ngày soạn : 29/10 Tuần :10 Ngày dạy : 31/10 TIẾT 19 ƠN TẬP

I Mục tiêu:

_ Giúp HS hệ thống kiến thức hình dạng , cấu tạo quan rễ, thân phù hợp với chức mà quan đảm nhận

_ Rèn luyên kĩ hệ thống hoá so sánh vận dụng kiến thức giải thích , so sánh vận dụng kiến thức giải thích số hịen tượng tự nhiên

II Chuẩn bị

n lại kiến thức học III Tiến trình giảng

1 Hệ thống hoá kiến thức học

 Mở đầu sinh học

_ Đặc điểm thể sống _ Nhiệm vụ sinh học

 Đại cương giới thực vật

_ Đặc điểm chung giới thực vật _Có phải tất thực vật có hại

 Chương I Tế bào thực vật

_ Cấu tạo cách sử dụng kính lúp , kính hiển vi _QS TB thực vật kính hiển vi

_cấu tạo TB TV

_Sự lớn lên phân chia TB

 Chương II Rễ

_ Các loại rễ miền rễ _Cấu tạo miền hút rễ _Sự hút nước muối khống _Rễ biến dạng

 Chương III Thân

_Cấu tạo thân _Thân dài đâu

_Cấu tạo thân non _Thân to đâu ?

_Vận chuyển chất _Thân biến dang Bài tập

Bài :Chọn câu trả lời nhất

A Đặc điểm khác TV với SV khác :

a) TV đa dạng phong phú b) TV sống khắp nơi trái đất

c) TV có khả tự tổng hợp chất hữu B Cấu tạo miền hút rễ gồm

a) Vỏ trụ

b) Vỏ gồm biểu bì thịt vỏ c) Trụ gồm bó mạch ruột d) Cả a, b, c

(29)

Bài :Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống :

a)Cây xanh có hoa gồm quan : rễ , thân , ……… có chức chủ yếu là……….cây hoa hạt ……….có chức chủ yếu là………

b) Mạch gỗ gồm ………khơng có chất TB , có chức ……… Mạch rây gồm ………, có chức ……… d) Một số thân biến dang làm chức khác ……… chứa chất dự trữ ………dự trữ nước

Baøi :

a) Cây ngơ , mồng tơi, mít thuộc thân cỏ Đúng hay sai b) Cây mận , xồi , hành có rễ cọc Đúng hay sai Bài 4:Vẽ ghi sơ đồ cấu tạo miền hút rễ , thân non.

IV Dặn dò : Về nhà học

_ Tiết sau kiểm tra tiết

 Rút kinh nghiệm:

****************************************************************** Tuần :10 Ngày soạn : 31/10 Tiết 20 KIỂM TRA MỘT TIẾT Ngày dạy : 01/11 Họ tên:

Lớp:

ĐỀ KIỂM TRA MÔN SINH HỌC

A PHẦN TRẮC NGHIỆM (3ĐIỂM)

Khoanh tròn vào câu trả lời nhất.

Câu 1: Tế bào phận có khả phân chia? a Tất phận

b Ở phần c Ở mô phân sinh

d Ở phần non có màu xanh

Câu 2: Miền hút miền quan trọng rễ vì? a Gồm phần: vỏ trụ

b Có mạch gỗ mạch rây vận chuyển chất

c Có nhiều lơng hút thực chức hút nước muối khống d Có ruột chứa chất dự trữ

Câu 3: Thân to do:

a Sự lớn lên phân chia tế bào

(30)

d Do phân chia tế bào tầng sinh vỏ tầng sinh trụ Câu 4: Phần lớn nước rễ hút vào thải qua:

a Thân, cành b Thân,

c Lỗ khí d Lá ,cành

Câu : Khi hơ hấp lấy khí: a Cac bon nic ơxi

b Nitơ

c Ơxi nước d Ôxi

e Câu a, b, c d

Câu : Ở thân non, chất diệp lục chứa trong:

a Biểu bì c Mạch rây

b Thịt vỏ d Mạch gỗ

B PHẦN TỰ LUẬN(7 ĐIỂM)

Câu 1: Nêu vai trị nướcvà muối khống cây?(2 điểm)

.Câu 2: Viết sơ đồ trình quang hợp hô hấp?(1.5 điểm)

.Câu 3: Có loại biến dạng nào?Chức loại gì?(2 điểm)

Câu 4: So sánh cấu tạo rễ(miền hút) thân non?(1.5 điểm)

(31)

Tuần :11 Ngày soạn : 2/11 Tiet:21 Ngày dạy : 04/11

Chương IV: LÁ

ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOAØI CỦA LÁ I/Mục tiêu

- HS nắm đặc điểm bên cách xếp phù hợp với chức thu nhận ánh sáng

- Phân biệt đơn ,lá kép loại gân - Rèn kĩ qs,hoạt động nhóm

II/Chuẩn bị

- Mẫu vật theo hình 19 SGK - Hình phóng to hình SGK III/Tiến trình giảng

Hoạt động 1:Tìm hiểu đặc điểm bên - Gv kiểm tra chuẩn bị HS

- QS hình 19.1 em cho biết gồm phận nào?chức quan trọng gì?

- GV yêu cầu HS tập trung mẫu vật theo nhóm hướng dẫn HS qs ghi lại nhận xét theo bảng

- GV đặt câu hỏi

+Tìm điểm giống phần phiến loại lá?

+Những đặc điểm giống có tác dụng với việc thu nhận ánh sáng?

- GV nhaän xét bổ sung - Yêu cầu HS rút kết luận

- HS tập trung mãu vật - HS qs hình

- HS trả lời

- Lớp nhận xét bổ sung a)Phiến

- HS qs tranh + mẫu vật

- Thảo luận nhóm hồn thành bảng

- Đại diện nhóm phát biểu - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS rút kết luận

Kết luận 1:Phiến có màu lục ,dạng dẹp.Là phần rộng lá,giúp hứng nhièu ánh sáng - GV yêu cầu HS lật mặt qs

gân

- GV giải thích loại gân yêu cầu HS tìn mẫu vật loại gân khác

b)Gân

- HS lắng nghe - HS qs

- HS phát biểu

- Lớp nhận xét bổ sung - HS rút kết luận Kết luận 2 : Có kiểu gân chính:hình mạng,hình cung,hình song song

- GV cầm lá(đơn,kép) loại có đặc điểm khác nhau?

c)Lá đơn kép

(32)

- Tại mồng tơi đơn hoa hồng kép?

- Tìm mẫu vật đơn,lá kép?

- HS thảo luận nhóm thống câu trả lời

- Đại diện nhóm trả lời

Kết luận 3:Lá đơn (1 cuống,1 phiến)

- Lá kép(1 cuống chính,mang nhiều cuống con,mỗi cuống mang chét) Hoạt động 2:Các kiểu xếp thân cành

- GV hướng dẫn HS qs hình 19.5 mẫu vật thật kiểu xếp thân cành

- GV đạt câu hỏi

+ Có kiểu xếp thân cành ?Cho ví dụ?

+ Cách bố trí mấu thân có lợi chi việc thu nhận ánh sáng

- GV nhaän xét bổ sung

- HS qs tranh + mẫu vật

- - HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

Kết luận:Có kiểu xếp thân cành:mọc cách,mocï đối,mọc vòng - Lá mấu liền mọc so le để thu nhận nhiều ánh sáng IV/Củng cố :

- Lá có đặc điểm bên cách xếp ntn để thu nhận nhiều ánh sáng? - Chọn câu trả lời

- Chức chủ yếu là:

a)Quang hợp b)Hơ hấp

c)Thốt nước d)Cả a,b,c V/Dặn dị

- Học baøi

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK Câu 1)Dựa vào mục 1,2 SGK Câu 2)Dựa vào mục SGK

Câu 3)- Phiến có nhiều hình dạng ,kích thước khác - Có nhiều kiểu gân

- Có loại :đơn kép - Đọc mục em có biết

- Làm tập SGK trang 64 - Xem trước 20

- Rút kinh nghiệm

(33)

Ngàysoạn : 04/11 Tuần :11 Ngày dạy : 07/11 Tiết 22 CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ

I/Mục tiêu

- HS nắm đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức củ phiếu - Rèn luyện kĩ qs hình vẽ,tư lơgíc

II/Chuẩn bị

- Tranh vẽ phóng to hình 20.4 - Mô hình cấu tạo phiến III/Tiến trình dạy

Kiểm tra :Lá có đặc điểm bên ngồi cách xếp ntn giúp nhận nhiều sáng

Hoạt động 1:Tìm hiểu biểu bì - GV giới thiệu

- Cấu tạo phiến gồm có phần? - GV hướng dẫn HS thảo luận

+ Nêu đặc điểm cảu lớp biểu bì phù hợp với chức bảo vệ phiến cho ánh sáng qua?

+Hoạt động lỗ khí giúp trao đổi khí nước?

- GV nhận xét hoàn thiệnkiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS qs hình 20.1 - HS trả lời

- HS qs hình 20.2 đọc thơng tin SGK - Thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

Kết luận:Gồm lớp biểu bì vách mỏng xếp áit ,trong suốt bảo vệ cho ánh sáng đinqua - Lỗ khí tập trung chủ yếu mặt để trao đổi khí hạn chế nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu thịt l á

- GV hướng dẫn HS qs hình 20.4 so sánh TB thịt sát lớp biểu bì mặt lớp TB thịt sát với lớp biểu bì mặt

+ Chúng giống điểm nào?đặc điểm phù hợp với chức nào?

+ Tìm đặc điểm khác chúng? +Lớp TB thịt có cấu tạo phù hợp với chức chế tạo chất hữu cơ?trao đổi khí?

- GV nhận xét hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS đọc thơng tin SGK qs hình 20.4 - Thảo luận nhóm thống câu trả lời

(34)

Hoạt động 3:Tìm hiểu gân

- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGk qs hình 20.4

- Trả lời câu hỏi

+ Bó mạch gồm loại mạch nào?Nhiệm vụ loại mạch?

+Gân cấu tạo ntn?Vậy nhiệm vụ gân gì?

- GV nhận xet bổ sung hồn thiện kiến thức

- GV yêu cầu Hs rút kết luận

- HS đọc thơng tin SGK qs hình 20.4 - Thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

- HS rút kết luận Kết luận:Gân bao gồm bó mạch ,bảo đảm mối liên hệ cành IV/Củng cố

- HS đọc kết luận SGk

- Trình bày cấu tạo phiến lá? - Chọn câu trả lời

- Bộ phận đảm nhiệm chức quanh hợp trao đổi khí

a)Thịt b)Biểu bì

c)Gân d)Că a,b,c

V/Dặn dò - Học

Câu 1,2,3) dựa vào phần học

Câu 4)Nhiều loại mặt thường có mầu sẫm mặt TB thịt phía có nhiều lục lạp Do mọc theo chiều nằm ngang,thích nghi với điều kiện ánh sáng trặt trời chiếu vào mặt nhiều mặt

- Ví dụ loại có mặt khơng khác :Ngơ,lúa,mía……chúng thường có gân thẳng đứng ,cả nhận ánh sáng

- Đọc mục em có biết - Chuẩn bị TN 24 - Xem trước Quang hợp Rút kinh nghiệm

………*………*………*………*…………

************************************************************************** Ngàysoạn : 08/11

Ngày dạy : 11/11 Tuần :12

Tiết 23 QUANG HỢP I Mục tiêu

- Giúp hs xác định chất mà chế tạo có ánh sáng khí thảira trình tạo tinh bột

(35)

- Giúp HS thêm yêu thích môn học II/ Chuẩân bị

- Các dụnh cụ thí nghiệm dung dịch Iốt - Kết thí nghiệm

- Tranh vẽ hình 21.1 III/ Tiến trình giảng

- Kiểm tra : cấu tạo phiến gồm phận ? chức mổi phần? HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Hoạt động 1: xác định chất chế tạo có ánh sáng - GV trình bày TN thuốc khử tinh bột

dung dịch Iốt

- GC giới thiệu nhữnh làm TN - GV nhận xét màu sắc

+ Việc bịt TN băng giấy nhằm mục đích gì?

+ Chỉ có phần TN chế tạo tinh bột?vì em biết?

+ Qua TN em rút kết luận gì? - GV nhận xét bổ xung hoàn thiện kiến thức

- HS đọc phần TN , quan sát hình 21.1 SGK - HS quan sát TN

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện trả lời - Nhóm khacù bổ xung - HS rút kết luận Kết luận : chế tạo tinh bột có ánh sáng

Hoạt động 2: xác định chất khí thải ngồi tronh q trình chế tạo tinh bột

- GV

+ Trong cành rong cớc chế tạo tinh bột ? sao?

+ Nhưngv tượng chứng tỏ cành rong cốc thải chất khí? Đó chất khí gì?

+ Qua thí nghiệm ta rút kết luận gì? -GV nhận xét hồn thiện kiến thức

- HS

- HS đọc phần thông tin - HS quan sát hình 21.1 SGK - HS thảo luận nhóm

- Đại diện trả lời - Nhóm khác bổ xung - HS rút kết luận Kết luận: Trong q trình chế tạo thải khí xi mơi trường ngồi

IV/ Củng cố

- Vì phải trồng nơi có đủ ánh sáng

- Trong trình quang hợp tạo , thải chất a tinh bột , khí xi

b tinh bột , khí cacbonic c glucôzơ, ô xi

(36)

Câu 1)Dựa vào phần học

Câu 2)Vì trình chế tạo tinh bột rong nhả khí o xi hòa tan vào nước tạo điều kiện cho cá thở tốt

Câu 3)Để quang hợp - Xem thước 21 (T2)

 Rút kinh nghiệm

********************************************************************

Ngàysoạn : 12/11 Tuần 12 Ngày dạy : 14/11 TIẾT 24 QUANG HỢP (TT)

I/Mục tiêu :

- Khẳng định cần cacbonic

- Giúp HS có khái niệm đơn giảng quang hợp II/ Chuẩn bị

- TN SGK

III/Tiến trình giảng

- Kiểm tra : Vì phải trồng nơi có đủ ánh sáng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu câøn nhửùng chất để chế tạo tinh bột

- Nước vào theo đường nào?

- Khoảng trống tế bào thịt có vai trị gì?

- GV treo tranh 21.4, 21.5

- Đặt chậu lên kính để làm gì? - Tác dụng cốc nước vơi ( bồ

tạc)?

- câu hỏi mục V SGK trang 72 - GV nhận xét hoàn thiện kiến thức

- HS trả lời

- HS khác bổ xung

- HS đọc thơng tin SGK quan sát hình 21.4 , 21.5 - HS trả lời

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung - HS rút kết luận * Kết luận : Để tạo tinh bột cần cacbonic

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm quang hợp - Yêu cầu HS viết sơ đồ quang hợp

- Thế quang hợp - GV nhận xét chốt

- HS đọc mục thông tin SGK - HS lên bảng viết sơ đồ quang hợp - HS phát biểu

(37)

* Kết luận: Quang hợp trình nhờ có diệp lục sử dụng nước, khí cacbonic lượng ánh sáng mặt trời để tạo tinh bột thảikhí xi

IV/ Củng cố

- HS đọc kết luận chung - Chọn câu trả lời * Quang hợp

a,Lá nhờ có chất lục lạp đả sử dụng lượng ánh sáng mặt trời , nước , cacbonic để chế tạo tinh bột thải khí cacbonic

b, Lá tự chế tạo chất hữu từ nước , muối khống mơi trường

c, Lá hấp thụ khí xi để phân giải chất hữu sản lượng đồng thời thải cacbonic nước V/ Dặn dị

- Học

Câu 1,2) Sử dụng phần học SGK

Câu 2)Được TB có lục lạp chứa nhiều diệp lục

- Do thân cành đảm nhận thân ,cành thường có diệp lục(có màu xanh) - Đọc mục em có biết

- Xem trước 22 * Rút kinh nghiệm

************************************************************************** Ngàysoạn : 15/11 Ngày dạy : 18/11 Tuần :13

TIẾT 25 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOAØI ĐẾN QUANG HỢP – Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I/ Mục tiêu :

- Giúp HS nắm điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp

- Vâïn dụng kiến thức giải thích ý nghỉa vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức để giải thích tượng thực tế

II/ Chuẩn bị

- Tranh ảnh ưa bóng , ưa sáng III/Tiến hành giảng

kiểm tra: Viết sơ đờ quang hợp ? nhữûng yếu tố cần cho quang hợp?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

(38)

GV hướng dẩn HS thảo luận

+ Aùnh sáng ảnh hưởng đến quang hợp nào?

