Giáo án Sinh học lớp 6 Tiết 1: Đặc điểm của cơ thế sống. Nhiệm vụ của sinh học Năm học 2016201719490

Tiết 1: Đặc điểm thể sống Nhiệm vụ sinh học Ngày soạn: 18 / / 2016 Ngày dạy: 24 / / 2016 /c: / / 2016 A) Mục tiêu học: Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Phân biệt vật sống vật không sống Nêu số thí dụ thấy đa dạng sinh vật với mặt có lợi, hại chúng Biết nhóm SV chính: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học Rèn kỹ quan sát so sánh Rèn kỹ tìm hiẻu đời sống hoạt động sinh vật Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh vẽ thể vài nhãm sinh vËt 2) Häc sinh:  S­u tÇm tranh vẽ vài nhóm sinh vật C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Bài mới: Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sèng - GV cho HS kĨ tªn mét sè: - HS tim sinh vật gần 1) Nhận dạng ật sống con, đồ vật xung với đời sống như: Cây nhÃn, vật không sống quanh chọn cây, vải, đậu, gà đồ vật đại diện để quan sát lợn, bàn, ghế - Chọn đại diện: gà đậu caÝ bµn - Trong nhãm cø mét ng­êi - GV yêu cầu HS trao đổi ghi lại ý kiến trao đổi nhóm theo câu hỏi: + Con gà đậu cần điều thống nhóm kiện để sống? + Cái bàn có cần ĐK giống gà đậu để tồn không? + Sau thời gian chăm sóc đối tượng tăng kích thước đối tượng không tăng kích thước - GV chữa cách - Đại diện nhóm trình bày ý ThuVienDeThi.com gäi tr¶ lêi kiÕn cđa nhãm Nhóm khác bổ sung chọn ý kiến - GV cho HS tìm thêm số ví dụ vật sống vật không sống - GV yêu cầu HS rút kết luận - Vạt sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống - GV cho HS quan sát - HS quan sát bảng SGK 2) Đặc điểm thể bángSGK tr.6 GV giảI ý cột và7 thích tiêu đề cột - GV yêu cầu HS hoạt động - HS hoàn thành bảng SGK tr.6 độc lập GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ - HS lên ghi kết - GV chữa bài: gọi HS trả vào bảng GV HS lời GV nhËn xÐt kh¸c theo dâi nhËn xÐt, bỉ - GV qua bảng so sánh hÃy xung - HS đọc kết luận SGKtr.6 - Đặc điểm thể rút đặc điểm thể sống là: sống? + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên sinh sản Hoạt dộng 3: Sinh vật tự nhiên - GV yêu cầu HS làm - HS hoàn thành bảng 1) Sinh vật tự nhiên a) Sự đa dạng cđa thĨ giíi sinh bµi tËp mơc tr thèng kê tr7 SGK vật SGK - Qua bảng thổng kê em - NhËn xÐt theo cét däc, bæ sung cã hoàn chỉnh có nhận xét phần nhận xét - Sinh vật tự nhiên đa giới SV? dạng phong phú - Sự phong phú môI - Trao đổi nhóm trường sống, kích thước ®Ĩ rót kÕt ln: SV ®a b) C¸c nhãm sinh vật tự khả di chuyển dạng nhiên SV nói lên điều gì? - HÃy quan sát lại bảng - HS xê ps loại riêng thống kê chia ví dụ thuộc động vật hay thùc vËt giíi SV thµnh mÊy nhãm? ThuVienDeThi.com - GV cho HS nghiên cứu thông tin, SGK tr.8 kết hợp với quan sát hình 2.1( SGKtr.8) - Thông tin cho em biết điều gì? - Khi phân chia SV thành nhóm người ta dựa vào đặc điểm nào? HS nghiên cứu độc lập nội dung thông tin - Nhận xét: SV tự nhiên chia thành nhóm lớn: Vi khuẩn nấm, thực vật, động vật -Sinh vật tự nhiên chia thành - HS nhắc lại kết luận nhóm lớn: Vi khuẩn, nấm, thực để lớp ghi nhớ vật ®éng vËt  Ho¹t ®éng 4: NhiƯm vơ cđa sinh học - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc to th«ng tin 2) NhiƯm vơ cđa sinh häc mơc SGK tr.8 Trả lời 1đến lần tóm tắt nội câu hỏi: Nhiệm vụ dung để trả lời - Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo sinh học gì? câu hỏi hoạt động sống Các điều sống -GV gọi đến HS trả - HS nghe bổ sung lời hay nhắc lại phần trả lêi cđa sinh vËt cịng nh­ c¸c mèi quan hƯ sinh vật với bạn với môi trường D) Củng cố - GV đưa câu hỏi: Thế giới SV đa dạng thể nào? Người ta đà phân chia Sv tự nhiên thành nhóm? HÃy kẻ tên nhóm?  Cho biÕt nhiƯm vơ cđa sinh häc vµ thùc vật học? E) Dặn dò GV cho HS trả lời câu hỏi 2(SGK tr.6) HS ôn lại kiến thức quang hợp Sưu tầm tranh ¶nh vỊ th­c vËt vỊ nhiỊu m«i trưêng ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 18 / / 2016 Ngày dạy: 27 / / 2016 Đ/c: / / 2016 TiÕt 2: Đặc điểm chung thực vật A) Mục tiêu học: HS nắm đặc điểm chung thực vật Hiểu đa dạng phong phú thực vật Rèn kỹ quan sát so sánh Kỹ hoạt động nhóm Giáo dục lòng yêu thiên bảo vệ thực vật B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh ảnh khu rừng vườn cây, sa mạc, hồ nước 2) Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh loài thực vật sống trái đất 3) Phương pháp (ch yu): Sử dụng phương pháp nêu giải vấn đề hoạt động nhóm C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: 1) ổn định líp (1 phót) 2) KiĨm tra bµi cị: 3) Bµi mới: Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng thực vật - Gv yêu cầu HS quan sát - HS quan sát hình 3.1 đến 1)Sự đa dạng phong phú tranh 3.4( SGKtr.10) tranh thực vật * Hoạt động nhóm (4 ảnh mang theo người) - Thảo luận câu hỏi SGK - HS thảo luận nhóm đưa tr.11 - Gv quan sát nhãm cã ý kiÕn thãng nhÊt thĨ nh¾c nhë hay gỵi ý cho nhãm cã häc lùc u - Gv gọi đại din nhóm - HS nắng nghe phần trình trình bày nhóm khác bổ bày bạn, bổ sung sung - GV yêu cầu HS rút kết cần - Thục vật sống nơi luận thực vật trái đất Chúng có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống ThuVienDeThi.com Hoạt động 2: Đặc điểm chung thực vật - GV yêu cầu HS làm - HS kẻ bảng SGK tr.1 2)Đặc điểm chung thực vật tập mục tr.11 vào hoàn thành SGK nội dung - Gv kẻ bảng lên - HS viết lên bảng bảng GV - GV đưa số - HS từ bảng tượng yêu cầu HS nhận tượng rút xét hoạt động đặc điểm chung SV: Con gà, mèo, chạy, thực vật Cây trồng vào chậu đặt ë cưa sỉ mét thêi gian ngän cong vỊ chỗ - Thực vật có khả tạo chất sáng dinh dưỡng, khả di - Từ rút đặc điểm chuyển chung thực vật D) Củng cố GV cho HS trả lời câu hỏi 1, cuối Câu hỏi GV gợi ý: Phải trồng thêm cối dân số tăng, tình trạng khai thác bừa bÃi E) Dặn dò ******************************************** Ngày soạn: 18 / / 2016 Ngày dạy: 31/ / 2016 Đ/c: / / 2016 TiÕt 3: Cã phải tất thực vật có hoa A) Mục tiêu học: HS biết quan sát so sánh để phân biệt có hoa hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản Phân biệt năm nâu năm Rèn kỹ quan sát so sánh Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Trnh vẽ phóng to H4.1; H4.2 SGK 2) Häc sinh:  S­u tÇm tranh dương xỉ, rau bợ C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: ThuVienDeThi.com Hoạt