giao an sinh hoc 6 ngan gon de day

I-Mục tiêu bài học :HS phát hiện đặc điểm tính chất đặc trưng của cây hạt kín là có hoa quả ,hạt được dấu kín trong bầu –Từ đó phân biệt được sự khác nhau cơ bản giữa cây hạt kín với [r]

Soạn ngày:20-8-2008 Dạy ngày:21-8-2008 Tiết 1:ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG_NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC

I-Mục tiêu học:Nêu đặc điểm chủ yếu thể sinh vật –Phân biệt vật sống vật không sống-Nêu số ví dụ đa dạng sinh vật –Biết nhóm sinh vật –Hiểu nhiệm vụ sinh học

_Kĩ năng:qs ,tìm hiểu đơi sống sinh vật II-Đồ dung:tranh vẽ số nhóm sinh vật III-Hoạt động dạy học:

GV cho hs kẻ tên số vật ,cây cối,đồ vật

?con vật ,cây cối cần để sống ? ?Đồ vật có cần điều kiện vật cối không?

?Vậy vật sống ?vật không sống? ?Qua bảng so sánh em cho biết đặc điểm thể sống?

GV y/c hs làm tập trang sgk?qua bảng em có nhận xét giới sinh vật ?

?Khi phân chia sinh vật thành nhóm người ta dựa vào đặc điểm nào? ?GV cho hs ng/c sgk

?Nhiệm vụ sinh học gì?

1-Nhận dạng vật sống vật không sống:

-Vật sống:cây đậu ,con gà chúng lấy thức ăn ,nước uống ,lớn lêm ,sinh sản

-Vật khơng sống:hịn đá,cái bàn không lấy thức ăn ,không lớn lên

2-Đặc điểm thể sống:

-trao đổi chất với môi trường ,lớn lên sinh sản

3-Sinh vật tự nhiên :rất đa dạng phong phú ,chúng chia làm nhóm :Vi khuẩn,nấm,động vật,thực vật

4-Nhiệm vụ sinh học:sgk

IV- Kiểm tra đánh giá:?giới sinh vật đa dạng phong phú nào?người ta phân chia sinh vật tự nhiên thành nhóm ?

?Cho biết nhiệm vụ sinh học thực vật học ?

Soạn ngày:21-8-2008 Dạy ngày:23-8-2008 Tiết 2: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT

I-Mục tiêu học:hs nêu đặc điểm chung TV-Tìm hiểu đa dạng phong phú TV

-Kĩ năng:qs so sánh

-Thái độ :lòng yêu thiên nhiên

II-Đồ dung :tranh ảnh khu rừng ,vườn … III-hoạt động dạy học :

GV cho hs qs hình trtanh sgk

TV sống nơi trái đất ? Môi trường sống có khác khơng? ?Nêu đa dạng phong phú cuat TV? GV y/c hs làm tập trang 11sgk GV kẻ bảng lên bảng chữa

GV y/c hs nhận xét hoạt động sinh vật

-Con gà,con mèo đi,chạy Cây trồng, trồng chậu thời gian cửa sổ cong phía có ánh sáng

?Nêu kết luận chung TV?

1-Sự phong phú đa dạng TV:

TV sống nơi trái đất ,chúng có nhiều dạng khác ,thích nghi với môi trường sống

2-Đặc điểm chung TV:

-TV có khả tạo chat dinh dưỡng ,khơng có khả di chuyển ,có tính hướng sáng

IV- Kiểm tra đánh giá:dung câu hỏi 1,2 cuối

V-Dặn dò:chuẩn bị tranh hoa hồng hoa cải xương xỉ ,cây cỏ

Tiết:3: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA

I-Mục tiêu học:HS biết quan sát so sánh để phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa ,quả)

-Phân biệt năm lâu năm -Kĩ năng:qs so sánh

-Thái độ :giáo dục ý thức bảo vệ TV

II- Đồ dung: số có hoa ,quả Tranh sgk phóng to III-Hoạt động dạy học :

GV cho hs qs số có hoa tranh ,ảnh ?Cây cải có hoa có loại quan nào? Chức loại quan ?

-rễ,thân,lá là: -Hoa quả,hạt là:

-Chức quan sinh sản là: -Chức quan sinh dưỡng là: ?Phân biệt Tv có hoa Tv khơng có hoa GV cho hs qs dương xỉ Tv khơng có hoa ,mà quan sinh sản bào tử

?Dựa vào đặc điểm hoa chia TV thành nhóm ?

GV cho hs kể số thân gỗ thân cỏ Những sống năm ,những sống lâu năm

?Các TV hoa kết lần vịng đời ?

?Hãy phân biệt sống năm ccây song lâu năm ?

1 –TV có hoa TV khơng có hoa :

-Cây có loại quan :cơ quan sinh dưỡng đẻ nuôi quan sinh sản để trì nịi giống

-TV có nhóm :TV có hoa TV khơng có hoa

2- Cây năm cay lâu năm:

-Ví dụ :lúa sống thời gian thu hoạch năm trồng nhiều lần

-Hồng xiêm to nhiều đợt sống nhiều năm

KL:cây năm hoa kết lần vòng đời chết

-Cây lâu năm hoa kết nhiều lần vòng đời

IV-Kiểm tra đánh giá:dung câu hỏi cuối sgk

V- Dặn dò:làm tập cuối –chuẩn bị số rêu tường

I-Mục tiêu học:Hs nhận biết phận kính lúp kính hiển vi –Biết cách sử dụng kính lúp

-Kĩ năng:TH

-Thái độ :ý thức bảo vệ kính lúp kính hiển vi

II-Đồ dung dạy học :kính lúp ,kính hiển vi,vài bơng hoa rễ nhỏ III-hoạt động dạy học :

GV cho hs qs kính lúp +đọc thơng tin sgk ?Lúp cầm tay có cấu tạo nào?

-Gv cho hs ng/c thong tin sgk ?Nêu cách sử dụng kính lúp ?

-GV cho hs qs kính hiển vi theo phận

?Kính hiển vi cấu tạo gồm có phận ?bộ phận quan trọng sao?(thấu kính ,có ống kính để phóng to vật)

?GV làm thao tác cách sử dụng để hs lớp qs –cho vài em lên làm lại cách qs vật kính hiển vi

1- Kính lúp cách sử dụng : -Kính lúp gồm phần:

+Tay cầm = kim loại +Tấm kính lồi mặt

-Cách sử dụng:tay trái cầm lúc để mắt kính sát vật ,nhìn mặt kính di chuyển kính lên thấy vật rõ

2-Kính hiển vi-cách sở dụng:

-kính hiển vi gồm có phần: +chân kính

+thân kính +bàn kính

-Cách sử sịng :sgk

IV- kiểm tra đánh giá:gọi 1-2 hs lên trình bày cấu tạo kính lúp kính hiển vi –Gv nhận xét cho điểm

V-Dặn dị:chuẩn bị nhóm mang củ hành ,1 cà chua –Đọc mục em có biết

Soạn ngày: 4-9-2008 Dạy ngày:10-9-2008

I

-Mục tiêu học :hs phải tự làm tiêu TV (TB vảy hành TB cà chua ) -Kĩ :có kĩ sử dụng kính hiển vi –Tập vẽ hình qs ttrên kính hiển vi -Thái độ :bảo vệ gữi gìn dụng cụ

II-Đồ dung :kính hiển vi-biểu bì vảy hành thịt cà chua chín III-Hoạt động dạy học :

BƯỚC 1:KT dụng cụ :KT phần chuẩn bị HS -KT bước sử dụng kính hiển vi

BƯỚC 2:yêu cầu làm tiêu tế bào cà chua vảy hành -Vẽ lại hình quan sát

-Khi làm phải trật tự ,nghiên túc

BƯỚC 3:GV phát dụng cụ ,cùng với vật mẫu -Phân cơng nhóm làm loại tiêu

BƯỚC 4:Quan sát TB kính hiển vi

BƯỚC 5:Vẽ hình quan sát kính

-Gv treo tranh phóng to giới thiệu :củ hành TB biểu bì vảy hành -Quả cà chua TB thịt cà chua

-Hướng dẫn hs vừa qs vừa vẽ

-Nếu thời gian GV đổi tiêu nhóm cho để quan sát

IV-KIểm tra đánh giá:

Hs tự nhận xét nhóm thao tác làm tiêu ,sử dụng kính ,kết -Gv đánh giá chung buổi TH –ch điểm

V- Thu dọn dụng cụ TH vệ sinh lớp

-trả lời câu hỏi 1,2 sgk –sưu tầm số tranh ảnh TB thực vật

SOẠN NGÀY:3-9-2009 DẠY NGÀY:8-9-2009

TIẾT 6: CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT

-Kĩ năng:QS hình vẽ ,nhận biết kiến thức -Thái độ :u thích mơn

II-ĐỒ DÙNG:Tranh phóng to H7,1,2,3,4,5sgk III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV cho hs ng/c sgk thảo luận trả lờI câu hỏI ? Tìm điểm giống cấu tạo

rễ,thân,lá?(gv mỗI ô nhỏ Tb) -GV cho hs qs tranh cấu tạo số tế bào khác H7.1.2.3-KL nhận xét hình dạng

TB

-Trong quan Tb cấu tạo có giống khơng?

GV yc hs qs kích thước TB sgk tự rút KL GV đưa kích thước tế bào khác

nhau (Tb sợI gai,Tb tép bưởi…)

GV cho hs qs sgk kết hợp qs H7.4 gv cho hs lên bảng điền vào tranh câm cấu tạo Tb TV _Chú ý :trong chất TB có chứa lục lạp làm cho

hầu hết có màu xanh góp phần vào q trình quang hợp tạo nên chất hữu

-Rút KL

GV đưa tranh loạI mô y/c hs qs ?Nhận xét TB loạI mô?của

loạI mơ khác nhau? ?vậy mơ gì?