+ Tại nói nước nguyên liệu làm cho quang hợp?

+ Hàm lượng cacbonic thích hợp cho quang hợp bao nhiêu?

+ Nhiệt độ ảnh hưởng đến quang hợp ? - GV nhận xét chốt

- Yêu cầu HS thảo luận theo mục V SGK - GV nhận xét hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- Hs đọc thông tin SGK

- Hs trả lời

- Hs khác bổ sung

- HS thảo luận nhóm thống nhts câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung

Kết luận : nh sáng , nhiệt độ làm ảnh hưởng đến quang hợp , mức độ khác nhau. Hoạt động : Tìm hiểu quang hợp xanh có ý nghĩa gì?

- GV gọi HS lên bảng viết sơ đồ quang hợp - GV đặt câu hỏi

+ Nguyên liệu dùng cho quang hợp ? + Kết trình quang hợp tạo chất nào?

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS thảo luận mục V SGK - GV nhận xét hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS lên bảng vieát

- HS trả lời

HS khác bổ sung

- HS thảo luận - Đại diện phát biểu - Nhóm khác bổ sung - HS rút kết luậ

- Kết luận : Các chất hửu khí xi quang hợp xanh tạo cần cho sống hầu hết các sinh vật trái đất kể người

IV/ Củng cố

- Nêu điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến quang hợp - Vì phải trồng thời vụ

- Khơng có xanh khơng có sống ngày trái đất khơng? Vì sao? V/ Dặn dị

- Học

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK Câu 1)Dựa vào nội dung SGK

Câu 2)Có đầy đủ điều kiện thích hợp

(39)

Ngàysoạn : 19/11 Ngày dạy : 21/11 Tuần :13

Tiết 26 CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG I/Mục tiêu

- giúp HS nhận thấy xanh có hơ hấp - Hiểu vai trị hoạt động hơ hấp

- Rèn luyện kĩ qs tậplàm quen với cơng tác nghiên cứu từ giải thích vài ứng dụng trồng trọt liên quan đến tượng hơ hấp

II/Chuẩn bị

- Tranh vẽ hình 23.1 - GV làm TN trước nhà - Dụng cụ TN

III/Tiến trình daïy

Kiểm tra:Những điều kiện ảnh hưỡng đến q trình quang hợp?các sinh vật hơ hấp lấy khí ,thải khí nào?

Hoạt động 1: Tìm hiểu TN chứng minh tượng hô hấp cây Phần a:Chứng minh hơ hấp thải khí CO2

- GV yêu cầu HS qs TN

- Vì để cốc nước vơi thời gian mặt có lớp váng mỏng?

- GV hướng dẫn HS thảo luận + Lan ,Hải tiến hành TN ntn?

+ Tại TN phải để bóng tối? + Làm TN nhằm mục đích gì?

- GV cho HS nhận xét kết TN - GV nhận xét hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS qs hình 23.1 đọc thơng tin SGK - HS trả lời

- Nhóm khác bổ sung - HS rút kết luận Kết luận:Khi hô hấp thải khí CO2

Phần b:TN chứng minh hô hấp cần O2 - Hãy cho biết tác dụng TN qua hình 23.2

- GV yêu cầu HS thảo luận theo mục thảo luận SGK

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS đọc thông tin SGK qs TN hinh23.2 - HS thảo luận nhóm thống nhts câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung - HS rút kết luận Kết luận:Khi hô hấp hút khí O2

Hoạt động 2:Tìm hiểu hơ hấp cây

(40)

baûng

- Chất hữu + O2 CO2 +H 2O + Q - Cây dùng Q tạo q trình hơ hấp để làm

gì?

- Tại ngồi ánh sáng khó phát q trình hơ hấp?

- Tại phận tiếp xúc với ánh sáng lại hơ hấp khó khăn?

- Kể biện pháp kĩ thuật làm cho đất thoáng?

- HS thảo luận nhóm thống nhts câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung

Kết luận:Q trình hơ hấp lấy khí O2 phân giải chất hữu sản lượng cần cho hoạt động

sống đơng thời thải khí cácbơníc nước

- Cây hơ hấp suốt ngày đêm tất quan tham gia hô hấp

- Phải làm đất tơi xốp tạo điều kiện thuận lợi cho hạt gieo rễ hơ hấp tốt góp phần nâng cao suất trồng

IV/Củng cố

- HS đọc kết luận chung SGK - Thế hô hấp

- Chọn trả lời 1/Khi hô hấp cần khí

a)CO2 b)O2 c)Cả a b

2/Khi hô hấp thải khí

a)CO2 b)O2 c)Cả a b

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK Câu 1,2) Dựa vào nội dung SGK

Câu 3)Vì hơ hấp lấy o xi khơng khí phịng thải nhiều khí bơ níc Nếu đóng cửa kín phịng thiếu o xi nhiều khí cácbơ níc nên người ngũ dễ bị ngạt ,có thể chết

Câu 4)Nghĩa :nếu đất phơi khơ thống khí ,tạo điều kiện cho rễ hơ hấp ,hút nhiều nước muối khống

Câu 5)- Vì sản phẩm quang hợp nguyên liệu hơ hấp ngược lại

- Vì q trình cần có :Hơ hấp cần chất hữu quang hợp chế tạo ,quang hợp hoạt động sống cảu lại cần lượng hô hấp sản Cây sống thiếu q trình

(41)

********************************************************************

Tiết 27 PHẦN LỚN NƯỚC VAØO CÂY ĐI ĐÂU? I/Mục tiêu

- Qua TN HS thấy phần lớn nước rễ hút vào ngồi nướcNắm ýa nghĩa quan trọng thoát nước qua điều kiện bên ảnh hưởng đến q trình từ có biện pháp kĩ thuật hợp lí trồng trọt

- Rèn luyện kĩ thao tác thực hành,khả thiết kế TN kĩ qs - Rèn luyện ý thức kĩ luật học

II/Chuẩn bị

- Tranh 24.1,2 SGK

- Tranh cấu tạo cắt ngang phiến III/Tiến trình dạy

Kiểm tra :Hơ hấp gì?Nước vào ntn?biểu bì phiến coa cấu tạo sao?

Hoạt động 1:TN tìm hiểu phần lớn nước vào đâu? - GV yêu cầu HS qs hình 24.1

- TN Dũng ,Tú tiến hành ntn?

- Ở bình đối chứng người ta ngắt để làm gì?

- Ở hình 24.1 thấy có tượng xẩy ra? - GV yêu cầu HS qs hình 24.2

- GV trình bày TN hình 24.2 - Tại pjhải nút chặt miệng lọ

- Lượng nước bình thả lớp dầu để làm gì?

- TN nhằm mục đích gì?

- Em nhận xét tượng xảy ra? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- Hs đọc thông tin SGK - HS trả lời

- HS qs

- HS thảo luận nhóm thống nhts câu trả lời

- Nhóm khác bổ sung - HS rút kết luận

Kết luận:Phần lớn nước rễ hút vào thải ngồi nước qua lá Hoạt động 2:Ý nghĩa thoát nước qua lá

- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK

- Sự nước có ý nghĩa ntn cây? - GV nhận xét bổ sung

(42)

Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến thoát nước qua lá - GV u cầu HS đọc thơng tin SGK

- Vì người ta làm

- Sự thoát nước phụ thuộc vào điều kiện nào?

- HS đọc thông tin SGK

Kết luận:Những điều kiện ánh sáng ,nhiệt độ, gió……… ảnh hưởng đến nước.vì cần tưới đủ nước cho ngày nắng nóng khơ hạn

IV/Củng coá:

- Phần lớn nước vào đâu?có ý nghĩa gì?những điều kiện ảnh hưỡng đến nước - Chon câu trả lời

1/Phần lớn nước vào đâu?

a)Quang hợp b)Thải c)Cả a b

2/Điều kiện ảnh hưởng đến nước

a)Nắng b)Gió c)Nhiệt độ d)Cả a,b,c

Câu 1,2) Dựa vào nội dung học

Câu 3)Nhằm giảm thoát nước qua chưa bén rễ Khi đánh rễ bị tổn thương nên lúc trồng chưa thể hút nước bù vào lượng nước qua lá.Lúc bị nhiều nước câu bị chết

Câu 4)Có thể thay cân túi nilơng để bọc kín có khơng có - Đọc mục em có biết

- Các em mang loại biến dạng có 25 - Xem trước 25

………*……….*……….*………

********************************************************************* Ngàysoạn : 26/11 Ngày dạy : 28/11

Tuần :14

Tiết 28 THỰC HAØNH BIẾN DẠNG CỦA LÁ I/Mục tiêu

- Nêu đặc điểm hình thái chức số biến dạng ,hiểu ý nghĩa biến dạng - Rèn luyện kĩ qs phương pháp hợp tác nhóm

II/Chuẩn bị

(43)

- Mẫu vật : xương rồng,hành,hồng tinh……… III/Tiến trình giảng

Kiểm tra :Lá có hình dạng nhiệm vụ gì?

Hoạt động 1:Tìm hiểu loại biến dạng - GV treo tranh vẽ từ hình 25.1- 25.5 SGK - GV kẻ sẵn bảng trang 85 lên bảng

- GV yêu cầu hs thảo luận hồn thành bảng - GV gọi nhóm lên bảng điền

- GV HS phân tích mẫu vật để đến bảng hoàn chỉnh

- GV treo tranh 25.6,7

- Cây nắp ấm bèo đất có đặc điểm ntn tác dụng sao?

- Gv nhận xét chôt

- HS đọc yêu cầu mục thảo luận sgk - HS qs mẫu vật tranh 25.1-25.5

- HS ghi laïi nhận xét theo yêu cầu bảng trang 85

- Nhóm khác bổ sung - Hs sữa sai - HS qs tranh - HS trả lời

- Lớp nhân xét bổ sung - HS rút kết luận Kết luận :như bảng trang 85

Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa biến dạng lá - GV yêu cầu HS qs bảng vừa hồn thành trả lời

câu hỏi

- Em nhận xét đặc điểm hình thái chức chủ yếu biến dạng so với bình thường ?

- Tác dụng cây?

- Sự biến dạng có ý nghĩa ntn? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS xem lạ bảng vừa thống kê

- Nhóm khác bổ sung - HS rút kết luận Kết luận :Một số biến dạng để thích hợp với điều kiện sống IV/Củng cố :

- Có loại biến dạng nào?ý nghĩa biến dạng - Chọn câu trả lời

- Cây nắp ấm biến dạng để

a)Quang hợp b)Hơ hấp

c) Bắp mồi d)Cả a,b,c

- Trả lời hỏi SGK

(44)

Câu 1,2) dựa vào nội dung học

Bổ sung phần câu 1:có tác dụng giảm nước giúp thích nghi tồn điều kiện khô hạn

Câu 3)Tự nghiên cứa địa phương - Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị tiết sau :Rau má,khoai lang,củ rừng,lá thuốc bỏnh mọc mầm - Xem trước 26

- Ruùt kinh nghieäm

***************************************************************************

Tuần :15 BÀI TẬP Ngàysoạn : 29/11

Tiết 29 Ngày dạy : 2/12 *******************************************************

Ngàysoạn : 03/12 Ngày dạy : 5/12

Tuần :15 Chương V: SINH SẢN SINH DƯỠNG

Tiết 30 SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN

I/Mục tiêu

- Hs nắm khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

- Phân biệt nhận biết hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

- Rèn luyện kĩ qs hoạt động nhóm qua giúp em có thái độ hứng thú học tập môn II/Chuẩn bị

- Tranh vẽ hình 26.4

- Mẫu vật :4 mẫu vật hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên III/Tiến trình dạy

Kiểm tra :Có loại thân rễ biến dạng ?vai trò chúng gì?

Hoạt động 1:Tìm hiểu khả tạo thành tưg rễ ,thân ,lá số có hoa - GV treo tranh 26.1-26.4

- Hình 26.1-26.4 phận cây? - Hướng dẫn HS qs :

+ Rau má ngắt đoạn

+ Củ rừng ,khoai lang nảy mầm +Lá thuốc bỏng nảy mầm + Củ rừng nơi ẩm

- GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành bảng SGK trang 88

- GV kẻ sẵn bảng SGK trang 88 - GV gọi HS lên bảng điền

- HS qs hình 26.1- 26.4 mẫu vật mang theo

- HS thảo luận nhóm thống câu trả lời theo hướng dẫn cuỉa GV

- Đại diện nhóm trình bày bảng

(45)

- GV nhân xét hoàn thiện bảng

- HS rút kết luận Kết luận :

Tên Mọc từ phần Phần thuộc quan nào? Trong điều kiện nào? -Rau má

-Gừng -Khoai lang - Lá bỏng

- Thân bò - Thân rễ - Thân củ

- Laù

- cqsd

-Có đất ẩm -Nơi ẩm -Nơi ẩm -Đủ độ ẩm Hoạt động 2: Hình thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

- GV yêu cầu HS thảo luận chon từ thích hợp điền vào chỗ trống tập SGK

- GV gọi HS điền từ

- GV nhân xét hoàn thiện kiến thức

- Thế sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? - GV nhận xét chốt

- HS đọc tập mục thảo luận SGK - HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

Kết luận:Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên tượng hình thành thể từ phần cqsd (rễ,thân ,lá)

IV/Củng cố:

- Thế sinh sản sinh dưỡng tự nhiên?Kể tên số có khả sinh sản thân rễ ,lá - Chon câu trả lời

- Sinh sản sinh dưỡng tự nhiện là? a)Cây mọc lên từ hạt

b)Cây mọc lên từ thân có hoa c) Cây mọc lên từ mô hoạc TB d) Cây mọc lên từ cqsd

V/Daën dò: - Học

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK Câu 1)Dựa vào nội dung SGK

Câu 2)Nhặt bỏ toàn phần thân rễ ngầm đất chúng có khả sinh sản thân rễ Câu 3)Thân củ

Câu 4)Bảo quản nơi khô ráo,thường trồng dây để tiết kiệm có thời gian thu hoạch ngắn người ta khơng trồng khối lang củ

- Đọc mục em có biết

(46)

- Xem trước 27 - Rút kinh nghiệm

……….*……….*……….*……… *………

*************************************************************************** Ngàysoạn : 06/12

Ngày dạy : 9/12 Tuần :16

Tiết 31 SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI

I/Mục tiêu

- Giúp HS hiểu giâm ,chép ,chiết nhân giống vơ tính ống nghiệm - Nắm nét phương pháp nhân giống này?

- Rèn luyện kó qs ,kích thích ham hiểu biết HS II/Chuẩn bị

- GV Mẫu vật :Một vài cành sắn,dâu ,mía ,rau muống bén rrễ + Tranh vẽ hình 27.2,3,4

- HS mẫu vật :Như GV

+Oân lại kiến thức chức vận chuyể chất hữu III/Tiến trình dạy học

Kiểm ta:Thế sinh sản sinh dưỡng tự nhiên?cho ví dụ?

- Vậy có phải sssd tự nhiên không ?Nếu không ,phải nhờ người gọi sssd người.vậy có ngưỡng phương pháp sssd người nào?

Hoạt động 1: Tìm hiểu giâm cành - GV treo tranh 27.1 SGk

- Tranh 27.1 mô tả điều gì?

- Đoạn cành coa đủ mắt,chồi cắm xuống đất ẩm thời gian có tượng gì?

- Có phải tất cành đem giâm xuống đất nảy chồi thành

- Vậy giâm cành gì?cho ví dụ?

- GV nhậ xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS qs tranh 27.1 đọc thơng tin SGK - HS thảo luận nhóm thống câu trả lời

Kết luận:Giâm cành cắt đoạn cành có đủ mắt chồi cắm xuống đất ẩm cho cành bén rễ phát triển thành

Hoạt động 2:Tìm hiểu chiết cành - GV treo trang 27.2

- Hãy mô tả cành chiết ?

- Em trình bày chức vị trí mạch thân?

- GV nhân xét hỏi tiếp

- HS qs hìng 27.2 đọc thông tin SGK - HS trả lời

- Lớp nhân xét bổ sung

(47)

- Vậy chiết cành gì?