động 1: Thực vật có hoa thực vật hoa - GV yêu cầu HS quan sát H - HS quan sát H4.1SGK tr.13 1) Thực vật có hoa 4.1SGK tr.13 đối chiếu với bảng SGK thực vật hoa tr.13 - Cây cải có loại - HS trả lời quan nào? Chức loại qua đó? - GV cho HS hoạt ®éng nhãm : Ph©n biƯt thùc vËt cã HS quan sát tranh mẫu hoa thực vật hoa nhóm kết hợp H4.2 SGK tr.14 bảng SGK hoàn thành bảng - GV cho HS chữa cách gọi đến nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày ý bày kiến nhóm mình, nhóm - GV dựa vào đặc điểm có khác bỉ sung hoa cđa thùc vËt th× cã thĨ - HS dựa vào thông tin trả lời chia thành nhóm ? cách phân biệt thực vật có hoa - Cho biÕt thÕ nµo lµ thùc vËt vµ thùc vËt hoa có hoa thực vật - Cã nhãm thùc vËt: hoa? Thùc vËt cã hoa thực vật hoa Hot ng 2: Cây năm câynâu năm - GV viết lên b¶ng mét sè - HS th¶o luËn theo nhãm ghi 2) Cây năm lâu năm cây: Cây lúa , ngô, lại nội dung giấy mướp Gọi năm Cây hồng xiêm mít vải Gọi nâu năm - GV người ta lại nói - HS thảo luận theo hướng lần vậy? đời Từ phân biệt năm nâu năm - Cây năm kết - HS rót kÕt ln: - GV h·y ph©n biƯt lần vòng đời năm nâu năm? - Cây lâu năm hoa kết nhiều lần vòng đời D) Củng cố GV cho HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGKtr.15 E) Dặn dò Làm tập cuối Đọc mục em có biết Chuẩn bị số rêu tường ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 28 / / 2016 Ngày dạy: 03 / / 2016 Đ/c: / / 2016 Ch­¬ng 1: TÕ bµo thùc vËt TiÕt 4.Thưc hành: KÝnh lóp kính hiển vi cách sử dụng A) Mục tiêu học: HS phân biệt phận kính lúp kính hiển vi Biết cách sử dụng kính lúp, nắm bước sử dụng kính hiển vi Rèn kỹ thực hành Kỹ hoạt động nhóm Giáo dục ý thứcgiữ bảo vệ kính lúp kính hiển vi B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi, vài hoa, rễ nhỏ 2) Học sinh: Một đám rêu, rễ hành C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Kính lúp cách sử dụng - GV yêu cầu HS đọc thông tin - HS đọc thông tin nghi nhớ 1) Kính lúp cách sử SGk tr.17 Trả lời câu hái: kiÕn thøc cÊu t¹o kÝnh lóp dơng kÝnh lóp - Cho biÕt kÝnh lóp cã cÊu t¹o - HS trả lời, HS khác nhận a) Cấu tạo: ngư nào? xét, bổ sung - GV yêu cầu HS đọc néi dung - HS ®äc néi dung h­íng dÉn SGK tr.17 kÕt hỵp quan h­íng dÉn SGK tr.17 kÕt hỵp s¸t H 5.2 SGK tr.17 quan s¸t H 5.2 SGK tr.17 - Kính lúp gồm phần: - Trình bày cách sử dụng kính - HS trả lời HS khác nhận tay cầm băng kim loại, xét bổ sung lúp kính lồi mặt - HS tiến hành quan s¸t mÉu b) C¸ch sư dơng(SGK) vËt b»ng kÝnh lúp Hoạt động 2:Kính hiển vi cách sử dụng - GV yêu cầu hoạt động nhóm - HS đặt kính trước bàn 2) Kính hiển cách sử ( bàn nhóm/ kính nhóm cử người đọc dụng hiển vi) SGKtr.18 phần cấu tạo kính a) Cấu tạo - Cả nhóm nghe đọc kết hợp với H5.3 SGK tr.18 để xác định phận cđa kÝnh - C¸c nhãm chó ý nghe råi ThuVienDeThi.com bỉ sung( nÕu cÇn) - GV kiĨm tra b»ng cách gọi đại diên 1, nhóm lên trước lớp trình bày - GV làm thao tác cách sử dụng kính để lớp theo dõi bước - Gồm phần: Chân kính, thân kính, bàn kính - HS đọc mục thông tin SGK tr.19 nắm bước sử dụng kính - HS cố gắng thao tác bước để nhìn thấy b) C¸ch sư dơng kÝnh mÉu hiĨn vi: (SGK tr.19) D) Củng