1-Hình dạng kích thức tế bào:

-Tất quan thực vật cấu tạo =tế bào

-Kích thước tế bào khác KL:Cơ thể thực vật cấu tạo = tế bào -Các tế bào có hình dạng kích thước khác

nhau

2-Cấu tạo tế bào:gồm có:vách TB-Màng sinh chất –Chất tế bào-Nhân tế bào

3-Mơ:Gồm nhóm tế bào giống thực c/năng

IV-CŨNG CỐ:Hs trả lờI câu hỏi1,2,3sgk-giảI chữ V-DẶN DỊ:ơn lạI khái niệm trao đổI chất xanh VI-RÚT KINH NGHIỆM:

GIÁO ÁN:SINH HỌC6

SOẠN NGÀY:4-9-2009 DẠY NGÀY:13-9-2009

TIẾT7:SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:Hs nêu Tb lớn lên ntn ?Hiểu ý nghĩa lớn lên phân chia TBTV Chỉ có T b mơ phân sinh mớI có khả phân chia

-Kĩ năng:Qs ,tìm tịi ,rèn luyện kiến thức -Thái độ:u thích mơn

GV y/c hs ng/c sgfk trả lờI câu hỏI ?Nhờ đâu mà Tb lớn lên ?

HS qs H8,1+đọc thong tin sgk (Gv Tb trưởng thành Tb khơng lớn them có

khả sinh sản)

?Khi Tb lớn lên phát phận tăng kích thứớc ,bộ phận nhiều lên ?

GV y/c hs qs theo nhóm H8,2

-GV lớn lên quan Tv Qt là:sợ phân chia Tb lớn lên Tb

.Đây qt sinh lí phức tạp Tv ?Vậy lớn lên phân chia Tb có ý nghĩa

đốI vớI

1-Tìm hiểu lớn lên Tb: TB non có kích thứpc nhỏ lớn lần lên thành Tb trưởng thành ,nhờ Qt trao đổI chất (vách Tb lớn lên ,chất Tb nhiều lên ,không bào to

ra)

2-Tìm hiểu phân chia Tb:Tb non lớn lên-Tb trưởng thành-tiếp tục phân chía

thành Tb non

-Các Tb mô phân sinh có khả phân chia

-Sự lớn lên phân chia Tb giúp Tv lớn lên ,sinh trưởng ,phát triển

IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:Tb phận có khả phân chia?Q trình phân bào diễn nào?

?Sự lớn lên phân chia Tb có ý nghĩa đốI vớI Tv? V-DẶN DỊ:Chuẩn bị số có rễ cho tiết sau

-Học cũ trả lờI câu hỏI sgk VI:RÚT KINH NGHIỆM:

GIÁO VIÊN:NGUYỄN THỊ ÁI

TRƯỜNG: THCS HOẰNG KHÁNH GIÁO ÁN:SINH HỌC6 SOẠN NGÀY:5-9-2009 DẠY NGÀY:16-9-2009

CHƯƠNG:RỄ

TIẾT8:CÁC LOẠI RỄ-CÁC MIỀN CỦA RỄ

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC:Hs phân biệt loạI rễ :Rễ cọc rễ chum –Phân biệt cấu tạo ,chức miền rễ

-Kĩ năng:qs so sánh –kĩ hoạt động nhóm

II-ĐỒ DÙNG:vạt mẫu thật số có đủ phận –tranh sgk phóng to –phiếu học tập

GV cho hs đặt tất loạI rễ lên bàn qs thật kỹ tìm điểm giống đạt vào nhóm trao đổI

thống đặc điểm kích thước loạI rễ rồI điền vào phiếu

học tập 1,2,3

-Thảo luận theo câu hỏI sau: ?Nêu đặc điểm rễ cọc rễ

chum? KL

GV treo tranh H9,3 cho hs lên bảng điền miền rễ

Nhận xét

?Nêu c/năng miền rễ GV có sẵn miếng bìa điền sẵn

cho hs lên gắn vào bên cạnh cho miền phù hợp vớI c/năng

mỗI miền?

1-Các loạI rễ :

BT Nhóm A B

1 Tên Rau cảI,mít,đậu Hành,ngơ,lúa Đặc điểm chung rễ

Có rẽ to khẻo

đâm thẳng,từ rễ

cái mọc nhiều rễ

con

Gồm nhiều rễ to dài gần

=nhau mọc tỏa từ gốc

than than chùm

3 Đặt

tên rễ

Rễ cọc Rễ chùm

2Các miền rễ:

Các miền rễ C/năng miền Miền trưởng thành

có mạch dẫn

Dẫn truyền chất dinh dưỡng

Miền hút có long hút

Hấp thụ nước muốI khoáng Miền sinh trưởng nơi

Tb phân chia

Làm cho rễ dài Miền chop rễ Che chở cho đầu rễ IV-CŨNG CỐ:Kể tên 10 rễ cọc 10 rễ chum

?Rễ cấu tạo gồm có miền ?Nêu c/năng miền? V-DẶN DỊ:Học trả lờI câu hỏI sgk-Đọc mục em có biết VI-RÚT KINH NGHIỆM:

GV:NGUYỄN THỊ ÁI

TRƯỜNG: THCS HOẰNG KHÁNH GIÁO ÁN:SINH HỌC6

SOẠN NGÀY10-9-2009: DẠY NGÀY:23-9-2009

TIẾT9:CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ

MỤC TIÊU BÀI HỌC:Hs nêu cấu tạo ,c/năng miền hút rễ -Đặc điểm cấu tạo bộn phù hợp vớI chức chúng

Biết sử dụng kiến thức học giảI thích thực tế có lien quan đến rễ -Kĩ năng:Quan sát tranh+vật mẫu

II-ĐỒ DÙNG:Tranh H10,1,2,3,4sgk +vật mẫu III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV treo tranh H10 sgk lát cắt ngang qua miền hút rễ TB lông hút rễ cho hs qs thảo luận ?Miền hút rễ có phần ?MỗI phần cấu tạo nào? ?Vì mỗI long hút TB?

GV tóm tắt theo bảng sau:

Tìm hiểu cấu tạo miền hút rễ:gồm có phần vỏ

Trụ

2-Cấu tạo chức miền hút rễ Các phận

miền hút

Cấu tạo phận Chức phận Biểu bì

VỎ

Thịt vỏ

Gồm lớp TB hình đa giác xếp sát

Long hút TB biểu bì kéo dài Gồm nhiều lớp TB có độ lớn khác

Bảo vệ phận bên rễ

Hút nước muốI khóng hịa tan Chuyển chất từ long hút vào trụ

Các bó mạch Trụ

Ruột

Mạch dây gồm TB có vách mỏng

-mạch gỗ gồ TB có vách hóa gỗ dày khơng có chất Tb -gồm TB có vách mỏng

Chuyển chất hữu nuôi -chuyển nước vào muốI khoáng từ rễ lên than ,lá

-chứa chất dự chữ

IV-CŨNG CỐ:so sánh TB long hút Tb TV ?Tb lơng hút có tồn tạo khơng? V-DẶN DÒ:chuẩn bị tập trang 34 làm nhà ghi kết vào bảng chuẩn bị cho tiết sau

GIÁO VIÊN:NGUYỄN THỊ ÁI

TRƯỜNG: THCS HOẰNG KHÁNH GIÁO ÁN:SINH HỌC6

SOẠN NGÀY:11-9-2009 DẠY NGÀY:26-9-2009

TIÊT10+11:SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ

I-Mục tiêu học:Qua kết Tn học sinh nêu vai trị nước số muốI khống đốI vớI

-Cây hút nước muốI khóng vào qua rễ

-Nhu cầu hút nước vào muốI khónh pụ thuộc vào điều kiện nào?

Kĩ năng:thao tác tiến hành TN –Biết vận dụng kiến thức TN giảI thích tượng thiên nhiên

GV nước cần cho tùy giai đoạn pt tùy loạI –Tiến hành TN:? Cần đk gì?nêu cách tiến hành?Kq? ?Bạn Minh làm TN nhằm mục đích gì? ?Hãy dự đốn kq TN giảI thích?

GV cho hs báo cáo kq cân rau nhà ,các nhóm báo cáo đưa nhận xét chung khốI lượng rau sau phơi khô bị giảm

GV cho hs ng/c sgk dựa vào TN1,2 em có nhận xét nhu cầu nước ?

?Hãy kể tên cần nhiều nước cần nước?

?Ví cung cấp đủ nước lúc sinh trưởng tốt cho suất cao (gv cho hs biết nước không phảI cần nhiều nước cạn cần nước khơng phảI

GV:cho hs làm TN cân rồI phơi khô đốI vớI 1loạI giai đoạn khác (non,trưởng thành,già)so sánh KQ lượng nước mà cần

- GV nêu thí nghiệm SGK treo tranh hình 11.1 cho học sinh đọc lạI thí nghiệm trang 35 Hướng dẫn học sinh thí nghiệm qua bước (đốI tượng phảI tiến hành kết )

? theo Em bạn Tuấn làm TN nhằm mục đích gi?

? Dựa vào TN nghiệm Em thiết kế Tn vớI thiếu lân,lkali?

-KQ:

? Em hiểu vai trò muốI khoáng đốI vớI

? Qua kết Tn vớI TN nghiệm giúp Em khẳng định điều gì?