- Vì cành chiết rễ mọc từ vết vết cắt?

- Hãy kể số trồng chiết ?Vì loại khơng trồng giâm cành?

Kết luận:Chiết cành làm cành rễ mẹ cắt trồng thành mới. Hoạt động 3:Tìm hiểu ghép

- Ghép mắt gồm bước nào? - Thế ghép gây?

- GV nhân xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS đọc thơng tin SGK qs hình 27.3 - HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày

Kết luận:Ghép dùng phận dinh dưỡng(mắt ,chồi cành)của gắn vào khác (gốc)cho tiếp tục phát triển

Hoạt động 4: Tìm hiểu nhân giống vơ tính ống nghiệm - GV u cầu HS đọc thơng tin SGK qs hình

27.4 trả lời câu hỏi

+ Thế nhân giống vô tính ống nghiệm?

+ nhân giống vô tính ống nghiệm có ý nghóa ntn?

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - Gv yêu cầu HS rút kết luận

- HS đọc thơng tin SGK qs hình 27.4 - HS thảo luận nhóm thống câu trả lời

- Nhóm khác bổ sung - HS rút kết luận Kết luận : Là phương pháp tạo nhiều từ mơ

IV/Củng cố

- Thế sssd người?cho ví dụ? - Chọn câu trả lời

- Trong hình thức sau hình thức sssd người?

a) Cây tạo thành từ đoạn thân cắm xuống đất ẩm b) Cây tạo từ chồi ghép lên khác c) Cây mọc lên từ thân bò,thân củ,rễ củ

d) Cây tạo từ cành chiết V/Dặn dị

- Học

(48)

Câu 1,2,3) dựa vào nội dung học

Câu 4)Vơ tính ống nghiệm từ mảnh nhỏ loại mơ thời gian ngắn tạo vơ số giống cung cấp cho sản xuất

- Về nhà làm bìa tập giâm cành,chiết cành - Mỗi em số hoa chuẩn bị cho tiết sau

Ngàysoạn : 10/12 Ngày dạy : 12/12

Tuần :16 Chương VI:HOA VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH

Tiết 32 CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HOA

I/Mục tiêu

- Phân tích phận hoa,đặc điiểm cấu tạo ,chức phận - Giải thích nhị.nhụy phận sinh sản chủ yếu hoa

- Rèn luyện kĩ qs tập làm quen với phương pháp qs nghiên cứu II/Chuẩn bị

- GV tranh 28.1- 28.3 SGK mô hình hoa số mẫu vật ,kính lúp,dao mổ - Một số hoa có đủ hoa đơn tính hoa lưỡng tính

III/Tiến trình dạy

Kiểm tra:Có cách sssd người ?Nêu đặc điểmtừng loại?

Hoạt động 1:Tìm hiểu phận hoa - GV hướng dẫn HS qs mẫu vật

- HS cằm hoa tay dùng bút gath từnh phận hoa ,tìm phận hoa tương ứng với hình 28.1 SGK

- QS mẫu vật hình 28.1 cho biết

+Hoa điển hình gồm phận nào?

- GV yêu cầu HS dùng dao tách phận hoa thất dung kình lúp để qs phận - HS cho HS qs mơ hình hoa điển hình

- GV hướng dẫn HS thực lệnh 3,4 SGK + Nhị hoa gồm phận nào?hạt phấn nằm đâu?

+Nhụy hoa gồm phận nào?noãn nằm đâu?

- HS thực hành qs hoa thất theo lệnh 1,2 SGK - HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung - HS thực hành qs

- HS lên bảng phận hoa mô hình

(49)

Kết luận:Hoa điển hình gồm phận là:cuống,đế ,đài,tràng,nhị nhụy - Nhị gồm :chỉ nhị ,bao phấn chứa nhiều hạt phấn

- Nhụy gồm:đầu nhụy,vòi nhụy,bầu chứa nỗn

Hoạt động 2:Tìm hiẻu chức phận hoa - Gv hướng dẫn HS thảo luận theo mục thảo luận

SGK

- TBSD đực hoa nằm đâu ?thuộc phận nào?

- TBSD hoa nằm đâu ?thuộc phận nào?

- Còn phận hoa chứa TBSD không?

- Vậy phận hoa có chức sinh sản chủ yếu

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm chức phận lại hoa

- HS đọc mục thông tin SGK

- HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung - HS rút kết luận Kết luận:

- Đế hoa nơi phận khác đính vào nâng đở hoa - Cánh hoa có màu sắc thu hút sâu bọ

- Nhị CQSD đựcmang TBSD đực - Nhụy CQSD mang TBSD

- NHị nhụy phận sinh sản chủ yếu hoa IV/Củng cố

- Hãy nêu tên ,đặc điểm chức phận hoa? - Bộ phận hoa quan trọng ?vì sao?

- Chọn câu trả lời

Bộ phận quan trọng hoa

a)Nhị b)nhụy

c)Cả a b d)Cả a b sai V/Dặn dị

- Họa

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK Dựa vào nội dung học SGK - Làm tập SGK trang 95

- Chuẩn bị em mang số hoa - Xem trước 29

(50)

Tiết 33 CÁC LOẠI HOA I/Mục tiêu

- Dựa vào phận sinh sản hoa giúp HS biết nhận biết loại hoa đơn tính hữu tính

- Phân biệt cách xếp hoa

- Rèn luyện kó qs ,khả phân tích mẫu vật II/Chuẩn bị

- Một số hoa đơn tính ,hữu tính,hoa mọc đơn ,hoa mọc thành cụm - Kẻ bảng SGK vào

III/Tieán trình dạy

Kiểm tra:Hoa gồm phận nào?bộ phận quan trọng ?vì sao?

Hoạt động 1:Phận chia loại hoa vào phận sinh sản chủ yếu hoa - GV yêu cầu HS tập trung mẫu vật đối chiếu với

hình 29.1 SGK hồn thành bảng SGk đến cột - GV hướng dẫn HS hoàn thành bảng

- GV kẻ sẳn bảng gọi HS lên điền - GV nhận xét hoàn thiện bảng - Dựa vào bảng cho biết

+ Căn vào phận sinh sản chủ yếu hoa người ta chia hoa thành nhóm?

+Đó nhóm cho ví dụ?

- GV yêu cầu HS hoàn thành yêu cầu cuối mục thảo luận

- HS tập trung mẫu vật theo nhóm qs so sánh đối chiếu với hình 29.1 SGK

- HS thực lệnh vào tập đến cột - HS thảo luận nhóm hồn thành bảng

- Đại diện nhóm lên điền - Nhóm khác bổ sung - HS sữa bảng sai - Hs dựa vào bảng

- HS trả lời

Kết luận :Căn vào phận sinh sản chủ yếu hoa chia hoa làm nhóm hoa lưỡng tính hoa đơn tính

Hoạt động 2:Tìm hiểu nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa - GV hướng dẫn HS thảo luận

- Thế hoa đơn độc ?cho ví dụ?

- Thế hoa mọc thành cụm?cho ví dụ? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS đọc thơng tin SGK qs hình 29.2 - HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày

(51)

Kết luận :Căn vào cách xếp hoa chia hoa thành nhóm :hoa mọc đơn độc hoa mọc thành cụm

IV/Cuûng coá

- Căn vào đâu người ta phân loại hoa ?Chia hoa thành loại ? - Chọn câu trả lời

1/Thế hoa đơn tính?

a)Hoa thiếu trang b)Hoa thiếu nhị nhụy c)Hoa thiếu bao hoa d)Hoa thiếu nhị nhụy 2/Thế hoa lưỡng tính

a)Hoa có nhị b)Hoa có nhị nhụy

c)Hoa có nhụy d)Hoa có nhị nhụy V/Dặn dò

- Học

Câu 1,2 )Dựa vào nội dung học để trả lời

***********************************************************

Ngàysoạn : 17/12 Ngày dạy : 19/12 Tuần :17

Tiết 34: ÔN TẬP HỌC KÌ I

I/Mục tiêu

- Giúp HS nhớ nắm cách hệ thống kiến thức học cấu tạo chức xanh có hoa

- Vận dụng kiến thức học để giải tập giải thích tượng xảy giới TV có hoa

II/Chuẩn bị

- Hệ thống câu hỏi III/Tiến trình dạy

- GV đưa hệ thống câu hỏi HS trả lời A/Phần mở đầu

1/Nhiệm vụ TV học gì?Nêu sinh vật có ích sinh vật có hại cho người 2/Đặc điểm chung TV ?

3/Có phải tất TV có hoa? B/Chương I :Tế bào TV

1/Trình bày bước sử dụng kính hiển vi

2/Tế bào TV có kích thước ,hình dạng ntn?gồm thành phần chủ yếu nào?

(52)

C/Chương II:Rễ

1/Phân biệt rễ cọc rễ chùm? 2/Trình bày cấu tạo miền hút rễ ?

3/Trình bày TN chứng minh cần nước muối khoáng?

4/Vì rồng trọt muống tăng suất cao cần phải bón phân ,đúng cách,đúng lúc? 5/Háy kể tên loại rễ biến dạng chức chúng

D/Chương III:Thân

1/Thân gồm phận nào?có loại thân? 2/Thân dài đâu ?vì sao?

3/Bấm tỉa cành có lợi gì?Được áp dụng ntn?cho ví dụ?

4/Cấu tạo thân non gồm phận nào?Nêu cấu tạo chức phận đó? 5/Kể tên số loại thân biến dạng chức chúng với đời sống cây?

E/Chương IV:Lá

1/Lá có đặc điểm bên cách xếp ntn giúp nhận nhiều ánh sáng 2/Trình bày cấu tạo lá?

3/Trình bày TN ánh sáng tạo tinh bột thải o xi 4/Thế quang hợp ,vẽ sơ đồ?

5/Viết sơ đồ tóm tắt hơ hấp cây?

6/Hãy mô tả TN chứng minh thoát nước qua lá?ý nghĩa? 7/Kể tên số biến dạng chức chúng ?

F/Chương V:Sinh sản sinh dưỡng

1/Thế sssd tự nhiên?cho ví dụ?

2/Thế sssd người?có cách cho ví dụ? G/Chương VI:Hoa sinh sản hữu tính

1/Hoa gồm phận nào?nêu chức phận ?bộ phận quan trọng ?vì sao?

2/Dựa vào đặc điểm để phân biệt hoa lưỡng tính hoa đơn tính? IV/Củng cố - dặn dị

- Soạn câu hỏi thành đề cương ôn tập - Học kĩ câu hỏi chuẩn bị tiết sau thi học kì Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Tieát 35 THI HỌC KÌ I

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I , NĂM HỌC 2008-2009 MƠN: SINH HỌC

Thời gian : 45 phút (không kể thời gian giao đề)

(53)

Họ tên……….……….Lớp………

Câu (1điểm)Hãy lựa chọn ghép thông tin cột A vào cột B cho phù hợp ghi vào cột C :

Các phận thân non (A) Chức phận(B) kết (C)

1 Biểu bì Thịt vỏ Mạch rây Mạch gỗ Ruột

a) Tham gia quang hợp b) Vận chuyển chất hữu c) Bảo vệ

d) Vận chuyển nước muối khoáng e) Dự trữ chất dinh dưỡng

f) Hấp thụ chất dinh dưỡng

Câu 2.(0,5điểm)Điểm khác thực vật động vật :

A.Thực vật sống khắp nơi trái đất , phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi

B.Thực vật tự tổng hợp chất hữu cơ,phản ứng chậmvới chất kích thíchtừ bên ngồi , phần lớn khơng có khả di chuyển

C.Thực vật đa dạng phong phú, phần lớn khơng có khả di chuyển

D.Thực vật đa dạng phong phú,sống khắp nơi trái đất

Câu 3.(0,5điểm)Bộ phận quan trọng hoa là:

A.Tràng nhị

B.Đài nhuỵ C D.Nhị nhuỵ.Tràng nhuỵ

Câu 4.(0,5điểm)Nhóm gồm tồn có rễ chùm là:

A. Lúa ,hành, ngơ ,đậu

B. Tre ,lúa mì , tỏi ,táo C.D. Lúa ,cà chua,lạc ,nhãnTre, lúa ,ngô,tỏi

Câu .(0,5điểm)Cơ quan sinh sản hoa lưỡng tính là:

A. Đài tràng

(54)

II TỰ LUẬN:

Câu (1,5điểm)Trình bày thí nghiệm vận chuyển chất hữu thân

Câu (2,5điểm)Có loại rễ biến dạng? loại lấy ví dụ

Câu (3điểm)Quang hợp ? viết sơ đồ quang hợp

BAØI LAØM PHẦN TỰ LUẬN

ĐÁP ÁN I/ TRẮC NGHIỆM:

Câu 1.c ; 2a ; 3b ; 4d ; e Câu B Câu 3.C ;Câu D Câu C

II/TỰ LUẬN:

Câu 1 Bóc khoanh vỏ cành để sau tháng thấy mép vỏ phía phình to (1điểm)

chứng tỏ chất hữu vận chuyển thân qua mạch rây (0,5điểm)

Câu Có loại rễ biến dạng : rễ củ , rễ móc , rễ thở , giác mút (0,5điểm

rễ củ : khoai lang , sắn (0,5điểm) rễ móc : Tiêu , trầu khơng (0,5điểm) rễ thở : Bụt mọc , bần (0,5điểm) giác mút : Tơ hồng , tầm gửi (0,5điểm)

Câu

Quang hợp trình nhờ chất diệp lục , sử dụng nước , khí cácbơnic lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột nhả khí ơxi .(1điểm) Ánh sáng

Sơ đồ.(2điểm) : Nước + khí cácbơnic Tinh bột + khí ơxi

(rễ hút từ đất ) (lá lấy từ khơng khí) chất diệp lục (trong ) (lá nhả ngồi mơi trường)

*************************************************************

Tiêt 36 THỤ PHẤN

I/Mục tiêu :

- HS nắm khái niệm thụ phấn ,tự thụ phấn ,giao phấn - Phân biệt hoa tự thụ phấn với hoa giao phấn

- Nắm đặc điểm hoa thgích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ II/Chuẩn bị

- Tranh vẽ số hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Mẫu vật số hoa

III/Tiến trình dạy học

(55)

GV thông báo :Sự thụ phấn bắt đầu trình sinh sản hữu tính xanh có hoa.Sự tiếp xúc hạt phấn đầu nhuỵ gọi tượng thụ phấn

-Sự thụ phấn gì?

-GV chốt – yêu cầu HS rút kết luaän

- HS Lắng nghe - HS trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung - HS rút kết luận

Kết luận:Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy Hoạt động 2: Tìm hiểu hoa tự thụ phấn hoa giao phấn - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK

- Hoa thụ phấn cách nào?

- GV yêu cầu HS qs hình SGK Trả lời câu hỏi +Thế hoa tự thụ phấn ?

+Hoa tự thụ phấn xảy loại hoa nào? +Thời gian chín nhị so với nhụy?

- GV nhận xét hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS tự rút kết luận

a)Hoa tự thụ phấn

- HS đọc thơng tin QS hình SGK

Kết luận:Hoa tự thụ phấn hoa có hạt phấn nhị rơi vào dầu nhụy hoa đó Xảy hoa lưỡng tính hoa đơn tính có nhị nhuỵ chín lúc

b)Hoa giao phaán

- GV treo tranh hoa giao phaán

- Yêu cầu HS qs tranh –đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi

+ Thế hoa giao phấn ?

+ Hoa giao phấn khác hoa tự thụ phấn điểm nào?

+ Hoa giao phấn xảy loại hoa nào? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

Kết luận :Hoa giao phấn tượng hạt phấn nhị rơi lên đầu nhuỵ hoá khác loại Xảy ở hoa đơn tính hoa lưỡng tính có nhị nhuỵ chín khơng lúc

(56)

- GV hướng dẫn HS qs mẫu vật theo thứ tự: + Màu sắc hoa

+Hình dạng ,đặc điểm tràng hoa +Đặc điểm hạt phấn ,đầu nhuỵ?

+ Vậy hoa thụ phấn nhờ sâu bọ có đặc điểm gì? - GV nhận xét hồn thiện kiến thức

- GV yêu cầu Hs rút kết luận

Kết luận :Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ thường ó đặc điểm màu sắc sặc sở ,có hương thơm ,mật ,hạt phấn to có gai ,đầu nhuỵ có chất dính

IV/Củng cố

- HS đọc kết luận chung SGK - Thế tượng thụ phấn? - Thế tượng tự thụ phấn? - Thế tượng giao phấn?

- Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ thường có đặ điểm gì? - Chọn câu trả lời

- Hoa giao phấn xảy hoa ? a)Đơn tính

b)Lưỡng tính c)Cả a b V/Dặn dò - Học

- Trả lời câu hỏi SGK - Hướng dẫn trả lời

Caâu 1,2,3 tham khảo thông tin SGK

Câu 4)Các hoa nở đêm có màu trắng có tác dụng cho hoa bật đêm khiến sâo bọ dể nhận ,những hoa có mùi thơm đặc biệt có tác dụng khích thích sâ bọ

- Chuẩn bị mẫu vật ngo - Xem trước 30

Rút kinh nghiệm

……… ………

*************************************************************************** Ngàysoạn : 12/1

Ngày dạy : 14/1 Tuần :20

Tiết 37 THỤ PHẤN (TT)

I/Mục tiêu :

(57)

- Nêu số ứng dụng hiểu biết thụ phấn người để góp phần nâng cao suất phẩm chất trồng

II/Chuẩn bị

- Tranh vẽ hoa thụ phấn nhờ gió - Mẫu vật ngơ

III/Tiến trình dạy hocï

Kiểm tra:Thế thụ phấn ,tự thụ phấn giao phấn? -Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ thường có đặc điểm gì?

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió - GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK qs hình

30.3,4 trả lời câu hỏi

+Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm gì?

NHững đặc điểm có lợi cho thụ phấn ? - GV nhận xét hồn thiện kiến thức

Kết luận :Những thụ phấn nhờ gió thơừng có hoa ,bao hoa tiêu giảm ,chỉ nhị dài ,hạt phấn nhiều ,nhỏ nhẹ ,đầu nhuỵ có lơng dính

Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng thực tế thụ phấn - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu

hoûi

+ Con người làm để ứng dụng hiểu biết thụ phấn ?

Kết luận :Con người chủ động giúp hoa giao phấn làm tăng sản lượng hạt ,tạo giống lai có phẩm chất tốt suất cao

IV/Củng cố

- Hoa thụ phấn nhờ gió thường có đặc điểm gì?

- Liệt kê vào bảng tất đặc điểm khác biệt hoa thụ phấn nhờ sâu bọ nhờ gió

Đặc điểm Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Hoa thụ phấn nhờ gió

Bao hoa Nhị hoa Nh hoa Đặc điểm khác V/Dặn dò - Hc

(58)

- Hướng dẫn trả lời Câu 1)tham khảo mục

Câu 2)Trong trường hợp sau - Khi nhờ sâu bọ nhờ gió gặp khó khăn - Muốn có suất cao

- Tạo giống lai

Câu 3)Vừa có lợi cho vừa có lợi cho người giúp hoa thụ phấn tạo mật cho người Làm tập sinh học

Xem trước 31

***************************************************************************** Ngàysoạn :14/1

Ngày dạy : 17/1 Tuần :20

Tiết 38 THỤ TINH KẾT QUẢ TẠO HẠT

I/Mục tiêu

- Phân biệt thụ phấn thụ tinh

- Tìm dược mối liên hệ thụ phấn thụ tinh - Nhận biết dấu hiệu sinh sản hữu tính - Xác định biến đổi phận hoa

II/Chuẩn bị

Tranh pháng to hình 31.1 SGK III/Tiến trình dạy học

Kiểm tra :TRình bày đặc điểm hoa thụ phấn hờ gió

Hoạt động 1: Tìm hiểu nảy mầm hạt phấn - Thế thụ phấn ?

- GV treo tranh

- Sau thụ phấn có tượng xảy - ng phấn có vai trị gì?

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - Gv yêu cầu HS rút kết luận

- HS đọc thông tin QS hình SGK

Kết luận :sau thụ phấn hạt phấn hút chất nhày đầu nhuỵ nảy mầm thành ống phấn mang TBSD đực vào bầu cho tiếp xúc vào noãn

Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng thụ tinh - GV treo tranh 31.1

- Trả lời câu hỏi

+ Sau thụ phấn đến lúc thụ tinh có tượng xảy ra?

+ Thụ tinh ?

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức

(59)

- GV yêu cầu HS rút kết luận - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS rút kết luận

Kết luận :Thụ tinh tương TBSD đực + TBSD - Hợp tử - Sinh sản có tượng thụ tinh gọi sinh sản hữu tính Hoạt động 3: Tìm hiểu kết tạo hạt

GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi + Hạt phận hoa tạo thành ?

+Sau thụ tinh hình thành phận hạt ?

+ Quả phận hoa tạo thành ?Quả có chức gì?

-GV nhận xét bổ sunh hồn thiện kiến thức -GV yêu cầu HS rút kết luận

Kết luận :Sau thụ tinh hợp tử phát triển thành phơi ,nỗn phát triển thành hạt chứa phơi, bầu phát triển thành chứa hạt

IV/Củng cố

- HS đọc kết luận chung SGK - Thế tượng thụ tinh

- Sau thụ tinh phận hoa phát triển thành phận quả? - Chọn câu trả lời

1/Thụ tinh là:

a)Nỗn phát triển thành hợp tử

b)TBSD đực +TBSD thành hợp tử c)Cả a,b

2/Bộ phận hoa phát triển thành hạt

a)Hợp tử b)Vỏ nõoan

c)Nỗn d)Phần cịn lại nỗn

V/Dặn dò - Học baøi

Câu 1)Muốn có thụ tinh phải có tượng thụ phấn hạt phấn phải nảy mầm thụ phấn điều kiện cho thụ tinh

- Chuẩn bị sau laọi theo hình 32.1 - Kẻ sẵn bảng phân loại

Rút kinh nghiệm :

*********************************************************************

(60)

Ngày dạy : 20/1 Tuần :21 Chương VII: QUẢ VÀ HẠT

Tiết 39 : CÁC LOẠI QUẢ

I/Mục tiêu :

- Biết cách phân chia thành nhóm khác - Biết chia dựa vào vỏ

- Vận dụng kiến thức để biết cách bảo quản ,chế biến ,tận dụng ,hạt II/Chuẩn bị

- Mẫu vật :Một số loại khơ ,mọng ,hạch - Tranh 32.1,2

Hoạt động 1: Tập chia nhóm loại quả

- GV chia nhóm HS bổ sung mẫu vật theo nhóm - Hướng dẫn HS qs mẫu vật hình 32.1 thành

các nhóm khác

- GV :Dựa vào đâu để phân chi loại - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS tập trung mẫu vật theo nhóm

- HS qs tập chi theo hướng dẫn GV - HS trình bày nhóm phân chi - HS trả lời

- Lớp nhận xét bổ sung - HS rút kết luận

Kết luận :Muốn phân loại ,hạt phaie qs loại tìm điểm hiống ,khác bật ,định tính chất mức độ khác xếp giống vào nhóm

Hoạt động 2: Tìm hiểu phân chia nhóm theo đặc điểm vỏ quả a)Phân biệt thịt khô

- GV treo tranh 32.1 yêu cầu hs trả lời câu hỏi + Quả khơ có đặc điểm gì?

+Quả thịt có đặc điểm gì?

Kết luận :

- Quả khơ chín có vỏ khơ ,mỏng ,cứng - Quả thịt chín vỏ mềm ,dày chứa thịt b)Phân biệt nhóm khơ

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi

+ Quả khô chia làm nhóm ? + Mỗi nhóm có đặc điểm ?cho ví dụ? - GV nhận xét bổ sung hồn thiện kiếnthức - GV yêu cầu HS rút kết luận

(61)

- HS rút kết luận Kết luận :Có nhóm khô:quả khô nẻ khô không nẻ

c)Phân biệt nhóm qủa thịt

+ Quả thịtâ chia làm nhóm ? + Mỗi nhóm có đặc điểm ?cho ví dụ? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiếnthức GV yêu cầu HS rút kết luận

Kết luận :Quả thịt chia làm nhóm :quả mọng hạch IV/Củng cố

- Quả chia làm nhóm ?Mỗi nhóm có đặc điểm ?cho ví dụ? - Quả thịt có loại cho ví dụ ?

- Quả khơ có loại cho ví dụ? - Chọn câu trả lời

1/Quả sau thuộc nhóm khô nẻ

a)Đậu bắp b)Mơ

c)Chanh d)Dừa

2/Quả sau thuộc nhóm hạch

a)Đậu bắp b)Mơ

c)Chanh d)Dừa

Câu 3)Phải thu hoạch loại đậu trước chín khơ để tránh tượng nẻ làm rơi hạt Câu 4)Có cách bảo quản quat thịt :Cất tủ lạnh ,sấy khô ,đóng hộp………

- Xem trước 33

- Tổ chuẩn bị hạt đậu ,bắp ngâm nước Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… *……….*………*………*………

*************************************************************************** Ngàysoạn : 21/1

Ngaøy dạy : 24/1 Tuần :21

Tiết 40: HẠT VÀ CÁC BỘ PHẬN CỦA HẠT

(62)

- Giúp HS kể tên phận hạt - Phân biệt hạt mầm hạt mầm

- Giải thích biện pháp chọn bảo quản hạt giống II/Chuẩn bị

- Tranh phận hạt

- Mẫu vật :Hạt bắp ,đậu đen ngậm nước - Dụng cụ dùi kính lúp

Kiểm tra :Có laọi ? đaqực điểm loại ?cho ví dụ ?

Hoạt động 1: Tìm hiểu phận hạt

- GV yêu cầu HS đưa mẫu vật dụng cụ hướng dẫn HS qs SGK

- GV theo dõi đặc câu hỏi

+ Bộ phận bao bọc bảo vệ hạt ? + Phôi có maàm ?

+Chất dinh dưỡng dự trử chứa đâu ?

- GV nhận xét gọi HS lên trình bày phận hạt tranh hoàn thành bảng SGK

- HS đưa mẫu vật

- QS mấu vật theo hướng dẫn GV - HS thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

- HS lên trình bày tranh điền hoàn thành bảng

- Lớp nhận xét bổ sung - HS rút kết luận Kết luận :Hạt gồm vỏ ,phôi chất dinh dưỡng dự trử

- Phôi gồm :rể mầm ,thân mầm ,lá mầm chồi mầm - Chất dinh dưỡng dự trử chứa mầm hoạt phôi nhủ Hoạt động 2: Phân biệt hạt mầm hạt mầm - GV yêu cầu HS qs lại bảng nêu điểm khjác

nhau giống hạt đậu đen hạt bắp?

- GV chốt đặc câu hỏi

+ Hạt mầm khác hạt mầm điểm ? +Thế mầm ?

+ Thế mầm ?

- GV nhận xét bổ sunh hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS qs lại bảng - HS trả lời

- LơÙp nhận xét bổ sung

Kết luận :

- Cây mầ phôi hạt có mầm - Cây mầm phôi hạt có mầm IV/Củng cố

(63)

- Phân biệt mầm mầm - Chọn câu trả lời

- Hạt đậu lạc gồm phận

a)Vỏ b)Vỏ ,phôi

c)Vỏ ,phôi ,chất dinh dưỡng dự trử d)Cả a,b,c V/Dặn dị

- Học

Câu 2)Chọn hạt giống cần có đủ điều kiện +Hạt to ,chắt , có nhiều chất dinh dưỡng ,phơi khẻo + Hạt khơng sức mẻ

+ Hạt không bị sâu beänh

Câu 3)Hạt lạc mầm có phận vỏ phơi chất dinh dưỡng dự trử chứa mầm phôi

******************************************************

Tieát 41 PHÁT TÁN QUẢ VÀ HẠT

I/Mục tiêu

- HS phân biệt cách phát tán khác hạt - Đặc điểm thích nghi loại hạt với cách phát tán II/Chuẩn bị

- Tranh vẽ hình 34.1

- Mẫu vật số loại hình 34.1 III/Tiến trình dạy học

Kiểm tra :Hạt gồm phận ?Phân biệt mầm mầm

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách phát tán hạt - GV treo tranh 34.1 SGK đưa mẫu vật mang theo

hồn thành bảng trang 111

- GV kẻ sẵn bảng lên bảng gọi HS lên điền - GV ghi ý kiến bổ sung bên cạnh

- GV nhận xét đưa đáp án

- Dựa vào bảng cho biết hạt có cách phát tán ?

- Ngồi cách cịn có cách khơng?

- GV nhận xét bổ sung hoàn thành kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS đưa mẫu vật qs hình 34.1 SGK - HS đọc thơng tin SGK

- HS thảo luận nhóm thống câu trả lời hồn thành bảng

- Đại diện nhóm lên điền - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS sữa sai

- HS dựa vào bảng chuẩn - HS trả lời

(64)

Kết luận :Quả hạt có cách phát tán là:Nhờ gió ,nhờ ĐV tự phát tán ngồi cịn phát tán nhờ nước ,nhờ người

Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm thích nghi chủ yếu ,hạt với cách phát tán - GV nêu câu hỏi

+ Quả hạt phát tán nhờ gió có đặc điểm ? cho ví dụ ?

+ Quả hạt phát tán nhờ ĐV có đặc điểm ? cho ví dụ ?

+ Quả hạt tự phát tán có đặc điểm ? cho ví dụ ?

GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS dựa vào bảng kiến thức chuẩn

Kết luận

- Quả ,hạt phát tán nhờ gió có cánh ,lơng nhờ gió đẩy xa - Quả ,hạt phát tán nhờ ĐV có gai ăn

- Quả hạt tự phát tán vỏ có khả tự mở để hạt tung IV/Củng cố

- Quả hạt có cách phát tán ?

- Mỗi laọi có đặc điểm ntn để thích nghi?cho ví dụ? - Chọn câu trả lời

1/Sự phát tán là:

a)Là tượng ,hạt bay xa nhờ gió b) Là tượng ,hạt bay xa nhờ ĐV

d) Là tượng ,hạt chuyển xa chổ sống 2/Nhóm ,hạt thích nghi với lối phát tán nhờ ĐV a)Có nhiều gai móc

b)Có túm lơng cánh c)Là thức ăn cho ĐV V/Dặn dị

- Học

Câu 4)Những hạt có khối lượng nhẹ rơi chậm gió đẩy xa hạt có khối lượng lớn Xem trước 35

***********************************************************

Tiết 42 : NHỮNG ĐIỀU KIỆN CẦN CHO HẠT NẢY MẦM

I/Mục tiêu

(65)

- Qua giúp em nắm nguyên tắc để thiết kế TN xác định tronh nguyên tố cần cho hạt nảy mầm

- Giải thích số biện pháp khoa học bảo quản kĩ thuật gieo trồng II/Chuẩn bị

- TN1,2 có kết - Bảng kẽ sẳn trang 113 III/Tiến trình giảng

 Kiểm tra :Quả , hạt có cách phát tán nào?Nêu đặc điểm hạt cách ?Cho

VD?

Hoạt động 1:Thí nghiệm điều kiện cần cho hạt nảy mầm - GV yêu cầu HS đặt TN làm lên bàn

- GV yêu cầu nhóm báo cáo kết TN lên bảng

- GV u cầu HS dựa vào bảng kết trả lời câu hỏi

+Hạt cốc nảy mầm ?

+ Cốc không nảy mầm ?

+ Hạt nảy mầm cần điều kiện ? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu hs rút kết luận

- GV yêu cầu HS đọc TN SGK đọc câu hỏi + Hạt đậu cốc TN có nảy mầ khơng ? Vì sao?

+ Ngồi điều kiện TN cần điều kiện khơng/

- GV nhận xét

- GV u cầu HS đọc thông tin cuối mục - Muốn hạt nảy mầm cần điều kiện gì? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS đặt TN lên bàn

- Các nhóm báo cáo kết TN

- HS rút kết luận(Hạt mầm cần đủ nước khơng khí)

- HS đọc TN

(66)

- GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế ?

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời tượng SGK

- Vậy sản xuất gieo hạt cần ý điều gì?