cố * Gọi đến HS lên trình bày lại cấu tạocủa kính lúp kính hiển vi * Nhận xét cho điểm nhóm học tốt E) Dặn dò * Đọc mục em có biết * Học * Mỗi nhóm mang củ hành tây, cà chua chín *************************************************** Ngày soạn: 28 / / 2016 Ngày dạy: 07/ / 2016 /c: / / 2016 Tiết 5: Thực hành quan sát tế bào thực vật A) Mục tiêu học: HS phảI làm tiêu tế bào thực vật Rèn kỹ sử dụng kính hiển vi, tập vẽ hình đà quan sát kính hiển vi Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn dụng cụ Trung thực vẽ hình quan sát B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Biểu bì vảy hành, thịt cà chua chín Tranh phóng to củ hành tế bào biểu bì vảy hành, cà chua chín tế bào thịt cà chua 2) Học sinh: Ôn kỹ kính hiển vi, qủa cà chua chín, củ hành C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: quan sát tế bào kính hiển vi - GV yêu cầu nhãm - HS quan s¸t h6.1 SGK tr.21 1) Quan sát tế bào vảy hành đà phân công đọc Đọc nhắc lại thao tác tế bào thịt qủa cà chua chín cách tiến hành lấy mẫuvà quan sát mẫu hình - Chọn người chuẩn bị kính, - GV làm mẫu tiêu lại chuẩn bị tiêu ThuVienDeThi.com để HS quan sát hướng dẫn GV - Tiến hành làm ý : tế bào vảy hành cần lấy lớp - GV tới nhóm thật mỏng trải phẳng không bị giúp đỡ, nhắc nhở, giải gấp, tế bào thịt cà 2) Vẽ hình đà quan sát đáp thắc mắc HS chua chØ qt líp máng - Sau ®· quan sát cố kính gắng vẽ thật giống mẫu Hoạt động2: Vẽ hình đà quan sát kính - GV treo tranh phãng - HS quan s¸t tranhh đối 2) Vẽ hình đà quan sát to giíi thiƯu: chiÕu víi h×nh vÏ cđa kÝnh nhãm m×nh, phân biệt vách ngăn tế bào - HS vẽ hình vào - GV hướng dẫn HS cách vừa quan sát vừa vẽ hình D) Củng cố * HS tự nhận xét nhóm thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính hiển vi, kết * GV đánh giá chung kết buổi thực hành E) Dặn dò * Trả lời câu hỏi 1, SGK tr.27 * Sưu tầm tranh ảnh hình dạng tế bào thực vật ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 04 / / 2016 Ngày dạy: 10 / / 2016 /c: / / 2016 Tiết 6: Cấu tạo tế bào thực vật A) Mục tiêu học: HS xác định quan thực vật cấu tạo tế bào Những thành phần chủ yếu tế bào khái niệm tế bào Rèn kỹ quan sát hìnhvẽ, nhận biết kiến thức Giáo dục ý thức yêu thích môn học B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh phóng to H7.1 đến H7.5 SGK tr.23 2) Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh tế bào thực vật C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: Hoạt động 1: Hình dàng kích thước tế bào - GV yêu cầu hoạt động cá - HS quan sát H7.1- 7.2- 7.3 1) Hình dạng kích nhân:HS nghiên cứu SGK SGK tr.23 trả lời câu hỏi thước tế bào mục trả lời câu hỏi: Tìm điểm giống cấu tạo rễ, thân, lá? - HS quan sát tranh đưa - GV cho HS nhËn xÐt vỊ h×nh nhËn xét: tế bào có nhiều dạng tế bào? hình dạng - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS đọc thông tin xem SGK bảng kích thước tế bào - GV thông báo thêm số tế bào có kích nhỏ ( mô phân sinh SGK tr.24 tù rót nhËn xÐt ngän ) tÕ bào sợi gai dài - Cơ thể thực vật - GV yêu cầu HS rút kết luận cấu tạo tế bào - Các tế có hình dạng kích thước