GV cho học sinh quan sát hình 11,2 y đường mũi tên màu vàng ý đọc thích – làm BT trang 37 SGK- đọc mục thong tin trả lờI câu hỏi

? Bộ phận cua rể chủ yếu làm nhiệm

I-Cây cần nước lọa muốI khoáng: 1-Nhu cầu nước cây:

TN1:đk chậu đất giống +2 trồng đến lúa bén rễ giống

-Tiến hành:hang ngày tướI nước cho chậu A cịn chậu B khơng tướI

KQ:cây chậu B chậm lớn lần rồI chết TN2

Tên rau (m) cịn tươi (m)sau phơi khơ

Rau cải 1kg O,2kg

Lúa 1kg O,8kg

Cà rốt 1kg 0,7kg

ngô 1kg 0,8kg

Nước cần cho ,từng loạI ,từng giai đoạn caay cần nước khác phận khác ,lượng nước khác 2- Nhu cầu muớI khoáng :

Mục đích TN : cần loạI muốI khoáng nào?

- ĐốI tượng TN : Đậu cove

- Tiến hành: Chậu A có đủ đạm , lân kali.Chậu B có lân , kali thiếu đạm Tưới nước cho sau tuần quan sát - Kết quả: Chậu B phát triển - KL: Rể chi hấp thụ muối khoang hòa

tan đất

- Cây cần loại muối khống đạm, lân, kali

3- Rể hút nuớc muốI khống: Nước muốI khoang hịa tan đất dược rể hấp thụ chuyển qua vỏ tớI mach gỗ - Rể mang long hút có chức hút nước

và muốI khống hịa tan đất - Lông hút phận chủ yêu vủa rể hút

nước muốI khống hịa tan

Kl : rể hút nước muối khống hịa tan nhờ long hút

vụ hút nước muốI khống hịa tan ? TạI hút nước muốI khống khơng thê tách rờI

GV cho HS nghiêm cưu SGK trả lờI câu hỏi

?Đất trồng ảnh hưởng đến hút nước muốI khoáng nào? Cho vi dụ Em cho biết địa phương em có nhứng loạI đát trồng

ThờI tiết khí hậu ảnh hưởng đén hút nước muốI khoánh cây.?

nhiều hút rể thuân lợI …)

- ThờI tiết khí hậu: ảnh hưởng băng giá, ngập úng lâu ngày hút nước muốI khoáng bị bị ngừng hẳn

KL: Đất trồng thờI tiết hí hậu ảnh hưởng tớI hút nước muốI khoáng

IV- Củng cố : nêu vai trò nước mướI khống đốI vớI cây?

Có thể làm thí nghiệm để chứng minh cần nứoc muốI khoáng? Thêo em giai đoạn cần nước muối khống

? Vì cần bón đủ phân loạI lúc? TạI dao trờI nắng nhiệt độ cao cần tướI nhiều nước cho

V- Dặn dò: Học trả lờI theo câu hỏI SGK- Chuẩn bị loạI củ, tơ hồng, tầm gửI

SOẠN NGÀY119 9-2009 DẠY NGÀY:-9-2009

TIẾT 12 :BIẾN DẠNG CỦA RỄ

I-Mục tiêu học:Hs phân biệt loạI rễ biến dạng (rễ củ ,rễ móc,rễ thở,giác mút).Hiểu đặc điểm loạI rễ biến dạng phù hợp vớI c/năng chúng -Nhận dạng số loạI rễ biến dạng thường gặp

-Hs hiểu phảI thu hoạch rễ củ trước hoa -Kĩ năng:Rèn luyện kĩ quan sát ,so sánh ,phân tích mẫu tranh II-ĐỒ DÙNG:tranh+vật mẫu số loạI rễ biến dạng

III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1-Một số loạI rễ biến dạng-c/năng chúng

GV cho hs đặt vật mẫu rễ biến dạng lên bàn qs tranh hoàn thành bảng sau: stt Tên rễ biến

dạng

1 Rễ củ Củ cảI,củ sắn Rễ phình to Chứa chất dự trữ cho hoa tạo Rễ móc Trầu khơng Rễ pụ mọc từ thân

cành mặt đất

Bám vào trụ cho leo lên

3 Rễ thở Cây bụt mọc Rễ mọc ngược lên mặt đất Thở lấy khơng khí (hơ hấp khơng khí) Giác mút Tơ hồng Đâm vào khác Hút dinh dưỡng

chủ HS hoàn thành câu hỏI ,bài tập sgk

IV- CỦNG CỐ:?Có lọa rễ biến dạng ?Nêu c/năng rễ biến dạng đốI vớI cây?

V-KIỂ TRA ĐÁNH GIÁ:Hs hoàn thành tập sau:

Stt Tên LoạI rễ biến dạng C/năng đốI vớI

Công dụng

2

Củ đậu Rễ củ Chứa chất d d dự

trữ

Làm thức ăn

V-DẶN DÒ:học trả lờI câu hỏI sgk-sưu tầm số cành cho tiết sau KIẺM TRA 15 phút:: Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng: 1-Trong miền sau miền có chức dẫn truyền là:

a-Miền sinh trưởng b-Miền trưởng thành c-Miền hút d –Chóp rễ 2-Trong nhóm sau nhóm sống vịng năm:

a-lúa,ngơ,câm,dừa b-Lúa ,ngơ,cải,khoai lang c-Lúa ,đậu ,bưởi,mít Tự luận:Nêu loại rễ biến dạng chức chúng?cho ví dụ

SOẠN NGÀY24-8-9-2009 DẠY NGÀY:-9-2009

TIẾT 13: CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN

I-Mục tiêu học:Hs nêu phận cấu tạo thân gồm thân chính,cành,chồI chồI nách

-Phân biệt loạI chồI : chồI chồI hoa Nhận biết phân biệt loạI thân:đứng,leo,bò -Kĩ năng:Qs tranh ,mẫu ,so sánh

II-ĐỒ DÙNG:tranh H13,1,2,3sgk-ngọn bí ,ngồng cảI-bảng phân loạI thân III-Hoạt động dạy học

Thân quan sinh dưỡng

có c/năng vận chuyển chất dinh dưỡng nâng đỡ tán

GV cho hs để cành lên bàn qs đốI chiếu vớI hình H13 sgk

?Xác định thân mang phận nào?

1 Cấu tạo ngồi thân:Thân gồm có : Thân chính,:cành,chồI ngọn,chồI nách

-ChồI nách PT thành cành mang cành mang hoa

-ChồI có đầu cành

?Những điểm giống thân cành? ?Vị trí chồI nách?chồI PT

thành phận ?

?Tìm giống chồI hoa chồI lá? ?ChồI hoa chồI PT thành phận

GV treo tranh loạI thân +hs đặt vật mẫu lên bàn dốI chiếu vớI tranh phân chia thành loạI nhóm khác -Vị trí thân mặt đất

-Nằm sát đất-cao so vớI mặt đất -Độ cứng mềm thân

-Thân đứng độc lập hay phảI bám

Dựa vào vật khác để leo lên ,nếu leo leo = Cách nào?

GV cho hs lên bảng điền vào bảng phụ

mang ,hoặc cành mang hoa hoa

-ChồI chồI hoa có mầm ,có mầm bao bọc Nhưng chồI mô phân sinh PT thành cành mang chồI hoa mầm hoa PT thành cành mang hoa hoa

2 Các loạI thân:thân mặt đất Stt Tên

cây

THÂN ĐỨNG THÂN LEO

1

Mít Dừa Bầu R,má bí

T,gỗ T,cột T,cỏ T,quấn Tua

T,bò

IV-CỦNG CỐ _DẶN DÒ:làm tập sgk –làm TN H14,4sgk

SOẠN NGÀY-29-9-9-2009: DẠY NGÀY:7-10-2009

TIẾT14 THÂN DÀI RA DO NGỌN

I-Mục tiêu học:Qua TN hs tự phát thân dài ngọn.Biết vận dụng sở KHđể bấm tỉa cành GT số hiệh tượng thực têsx

-Kĩ năng:biết làm TN ,qs so sánh

II-ĐỒ DÙNG:tranh phóng to H13,1 H14,1-báo cáo kq hs

III-Hoạt động dạy học:Kt cũ?cấu tạo ngồi thân gồm có phần?

BÀI MỚI

GV yc nhóm báo cáo kq TN ,gv nhận xét ghi lạI kq nhóm lên bảng sau

cả lớp thảo luận So sánh chiều cao của nhóm ngắt khơng ngắt ngọn

?Từ TN cho biết thân dài đâu GV:Thân dài phần phần

1-Tìm hiểu thân dài phần cây

-TN:gieo hạt đậu vào khay có cát khi thật thứ nhất

Chọn cao =nhau ,ngắt cây (ngắt từ đoạn mầm thật).Sau ngày đo lạI chiều cao

Ngọn có mô phân sinh Các TB mô phân sinh phân chia lớn lên

,làm cho thân dài ra(ở cành có tượng như ngọn)

GV cho hs đọc thông tin sgk

GT:thường bấm trước hoa Vì bấm khơng cao them ,chất

dinh dưỡng dồn xuống cho chồI hoa ,chồI lá,PT

-Tỉa cành xấu cành sâu để thức ăn dồn chất dinh dưỡng vào cành lạI làm cho chồI hoa PT

?NHững loạI ngườI ta thường bấm ,tỉa cành?

3 ngắt ngọn

3 không ngắt ngọn

KL:Thân dài phần

-Sự dài loạI thân khác thì khơng giống

-Thân leo dài nhanh Thân gỗ dài chậm

-Cây trưởng thành bấm PT thành nhiều chồI nhiều hoa nhiều

-Khi tỉa cành tập trung PT chiều cao 2-GiảI thích tượng thực tế

Bấm có tác dụng chất dinh dưỡng tập trung cho chồI lá,chồI hoa PT tạo thành nhiều chồI mớI ,nhiều hoa tạo nhiều quả cho suất cao

IV-Dặn dị:làm tập trang 47+giảI chữ

SOẠN NGÀY-3-10-2009: DẠY NGÀY:-9-10-2009

TIẾT 15 :CẤU TẠO TRONG CỦA THÂN NON

Mục tiêu học: HS nêu đặc điểm cấu tạo vỏ thân non so sánh cấu tạo rể(miền hút) Nêu dược đặc điểm rể phù hợp vớI chức chúng.