- HS vận dung kiến thức học

Kết luận : Khi gieo hạt cần làm đất tơi xốp ,chống úng ,chống hạn ,chống rét gieo thời vụ IV/Củng cố

- Hạt nảy mầm cần điều kiện ? - Chọn câu trả lời

1/Tại trước gieo hạt phải làm đất tơi xốp a)Thống ,cung cấp đủ khơng khí cho hạt hơ hấp b)Giữ nước

c)Tạo nhiệt độ thích hợp

2/Hạt nảy mầm cần điều kiện nào?

a)Nước b)Khơng khí

c)Nhiệt độ thích hợp d)Chất lượng hạt e)Cả a,b,c,d V/Dặn dị

- Học baøi

Câu 1)Lấy cốc TN làm đối chiếu

Câu 3)THực giống TN1 thay hạt tốt hạt xấu - Vẽ sơ đồ hình 36.1 vào tập

- Thực tập trắc nghiệm theo lệnh mục Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… *………… ……… *……….*……….*………

************************************************************************** Ngàysoạn : 1/2

Ngày dạy : 3/2 Tuần :23

Tiết 43 TỔNG KẾT CÂY CÓ HOA I/Mục tiêu

(67)

- Tìm mối quan hệ chặt chẽ quan phận hoạt động sống thể toàn vẹn

- Vận dụng kiến thức học để giải thích vài tượng thực tế II/Chuẩn bị

- Tranh vẽ sơ đồ 36.1

- Vấu tạo ,chức quan học III/Tiến trình dạy học

Kiểm tra :Nêu điều kiện bên bên cần cho hạt nảy mầm

Hoạt động 1: Tìm hiểu thống cấu tạo chức quan - GV yêu cầu HS đọc mục thảo luận SGK trang

116

- GV hướng dẫn HS hoàn thành tập trắc nghiệm SGK

- GV chốt đưa đáp án

- GV yêu cầu nhìn vào sơ đồ trình bày lại cách hệ thống tồn đặc điểm cấu tạo chức quan có hoa?

- Em có nhận xét mối liên hệ cấu tạo chức quan ?

- GV chốt bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS đọc mục thảo luận SGK - GV làm tập trắc nghiệm - Các nhóm đưa đáp án - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Đại diện HS đọc lại toàn tập

- HS trả lời

- Lớp nhận xét bổ sung - HS rút kết luận

Kết luận :Cây có hoa có nhiều quan ,mỗi quan có cấu tạo phù hợp với chức riêng chúng Hoạt động 2: Tìm hiểu thống chức quan có hoa

- GV yêu cầu HS đọc mục thảo luận SGK trang 117

- Từ thông tin cho ta biết quan có mối liên hệ chặt chẽ với chức ?

- GV gợi ý

+ Khơng có thân ,chất hữu chế tạo có xuống rễ khơng?

+ Có thân ,rễ khơng có có chế tạo chất hữu nuôi không ?

+ Tương tự gợi ý thông tin 2,3 - GV chốt bổ sung

- HS đọc mục thảo luận

Kết luận :Trong hạt động sống ,giữa quan có mối liên hệ chặt chẽ với chức năng ,Khi tác động đến quan ảnh hưỡng đến toàn

IV/Củng cố

(68)

- Vì thể thống

- Chọn câu trả lời đê hồn thành trị chơi chữ SGK V/Dặn dị

- Học

Câu 1,2 )NHư học

********************************************************************** Ngàysoạn : 4/2 Ngày dạy :7/2 Tuần :23

Tiết 44 TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA (TT)

I/Mục tiêu

- HS nêu đặc điểm thích nghi TV với loại mơi trường sống khác - Từ thấy thống với mơi trường

II/Chuẩn bị

Tranh vẽ hình 36.3,4,5 III/Tiến trình dạy học

Kiểm tra:Cây có hoa có loại quan ?Chức chúng ntn?

Hoạt đông 1: Tìm hiểu đặc điểm thích nghi nước - GV treo tranh 36.2 giải thích sơ nét môi

trường nước - GV đặt câu hỏi

+ Có nhận xét hình dạng so với mặt nước trường hợp A,b?Giải thích sao?

+ Em có nhận xét hình dạng kích thước cuống bèo tây trường hợp A,B? Giải thích sao?

- GV nhận xét bổ sunghoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS qs tranh 36.2 vaø 36.3

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS rút kết luaän

(69)

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - GV đặt câu hỏi

+ Vì mọc nơi khơ ,đồi trọt rễ ăn sâu ,lan rộng ,thân thấp ,phân cành nhiều ,lá có lơng sáp phủ ngồi?

+ Vì mọc nơi ẩm ướt thân cao cành thường tập trung ?

Hoạt động 3:Tìm hiểu đặc điểm thích nghi TV sống mơi trường đặc biệt - GV treo tranh 36.5

- GV đặt câu hỏi

+ Em có nhận xét đặc điểm số loài TV sống sa mạc ,đầm lầy?

IV/Củng cố

- HS đọc kết luận chung SGK ghi vào

- Qua học em hiểu biết thêm điều gì? - Chọn câu trả lời

- Cây xương rồng có thân mọng nước để

a)Dự trử nước b)Sống nước

Cả a b d)Cả a b sai

Tham khảo SGK - Đọc mục em có biết

- Mỗi em mang cành rong mơ chuẩn bị cho tiết sau *****************************************************************

Ngàysoạn : 9/2 Ngày dạy : 11/2 Tuần :24 Chương VIII : CÁC NHÓM THỰC VẬT

Tiết 45 TẢO

I/Mục tiêu

- HS nêu rõ môi trường sống cấu tạo Tảo - NHững đặc điểm chứng tỏ tảo TV bậc thấp

(70)

II/Chuẩn bị

- Tranh vẽ hình 37.1,2 SGK - Mẫu vật :Rong mơ rau cau III/Tiến trình dạy học

Hoạt động 1:Quan sát tảo xoắn

- GV treo tranh 37.1 giải thích mơi trường sống tảo xoắn

+Nêu nhận xét hình dạng ,màu sắc ,cấu tạo tảo xoắn?

+Tảo xoắn sinh sản ntn?

Kết luận:Sống nước ,dạng sợi xoắn màu xanh lục ,mỗi sợi gồm nhiều tế bào -Sinh sản đức đoạn sinh sản hữu tính

Hoạt động 2: Quan sát rong mơ

- GV treo tranh 37.2 giải thích mơi rường sống rong mơ

- GV yêu cầu HS qs hình đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi

+ Rong mơ có cấu tạo thể hình dạng thể ntn?

+Rong mơ sinh saûn ntn?

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu rút kết luận

Kết luận:Sống biển ,có hình dạng giống xanh có hoa chưa có rễ thân thực sự Hoạt động 3 : Làm quen với vài loại tảo thường gặp

- GV treo tranh 37.3 - GV nêu câu hỏi

+ Tảo chia làm loại ? +Cơ thể tảo có cấu tạo ntn?

Kết luận :Dù đơn bào hay đa bào thể tảo chưa có rễ thân ,lá thực ,chưa có mạch dẫn nên tảo TV bậc thấp

(71)

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - GV nêu câu hỏi

+ Tảo nói chung có vai trị ntn tự nhiên đời sống người?

Kết luận :Tảo góp phần cung cấp o xi ,thức ăn cho ĐV nước - Làm thức ăn cho người gia súc,làm thuốc

- Một số gây hại cho cá ,lúa IV/Củng cố

- Nêu đặc điểm cấu tạo tảo xoán tảo mơ - Chọn câu trả lời

- Tảo thể bậc thấp vì? a)Cơ thể có cấu tạo dơn bào b)Sống nước

c)Chưa có rễ ,thân ,lá thực V/Dặn dị

- Học

Câu 1) Tham khảo mục SGK Câu 2)Vì chưa có rễ thân ,lá thực Câu 3)Tham khảo mục SGK -Làm tập SGK

- Chuẩn bị mẫu vật cho tiết sau :Cây rêu

- Rútkinhnghiệm ………

************************************************************************** Ngàysoạn : 12/2

Ngày dạy : 14/2

-Tuần :24

Tieát 46 RÊU – CÂY RÊU I/Mục tiêu

- Xác định môi trường sống rêu liên quan đến cấu tạo chúng - Nắm đặc điểm cấu tạo rêu phân biệt với tảo ,cây xanh có hoa - Hiểu đặc điểm sinh sản rêu

II/Chuẩn bị

- Mẫu vật :Cây rêu

- Tranh vẽ hình 38.1 ,2 SGK - Kính lúp

(72)

Kiểm tra :Trình bày đặc điểm cấu tạo tảo xoắn rong mơ?

Hoạt động 1: Môi trường sống rêu - Yêu cầu HS đọc thông tin SGk - GV nêu câu hỏi

- Rêu sống mơi trường nào, cho ví dụ? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cần HS rút nhận xét

Kết luận : Sống nơi ẩm ướt chân tường gốc cây… Hoạt động 2: Quan sát quan sinh dưỡng rêu - Gv treo tranh 38.1

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, mẫu vật nêu câu hỏi

- Hãy nêu nhận xét đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng rêu

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu rút nhận xet

Kết luận: Đã có thân rể giả, khơng phân nhánh, chưa có mạch dẫn. Hoạt động 3: Quan sát túi bào tử phát triển rêu

- GV hướng dẫn HS quan sát túi bào tử nêu câu hỏi

- Cô quan sinh sản rêu gì?

- Túi bào tử có hình dạng cấu tạo nào? - Sự phát triển rêu

Kết luận: Cơ quan sinh sản rêu túi bào tử

- Túi bào tử mở nắp bào tử rơi ngoài, nảy mầm thành rêu Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò rêu

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - GV nêu câu hỏi

- Rêu có vai trị ntn với tự nhiên đời sống người?

- GV nhận xét bổ sung - GV yêu cầu HS rút kết luận

Kết luận:

(73)

- Tạo than bùn,,làm phân bón ,chất đốt IV/Củng cố

- HS đọc kết luận chung SGK - Trình bày cấu tạo rêu ? - Điền từ thích hợp vào chổ trống

CQSS rêu gồm………,………… Chưa có ………thực ,trong thân rêu chưa có ………Rêu sinh sản ……… chứa ……….cơ quan nằm ………của rêu

- Tham khảo thông tin SGK - Chuẩn bị tiết sau :Cây dương xỉ - Xem trước dương xỉ Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… *……….*………*………*………

************************************************************************** Ngàysoạn : 15/2

Ngày dạy : 17/2 Tuần :25

Tiết 47 QUYẾT –CÂY DƯƠNG XỈ

I/Mục tieâu

- HS nắm vững cấu tạo quan sinh dưỡng sinh sản dương xỉ

- HS biết cách nhận dạng TV thuộc dương xỉ tự nhiên phân biệt với có hoa II/Chuẩn bị

- Mẫu vật :Cây dương xỉ

- Trang phóng to hình 39.1,2 SGK III/Tiến trình dạy học

Kiểm tra :Trình bày đặc điểm cấu tạo rêu ?

Hoạt động 1:Quan sát dương xỉ

- GV kiểm tra chuẩn bị nhóm

- GV yêu cầu HS qs mẫu vật đối chiấu với hình 39.1 SGK đặc câu hỏi

+ Nêu nhận xét đặc điểm hình thái ,cấu tạo quan sinh dưỡng dương xỉ?

(74)

Kết luận :Dương xỉ có rễ thật để hút nước muối khống ,ngồi thân có ,lá có phủ lớp lơng ,lá non cuộn trịn hình vịi voi

Hoạt động 2: QS túi bào tử phát triển dương xỉ - GV treo hình 39.2 SGK

- GV hướng dẫn HS qs

- Nêu đặc điểm cấu tạo bào tử ? - Nêu trình phát triển dương xỉ - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

Kết luận :

- Sinh sản bào tử

- Túi bào tử – bào tử – nguyên tán – conô Hoạt động 3:QS vài dương xỉ thường gặp - GV hướng dẫn HS thực lêng thảo luận SGK

+ Nêu nhận xét hình thái chung dương xỉ?

+ Muốn nhận biết dương xỉ ta dựa vào đặc điểm ?

Kết luận :Rau bợ ,lơng cu li.

Hoạt động 4:Tìm hiểu hình thành than đá - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK

- Than đá hình thành ntn?

Kết luận :Quyết cổ đại chết vùi sâu đất ,do tác dụng vi khuẩn ,sức nóng ,sức ép tầng trái đất hình thành nên than đá

IV/Củng cố

- Trình bày cấu tạo dương xỉ ?quá trình hình thành than đá - Hoàn thành tập điền từ

+ Dương xỉ có ………thực ……… thân có phủ ……… + Lá non dương xỉ có đặc điểm ………

+ Khác với rêu thân dương xỉ có ……….làm nhiệm vụ vận chuyển

+ Dương xỉ sinh sản cách ……….như rêu khác rêu chỗ có ……….do bào tử phát triển thành

(75)

- Học

Câu 1)SGK Câu 2)Tự làm Câu 3)Mục III SGK

- ÔN tập từ thụ phấn chuẩn bị tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra tiết

……… ……… ……… ……… *……….*………*

*********************************************************** Ngàysoạn :18/2

Ngày dạy : 21/2 Tuần :25

Tiết 48: ÔN TẬP I.Yêu cầu

- Giúp HS nắm đặc điểm cấu tạo , chức hoa

- Phân biệt loại hoa , kn thụ phấn, thụ tinh , kết hoa , tạo - Cấu tạo phận hạt, ĐK hạt nảy mầm

- Sự thống cấu tạo ,chức quan - Phân biệt nhóm thực vật,tảo, rêu,

II /Chuẩn bị

Hệ thống kiến thức III / Tiến trình giảng - GV đưa hệ thồng câu hỏi - HS trả lời

- Lớp bổ sung

- GV chốt lại hệ thống kiến thức

Câu : Hãy nêu tên , đặc điểm cấu tạo, CN phận hoa ? Bộ phận quan trọng , ? Câu :Căn vào phận để phân biệt hoa đơn tính , hoa lưỡng tính ? Cho VD?

Câu : Thế tượng thụ phấn ?Có cách thụ phấn ? Đó cách ? Câu4 : Nêu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sấu bọ ? Hoa thụ phấn nhờ gió ?Cho VD ? Câu :thế tượng thụ tinh ? So sánh với thụ phấn ?

Câu : Có loại ? Đặc điểm loại ? Cho VD ?

Câu : Hạt gồm phận ?So sánh hạt 21 mầm hạt mầm ? Câu : Quả có cách phát tán ?Đặc điểm thích nghi loại ? Câu : Hạt nảy mầm cần điều kiện nao ?

Câu 10 : Hãy lạp bảng so sánh :

Nội dung Tảo Rêu Cây có hoa

(76)

Hình tưc sinh sản Mức tiến hố

Câu:Hồn thành sơ đồ tóm tắt q trình phát triển dương xỉ : Nguyệt tán

Cây dương xỉ Tinh truøng

Hợp tư û Túi noãn IV Củng cố

V / Dăïn dò

Về nhà học thuộc hệ thống câu hỏi tiết sau kiểm tra tiết Rútkinhnghiệm

……… ……… ……… ……… *……….*………*………

************************************************************************ Ngàysoạn : 22/2

Ngày dạy : 24/2 Tuần :26

Tiết 49 : KIỂM TRA TIẾT Họ tên:

Lớp:

ĐỀ KIỂM TRA MÔN SINH HỌC

A PHẦN TRẮC NGHIỆM (5ĐIỂM)

Khoanh tròn vào câu trả lời nhất. Câu 1: Nhóm thịt bao gồm loại là:

e Quả khô mọng f Quả mọng nẻ g Quả hạch mọng h Quả không nẻ hạch

Câu 2: Các hình thức phát tán hạt hình thức giúp thực vật phát tán rộng nhanh nhất là:

e Tự phát tán f Phát tán nhờ gió

(77)

h Phát tán nhờ người

Câu 3: Môi trường sống rong mơ là: e Nước mặn

f Nước

g Cả nước nước mặn h Trên cạn

Câu 4: Rêu sinh sản bằng:

a Đứt đoạn b Tiếp hợp c Bào tử d Quả

Câu : Đặc điểm mọc nơi nắng, gió, khơ hạn là: f Rễ ăn sâu lan rộng

g Thân thấp, phân cành nhiều

h Lá có lớp lơng sáp phủ i Tất đặc điểm

B PHẦN TỰ LUẬN(5IỂM)

Câu 1: Nêu đặc điểm bên đặc điểm bên cần cho hạt nảy mầm?

.Câu 2: So sánh quan sinh dưỡng rêu dương xỉ, có cấu tạo phức tạp hơn?

Câu 3: Dựa vào đặc điểm để phân biệt khô thịt?