khác Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào 10 ThuVienDeThi.com - GV yêu cầu HS nghiên cứu độc lập nội dung SGK tr.24 - GV treo tranh câm: Sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật - HS đọc nội dung SGK 2) Cấu tạo tế bào tr.24 kết hợp quan sát H7.4 SGK tr.24 - HS lên bảng phần - TB gồm: vách TB; tế bào thực vật sơ đồ Màng sinh chÊt; ChÊt c©m HS tù rót kÕt ln tế bào; Nhân tế bào thực vật Hoạt động 3: MÔ - GV treo tranh loai - HS quan sát tranh trao 3) Mô mô yêu cầu HS quan sát đổi nhanh nhóm - Nhận xét cấu tạo hình đưa nhận xét ngắn dạng TB gọn loại mô, mô khác nhau, loại mô khác nhau? - 1đến HS trình bày - Rút kết luận mô lầ - Mô gồm nhóm tế bào giống nhóm khác bổ sung gì? thực chức D) Củng cố HS trả lời câu hỏi 1,2,3 cuối HS giảI ô chữ nhanh GV cho điểm E) Dặn dò Đọc mục em có biết Ôn lại khái niêm trao đổi chất xanh( lớp dưới) 11 ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 11 / / 2016 Ngày dạy: 14 / / 2016 Đ/c: / / 2016 TiÕt 7: Sù lín lªn phân chia tế bào A) Mục tiêu học: HS trả lời câu hỏi TB lớn lên nào?TB phân chia nào? HS hiểu ý nghĩa lớn lênvà phân chia TB thực vt có TB mô phân sinh có khả phân chia Rèn kỹ quan sát hình vẽ, tìm tòi kiến thức Giáo dục ý thức yêu thích môn học B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh phóng to H 8.1; H8.2 SGK tr.27 2) Học sinh: Ôn lại khái niệm trao đổi chất xanh C) Tiến trình lên lớp 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu lớn lên TB - GV yêu cầu HS hoạt động - HS đọcthông tin mục 1) Sự lớn lên tế theo nhóm nghiêncứu SGK trả thông tin kết hợp quan sát bào lời câu hỏi SGK H8.1SGK trao đổi nhóm - GV từ ý kiến HS - HS Đại diện đến đà thảo luận yêu cầu HS trả lời nhóm trình bày nhóm tóm tắt câu hỏi Gọi bổ khác bổ sung cho hoàn - Tế bào non cã kÝch sung Rót kÕt ln chØnh phÇn trả lời nhỏ, lớn dần thành TB trưởng thành nhờ trình trao đổi chất * Hoạt động 2: Tìm hiểu phân chia TB - GV yêu cầu HS nghiên cứu - HS đọc thông tin mục 2) Sù ph©n chia cđa tÕ SGK nhãm SGK tr.28 kÕt hợp quan bào - GV viết sơ đồ trình bày mối sát H 8.2 SGK tr.28 nắm quan hệ lớn lên phân trình phân chia cđa TB chia cđa TB 12 ThuVienDeThi.com - GV yªu cầu thảo luận theo nhóm câu hỏi mục - HS thảo luận ghi vào - GV gợi ý lớn lên giấy quan thực vật trình - GV đưa câu hỏi: Sự lớn lên phân chia TB có ý nghĩa với thực vật? - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, 1đến nhóm bổ sung, nhắc lại nội dung - Sự lớn lên phân chia tế bào giúp thực vật lớn lên( sinh trưởng phát triển) D) Củng cố HS trả lời câu hỏi SGK tr.28 E) Dặn dò HS chuẩn bị số có rễ rửa sạch: rau cải, cam, nhÃn, rau dền, hành,cây cỏ ************************************ Ngày soạn: 11 / / 2016 Ngày dạy: 17/ / 2016 /c: / / 2016 Chương II: Rễ Tiết 8: Các loại rễ Các miền rễ A) Mục tiêu học: Giúp HS nhận biết phân biệt loại rễ chính: rẽ cọc rễ chùm Phân biệt cấu tạo chức miền rễ Quan sát, so sỏnh, kỹ hoạt động nhóm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Một số cũn có rÔ,tranh phãng to H9.1, 9.2, 9.3( SGK tr.29) 2) Häc sinh: Chuẩn bị có rễ: rau cải, mít, hành, cỏ dại, đậu