Kĩ năng: So sánh quan sát. I- Đồ dung bảng phụ + hình 15.1,10.1 SGK II- Hoạt động dạy học.

GV treo tranh hình 15.1 HSQS đọc chú

thích SGK để nhận biết bộ phận của

thân non tranh.

Gv treo bảng lhụ cấu tạo chức năng

Của thân non cho HS lên bảng

1- Tìm hiểu cấu tạo thân non a Gồm có:

-Biểu bì gồm lớp tế bao suốt xếp sát nhau bảo vệ bên trong.

-Thịt vả: Gồm nhiều lớp tế bào lơn Một số tế bào chưa chất diệp lục: dự trữ quang hợp

điền vào

Bảng phụ GV nhận xết bổ sung. ? Cấu tạo thân non gồm máy phần ? Nêu chưc năng mỗI phần.

? Cấu tạo vỏ, trụ phù hợp vớI chức gi?

+ Mạch rây gồm tế bào sống vách mỏng dẫn chất hữu cơ.

+ Mạch gỗ: gồm tế bào có vách hóa gỗ dày dẫn nước muốI khống.

-Ruột: gồm tế bào có vách mỏng chứa chất dự trữ.

-2-So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ

GV treo tranh H10,1H15,1sgk ?Tìm điểm giống khác cấu tạo thân non rễ?và bảng sau

RỄ(miền hút) THÂN NON Vỏ biểu bì+lơng hút

Thịt vỏ VỎ biểu bì Thịt vỏ Trụ bó mạch mạch rây(xép xen kẽ)

Mạch gỗ Ruột

Trụ bó mạch mạch dâyở ngồi Mach gỗở trong Ruột

IV-KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Chỉ hình vẽ phần thân non ?

chức mỗI phần?

?So sánh cấu tạo thân non rễ

V-Dặn dị:chuẩn bị thớt gỗ,đọc mục em có biết -Học trả lờI câu hỏI sgk

SOẠN NGÀY-8-10 2009 DẠY NGÀY:-14-10-2009

Tiết 16: THÂN TO RA DO ĐÂU

I-Mục tiêu học: Qua học sinh nêu thân to đâu Phân biệt được dác dòng Biết xác định tuổI qua vòng gỗ hàng năm -Kĩ năng:qs so sánh ,nhận biết kiến thức

II- Đồ dùng :thớt gỗ,tranh H15,1 h16,1

III- Hoạt động dạy học

GV treo tranh H15,1H16,1

?Cấu tạo thân trưởng thành khác vớI thân non điểm nào?

?Thân to nhờ phận nào?

?Vỏ to nhờ phận nào?Trụ giữa to nhờ phận nào?

1-Xác định tầng phát sinh:

-Vỏ trụ giữa

-Thân to phân chia TB mô phân sinh :tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

Cho số hs lên bảng vị trí tầng phát sinh

Hs qs thớt gỗ +hình sgk nhóm đếm các vòng gỗ để tập xác định tuổI cây

GV cho hs qs Hvẽ vật mẫu phân biệt dác dịng

phía lớp thịt vỏ

+Tầng sinh trụ nằm mạch rây mạch gỗ hang năm sinh phía ngồi lớp mạch rây phía lớp mạch gỗ

-Khi bót vỏ mạch rây bị bóc theo vỏ 2-Vịng gỗ hang năm:hàng năm cây sinh vòng gỗ Đếm vịng gỗ có thể xác diịnh tuổI 3-Dác dòng;sgk

IV- Cũng cố:Hs lên bảng vị trí tầng phát sinh trả lờI câu hỏI ?Thân to đâu?có thể xác định gỗ hang năm =cách nào?Tìm điểm cơ rác dòng?

V-Dặn dò:học trả lờI câu hỏI sgk VI –Rút kinh nghiệm:

SOẠN NGÀY-11-10-2008: DẠY NGÀY:-16-10-2009

TIẾT:17 :VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN

I- Mục tiêu học:hs biết tự tiến hành TN để c/m nước muốI khoáng từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ Các chất hữu thân vận chuyển nhờ mạch rây

-kỹ năng:thao tác thực hành

II-đồ dung dạy học:kính hiển vi,dao sắc,nước,giấy thấm-QS chỗ thân bị buộc giây thép

III-hoạt động dạy học:

Giáo viên cho học sinh lên bảng điền vào chỗ chấm cụm từ sau:mạch dây,gỗ,vận chuyển chất hữu cơ,vận

chuyển nước muốI khoáng:

-mạch….gồm tế bào sống vách mỏng có chức năng…

-mạch …gồm tế bào hóa gỗ dày khơng có chất ngun sinh có chức năng…

-các nhóm hocj sinh mang cành hoa cắm nước màu lên trình bày bước thí nhiệm,kết thí nghiệm.các

1-tìm hiểu vận chuyển nước muốI khống hịa tan:

-mạch dây gồm tế bào sống vách mỏng có

nhóm khác nhận xét bổ sung

-GV:nêu mụch đích thí nghiệm loạI cành

-cắt lát cắt thật mỏng qua thân cánh soi dướI kính hiển vi để quan sát nước muớI khoáng vận chuyển qua mạch gỗ

-học sịnh nghiên cứu SGK xem hình 17.2,thảo luận?giảI thích mép vỏ phía chỗ cắt vỏ chỗ cắt phình to cịn phía dướI khơng phình to

-GV:giảI thích:khi bịc vỏ bnóc ln mạch dây,vì chất hưữ vận chuyển qua mạch dây bị ứ lạI mép trên,lâu ngày làm mép vỏ phình to

-GV lien hệ thực tế.nhận xét chức mạch dây.để nhân giốn nhanh ăn ngườI ta thường làm

2-chứng minh nước muốI khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ

3-tìm hiểu vận chuyển chất hưữ qua mạch dây

IV-củng cố,dặn dò:GV dùng câu hỏI SGK-về nhà thu thập loạI thân biến dạng cho sau

NGÀY-15-10-2008 DẠY NGÀY:21-10-2009

TIẾT 18: BIẾN DẠNG CỦA THÂN

I- Mục tiêu học :Hs nhận biết đặc điểm hình thái phù hợp vớI chứnăng số thân biến dạng qua qs mẫu tranh vẽ

-Kĩ năng:qs mẫu thật so sánh II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV cho hs qs loạI củ tìm đặc điểm c/tỏ chúng thân

GV yc hs qs tìm củ xu hào,củ dong ta,củ gừng …c/chúng thân

-GV cho hs qs phân chia chúng thành nhóm

1-Qs ghi lạI thong tin số loạI thân: a-Đặc điểm củ khoai tây ,xu hào

,gừng,dong ta cónhững đặc điểm giốn g là:có chồI thâ

:trên mặt đất,trong đất

?Tìm điểm giống khác loạI củ

Yc hs qs thân xương rồng :thân ,gai, chồI Dùng que nhọn chọc vào thân qs

tượng

?Thân xương rồng chứa nhiều nước có tác dụng gì?Sống điều kiện biến thành gai ?

cây nxương rồng sống đâu ?kể tên số sống mọng nước?

b-Đặc điểm khác nhau:

-Dạng rễ:củ gừng ,dong dướI mặt đất –là thân rễ

-Thân củ:xu hào ,khoai tây dạng củ phình to

Những thân dự trữ chất hữu để dùng mọc chồI hoa ,tạo ,Dựa vào vị trí để phân biệt thân củ,thân rễ

-Các xương rồng cành dao thường sống

nơi khô hạn nên thân chúng dự trữ nước

.Đó loạI thân mọng nước

2-Đặc điểm c/năng số loạI thân biến dạng:

stt Tên vật mẫu Đ đ thân biến dạng

C/năng đốI vớI

cây

Tên thân Bdạng

1 Củ xu hào

2 Củ khoai tây

3 Củ gừng

Củ dong ta Xương rồng

IV Củng cố:hs làm tập tạI lớp

?Cây chuốI có phảI thân biến dạng không?kể tên số loạI thân mọng nước? VDặn dò:Học trả lờI câu hỏI sgk đọc mục em có biết

VI-Rút kinh nghiệm:

TIẾT19: ÔN TẬP

I Mục tiêu họcHệ thống tồn kiến thức chương trrình Về đặc điểm thể sống Đặc điểm TV nói chung Cấu tạo TB TB hình dạng kích thước ,sự lớn lên phân chia TB ,Cấu tạo rễ thân Một số loạI biến dạng thích nghi vớI môi trrường sống

-Kĩ năng:Tổng hợp ,khái quát hóa

II-Đồ dùng:Bảng phụ ,tranh cấu tạo rễ,thân III-Hoạt động dạy học:

1-Hệ thống ôn tập phần mở đầu:

-Neu đặc điểm khác vật sống vật khơng sống?