(78)

Tuần :26

Tieát 50 : HẠT TRẦN - CÂY THÔNG I Mục tiêu

- Trình bày đặc điểm cấu tạo cqsd cqss thông

- Phân biệt khác nón thơng với hoa có hoa - Nêu khác thơng với có hoa

II/Chuẩn bị

- Mẫu vật :Cành mang lá,nón thông có - Tranh vẽ phóng to hình SGK

GV kiểm tra chuẩn bị HS

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Quan sát cành thông lá

- GV giới thiệu thông - G V treo tranh 40.2 mẫu vật

- Yêu cầu Hs qs ghi lại đặc điểm cành , thông

- HS đọc thông tin SGK - HS qs tranh ,mẫu vật

Kết luận :Cành xù xì với nhiều vết sẹo rụng để lại ,2 mang chỗ Hoạt động 2: Quan sát cấu tạo nón đực nón thông lá

- GV treo tranh 40.3A,B

- Yêu cầu Hs qs ghi lại thơng tin loại nón đối chiếu với trang SGK

- GV treo sơ đồ câm hình 40.3A,B

- Từ thơng tin hồn thành bảng trang 133 SGK

- GV kẽ sẵn bảng gọi HS lên hoàn thành - GV nhận xét hoàn thành bảng

- Từ bảng coi nón hoa khơng ?vì sao?

- Hạt có đặc điểm ?Nằm đâu?

- So sánh nón phát triển với có hoa tìm đặc điểm khác bản? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu Hs rút kết luận

- Thảo luận nhóm thống hồn thành bảng

- Đại diện nhóm lên bảng điền - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS sữa sai

- HS thảo luận nhóm hồn thành câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

(79)

- Hạt trần có vai trị gì?

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu Hs rút kết luận

Kết luận :Cho gỗ thơm thông …. Làm cảnh trắc bách diệp…… IV/Củng cố

- Trình bày cấu tạo quan sinh dưỡng ,sinh sản thơng? - So sánh nón thơng với hoa ,quả có hoa?

1/Thơng khác có hoa điểm :

a)Có thân b)Có rễ

c)Có hạt d) Chưa Có

2/So với rêu thơng có thêm

a)Có b)Có thân

c)Có hạt d)Cả a,b,c

Câu 1)Dựa vào mục SGK Câu 2)Có thêm hạt ………… - Xem trước 41

- Kẻ trước bảng 41 Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… *……….*………*………*………

************************************************************************* Ngàysoạn : 1/3

Ngày dạy : 3/3 Tuần :27

Tiết 51 HẠT KÍN – ĐẶC ĐIỂM CỦA THỰC VẬT HẠT KÍN I/Mục tiêu

- Phân biệt tính chất đặc trưng hạt kín Từ phân biệt khác có hao với hạt trần

(80)

- Biết cách quan sát hạt kín

- Rèn luyện kĩ khái quát hoá nhận xét sở quan sát cụ thể khác II/Chuẩn bị

- Một số hạt kín - Kính lúp

Kiểm tra :Cơ quan sinh sản thông ?Nó có đặc điểm gì?

Hoạt động 1: Quan sát có hoa

- GV kiểm tra chuẩn bị mẫu vật HS

- GV yêu cầu HS qs mẫu vật nhóm ghi nhờ đặc điểm quan sinh sản ,cơ quan sinh dưỡng mẫi ghi đặc điểm vào bảng trang 135

- HS tập trung mẫu vật theo nhóm - Qs mẫu vật

- Thảo luận nhóm hồn thành bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm hạt kín

- GV kẻ sẵn bảng trang 135 lên bảng - Gọi nhóm lên bảng điền

- GV ghi ý kiến bổ sung bên cạnh - Dựa vào bảng

+ So ánh hạt kín hạt trần(tiến hố đặc điểm nào?

+Vì gọi hạt kín?

- GV nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- Đại diện nhóm lên bảng điền - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS sữa sai

- HS dựa vào bảng kiến thức chuẩn - Thảo luận nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trả lời

IV/Củng coá

- HS đọc kết luận chung SGK ghi vào - Trình bày đặc điểm hạt kín? - Chọn câu trả lời

1/Tính chất đặc trưng hạt kín ? a)Sống cạn

b)Có rễ ,thân ,lá c)Sinh sản hạt

d)Có hoa ,quả ,hạt nằm

2/Các hạt kín khác thể a)Đặc điểm hình thái cqsd

b)Đặc điểm hình thái cqss

c)Đặc điểm hình thái cqss cqsd V/Dặn dò

- Học

(81)

- Hướng dẫn trả lời Câu 1)Mục ghi nhớ Câu 2)Hạt nằm bầu

Câu 3)Có nhiều dạng rễ ,thân ,lá…… - Xem trước 42

- Kẻ trước bảng trang 137 vào

……… ************************************************

Tiết 52 LỚP HAI LÁ MẦM VAØ LỚP MỘT LÁ MẦM I/Mục tiêu

- HS phân biệt số đặc điểm hình thái thuộc lớp mầm mầm - Căn vào đặc điểm nhận dạng nhanh thuộc lớp mầm hay mầm II/Chuẩn bị

- Tranh phóng to hình 42.1,2 - Mẫu vật số loại có hoa III/Tiến trình dạy

Kiểm tra:Cây hạt kín thường có đặc điểm gì?

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ

- GV treo tranh kiểu rễ,thân ,lá… - Có kiểu rễ ,thân ,gân ?

- GV kiểm tra chuẩn bị mẫu vật nhóm - GV giúp HS phân mẫu vật làm nhóm

mầm mầm

- Từ nhóm em phân biệt chúng đặc điểm rễ ,gân ,số cách hoa

- GV kẻ sẵn bảng gọi HS lên điền - GV ghi ý kiến bổ sung bên cạnh - GV nhận xét hoàn thiện bảng

- HS qs - HS trả lời

- Các nhóm tập trung mẫu vật lên bàn

- HS chia mẫu vật làm nhóm theo hướng dẫn GV

- Thảo luận nhóm thống câu trả lời hồn thành bảng

- Đại diện nhóm lên bảng điền - Nhóm khác nhận xét bổ sung

(82)

- QS tranh ,dựa vào bảng hoàn thành cho biết

+ Cây mầm có đặc điểm gì? + Cây mầm có đặc điểm gì?

- GV nhận xét bổ sung hoàn tghiện kiến thức - GV yêu cầu HS tự rút kết luận

Kết luận :

- Cây mầm có:Rễ cọa,gân hình mạng ,hoa cánh,phơi có mầm

- Cây mầm thường có :Rễ chùm,gân hình cung song song,hoa cánh ,phơi có mầm

Hoạt động 3: Kiểm tra kiến thức mẫu vật - Gv treo tranh 42.2

- Hãy phân biệt hình thuộc lớp ?vì sao?

- Đưa mẫu vật thạt để HS nhận dạng

- GV nhấn mạnh điều ý cho trường hợp ngoại lệ

IV Củng cố

- HS đọc câu hỏi SGK

- Phân biệt mầm mầm - Chọn câu trả lời đúng:

- 1/Cây sau mầm, mầm

a Hành b/Ngơ c/Đậu xanh d/ Chè e /Mít V Hướng dẫn nhà

- Học

- Trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục em có biết * Hướng dẫn trả lời câu hỏi: Câu :Mục SGK

Câu :Rễ số hoa , gân laù

Câu : Về nhà ép dán voà

******************************************************************* Ngàysoạn : 8/3

Ngày dạy : 10/3 Tuần :28

Tiết 53 KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT I/Mục tiêu

- Biệt phân loại thực vật gì?

(83)

- Biết vận dụng phân loại lớp ngành hạt kín II/Chuẩn bị

- Bảng sơ đị phân loại ngành Tv - Xem lại đặc điểm ngành học III/Tiến trình dạy học

Kiểm tra:Phân biệt lớp mầm mầm ?cho ví dụ?

Hoạt động 1: Phân loại TV gì?

- GV yêu cầu HS hoàn thành tập điền từ SGK - GV nhận xét chốt

- Vậy phân laọi TV ?

- Người ta phân laọi TV từ thấp đến cao ntn ? - Trong cách phân chia bậc cao ,bậc

nào thấp ?

- GV nhận xét bổ sunh hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu hS rút kết luận

- HS làm tập điền từ - HS trả lời

- Lớp nhận xét bổ sung - HS đọc thông tin SGK - HS qs tranh ,mẫu vật

Kết luận :Việc tìm hiểu đặc điểm giống khác dạng TV để phân chia chúng gọi là phân loại TV

- TV chia làm bậc :Ngành-lớp-bộ – họ –chi – lồi

Hoạt động 2: Tìm hiều khái quát phân chia ngành giới TV - GV yêu cầu HS trả lời

- Chúng ta học ngành nào? - Đặc điểm mổi ngành gì?

- Hãy phân ngành hạt kín thành lớp mà em học?

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức

IV/Củng cố

- Thế phân loại Tv ?các bậc TV - Chọn câu trả lời

Khi nghiên cứu giới TV để phân loại chúng người ta thấy số đặc điểm sau: 1.Chưa có rễ ,thân ,lá

2.Đã có rễ ,thân ,lá

3.Rễ giả,lá nho ûchưa có gân 4.Rễ thật đa dạng

5.Sống nước chủ yếu

6.Sống cạn thường nơi ẩm ướt 7.Sống cạn chủ yếu

(84)

11 có hoa

Hãy điền chữ số gi thứ tự đặc điểm ngành TV vào chỗ trống câu sau: a) Các ngành tảo có đặc điểm………

b) Các ngành rêu có đặc điểm………

c) Các ngành dương xỉ có đặc điểm……… d) Các ngành hạt trần có đặc điểm……… V/Dặn dò

- Học

************************************************************************* Ngàysoạn : 11/3

Ngày dạy : 14/3 Tuần :28

Tiết 54 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT I/Mục tiêu

- HS hiểu trình phát triển giới TVtừ thấp đến cao gắn liền với chuyển từ đời sống nước lên cạn

- Nêu giai đoạn phát triển giới TV II/Chuẩn bị

- Tranh sơ đồ phát triển giới TV - Xem trước

Kiểm tra:Phân loại TV gì?Chúng phân thành bậc ?các ngành giới TV?

Hoạt động 1: Tìm hiểu trình xuất phát triển giới TV - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK

- GV treo sơ đồ phát triển giới TV

- Yêu cầu HS nghiên cứu sơ đồ đọc câu gợi ý xếp chúng theo thứ tự phát triển giới TV?

- GV nhận xét đưa đáp án

- Yêu cầu HS đọc lại toàn tập hoàn chỉnh

- Vậy tổ tiên TV lồi ? - Giới TV tiến hố ntn?

- Em có nhận xét xuất nhóm TV với ĐK mơi trường thay đổi ?

- GV chốt hoàn thiện kiến thức

- HS đọc thông tin SGK - HS quan sát sơ đồ - Hs nghiên cứu sơ đồ - HS qs tranh ,mẫu vật

(85)

- GV treo sơ đồ nêu câu hỏi:

+ TV phát triển trải qua giai đoạn ?Mỗi giai đoạn ?

+ Mỗi giai đoạn cần nói em về: - Mơi trường sống

- Nhóm TV sống phát triển - Sự thích nghi với ĐK mơi trường

- Vì TV lại thay đổi theo chiều tiến hố dần ? - GV chốt hoàn thiện kiến thức

- HS qs tranh ,mẫu vật

- HS rút kết luận IV Cng coá

- HS đọc kl sgk ghi vào

 Điền vào chổ trống câu sau :

- Tổ tiên sinh vật củng giới TV ngày là………, chúng xuất các……… - Dạng TV xuất ………dạng TV xuất sau ………các TV cạn gồm - Sự chuyển từ mt sống ……… nguyên nhân khiến TV phát triển từ thấp đến cao

V Dặn dò - Học

- Đọc mục em có biết - Trả lơiø câu hỏi SGk

Câu1 :Tham khảo phần ghi nhớ Câu2 :Tham khảo SGK

Câu3 :Tham khảo SGK Xem trước 45 Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… *……….*………*………*………

**************************************************************** Ngàysoạn : 15/3

Ngày dạy : 17/3 Tuần :29

Tiết 55 NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG

I/Mục tiêu

- Xác định dạng trồng ngày kết trình chọn lọc người - Phân biệt khác dại trồng ?giải thích?

- Nêu biện pháp nhằm cải tạo trồng

- Thấy khả to lớn người việc cải tạo tự nhiên II/Chuẩn bị

(86)

Kiểm tra:Trình bày phát triển giới TV?

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc trồng - Hãy kể số trồng tác dụng nó? - Cây trồng nhằm mục đích gì?

- Cây trồng có nguồn gốc từ đâu ?

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu rút kết luận

Kết luận :Cây trồng có nguồn gốc từ dại ,cây trồng nhằm đáp ứng nhu cầu sống con người

Hoạt động 2: Tìm hiểu khác trồng dại qua số ví dụ cụ thể - GV treo tranh 45.1

- Quan sát nêu tên loại cải cho biết phận chúng sử dụng?

- GV ghi ý kiến nhóm vào bảng trang 144 - Yêu cầu Hs lấy số ví dụ để hồn thành

bảng

- GV nhận xét

- Hãy cho biết lại có khác đó? - Vậy trồng khác cậy dại phận ? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS qs tranh - HS trả lời

- HS tiếp tục lấy số ví dụ khác

Kết luận :Cây trồng khác dại phận mà người sử dụng Hoạt động 3:Tìm hiểu biện pháp cải tạo trồng

- GV yêu cầu HA đọc thông tin SGK

- Cải tạo trồng qua bước ?Đó bước nào?

- Muốn nhân giống nhanh ta làm cách nào? - Để chăm sóc ta phải làm ntn?

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kuiến thức - GV yêu cầu rút kết luận

IV/Củng cố

(87)

1/Cây xoài ngày khác xồi dại điểm ?

a)Thân b)Quả

c)Lá d)Cả a,b,c

2/Cây su hào ngày khác cải dại điểm nào?

a)Thaân b)lá

c)hoa d)cả a,b,c

V/Dặn dò

******************************************************************** Ngàysoạn : 18/3

Ngaøy daïy : 21/3

Tuần :29 Chương I X: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT

Tiết 56 THỰC VẬT GĨP PHẦN ĐIỀU HOÀ KHÍ HẬU I/Mục tiêu

- Giải thích thực vật giúp cân cácbơníc o xi khơng khí ,góp phần điều hồ khí hậu

- Giải thích nguyên nhận nhiều tượng xảy tự nhiên ,từ nêu vai trị thực vật

- Xác định ý thức ,trách nhiệm bảo vệ thực vật hành động cụ thể phù hợp với lứa tuổi II/Chuẩn bị

- Tranh sơ đồ trao đổi khí - nh chụp nhiểm mơi trường III/Tiến trình dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò thực vật việc ổn định khí bơníc o xi - GV treo tranh 46.1

- QS tranh cho biết vai trò thực vật việc điều hồ lượng khí cácbơníc o xi khơng khí/

- Việc điều hồ khí cácbơníc o xi thực ntn?

- Nếu khơng có thực vật điều sẻ xảy ? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

Kết luận :Trong qua trình quang hợp TV lấy vào khí cácbơníc nhả khí o xi nên góp phần giữ cân bằng khí khơng khí

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị TV việc điều hồ khí hậu - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

- GV treo baûng sgk tr147

+ Tại rừng lại mát trống?

(88)

+ Tại rừng lại ấm trống + Tại ngồi trống gió mạnh rừng ?

- Dựa vào bảng cho biết:

+ Lượng mưa nơi A B ntn ?

+ Nguyên nhân khiến khí hậu A B khác ?

+ Từ rút kl gì? GV rút kết luận

Kết luận :Nhờ tác dụng cản bớt gió , tốc độ gió , TV có vai trị quan trọng việc điều hồ khí hậu , tăng lượng mưa khu vực

Hoạt động : Tìm hiểu vai trị TV việc làm giảm ô nhiễm môi trường - GV treo tranh ô nhiễm môi trường

- Hãy kể tiếp tượng ô nhiễm môi trường mà em biết ?

- Để làm giảm bớt ô nhiễm môi trường ta phải lầm ?