C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: * Hoạt động 1: Các loại rễ - GV yêu cầu HS kẻ phiếu học tập vào theo nhóm - GV yêu cầu HS chia rễ - HS đặt tất có rễ lên bàn 1)Các loại rễ thành nhóm, hoàn thàn - Kiểm tra quan sát thật kỹ tìm rễ giống đặt vào tập phiu 13 ThuVienDeThi.com - GV tiếp tục yêu cầu HS làm tập Đồng thời GV treo tranh câm H9.2 SGK tr.29 để HS quan sát - GV cho nhóm đối chiếu đặc điểm rễ với tên nhómA,B tập đà phù hợp chưa - GV gợi ý BT3 dựa vào đặc điểm rễ gọi tên rễ - GV Đặc điểm rễ cọc rễ chùm? - GV cho HS lớp xem loại rễ rau dền nhÃn Hoàn thành câu hỏi - GV cho HS theo dâi phiÕu chuÈn kiÕn thøc Söa chỗ sai * Các miền rễ - GV cho HS tự nghiên cứu SGK tr.30 nhóm - Trao đổi thống tên nhóm Ghi phiếu học tập tập - HS quan sát kỹ nhóm A ý kích thước rễ, cách mọc đất, kết hợp với tranh Ghi lại vào phiếu tương tự với rễ nhóm B - HS đối chiếu với kết để sửa chữa cần -HS làm BT3 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, thống tên rễcây nhóm rễ cọc rễ chùm HS hoạt động cá nhân: quan sát rễ GV kết hợp với H9.2 SGKtr.30 Hoàn thành câu hỏi hình - HS làm việc độc lập nội dung khung Kết hợp với quan sát tranh HS hoàn thành tranh câm - GV treo tranh câm miền rễ đặt miếng bìa ghi sẵn miền rễ bàn HS chọn gắn vào tranh - Rễ có miền? Chức miền rễ? - HS trả lêi HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - RƠ cọc: có rễ to khỏe đâm sâu xuống đất nhiều rễ mọc xiên - Rễ chùm gồm nhiều rễ condài gần thường mọc tỏa từ gốc thân 2) Các miền rễ - Rễ gåm miỊn chÝnh: + MiỊn tr­ëng thµnh + MiỊn hót 14 ThuVienDeThi.com + MiỊn sinh tr­ëng + MiỊn chãp rƠ D) Cđng cè:  GV cho HS kĨ tªn 10 c©y cã rƠ cäc, 10 c©y cã rƠ chïm E) Dặn dò: Đọc mục em có biết Học trả lời câu hỏi 1,2 Ngày soạn: 18 / / 2016 Ngày dạy: 21/ / 2016 Đ/c: / / 2016 TiÕt 9: CÊu t¹o miỊn hót rễ A) Mục tiêu học: HS hiểu chức phận miền hút rễ Sử dụng kiến thức đà học giải thích số tượng thực tế có liên quan đến rễ Rền kỹ quan sát tranh, mẫu Giáo dục ý thức bảo vệ B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh phóng to H10.1;10.2; 7.4 SGK, phóng to bảng cấu tạo chức miền hút miếng bìa ghi sẵn 2) Học sinh: Ôn lại kiến thức cấu tạo chức miền rễ , lông hút, biểu bì, thịt vỏ C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: * Hoạt động1: Tìm hiĨu cÊu t¹o miỊn hót cđa rƠ - GV treo tranh phóng to - HS theo dõi tranh bảng 1) CÊu t¹o miỊn hót cđa H10.1; 10.2 SGK giíi thiệu ghi nhớ phần vỏ trụ rễ gi÷a - HS xem chó thÝch H10.1SGK tr.32 ghi giấy phần vỏ trụ - GV kiểm, tra cách giọ HS nhắc lại - đến HS nhắc lại cấu tạo - GV ghi sơ đồ lên bảng, cho phần vỏ trụ HS khác HS điền tiếp phận nhận xét bỉ sung - GV cho HS nghiªn cøu SGK tr.32 - HS đọc nội dung cột bảng: Cờu tạo chức miền hút Ghi nhớ néi dung chi 15 ThuVienDeThi.com tiÕt cÊu t¹o cđa biĨu bì, thịt vỏ, mavhj rây, mạch gỗ , ruột - HS đọc lại nội dung để lớp - GV cho HS quan sát H 10.2 bảng trao đổi trả nghe *Gồm: lời câu hỏi: - Vỏ: Biểu bì thịt vỏ + Vì lông hút - Trụ giữa: TB ? + Bó mạch: mạch rây, -GV nhận xét cho điểm mạch gỗ HS trả lời + Ruột * Hoạt động 2: Tìm hiểu chức miền hút - GV cho