(Vật sống có trao đổI chất thể vớI môi trường ,lớn lên sinh sản

?Nhiệm vụ TV học gì?(ng/c đặc điểm cấu tạo ,hoạt động sống,các đk sống sinh vật mốI qhệ sinh vật vớI vớI môi trường Tìm cách sử dụng hợp lí chúng để phục vụ ngườI

?Nnêu đặc điểm chung TV ?(TV đa dạng phong phú có đặc điểm chung :tự tổng hợp chất hữu cơ,phần lớn khơng có khả di chuyển ,phản ứng chậm vớI kích thích từ bên ngồi ,có tính hướng sáng ,có TV có hoa ,có TV khơng có hoa Có nhhhhhững TB sống 1năm có Tv sống lâu năm )

?nêu cấu tạo TB tv ?(gồm vách TB,màng sinh chất,chất TB, nhân.Ngồi cịn có không bào)

?Nêu khái niệm mô?(mô tập hợp tb có hình dạng ,cấu tạo giống thực cccc/năng riêng)

-Các TB TB cịn non ,mớI hình thành có kích thước bé ,nhờ qt trao đổI chất chúng lớn lên dần ,thành Tb trưởng thành đến mức độ định bắt đầu phân chia Từ 1Tb –2Tb –4Tb Cây lớn lên nhờ lớn lên phân chia TB)

2-Hệ thống ôn tập chương rễ:

?Có loạI rễ ?Nêu miền rễ?Nêu cấu tạo c/năng miền hút rễ ?Hãy mô tả hút nước muốI khống Tv?Có loạI rễ biến dạng ?Cho ví dụ?Sự biến dạng phù hợp vớI c/năng chúng ntn?

3-Hệ thống kiến thức cấu tạo thân?

?Nêu phận cấu tạo thân?Có loạI thân ?MỗI loạI có dạng ?Thân dài đâu?Làm tn để biết ?Muốn tăng suất trồng cần phảI lầm

?Nêu cấu tạo thân non ?C/năng nó?

?Thân to đâu ?Làm để biết tuổI ?Hãy giảI thích? ?Sự vận chuyển chất thân =cách ?

?Hãy nêu TN c/m điều

?Nêu đặc điểm c/năng số loạI thân biến dạng?

IV-Kiểm tra –đánh giá:Qua bảng phụ hs so sánh cấu tạo c/năng thân,rễ V-Dặn dị:ơn tập theo hệ thống câu hỏI ?

NGÀY-20-10-2009 DẠY NGÀY:-28-10-2009 TIẾT 20 :KIỂM TRA(45 phút)

I-Mục tiêu:Qua kiểm tra Hs nêu cấu tạo rễ,thâncây ,nguyên nhân lớn lên to Nhận biết loai rễ thân biến dạng áp dụng vào thực tế để phân tích

-Rèn cho Hs có tính tự giác kiểm tra

II-Thiết lập ma trận

Mức độ

Chương

Biết

KQ TL

Thong hiểu KQ TL

Vận dụng KQ TL

Tông

Tế bào 1đ 2đ 3đ

RỄ 1,5đ 1,5đ

THÂN 1đ 1,5đ 3đ 5,5đ

Tổng 3,5đ 3,5đ 3đ 10đ

III-ĐỀ BÀI:

BÀI KIỂM TRA MÔN: SINH HỌC:6 Bài số: Thời gian: 45 phút

Họ tên học sinh:……….Lớp:6 Kiểm tra ngày: tháng năm:……

Điểm Bằng số

Bằng chữ: Chữ kí gv kiểm tra

Lời phê thầy,cô giáo

A-TRẮC NGHIỆM(4đ)

Câu1-Hãy đánh dấu +vào ô vuông đầu câu trả lời đúng

-Trong nhóm sau nhóm gồm tồn có hoa (o,5đ)

a- Cây xoài,ớt,đậu,rau bợ

b- Cây bưởi,cây dương xỉ,cây táo c- Cây cải,câyđa,câybầu

-Những nhóm sau toàn năm(o,5đ) a- Cây xoài,bưởi,đậu ,lạc

b- Cây cam,tranh,bí,bầu c- cải,bầu,mướp

b-Tb thực gồm:vách,màng sinh chất,chất Tb ,nhân

c-Tb thực vật gồm:vách Tb,màng sinh chất,chất Tb ,nhân cịn có khơng bào ,chất diệp lục

Câu3-Hãy đánh dấu +vào ý trả lờI cho câu sau -Thân dài do:(o,5đ)

a-sự lớn lên phân chia Tb b-Chồi ngọn

c-Mô phân sinh ngọn

d-Sự phân chia Tbào mô phân sinh -Thân to do:(o,5đ)

a-sự lớn lên phân chia Tbào tầng sinh trụ b-Sự lớn lên phân chia Tbào tầng sinh vỏ

d-Do phân chia Tbào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

B-TỰ LUẬN(6đ)

Câu1-Có loại rễ biến dạng?Đó loain nào? cho ví dụ?(2đ)

Câu2-Có loại thân biến dạng ?đó loại thân nào? Cho ví dụ(2đ)

Câu 3:Có thể xác định tuổi gỗ hang năm cách nào?(2đ)

IV-BIỂU ĐIỂM:ĐÁP ÁNđ

A-Trắc nghiệm khách quan:4đ

Câu 1:1đ-đáp án c-và đáp án c Câu2:2đ đáp án c

Câu3-1đ đáp án:d

B-TỰ LUẬN:6đ

Câu1:1,5đ:Có loạI rễ biến dạng (o,5đ).Đó là: Rễ củ:củ khoai lang.củ cảI(o,25đ)

Rễ móc:trầu khơng,(o,25đ) Rễ thở:cây bụt mọc(o,25đ) Giác mút:tầm gửI(o,25đ)

Câu2:1,5đ :Có loạI thân biến dạng(o,5đ) -Thân củ:khoai tây,chuốI,xu hào(o,25đ) -Thân rễ:củ gừng ,củ nghệ ,củ dong ta(o,5đ) -Thân mọng nước:xương rồng,cành giao(o,25đ)

NGÀY-25-10-2009 DẠY NGÀY:-30-10-2009

ChươngIII LÁ

TIẾT 21 ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ

I-MỤC TIÊU:Hs nêu đặc điểm bên cách xếp thân ,phù hợp vớI c/năng thu nhận s cần thiết cho việc chế tạo chất hữu

-Kĩ năng:qs so sánh ,nhận biết

II-ĐỒ dÙNG :vật mẫu cành có đủ chồI nách,cành có kiểu mọc III-Hoạt động dạy học:

GV cho hs qs H19.1

?Chức quan trọng gì?

GV cho hs đặt vật mẫu lên bàn để qs Hãy nhận xét hình dạng bên ngồi,kích thước,màu sắc phiến lá?

?Diện tích bề mặt phiến so vớI cuống?

?Tìm đặc điểm giống phần phiến loạI lá?

?Những điểm giống có tác dụng việc thu nhận s lá?

GV cho hs lật mặt dướI lên để thấy rõ gân đốI chiếu vớI hình 19.3 để phân biệt loạI gân

?Hãy tìm loạI gân khác

GV cho hs qs H19.4 vật thật rồI chọn đơn kép sau:lá dâu,lá hoa hồng,lá mồng tơi,lá mít, phượng

GV cho hs qs H19.5 tìm thong tin ghi vào

1-Đặc diểm bên lá: Lá gồm có:cuống,phiến,gânlá

-C/năng quan trọng quang hợp để tạo chất hữu

s

nước+khí bơ níc dl tinh bột+ ô xy+Q

a-Phiến lá:màu lục mỏng,là phần rộng ,giúp hướng nhiều á s

b-Có kiểu gân lá:hình cung,song song,hình mạng

c-Lá đơn kép:

bảng sau: 2-Cách xếp thân:

STT TÊN CÂY KIỂU XẾP LÁ TRÊN CÂY

Có mọc từ mấu thân Kiểu xếp

IV-CŨNG CỐ-DẶN DÒ:làm tập sgk –học trả lờI theo câu hỏI sgk –về nhà phân biệt đơn kép

NGÀY-1-11-2009 DẠY NGÀY: 3-11-2009

TIẾT 22 :CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ

I-Mục tiêu học:Hs nêu dược đặc điểm cấu tạo bên phù hợp vớI c/năng của lá –GiảI thích đặc điểm màu sắc mặt phiến

-Kĩ năng:Qs nhận biết

II-Đồ dùng :Mơ hình cấu tạo phiến lá III-Hoạt động dạy học :

GV cho hs ng/c sgk trả lờI câu hỏI ?Những đặc điểm lớp Tb biểu bì phù hợp vớI c/năng bảo vệ phiến và cho s chiếu vào Tb bên trong?

?Hoạt động lỗ khí giúp trao đổI khí nước ?

GV cho hs qs mơ hình (chú ý đến đặc điểm hình dạngTb cách xếp Tb số lượng Dlục

?So sánh lớp Tb thịt vớI lớp Tb biểu bì biểu bì dướI ?Chúng giống điểm nào?Đặc điểm phù hợp vớI c/năng gì? Hãy tìm đặc điểm khác giữa chúng?

?Lớp Tb thịt phù hợp vớI c/năng trao đổI khí

-GV y/c hs qs sgk +qs mơH20.4(kiến

1-Biểu bì:Cấu tạI bởI lớp Tb suốt ,vách phía ngồi dày có c/năng bảo vệ Trên biểu bì(nhất mặt dướI )có nhiều lỗ khí ,giúp trao đổI khí nước

2-Thịt lá:Gồm nhiều Tb có vách mỏng ,có nhiều lục lạp bên ,có cấu tạo phù hợp vớI c/năng thu nhận á s,chứa trao đổI khí để chế tạo chất hữu nuoi cây

thức lien quan đến bó mạch rễ,thân) ?Gân có c/năng gì?

c/năng vận chuyển chất

IV-Cũng cố:cấu tạo phiến gồn phần nào?chức mỗI phần gì?

?Cấu taọ phần thịt có đặc điểm ?giúp c/năng thực được c/năng chế tạo chất hữu cho ?lỗ khí có c/năng gì?những đặc điểm nào phù hợp vớI c/năng đó?