- GV chốt yc hs đọc thơng tin SGK - Lá cịn có tác dụng nữa? - GV chốt hồn thiện kiến thức

Kết luận :Những nơi có nhiều cối thường có khơng khí lành có tác dụng ngăn bụi ,diệt khuẩn giảm ô nhiểm môi trường

IV/Củng cố

- Qua cho em biết TV có vai trị gì? - Chọn câu trả lời

- Lá bạch dàn có tác dụng

a)Diệt khuẩn b)Ngăn bụi

c)giảm nhiểm mơi trường d)Cả a,b c V/Dặn dị

- Học baøi

- Trả lời câu hỏi SGK - Hướng dẩn trả lời

Câu 1,2,3 tham khảo thông tin SGK

Câu 4)Vì góp phần điều hồ khí hậu ,cân lượng khí cácbơníc o xi khơng khí ,chống nhiểm mơi trường

-Xem trước 47 Rút kinh nghiệm



(89)

Tuần :30

Tiết 57 : THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VAØ NGUỒN NƯỚC I Mục tiêu

- Giải thích TV giữ đất chống xói mịn

- Giải thích TV góp phần hạn chế ngập lụt , hạn hán bảo vệ nguồn nước - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị

- Tranh hình 47.1 III Tiến trình dạy học

 Kiểm tra : Nhờ đâu TV có khả điều hồ lượng khí co2 o2 khơng khí ? Điều

có ý nghóa ?

Hoạt động : Tìm hiểu vai trị TV việc giữ đất, chống xói mịn - Gv treo tranh 47.1,2

- Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK

- Vì có lượng mưa chảy dòng nước mưa suối lại khác ?

- Vậy điều xảy nơi đồi trọc có mưa xảy ?

- Từ em có kết luận ? - GV chốt hồn thịên kiến thức

Kết luận : TV nhờ có hệ rễ , giữ đất , tán cản bớt sức nước chảy lượng mưa lớn gây nên có vai trị quan trọng việc chống xói mịn sạt lỡ đất

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị thực vật việc hạn chế lũ lụt ,hạn hán - GV treo tranh 47.3 nêu câu hỏi

- Sau mưa lớn đồi trọt bị xói mịn cho biết điều xảy ?vì sao? - Hãy kể trận lụt lớn oe nước ta?

- Nguyên nhân gây lũ lụt hạn hán?Hậu ntn?

- Để hạn chế lũ lụt ta phải làm gì?

Kết luận :TV có vai trị quan trọng việc chống lũ lụt hạn hán Hoạt động 3: Tìm hiểu TV góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm - GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK nêu câu

hỏi

- Vì TV lại có khả bảo vệ nguồn nước ngầm ?

- Muốn giữ nguồn nước ngầm ta phải làm gì?

(90)

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV u cầu HS rút kết luận

- HS rút kết luận Kết luận :TV góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm

IV/Củng cố

- Qua cho em biết TV có vai trị gì? - Chọn Câu trả lời

- TV có vai trị sau a/Giữ nguồn nước ngầm b/Hạn chế lũ lụt

c/Chống xói mịn d/Că a,b c

************************************************************************** Ngàysoạn : 25/3

Ngày dạy : 27/3 Tuần :30

Tiết 58 VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VAØ

ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I/Mục tiêu

- Nêu vài ví dụ khác cho thấy TV nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật - Tìm hiểu vai trò gián tiếp TV việc cung cấp thức ăn cho người

- Có ý thức bảo vệ cối hành động cụ thể II/Chuẩn bị

Tranh 48.1,2 SGK trang 152,153 III/Tiến trình dạy học

Kiểm tra :TV có vai trị ntn tự nhiên ?cho ví dụ ?

Hoạt động 1: Xác định vai trò TV việc cung cấp o xi thức ăn cho ĐV - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK

- GV treo tranh 48.1 nâu câu hỏi

- Lượng o xi mà TV nhả có ý nghĩa sinh vật khác người?

- Các chất hữu TV chế tạo có ý nghĩa tự nhiên?

- GV nhận xét chốt cho HS kể tiếp số ĐV khác ăn TV để hoàn thành bảng SGK trang

(91)

153

- GV kẻ sãn bảng

- GV ghi ý kiến bổ sung bên cạnh - GV nhận xét hoàn thành bảng

- NHư có phải tất TV có lợi cho SV khác hay khơng ?

- Vậy TV có vai trò cho ĐV?

- GV nhận xét yêu cầu HS rút kết luận

- HS lên bảng điền - Lớp nhận xét bổ sung - HS trả lời

- Lớp nhận xét bổ sung - HS rút kết luận Kết luận :TV cung cấp o xi thức ăn cho ĐV người

Hoạt động 2: Xác định vai trò cung cấp nơi cho Đv - GV treo tranh 48.2 nêu câu hỏi

- NHững hình ảnh cho ta biết điều gì?

- Hãy kể vài ví dụ khác ĐV tự nhiên lấy làm nhà mà em biết ?

- Vì rừng địa phương lại thú ? - Vậy TV có vai trị cho ĐV?

- HS rút kết luận Kết luận :TV cung cấp nơi nơi sinh sản cho ĐV

IV /Củng cố

- TV có vai trị cho ĐV người?Trong chuỗi sau liên tục - TV – thức ăn cho ĐV ăn cỏ- thức ăn cho ĐV ăn thịt

- Hoặc TV thức ăn cho ĐV- thức ăn cho người - Hãy thay từ TV – ĐV tên lồi cụ thể V/Dặn dị

- Học

Câu 1/Tham khảo mục 1,2 Câu 2/Tham khảo mục Xem trước mục II

Kẻ trước bảng trang 155

Tiết 59 THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI(tiết 2) I/Mục tiêu

(92)

- Có ý thức bảo vệ có ích trừ có hại II/Chuẩn bị

Tranh phóng to hình 48.3,4 III/Tiến trình dạy

Kiểm tra:Thực vật có vai trị với động vật ?co ví dụ?

Hoạt động 1:Tìm hiẻu mặt cơng dụng thực vật - Hãy cho biết TV cung cấp cho người

những đời sống ngày?

- Từ xếp loại mà em biết theo công dụng để hồn thành bảng SGK trang 155

- GV kẻ sẵn bảng gọi HS lên điền - GV ghi ý kiến bổ sung bên cạnh - GV nhận xét hoàn thiện bảng

- Từ bảng em có nhận xét vai trị TV?

- GV nhận xét yêu càu HS tự rút kết luận

- HS trả lời

- Thảo luận nhóm thống câu trả lời hoàn thành bảng

- Đại diện nhóm lên bảng điền - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS trả lời

- HS rút kết luận Kết luận :Mỗi có nhiều cơng cơng dụng tuỳ vào phận sử dụng Hoạt động 2: Tìm hiểu vài có hại

- GV u cầu HS đọc thơng tin SGK - Có phải tất có lợi ?

- Những có hại cho người?hại ntn? - Ta phải làm có hại đó? - Đối với thuốc phiện ,thuốc lá…

chúng ta có nên thử khơng ? - GV nhận xét bổ sung

- GV liên hệ trừ ma tuý học đường - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS qs tranh ,mẫu vật - HS đọc thông tin SGK

Kết luận :một số có hại như:Thuốc lá,thuốc phiện ……… IV/Củng cố

- TV có vai trị người?

- Nêu số có hại tác hại chúng người? - Chọn câu trả lời

1/Cây mít

a)ăn b)Lấy gỗ

c)Cả a b d) Cả a b sai 2/Cây Xoài

(93)

c)Cả a b d) Cả a b sai V/Dặn dị

- Học

Câu 1/Dựa vào mục

Câu 2/Khơng có o xi ,thức ăn Câu 3/Tự trả lời

Câu 4/Dựa vào mục -Xem trước 49

Tiết 60 BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT I/Mục tiêu

- Nắm đa dạng gì?

- Thế ĐV quý hiếm?kể tên vài ví dụ ĐV quý địa phương - Hậu việc phá rừng bừa bãi

- Nêu biện pháp để bảo vệ đa dạng thực vật

- Tự xác định xem thân tham gia trong việc tuyên truyền bảo vệ thực vật địa phương

II/Chuẩn bị

Tranh vẻ hình 49.1,2 SGK III/Tiến trình dạy học

Kiểm tra:TV cung cấp cho người ?cho ví dụ?

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính đa dạng TV Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK

- Thế tính đa dạng sinh học ?

- Hãy cho biết TV địa phương có đa dạng hay khơng ?Vì ?

- Hãy so sánh rừng ngày so với trước ? - Vì lại thưa ?

- Cho biết hậu việc khai thác rừng bừa bãi?

- Hãy kể vài thực vật có giá trị địa phương ? lồi ntn?

- Những lồi ĐV q Thé ĐV q hiếm?Lấy ví dụ số lồi ĐV quý hiếm? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu càu HS rút kết luận

(94)

Kết luận :

- Tính đa dạng TV phong phú loài ,cá thể lồi mơi trường sống chúng - TV giảm, tính đa dạng phá rừng bừa bãi làm số loài bị tiêu diệt

Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ đa dạng T V - GV u cầu HS đọc thơng tin SGK

- Vì lại cần bảo vệ TV? - Hãy kể biện pháp để bảo vệ TV?

- Đối với HS ngồi nhà trường em phải làm để bảo vệ TV?

- GV nhậ xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- Đọc thông tin SGK

- HS rút kết luận IV/Củng cố

- HS đọc kết luận chung SGK (Ghi vào vở) - Đa dạng TV gì?

- Đa dạng TV VN ntn?Vì sao? - Có biện pháp để bảo vệ TV? - Chọn câu trả lời

Thực vật quý

a)Số lượng b)Có giá trị

c)Cả a b d)Cả a b sai V/Dặn dò

- Học

Ngàysoạn : 5/4 Ngày dạy : 7/4

Tuần :32 Chương X : VI KHUẨN –- NẤM –- ĐỊA Y

Tiết 61 : VI KHUẨN I Mục tieâu

- Phân biệt dạng vi khuẩn tự nhiên - Nắm đặc điểm vi khuẩn

- Kể mặt lợi hại vi khuẩn thiên nhien đời sống người - Hiểu ứng dụng thực tế vi khuẩn đời sống sản xuất

- Nắm nét đại cương vi rút II Chuẩn bị

- TRanh n 50.2,3

- Tìm hiểu số bệnh vi khuẩn vi rút gây Tranh vẽ 50.1

III Tiến trình dạy học

(95)

Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm vi khuẩn - Gv treo tranh 50.1

- Hãy cho biết vi khuẩn có dạng ? - Gv chốt

- GV yêu cầu hs đọc thông tin SGK - Vi khuẩn có hình thức sống ntn ? - Vi khuẩn có kích thước ?

- Có cấu tạo ntn ?

- GV hoàn chỉnh kiến thức

Kết luận

-Vi khuẩn thể nhỏ bé ,đơn bào ,chưa có nhân tế bào hồn chỉnh ,di chuyển roi Hoạt động 2: Tìm hiểu cách dinh dưỡng vi khuẩn

- So sánh màu sắc vi khuẩn với màu ?

- Vậy chúng dinh dưỡng giống xanh không? - Chúng dinh dưỡng cách ?

- Thế hoại sinh ,kí sinh?

- GV nhận xét bổ sunh hào thiện câu trả lời? - GV yêu cầu HS rút kết luận

Kết luận

- Vi khuẩn sống dị dưỡng (hoại sinh ,kí sinh)

+ Hoại sinh sống xác Đ-TV phân huỷ +Kí sinh sống nhờ thể vật khác

Hoạt động 3: Tìm hiểu phân bố vi khuẩn tự nhiên - GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK trả lời câu

hỏi

- Tại uống nước lã uống nước chưa đun sôi lại mace bệnh dịch tả?

- Tại ,xác Đ –TV cheat đất lâu ngày bị phân hố thành mùn?

- Tại nói chuyện th]ờng xuyên với người bị bệnh lao bị lây bệnh?

- Vậy vi khuẩn sống nơi ? - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

(96)

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị có ích vi khuẩn

- GV yêu cầu HS qs tranh hoàn thành tập điền từ vào chỗ trống trang 162

- GV nhận xét đưa đáp án - GV tiếp tục đưa câu hỏi

+ Tai cà ,dưa sống ngâm vào nước muối moat vài ngày lại hoá chua ăn ngon +Tại trồng họ đậu ta khơng can bón phân đạm?

+Vậy vi khuẩn có mặt lợi ? -GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút rết luận

- HS qs tranh hoàn thành tập điền từ - Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - Các nhóm sữa sai

Kết luận :Vi khuẩn có vai trị thiên nhiên đời sống người - Phân huỷ hợp chất hữu thành chất vơ để sử dụng - Góp phần hình thành than đá ,dầu lửa

- Nhiều vi khuẩn ứng dụng công nghiệp nông nghiệp Hoạt động 2: tìm hiểu tác hại vi khuẩn

- Hãy kể tên vài loại bệnh vi khuẩn gây ?

- Các thức ăn để lâu ngày có khơng ,vì sao? - Vậy để tránh tác hại vi khuẩn gây ta phải

laøm ntn?

Kết luận :Vi khuẩn gây bênh cho người ,vật nuôi ,cây trồng gây tượng thối rửa làm hỏng thức ăn ,ô nhiểm mơi trường

Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lược vi rút

- GV giải thích sơ lược cấu tạo đời sống ,vai trò vi rút

- Vậy gể bệnh vi rút gây ra? - Bệnh nghiêm trọng gì?

- Vậy em làm dể pgòng chống bênh vi rút gây ra?

- HS lắng nghe

(97)

IV/Củng cố

- Trình bày cấu tạo cách dinh dưỡng vi khuẩn - VI khuẩn phân bố đâu?

- Chọn câu trả lời 1/Tế bào vi khuẩn chưa có

a/nhân hồn chỉnh b/Vách tế bào

c/Chất tế bào d/Cả a,b,c

2/Vi khuẩn phân bố

a/Đất b/Nước

c/Không khí d/Cả a,b,c

- Trình bày vai trị vi khuẩn - Trình bày sơ lược vi rút?

Chọn câu trả lời

1/Vi rút khác vi khuẩn điểm a/Chưa có cấu tạo tế bào b/Sống dị dưỡng

2/Vi khuẩn có vai trị a/Có lợi

b/có hại c/Cả a b V/Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi SGK - Hướng dẫn trả lời

Câu 1/THam khaỏ mục Câu 2/Tham khảo mục - Xem trước vi khuẩn tiết

- Làm trước trắc nghiệm trang 162 Câu 1,2 tham khảo mục 1,2 SGK

Câu /Do vi khuẩn lên men thối cân đậy kĩ - Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị nấm rơm moat số loại nầm khác Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

***************************************************

Ngàysoạn : 8/4 Ngày dạy :11/4 Tuần :32

Tiết 62 MỐC TRẮNG VÀ NẤM RƠM I Mục tiêu

(98)

- Phân biệt phần nấm rơm - Nêu đặc điểm chung nấm II chuan bị

- Tranh veõ hình 51.1.2.3 III Tiến trình giảng

 Kiểm tra : Vi khuẩn có vai trị ?Muốn giữ thức ăn khỏi bị ôi thiêu ta phải làm gì?

Hoạt động 1: Quan sát cấu tạo mốc trắng - GV giới thiệu cách gây mốc trắng - GV treo tranh 51.1

- GV yêu cầu HS qs tranh mơ tả hình dạng ,màu sắc cấu tạo sợi mốc hình dạng vị trí túi bào tử?

Kết luận :

- Mốc trắng dạng phân nhánh ,không màu ,bên có chất tế bào nhiều nhân ,không có vách ngăn tế bào chất diệp lục

- Dinh dưỡng kiểu hoại sinh - Sinh sản vơ tính bào tử

Hoạt động 2: làm quen với moat vài mốc trằng thường gặp - GV treo tranh 51.2

- GV vào trang giải thióch giới thiệu - GV yêu cầu HS phân biệt mốc tương,mốc

xanh ,mốc rượu với mốc trắng cấu tạo màu sắc môi trường sống

- GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thứ

Hoạt động 3: Quan sát hình dạng ,cấu tạo nấm rơm - Nấm rơm sống đâu?

- GV treo tranh

- GV yêu cầu mẫu vật phần nấm rơm

- Nhìn mặt nấm có thấy gì? - Mũ nấm có cấu tạo ntn?

- GVnhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - HS rút kết luận

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS rút kết luaän

Kết luận: Nấm gồm:mũ nấm ,cuốn nấm sợi nấm - Sợi nấm cpsd

(99)

IV/Củng cố

- TRình bày cấu tạo mốc trắng nấm rơm - Chọn câu trả lời

1/Nầm rơm cấu tạo gồm

a/Mũ nấm b/Mũ nấm,cuống nấm

c/Mũ nấm ,cuống nấm sợi nấm V/Dặn dị

- Học

- TRả lời câu hỏi SGK - Hướng dẫn trả lời

Câu dựa vào mục ,2

Câu 2/Khơng có chất diệp lục,dinh dưỡng kiểu dị dưỡng

Ngàysoạn :12/4 Ngày dạy : 14/4 Tuần :33

Tieát 63 ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NẤM I/Mục tiêu

- Biết số điều kiện thích hợp cho phát triển nấm - Nêu số ví dụ nấm có ích có hại người

- Liên hệ thực tế biết giữ gìn quần áo đồ đạt klhỏi bị nấm làm hỏng ,vệ sinh thể II/Chuẩn bị

- Naám rơm ,linh chi,hương……… - Chuẩn bị mẫu vật

Kiểm tra:Trình bày cấu tạo ,hình dạng ,màu sắc mốc trằng nầm rơm?

Hoạt động 1: Tìm hiểu vài đặc điểm sinh học nấm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục thảo luận

SGK

- GV ghi nhận ý kiến nhóm - Vậy nấm phát triển điều kiện ?

- Nấm dinh dưỡng giống xanh khơng ?vì ? - Vậy chúng dinh dưỡng cách ?

- Thế kí sinh,haọi sinh ,cộng sinh?cho ví dụ?

(100)

-Dinh dưỡng kiểu dị dưỡng ,kí sinh,họi sinh cộng sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị nấm

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Kể tên số loại nấm có ích ?

- Nấm có ích có ngững cơng dụng ?cho ví dụ? - GV nhận xét bổ sung

- GV tiếp tục treo tranh 51.6,7 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Kể số loại nấm có hại - Tác hại chúng ?

- Cách nhận biết loại nấm độc?

- Để phòng chống bênh nấm độc gây ta phải làm gì?

Kết luận :Nấm có tầm quan trọng lớn thiên nhiên đời sống người bên cạnh có nấm có hại

IV/Củng cố

- TRình bày kiều kiện phát triển nấm cách dinh dưỡng nấm? - Nấm có vai trị ntn tự nhiên đời sống người?

1/Nấm phát triển can điều kiện ? a/Nhiệt độ thích hợp

b/Độ ẩm thích hợp c/Cả a b

2/Vai trị nấm a/có lợi

b/Có hại c/Cả a b V/Dặn dò - Học

Tieát 64 ĐỊA Y I/Mục tiêu

(101)

- Hiểu hình thức cộng sinh II/Chuẩn bị

- Tranh vè hình 52 - Xem trước III/Tiến trình dạy học

Kiểm tra :Trình bày điều kiện phát triển nấm?Nấm có vai trò ntn tự nhiên đời sống con người?

Hoạt động 1: Quan sát cấu tạo hình dạng ,cấu tạo địa y - GV HS cách lấy mẫu vật địa y

- GV treo tranh 52.1,2

- GV yêu cầu HS qs tranh nhận xét hình dạng địa y?

- Em có nhận xét thành phần cấu tạo địa y?

- Thế cộng sinh ?giải thích ?

- GV nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức - GV yêu cầu HS rút kết luận

- HS qs tranh ,mẫu vật - HS đọc thơng tin SGK

Kết luận :Địa y dạng sinh vật đặc biệt gồm tảo nấm sống cộng sinh thường bám thân gỗ Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị địa y

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu hỏi - Địa y có vai trị ntn?

Kết luận :Địa y đóng vai trị việc tạo thành đất có giá trị kinh tế IV/Cũng cố

- Trình bày cấu tạo địa y?Vai trò địa y? - Chọn câu trả lời

1/Địa y có dạng ? a/Hình vảy

b/Hình cành c/Cả a b

2/Địa y có lối sống a.Cộng sinh

(102)

Câu 1/Tham khảo mục Câu 2/Tham khảo mục Câu 3/Tham khảo mục

Xem lại tất chuan bị tiết sau ôn tập Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… *……… ……….*……….*……….*………

Ngàysoạn : 19/4 Ngày dạy : 21/4 tuần:34

Tiết 65 BÀI TẬP

*********************************************************

Tieát 66 ÔN TẬP I/Mc tiêu

- HS nắm hệ thống kiến thức trọng tâm chuan bị thi học kì II/Chuẩn bị

- Xem lại học III/Tiến trình dạy học

- GV đưa hệ thống câu hỏi cho hS soạn

I. TỰ LUẬN

Câu 1) Trình bày tóm tăt giai đoạn phát triển quan trọng cvủa giới TV trái đất Sau rút đường tiến hóa giới TV từ thấp đến cao?

Câu 2) Con người tác động vào TV nào? Kết tác động đó?

Câu 3) Tại nói xuất loại trồng từ dạng tổ tiên hoang dại,thực chất q trình chọn lọc thích nghi mang tính chất nhân tạo?

Câu 4)Tv có vai trị tự nhiên ,động vật người ?

Câu 5) Vì cần phải bảo vệ đa dạng TV ? Cần phải làm để bảo vệ đa dạng TV VN?

Câu 6)Giữa Vi khuẩn Nấm có đặc điểm giống khác cấu tạo ,sinh sản cách dinh dưỡng?

Câu 7) Thế dị dưỡng ?Vì Vi khuẩn Nấm lại có lối sống dị dưỡng? Câu 8) Phân biệt lối sống kí sinh hoại sinh?

(103)

II TRAÉC NGHIEÄM

Câu 1) Khi nghiên cứu giới TV để phân loại chúng người ta thấy số đặc điểm sau: Chưa có rễ ,thân ,lá

2 Đã có rễ ,thân ,lá

3 Rễ giả,lá nhỏchưa có gân Rễ thật đa dạng

5 Sống nước chủ yếu

6 Sống cạn thường nơi ẩm ướt Sống cạn chủ yếu

8 Có bào tử Có nón 10 Có hạt 11 có hoa

Hãy điền chữ số gi thứ tự đặc điểm ngành TV vào chỗ trống câu sau: a) Các ngành tảo có đặc điểm………

b) Các ngành rêu có đặc điểm………

c) Các ngành dương xỉ có đặc điểm……… d) Các ngành hạt trần có đặc điểm……… e) Các ngành hạt kín có đặc điểm………

Câu 2) Hãy ghép các câu cột thành câu có ý nghĩa hợp lí?

TV có vai trị Nhờ

1 Điều hịa lượng khí cácbơnic khì o xi khơng khí,cung cấp o xi cho hơ hấp sinh vật khác

2 Giữ đất chống xói mịn Giảm nhiễm mơi trường Hạn chế lũ lụt ,hạn hán bảo vệ nguồn nước ngầm

a) Rễ giữ đất

b) Lá có tác dụng ngăn bụi khí độc ,một số tiết chất diệt Vi khuẩn

c) Hút khí cácbơnic nhả khí õi quang hợp c) Tán có tác dụng cản bớt ánh sáng

tốc đôï gió

d) Tán giữ lại phần nước mưa rơi xuống ,giàm lượng chãy dịng nước mưa Câu 3) Điền từ thích hợp vào chỗ trống

- Tổ tiên chung sinh vật giới TV ngày là…………1……….Chúng xuất ……….2………

- Dạng TV xuất là………3………dạng TV xuất sau cúng lf……….4………Các dạng TV cạn bao gồm……… 5…………

- Sự chuyể mơi trường từ …………6……….lên …………7………….là ngun nhân khiến TV phát triển từ thấp đến cao

- Sự xuất dạng TV trình phát triển gắn liền với thay đổi ………

- HS soạn theo đề cương

- GV hướng dẫn giải thích thắc mắc HS IV/Dặn dị

(104)

- Chuẩn bị thi học kì II Rútkinhnghiệm

……… ……… ……… *……… ……….*……….*……….*………

Tiết 67 THI HỌC KÌ II

Họ tên:……… Lớp:…………

ĐỀ THI HỌC KÌ II

Mơn: Sinh Học

A.Trắc nghiệm: (3điểm)

Khoanh tròn vào câu trả lời

Câu 1:Sinh sản có kết hợp tế bào sinh dục đực với tế bào sinh dục cáiđược gọilà:

a Sinh sản vơ tính b Sinh sản sinh dưỡng c Sinh sản hữu tính d Tất

Câu 2: Để phát triển tốt sau gieo hạt, gặp trời mưa to, đất bị úng nên:

a Phủ rơm, rạ lên đất để giữ nước

b Cung cấp thêm phân để hoà tan vào đất c Tháo

d Tất biện pháp

Câu 3:Tảo xoắn sinh sản sinh dưỡng bằng:

a Sự đứt đoạn c Thân

b Rễ d Lá

Câu 4: Đặc điểm xem tiến hoá rêu so với tảo là:

a Đã có thân, b Đã có rễ thức c Có chứa chất diệp lục d Tất

Câu 5:Tổ tiên thứ cải trồng là:

a Cải củ c Cải dại

b Cải bắp d Su hào

Câu 6:Người ta ứng dụng lợi ích vi khuẩn để:

a Muối dưa cà b Làm sữa chua c Làm giấm

d Tất câu

B Tự luận (7điểm)

Câu1: (1điểm) Những nhóm giới thực vật xếp vào thực vật bậc thấp? Tại gọi thực vật

(105)

Câu 2 (4 điểm): Nêu đặc điểm để phân biệt lớp hai mầm lớp mầm? Cho ví dụ thuộc lớp

lá mầm thuộc lớp mầm?

Câu 3 (2 điểm): Tại nói “Rừng phổi xanh” người?

……… *……….*……….*………… ……….*………

ĐÁP ÁN MÔN SINH HỌC LÓP KỲ II

(106)

Câu 2: c Câu 3: a Câu 4: a Câu 5: c Câu 6: d

B Tự luận: (7 điểm).

Câu 1: Tảo xếp vào nhóm thực vật bậc thấp, chưa có rễ, thân, thực (1 điểm). Câu 2: (Mỗi ý trả lời 0,25 điểm).

c m phân bi t gi a l p m t m m l p hai m m là:

Đặ ể ệ ữ ộ ầ ầ

Lớp mầm Lớp hai mầm

- Rễ chùm

- Gân hình song song, hình cung - Số cánh hoa cánh cánh - Thân: Hầu hết thân cỏ

- Phơi hạt có mầm

- Rễ cọc

- Gân hình mạng

- Só cánh hoa: cánh cánh - Thân: Gỗ, cỏ, leo…

- phơi hạt có hai mầm

Ví dụ: Cây thuộc lớp mầm: Lúa, Bắp, Phong lan… (0,75 điểm) Cây thuộc lớp mầm: Cải, Bưởi, Cam… (0,75 điểm).

Câu 3: (2 điểm)

Rừng xem “lá phổi xanh” người lý sau: - Rừng có tác dụng làm cân khí Cacbơnic Oxi khơng khí.

- Rừng tham gia cản bụi, góp phần tiêu diệt số vi khuẩn gây bệnh. - Tán rừng che bót ánh sang… góp phần làm giảm nhiệt độ khơng khí *********************************************************

Ngàysoạn : 29/4 Ngày dạy : 2/5 tuần:35

Tieát 68 THAM QUAN THIÊN NHIÊN I/Mục tiêu

- Xác định nơi sống số TV,sự phân bố nhóm TV - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết số đại diện ngành

- Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi TV điều kiện sống cụ thể mơi trường

(107)

II/Chuẩn bò

- Địa điểm Vườn trường - Dụng cụ cá nhận

-Kẻ sẵn bảng SGK trang 173 III/Tiến trình buổi tham quan

1/Các hoạt động buổi tham quan

- GV tập trung HS chia làm tổ

- GV định nhóm trưởng ,nhiệm vụ nhóm - Tất HS ghi chép ,HS thu thấp mẫu vật *Hoạt động 1:Hoạt động theo nhóm

Thực theoi nội dung

+QS hình thái TV ,Nhận xét đặc điểm thích nghi TV với môi trường + Nhận dạng TV xếp chgúng vào nhóm

+ Thu thập mẫu vật

*Hoạt động 2:Hoạt động theo nhóm

+Các nhóm thực nội dung qs theo phấn cơng ,1 nội dung sau -QS biến dạng rể,thân ,lá

-QS mối quan hệ TV với TV TV với ĐV khu vực tham quan *Hoạt đơng 3:Tập trung tồn lớp

+các đại diện nhóm trình bày kết qs +Các nhóm khác bổ sung

+GV giải đáp thắc mắc HS

+ GV nhận xét đánh giá nhóm tuyên dương tích cực học tập ,tham gia ý kiến

+ GV yêu cầu HS nhà viết báo cáo thu hoạch TV quan sát thiên nhiên theo mẫu SGK trang 173

V/Daën doø :

- Về nhà làm thu hoạch tập bách thảo Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… *……… ……….*……….*……….*………

************************************************************************* Ngàysoạn : 4/5

Ngày dạy : 7/5 tuần:36

Tiết 69 THAM QUAN THIÊN NHIÊN I/Mục tiêu

- Xác định nơi sống số TV,sự phân bố nhóm TV - Quan át đặc điểm hình thái để nhận biết số đại diện ngành

(108)

- HS coù long yêu thiên nhiên , bảo vệ cối II/Chuẩn bị

- Địa điểm Vườn trường - Dụng cụ cá nhận

-Kẻ sẵn bảng SGK trang 173 III/Tiến trình buổi tham quan

1/Các hoạt động buổi tham quan

- GV taäp trung HS chia làm tổ

- GV định nhóm trưởng ,nhiệm vụ nhóm - Tất HS ghi chép ,HS thu thấp mẫu vật *Hoạt động 1:Hoạt động theo nhóm

Thực theoi nội dung

+QS hình thái TV ,Nhận xét đặc điểm thích nghi TV với mơi trường + Nhận dạng TV xếp chgúng vào nhóm

+Các nhóm thực nội dung qs theo phấn công ,1 nội dung sau -QS biến dạng rể,thân ,lá

-QS mối quan hệ TV với TV TV với ĐV khu vực tham quan *Hoạt đơng 3:Tập trung tồn lớp

+các đại diện nhóm trình bày kết qsát +Các nhóm khác bổ sung

+ GV nhận xét đánh giá nhóm tun dương nhóm tích cực học tập ,tham gia ý kiến

V/Dặn dò

- Về nhà làm thu hoạch tập bách thảo Rút kinh nghiệm

……… Ngàysoạn : 12/5

Ngày dạy : 14/5 tuần:37

Tiết 70 THAM QUAN THIÊN NHIÊN I/Mục tiêu

- Xác định nơi sống số TV,sự phân bố nhóm TV - Quan át đặc điểm hình thái để nhận biết số đại diện ngành

- Củng cố mở rộng kiến thứcvề tính đa dạng thích nghi T V điều kiện sống cụ thể mơi trường

- HS có long yêu thiên nhiên , bảo vệ cối II/Chuẩn bị

(109)

- Dụng cụ cá nhận

-Kẻ sẵn bảng SGK trang 173 III/Tiến trình buoåi tham quan

1/Các hoạt động buổi tham quan

- GV tập trung HS chia làm tổ

- GV định nhóm trưởng ,nhiệm vụ nhóm - Tất HS ghi chép ,HS thu thấp mẫu vật *

Hoạt động :Hoạt động theo nhóm Thực theoi nội dung

+QS hình thái TV ,Nhận xét đặc điểm thích nghi TV với mơi trường + Nhận dạng TV xếp chgúng vào nhóm

+Các nhóm thực nội dung qs theo phấn công ,1 nội dung sau -QS biến dạng rể,thân ,lá

-QS mối quan hệ TV với TV TV với ĐV khu vực tham quan *

Hoạt đông :Tập trung tồn lớp

+các đại diện nhóm trình bày kết qs +Các nhóm khác bổ sung

+ GV nhận xét đánh giá nhóm tun dương tích cực học tập ,tham gia ý kiến

V/Dặn dò

- Về nhà làm thu hoạch tập bách thảo - Nghỉ hè không ham chơi nên xem lại - Hẹn gặp lại em nam học sau

Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… *……… ……….*……….*……….*………

Định dạng
Số trang	109
Dung lượng	899,5 KB