HS nghiên cứu SGK - HS đọc cột 2) Chức miền tr.32 Bảng cấu tạo chức bảng kết hợp với hút miền hút Quan sát H7.4 SGK H10.1và cột ghi nhớ - Cho HS thảo luận theo vấn đề: nội dung + cÊu t¹o miỊn hót thĨ hiƯn víi - HS thảo luận đưa chức nào? ý kiến: + Lông hút có tồn mÃI không? + Tìm giống khác Tb thùc vËt víi TB l«ng hót? - GV nhËn xÐt bỉ sung HS rót kÕt ln - GV đưa câu hỏi: thực tế rễ thường ăn sâu, lan rộng nhiều rễ - Đại diên nhóm báo con, hÃy giảI thích? cáo kết nhóm khác nhận xét bổ sung - HS dựa vào cấu tạo - Kết luận miền hút chức bảng: cấu tạo chức lông hút tr¶ lêi miỊn hót D) Cđng cè:  HS tr¶ lời câu hỏi 2, SGK tr.33 E) Dặn dò: đọc mục em có biết Chuẩn bị tập cho sau 16 ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 18 / / 2016 Ngày dạy: 24 / / 2016 Đ/c: / / 2016 TiÕt 10: Sù hót n­íc muối khoáng rễ A) Mục tiêu học: HS biết quan sát nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định vai trò số loại muối xác định đường rễ hút nước muối khoáng hòa tan Hiểu nhu cầu muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện nào? rèn kĩ thao tác , bước tiến hành thí nghiệm Biết vận dụng kiến thức đà học bước đầu giảI thích số tượng thiên nhiên GD ý thức yêu thích môn học B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: Tranh H11.1- SGKK 2) Học sinh: Kết mẫu thí nghiệm nhà 3) Phương pháp: Vấn đáp kết hợp quan sát làm việc với SGK C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định lớp ( phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nước * TN1: GV cho HS - HS hoạt động nhóm 1) Nhu cầu nước nghiên cứu SGK Thảo + Từng cá nhân nhóm đọc c©y ln c©u hái SGK thÝ nghiƯm SGK ý tới: ĐK thí - Sau HS trình bày nghiệm9, tiến hành thí nghiệm kết GV thông báo - Thảo luận nhóm, thống ý đáp án để lớp kiến, ghi lại nội dung cần đạt nghe bổ sung kết nhóm - Đại diện 1,2 nhóm trình bày kết quả, nhãm kh¸c bỉ sung * C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt , đưa nhận xét chung khối lượng rau sau phơi khô giảm 17 ThuVienDeThi.com - HS đọc thông tin SGk tr.35 Đưa ý kiến thống - HS đưa ý kiến , nhóm khác nhận xÐt bỉ sung * TN2: GV cho c¸c nhãm b¸o cáo kết thí nghiệm cân rau nhà - GV cho HS nghiên - Tất cần cứu SGK nước Nhu cầu nước - GV l­u ý HS kĨ mi kho¸ng cđa tên cần nhiều nước khác nước tránh nhầm nước cần nhiều nước, cạn cần nước - GV yêu cầu HS rút kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu muối khoáng * TN3: GV treo tranh - HS đọc thông tin SGK 2) Nhu cầu muối khoáng H11.1 cho HS đọc thí kết hợp quan sát tranh nghiệm3 SGK tr.35 bảng sè liƯu SGK - GV h­íng dÉn HS tr.36 trả lời câu hỏi sau thiết kế TN theo nhóm thÝ nghiƯm - GV nhËn xÐt bỉ sung - HS thiÕt kÕ thÝ nghiƯm cho c¸c nhãm cđa nhãm theo - GV cho HS đọc thông hướng dẫn GV tin SGK trả lời câu hỏi - 1,2 trình bày thí SGK nghiệm - GV nhận xét cho điểm - HS đọc thông tin SGK - Rễ hấp thụ muối khoáng HS có câu trả lời trả lời câu hỏi vào hòa tan đất Cây cần loại - vài HS đọc câu trả muối khoáng là: Đạm, lân, lời kali D) Củng cố: HS trả lời câu hỏi SGK E) Dặn dò: Đọc mục em có biết , xem lại cấu tạo miền hút rễ 18 ThuVienDeThi.com