V-Dặn dị:học trả lờI câu hỏI sgk –đọc mục em có biết VI-Rút kinh nghiêm:

NGÀY-3-11-2009 DẠY NGÀY: 6-11-2009

TIẾT 23+24: QUANG HỢP

I-Mục tiêu hoc:Hs tìm hiểu phân tích TN để tự rút Lk.Khi có s thể tạp tinh bột nhả khí xy GiảI thích vài tượng thực tế Vì sao nên trồng cay nơi có s.Vì nên thả rong vào bể nuôi cá cảnh –Khái niện Qhợp –viết sơ đồ khái quát quang hợp

-Kĩ năng:phân tích TN rút nhận xét

II-Đồ dùng:H21,1,2sgk-dung dịch Iốt ,lá khoai lang ,ống nhỏ III-Hoạt động dạy học:

Hs ng/c sgk +qs H21.2

?Việc bịt TN =băng đen nhằm mục đích gì?Chỉ có phần TN mớI chế tạo tinh bột ?Vì sao?Qua Tn em rút điều gì?

-GV chi hs ng/c sgk+qs H21.2(dựa vào Tn 1chú ý qs đáy ống nghiệm

-TN1 xác định cành rong cốc B chế tạo tinh bột chất khí cốc B khí xy,Cho đạI diện nhóm lên trình bày kq

thảo luận bổ sung

?TạI mùa hè trờI nóng nắng đứng dướI gốc to ,lạI thấy mát dễ chịu

-GV y/c hs ng/c sgk thao tác TN mục tập

?ĐK TN chuông A khác vớI

1-xác định chất chế tạo khi có s:

-KL:Lá chế tạo tinh bột có s

.2-Xác định chất khí thảy qt chế tạo chat hữu cơ:

-KL:Lá nhả ô xy qt chế tạo chất hữu cơ

3-Cây cần chất để chế tạo tinh bột

-ĐK,TN:Cây chngA khơng có khí bơníc-cây chng B khơng khí có khí cácbơníc

KL:Khơng có khí cácbơníc khơng chế tạo đượ tinh bột

cây chuông Bở điểm nào?

?Lá chuông chế tạo tinh bột ?Vì sao?Từ kq rút klgì?

Gv cho hs ng/c mục sgk ?hãy viết sơ đồ quang hợp ?lá sử dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột? nguyên liệu lấy từ đâu cần đk nào?

GV:ngoài tinh bột tạo những sp hữu khác

q trình nhờ có chất diệp lục sở dụng nước ,khí cácbơnícvà Q s mặt trờI chế tạo tinh bột nhả ô xy

sơ đồ quang hợp

s

Nước +Khí cácbơníc DL Tinh bột +ô xy

IV-Cũng cố:Làm tn để biết tạo tinh bột có s V-Dặn dò:học trả lờI câu hỏI sgk

NGÀY-5-11-2009 DẠY NGÀY:10-11-2009

TIẾT25:ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUÁ TRÌNH QUANG HỢP_Ý NGHĨA CỦA QUANG hợp

I-Mục tiêu học :Nêu điều kiẹn bên ngồi ả hưởng đến q trình quang hợp Vận dụng kiến thức giải thích ý nghĩa vài biện pháp kĩ thuật trồng trọt Tìm đượcc ví vụ thực té c/tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp

-Kĩ năng:khai thác thông tin ,nắm bắt thông tin -Thái độ :ý thức bảo vệ xanh địa phương II-Đồ dùng:ảnh số ưa bong ,1 số ưa sáng

III-Hoạt động dạy học :

Gv cho hs ng/c sgk

?Những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến q trình quang hợp

? giải thích trồng trọt muốn thu hoạch cao không nên trồng mật độ dày?

?Vì nhiều chậu cảnh trồng trong nhà xanh tốt ?

?muốn sinh trưởng tốt cần phải chống úng,chống nóng cho cây?

Khí xi , chất hữu xanh tạo ra cần cho sinh vật nào?

1-những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp :

-nước ,cácbơníc,á sang,nhiệt độ ả hưởng đến trình quang hợp

-Các loại trồng khác đòi hỏi các điều kiện không giống ,trồng dày cây thiếu sang

V- Đánh giá : nêu điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp ?Vì cần

trồng theo thời vụ ?

V:Dặn dò:học trả lời câu hỏi sgk-Đọc mục em có biết –Ơn tập lại quang hợp

SOẠN NGÀY:8-11-2009 DẠY NGÀY:13-11-2009 Tiết 26: CÂY CĨ HƠ HẤP KHÔNG

I-Mục tiêu học: HS phân biệt TN tham thiết kế TN đơn giản Hs phát đượ có hơ hấp

-Nêu K/N hô hấp ý nghĩa hô hấp –Giải thích vài tượng trtồng liên qua đến hô hấp

-Kĩ năng:qs TN thưc tập thiết kế TN II-Đồ dung:dụng cụ làm TN sgk III-Hoạt động dạy học:

Gv cho hs ng/c sgk nêu cách TN gv hướng hs giải thích lớp váng dày lên cốc A có nhiều khí cácbơníc ?Vậy chng A đâu lượng khí cácbơníc dày lên (chỉ nhả )-rút KL:

GV cho hs thiết kế TN dựa dụng cụ có sẵn kết TN 1-hs đọc sgk quan sát hình 23.2

?Bạn An Dũng làm TN nhằm mục đích gì?

Gt:Khi đặt vào cốc thủy tinh đậy miếng kính lên lúc đầu cốc vãn có xi đến khẽ dịch kính đưa đốm vào đốm tắt Chứng tỏ cốc khơng cịn khí xi nhả khí cácbơníc Hs ng/c sgk

?Hơ hấp gì?hơ hấp có ý nghĩa đời sống ?những quan tham hô hấp trao đổi khí trực tiếp với mơi trường

1-Các TN chứng minh tượng hô hấp của cây:

a-TN -dụng cụ -tiến hành -Kết

KL:Khi khơng có ánh sang nhả nhiều khí cácbơníc

b-Thí nghiện 2:hs làm TN yhảo luận teo bước TN

KL:Cây nhả khí cácbơníc hút khío xi

2-Hơ hấp cây:

-Viết sơ đồ quang hợp -Viết sơ đồ hô hấp

-tất quan hô hấp -Biện pháp làm tơi xốp đất

KL:Cay hô hấp suốt ngày đêm,tất quan tham

IV-Kiểm tra đánh giá:Hs trả lời câu hỏi 1,2,3 sgk

V- dặn dò:Học trả lời câu hỏi sgk –ôn lại cấu tạo phiến

Tiết 27:PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐI ĐÂU

I-Mục tiêu học:hs học cách tập thiết kế TN phần lớn nước rễ hút vào được lá nhả = thoát nước –Nêu ý nghĩa quan trọng thoát nước qua

-Giải thích ý nghĩa số biện pháp trtồng trọt -Kĩ năng:nhận biết so sánh kq

II-Tranh vẽ phóng to hình 23,3 sgk III-Hoạt động dạy học:

GV cho hs ng/c sgk ?Vì TN bạn phải sử dụng tươi ,1 có đủ rễ ,thân ,lá,1 có rễ,thân mà khơng có

?Theo em TN nhóm kiểm tra dự đoán ban đầu ?Vì em chọn TN này?

KL:

Hs qs hình 24.3 sgk ý chiều mũ tên màu đỏ để biết đường mà nước thoát qua

Hs ng/c sgk ?Vì nước qua có ý nghĩa quan trọng đời sống ?KL

-GV cho hs ng/c sgk ?Vì người ta phải làm ?Sự thoát nước qua pụ thuộc vào điều kiện ?Khi thoát nước nhiều ?Nếu thiếu nước sẩy tượng gì?KL:

1-TN xác định phần lớn nước vào đây:

-Phần lớn nước rễ hút vào nhã ngồi = nước qua

2-Ý nghĩa thoát nước qua lá: -Tạo sức hút vận chuyển nước muối khoáng từ rễ lên làm dịu mát cho KL:Hiện tượng thoát nước qua giúp việc vận chuyển nước mi khống từ rễ lên ,giữa cho khỏi bị khô

3-Những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến nước qua : -Các điều kiện bên ánh sang nhiệt độ ,độ ẩm,khơng khí,ảnh hưởng đến nước

IV-Kiểm tra đánh giá:Mơ tả TN c/m có nước qua ?Vì nước qua có ý nghĩa quan trọng ?

V-Dặn dò:học và trả lời câu hỏi sgk –Đọc mục em có biết –Chuẩn bị số thân biến dạng

SOẠN NGÀY:13-11-2009 DẠY NGÀY:20-11-2009

Tiết:28 TH BIẾN DẠNG CỦA LÁ

I-Mục tiêu học:hs nêu đặc điểm hình thái chức số loại biến dạngtừ hiểu đặc điểm biến dạng

-Kĩ năng:qs nhận biết kiến thức từ mẫu

GV y/c hs để vật mẫu lên bàn hoạt động nhóm

?Lá xương rồng có đặc điểm gì? giúp cho sống nơi khô hạn ?

?Lá chét đậu Hà lan,cây mây có đặc điểm khác với binnhf thường khác ?Những có biến đổi có c/năng

?Khi quan sát củ dong ta tìm vảy nhỏ có thân ,rễ,mơ tả hình dạng màu sắc chúng?

Quan sát củ hành cho biết phần phình to củ phần biến thành có c/năng gì?

GV cho hs xem bảng hoạt động1 ?Nêu ý nghĩa biến dạng ?có nhận xét đặc điểm hình thái biến dạng so với bình thường ?Nêu đặc điểm biến dạng có tác dụng KL

1-Tìm hiểu số loại biến dạng :

-Lá xương rồng biến đổi thành gai tránh thoát nước

-lá chét đậu hà lan mây biến đổi thành tua ,gai móc có c/năng giúp leo lên

-Ở củ dong có vẩy bao lấy củ để bảo vệ -Cuống hành phình to chứa chất dinh dưỡng

2-Tìm hiểu ý nghĩa biến dạng lá: -lá số loại biến dạng thích hợp với điều kiện sống khác

III- Kiểm tra đánh giá:Sự biến dạng có ý nghĩa ?Vì số xương rồng lại biến thành gai?

?Có loại biến dạng phổ biến ?chức loại gì?

V-Dặn dị:học trả lời câu hỏi sgk –Chuẩn bị đoạn rau má củ khoai lang có mầm ,củ gừng nghệ có mầm ,lá thuốc bỏng

SOẠN NGÀY:17-11-2009 DẠY NGÀY:24-11-2009

Tiết:29 BÀI TẬP

I-Mục tiêu học:Làm cho hs biết khái quát hóa kiến thức học của chương ,biết cách làm tập trắc nghiệm tập tự luận -Rèn kĩ tự giác cho hs

II-Đồ dùng :bảng phụ III-hoạt động dạy học:

1-Thu thập loại khác lấy cành phân loại theo:kiểu đơn,lá kép

+Kiểu gân lá:gân song song,hình cung,hình mạng +cách mọc :mọc cách ,mọc đối,mọc vòng 2-Trình bày thí nghiệm quang hợp ,hơ hấp

-Tóm tắt điều kiện thí nghiệm ,vật thí nghiệm ,vật đối chứng +Giải thích kết thí nghiệm

3-Viết tóm tắc sơ đồ quang hợp –Nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến trình quang hợp

-Viết sơ đồ q trình hơ hấp –Các điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến q trình hơ hấp

-Tại không nên trồng dày?trồng thời vụ có lợi -phần lớn nước rễ hút vào đâu ?

-ý nghĩa nước?

IV-Dặn dị :về nhà làm lại thí nghiệm –sưu tầm loại khác trong thiên nhiên

Soạn ngày :21-11-2009 Dạy ngày:27-11-2009 Tiết 30: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN

I Mục tiêu học :hs nêu k/n đơn sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Tìm số ví dụ sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Nắm biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng giải thích sở biện pháp

-Kĩ năng:qs phân tích mẫu

II-Đồ dùng :rau má, củ gừng, củ nghệ , III- hoạt động dạy học :

Gv cho hs qs hình 26+qs vật mẫu

?rau má bò đất ẩm chỗ mấu thân có tượng ?Mỗi mấu thân tách có thành khơng?vì sao?

?củ khoai lang để đất ẩm mọc mầm mọc khơng ?vì sao?

?lá thuốc lỏng rơi xuống đất ẩm tạo thành khơng?vì sao?

1-Tìm hiểu khả tạo thành mới từ rễ ,thân ,lá số có hoa :

-stt Tên Mọc từ phần thân

Phần thuộc loại quan

Trong điều kiện

2 Gv cho hs hoàn thành tập sgk điền vào chỗ chấm

?Tìm tự nhiên có loại sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ?vì thực tế việc tiêu diệt cỏ dại khó (nhất cỏ gấu )

?Dựa vào sở khoa học để diệt cỏ dại?

2-Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên cây

IV-Kiểm tra đánh giá :hãy kể số khác có khả sinh sản sinh dưỡng tự nhiên =thân bò,lá mà em biết ?

?Kể tên cỏ dại có khả sinh sản = thân rễ ?muốn diệt cỏ dại cần phải làm gì? V-Dặn dị:học trả lời câu hỏi sgk

Soạn ngày: 26-11-2009 Dạy ngày :1-12-200 Tiết 31: SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI

I Mục tiêu học : Hs nêu giâm cành,chiết cành,ghép cành,nhân giống vơ tính ống nghiệm –Nêu ưu việt hình thức nhân giống vơ tính ống nghiệm

-Kĩ năng:qs nhận biết so sánh

-Thái độ :yêu mơn ham tìm hiểu khoa học II-Đồ dung :ngọn mía rau muống giâm rễ III-Hoạt động dạy học :

Gv cho hs qs hình 27.1 +qs vật mẫu đem đến

?Đoạn thân có đủ mắt đủ chồi đem cắm xuống đất ẩm sau thời gian có tượng ?Hãy cho biết cách giâm cành ?cho ví dụ số trồng = cách giâm

cành,những thường có đặc điểm ? -GV cho hs qs hình 27.2 ý bước chiết cành

?Chiết cành gì?Vì cành chiết rễ mép phía vét cắt ?

?Hãy kể tên csố ttrồng = cách chiết cành?

-GV cho hs ng/c thong tin sgk trả lời câu hỏi

? Em hiểu ghép ?có cách ghép ?

-GV cho hs ng/c sgk + qsH27.4

?Nhân giống vơ tính gì?Em cho biết thành tựu nhân giống vơ tính mà em biết qua phương tiện thong tin đại chúng ?

1-Tìm hiểu giâm cành:

-Giâm cành tách đoạn thân ,cành mẹ cắm xuống đất ẩm cho rễ sau phát triển thành

2- Tìm hiểu chiết cành:

-Là làm cho cành rễ Đem trồng thành

3-Tìm hiểu ghép cây :

- Ghép dung mắt chồi gắn vào khác cho tiếp tục phát triển

4Nhân giống vơ tính ống nghiệm

-Là phương pháp tạo nhiều từ mô

KL chung :sgk:

- -Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị hoa bưởi,hoa giâm bụt…

Soạn ngày: 8-12-2008 Dạy ngày:17-12-2008 Tiết 32:CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HOA

I-Mục tiêu học :HS phân biệt phận hoa ,các nđặc điểm cấu tạo chức phận –Giải thích nhị nhụy phận hoa

-Kĩ năng:qs so sánh ,phân tích phận II- Đồ dung :vật mẫu hoa bưởi,hoa dâm bụt… Mơ hình hoa bưởi

III-Hoạt động dạy học:

Gv cho hs qs hoa thật Xác định phận hoa đối chiếu với hình 94 -! Số hs cầm hoa trình bày phận hoa –tách hoa đặt lên bàn đếm số cách hoa ,xác định màu sắc

-Qs nhị ,tách giêng nhị ,dùng dao lam cắt ngang bao phấn –dùng lúp qs hạt phấn -Qs nhụy –tách riêng nhụy dùng dao lam cắt ngang bầu +qs H28.3

?Nhụy gồm có phận ?noãn nằm đâu?

-Gv treo tranh cấu tạo hoa để hs đối chiếu Gv cho hs lên bảng tách phận hoa loại hoa

GV cho hs hoạt động theo nhóm

?Tìm xem tế bịa sinh dục đực tế bào sinh dục nằm đâu?chúng thuộc phận hoa ?

Hs xác định TBsd đực nằm hạt phấncủa nhị

-TBsd nằm noãn nhụy

1-Các phận hoa:gồm

có:cuống,đế,đài,tràng,nhị,nhụy

-Nhị gồm có nhị bao phấn (chứa hạt phấn)

-nhụy gồmcó:đàu nhụy ,vịi nhụy,bầu nhụy (nỗn nằm bầu)

2-Chức phận hoa : -Đài tràng bảo vệ phận bên -Nhị ,nhụy sinh sản trì nịi giống

IV –Kiểm tra đánh giá :GV cho hs ghép phận hoa thành bơng hoa hồn chỉnh

V-Dặn dò:học trả lời cau hỏi sgk –làm tập trtang 95sgk -Chuẩn bị hoa mướp ,hoa dâm bụt

Tiết 33: CÁC LOẠI HOA

I-Mục tiêu học: Hs phân biệt loại hoa ,hoa lưỡng tính hoa đơn tính –Phân biệt cách xếp hoa biết ý nghĩa SH cách xếp hoa thành cụm

-Kĩ năng: qs ,so sánh ,hoạt động nhóm

II –Đồ dùng:các vật mẫu hoa đơn tính hoa lưỡng tính –hoa mọc đơn độc ,hoa mọc thành cụm

III-hoạt động dạy học :

1-Phân chia nhóm hoa vào phận sinh sản hoa

-Gv y/c hs đặt hoa lên bàn để qs để hoàn thành vào bảng sau Hoa số Tên Các phận sinh sản chủ yếu

hoa

Thuộc nhóm hoa NHỊ NHỤY

1

GV cho hs em nhóm đọc đại diện làm ?Dựa vào phận sinh sản chia làm loại hoa ? ?Thế hoa đơn tính ,hoa lưỡng tính?

-GV cho hs đặt hoa lên bàn phân biệt hoa đơn tính riêng hoa lưỡng tính riêng GV cho hs đọc thong tin sgk +qs tranh + qs

mẫu vật

-Hoa mọc thành cụm hoa huệ ,hoa cúc,hoa mẫu đơn…

-KL:có loại hoa :hoa đơn tính có nhị có nhụy

-Hoa lưỡng tính có nhị nhụy 2- Phân chia cách xếp hoa :

-Các nhóm hoa dựa vào cách sặp xếp hoa

KL:có cách mọc hoa: Hoa mọc đơn độc Hoa mọc thành cụm

IV- Kiểm tra đánh giá:?căn vào đặc điểm để phân biệt hoa đơn tính hoa lưỡng tính ?

?Hãy kể tên loại hoa đơn tính loại hoa lưỡng tính ? ?Có cách xếp hoa cho ví dụ ?

V- Dặn dị: Ơn tập từ đàu năm đến

Soạn ngày: 12-12-2008 Dạy ngày:24-12-2008

Tiết 34: THỤ PHẤN

-Kĩ năng:qs vật mẫu

II- Đồ dùng:Vật mẫu hoa tự thụ phấn ,hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

III-hoạt động dạy học :

Gv hướng dẫn hs H30,1 sgkchú ý vị trí nhị nhụy

?Thế tượng thụ phấn ?Hoa tự thụ phấn cần điều kiện ?

-GV cho hs đọc thong tin sgk

?Hoa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn điểm ?

?Hiện tượng giao phấn hoa thực nhờ yếu tố nào?