Ngày soạn: 22 / / 2016 Ngày dạy: 26 / / 2016 /c: / / 2016 Tiết 11: Sự hút nước muối khoáng rễ ( tiếp theo) A) Mục tiêu học: B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: 2) Học sinh: 3) Phương pháp: C) Tiến trình lên lớp: 1) ổn định líp ( phót) 2) KiĨm tra bµi cị: 3) Bài mới: * Hoạt động 1: tìm hiểu đường rễ hút nước muối khoáng - GV cho HS nghiên cứu thông tin - HS quan sát kĩ H11.2 1) Con đường hút SGK, làm tập SGK tr.37 ý đường đI mũi nước muối khoáng - GV viết nhanh tập lên bảng tên màu vàng đọc treo tranh phóng to H11.2 SGK phÇn chó thÝch - Sau HS ®iỊn vµ nhËn xÐt GV - HS chän tõ điền vào hoàn thiện để HS chưa chỗ trống sau đọc lại sửa câu xem đà phù hợp - GV gọi HS đọc tập đà chữa chưa bảng - GV củng cố cách lại tranh để HS theo dõi - GV co HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi + Bộ phận cđa rƠ chđ u lµm nhiƯm vơ hót n­íc vµ muối khoáng - HS lên chữa tập bảng , lớp xem hòa tan để nhận xét + Tại hút nước muối khoáng rễ tách rời 19 ThuVienDeThi.com nhau? - HS đọc thông tin SGk kết hợp tập trước trả lời ý : - Rễ hút nước muối khoáng hòa tan nhờ lông hút * Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng - GV thông báo điều kiện 2) Những điều kiện ảnh hưởng đến hút nước muối bên ảnh hưởng khoáng cây: Đất tròng thời tiết, -HS đọc mục SGK đến hút nước khí hậu tr.38 trả lời câu hỏi muối khoáng *Các loại đất trồng khác GV có loại đất: -GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK + Đất đá ong trả lời câu hỏi: + Đất phù sa + Đất trồng đà ảnh hưởng tới hút + Đất đỏ zan nước muối khoáng nh­ thÕ nµo?VÝ dơ thĨ? + Em cho biÕt địa phương em có đất trồng thuộc loại nào? *Thời tiết khí hậu - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi thời tiết khí hậu ảnh - HS đọc thông tin hưởng thể đến hút nước SGk tr.38 trao đổi nhanh muối khoáng cây? nhóm ảnh - Những yếu tố bên - GV cho HS đọc trả lới câu hỏi băng giá, ngập mục SGK únglâu ngµy sù hót n­íc ngoµi nh­: Thêi tiÕt , khÝ hậu, loại đát - GV dùng tranh câm H11.2SGK muối khoáng bị tr.37 để SH điền mũi tên khác ,có ảnh ngừng hay thích hình - 1-2 HS trả lời HS khác hưởng đến hút nước muối khoáng nhận xét nhận xét bổ sung - HS đưa ĐK ảnh hưởng tới hút nước muối khkoáng D) Củng cố: HS trả lời câu hỏ SGK tr.39 HS trả lời câu hỏi : cần bón đủ phân loại lúc? trời nắng nhiệt độ cao cần tới nhiều nước cho cày cuốc xới đất có lợi E) Dặn dò: Trả lời câu hỏi 2,3 SGK tr.39 Đọc mục em có biết Giải ô chữ SGK tr.39 20 ThuVienDeThi.com ... / / 20 16 Ngày dạy: 26 / / 20 16 Đ/c: / / 20 16 TiÕt 11: Sự hút nước muối khoáng rễ ( tiếp theo) A) Mục tiêu học: B) Chuẩn bị: 1) Giáo viên: 2) Học sinh: 3) Phương pháp: C) Tiến trình lên lớp: 1)... 18 / / 20 16 Ngày dạy: 27 / / 20 16 /c: / / 20 16 Tiết 2: Đặc điểm chung thực vật A) Mục tiêu học: HS nắm đặc điểm chung thực vật Hiểu đa dạng phong phú thực vật Rèn kỹ quan sát so sánh Kỹ hoạt... 20 16 Ngày dạy: 31/ / 20 16 Đ/c: / / 20 16 TiÕt 3: Cã ph¶i tÊt c¶ thực vật có hoa A) Mục tiêu học: HS biết quan sát so sánh để phân biệt có hoa hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản Phân biệt năm