-GV cho hs qs vật mẫu +tranh ý đặc điểm nhị ,nhụy,màu sắc

?Hoa có đặc điểm để hấp dẫn sâu bọ ?Tràng hoa có đặc điểm thu hút sâu bọ đến lấy mật ,hoặc thấy phấn ?

?Nhị hoa có đặc điểm khiến cho sâu bọ đến lấy mật phấn thường mang nhiều hạt phấn sang hoa khác

?Nhụy hoa có đặc điểm khiến cho sâu bọ đến lấy mật hạt phấn hoa khác thường dính vào đầu nhụy ?

?Hãy tóm tắt đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bnọ?

1-Tìm hiểu tượng thụ phấn

-tìm hiểu hoa tự thụ phấn hoa giao phấn

a-Hoa tự thụ phấn:có đặc điểm :hoa lưỡng tính có nhị nhụy chin lúc b- Hoa giao phấn:giao phấn tượng hạt phấn chuyển đến đầu hoa khác -Đặc điểm hoa giao phấn:là hoa đơn tính hoa lưỡng tính có nhị nhụy khơng chin lúc

-Hoa giao phấn thực nhờ nhiều yếu tố :sâu bọ ,gió,người

2-Tìm hiểu yếu tố hoa thụ phấn nhờ sâu bọ :

-Đặc điểm chính:Hoa có màu sắc sặc sỡ ,mùi thơm ,đĩa mật nằm đáy hoa ,hạt phấn đầu nhụy có chất dính

IV- Kiểm tra đánh giá: gv dùng câu hỏi sgk

V-Dặn dò: học trả lời theo câu hỏi sgk -Tìm số hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

-Chuẩn bị ngơ có hoa ,hoa bí đỏ ,bong,que

Soạn ngày: 17-12-2 Dạy ngày:26-12-2008

Tiết 35: ÔN TẬP

I-Mục tiêu học :Qua tiết ơn tập làm cho hs hệ thống lại tồn kiến thức học học kì

-Kĩ :khái quát hóa II-Đồ dùng : bảng phụ III-hoạt đoongj dạy học :

GV hướng dẫn hs theo hướng ôn tập sau

2-Thực vật có đặc điểm chung ?tự tổng hợp chất hữu –phần lớn khơng có khả di chuyển –phản ứng chậm với kích thích bên ngồi

3-Có phải tất thực vật có hoa khơng ?có TV có hoa có TV khơng có hoa

-Tv có hoa gồm có loại quan :cơ quan sinh dưỡng gồm có :rễ ,thân ,lá có chức ni dưỡng Cơ quan sinh sản hoa ,hạt có chức sinh sản trì nịi giống -Có sống năm có sống trtong lâu năm

4-Vậy TV cấu tạo nào ?chúng cấu tạo = TB Mỗi TB gồm có :vách TB,màng sinh chất ,chất TB ,nhân số thành phần khác không bào ,lục lạp …

-Mơ nhóm TB có hình dạng ,cấu tạo giống nhcùng thực chức riêng -TB lớn đến mức độ dịnh thìu bắt đầu phân chia thành TB

-Các TB mơ phân sinh có khả phân chia Tb phân chia giúp lớn lên sinh trưởng phát triển

5-Các loại rễ :rễ cọc :có rễ to khẻo đâm sâu xuống đát ,từ rễ mọc nhiều rễ Rễ chum có rễ to ,dài gần = mọc thành chum gốc thân Mỗi rễ cấu tạo gồm miền :-Miền ttrưởng thành có mạch dẫn có chức dẫn truyền

-Miền hút có long hút có chức hút nước muối khống -Miền sinh trưởng nơi TB phân chia làm cho rễ dài

-Miền chop rễ che chở cho đầu rễ

*Khi cắt ngang miền hút rễ đèu cấu tạo có phần :vỏ trụ

-Vỏ :gồm có biểu bì gồm nhiều lớp TB sếp sát để bảo vệ ,1 số Tb kéo dài thành lông hút Trong thịt vỏ gồm nhiều lớp TB dẫn chất từ lông hút vào trụ

-TRụ gồm bó mạch ruột

+Bó mạch gồm có mạch gỗ có TB vách dày hóa gỗ xó chức hút nước muối khống

,mạch rây gồm TB có vách mỏng có chức vận chuyển chất hữu Ruột gồm TB có vách mỏng có chức nắng dự trữ

-Đối với cần loại muối khoáng đạm,lân,kali Nhưng tùy thuộc loại mà có cần nhiều có cần

Có loại rễ biến dạng :rễ củ ,rễ móc,rễ thở,giác mút

6-Thân cấu tạo ngồi gồm có phần :thân ,cành ,chồi ngọn,chồi nách ,chồi phát triển thành cành mang cành mang hoa Tùy theo cách mọc thân mà người ta chia dạng :thân đứng,thân leo,thân bò Cây dài phân chia TB mô phân sinh Khi ngắt khơng dài Thân cấu tạo có phần :vỏ trụ (có mạch gỗ xếp xen kẽ mạch rây)và lọi thân biến dạng -7Đặc điểm bên ngồi –Dặn dị :tiết sau THK1

Tiết 36 THI HỌC KÌ I

Soạn ngày:7-1-2009 Dạy ngày:13-1-2009

Tiết 37 : THỤ PHẤN (Tiếp)

I

Mục tiêu học :hs giải thích dược tác dụng hoa thụ phấn nhờ gió ,so với thụ phấn hờ sâu bọ -Hiểu tượng giao phấn –Biết vai trò người tự thụ phấn cho góp phần nâng cao xuất phẩm chất trồng

II-hoạt động dạy học :cây ngoo có hoa ,hoa bí đỏ -Dụng cụ giao phấn III-Hoạt động dạy học:

1-Tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió :

_Gv hướng dẫn hs qs vật mẫu +H30.3 ?Em có nhận xét vị trí hoa ngơ đực ?Vị trí có tác dụnh thụ phấn nhờ gió

?So sánh đặc điểm với hoa thụ phấn nhờ sâu bọ ?

KLchung:

HS Ghi:(hoa đực rễ tung hạt phấn ,hoa tập trung thành cụm – Bao hoa thường tiêu giảm _chỉ nhị dài bao phấn treo lủng lẳng –Hạt phấn nhiều ,nhỏ,nhẹ

-Đầu nhụy dài có nhiều lơng

2-Ứng dụng kiến thức vè thụ phấn:

GV y/c hs đọc thong tin sgk ?Hãy kể ứng dụng thụ phấn người ? ?Khi hoa cần thụ phấn bổ sung ?

?Con người làm để tao điều kiện cho hoa thụ phấn

-Khi thụ phấn tự nhiên gặp nhiều khó khăn người phải thụ phấn them cho hoa nuôi ong để thụ phấn cho hoa -Nhằm tăng cao sản lượng hạt tạo ra giống lai

IV- kiểm tra đánh giá:

?Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm gì?

?Trong trường hợp thụ phấn nhờ gió cần thiết -Hs làm tập trang 102

V- Dặn dò :học trả lời câu hỏi sgk về nhà tập thụ phấn cho hoa

-Soạn ngày: 8-1-2009 Dạy ngày:14-1-2009

TIẾT 38: THỤ PHẤN KẾT HẠT VÀ TẠO QUẢ I Mục tiêu học :hs nêu khái niệm thụ phấn

-Phân biêt thụ phấn thụ tinh ,thấy mqhệ thụ phấn thụ tinh -Nhận biết dấu hiệu sinh sản hữu tính

-xác định biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ tinh -kĩ năng:qs nhận biết vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế II-Đồ dùng :Tranh phóng to hình 31.1 sgk

III-hoạt động dạy học:

HS qs H31.1 tìm hiểu thích ,đọc thong tin mục trả lời câu hỏi

?Hãy mô tả tượng nẩy mầm hạt phấn ?Sự nẩy mầm hạt phấn đường ống phấn ?

1-Tìm hiểu thụ tinh

H31.1 đọc thong tin mục

?Sự thụ tinh sẩy phần hoa : ?Sự thụ tinh ?Tại nói thụ tinh dấu hiệu sinh sản hữu tính ?

Gv cho hs đọc thong tin sgk

?Hạt phận hoa tạo thành ? ?Nỗn sau thụ tinh hình thành phận hạt ?

Quả phận hoa tạo thành ? Quả có chức ghì?

qua đầu nhụy vào bầu b-Thụ tinh:

-Sự thụ tinh sẩy noãn

-Thụ tinh kết hợp TBsd đực TB sd tạo thành hợp tử

-Đây dấu hiệu sinh sản hữu tính :là keets hợp TB sinh dục đực TB sinh dục

2- Tìm hiểu kết hạt tạo quả : -Sau thụ tinh hợp tử phát triển thành phôi –Bầu phát triển thành chứa hạt -các phận khác hoa héo rụng

Iv Kiểm trta đánh giá :Hãy kể tượng sẩy thụ tinh ?hiện tượng quan trọng ?

?Phân biệt tượng thụ phấn tượng thụ tinh ?Quả phận tạo thành ?

V-Dặn dò: học trả lời câu hỏi sgk

-Chuản bị số :đậu ,cà chua ,chanh

Soạn ngày:10-1-2009 dạy ngày:20-1-2009

Tiết 39: CÁC LOẠI QUẢ

I-Mục tiêu học:qua hs phân chia thành nhóm khác –dựa đặc điểm để phân chia vỏ thành nhóm khô thịt

-kĩ năng:Qs,thực hành –vận dụng kiến thức để chế biến sau thu hoạch II- Đồ dùng :vật mẫu số khô thịt

III-Hoạt động dạy học :

GV cho hs đặt loại lên bàn để quan sát chia nhóm

?Dựa đặc điểm để chia nhóm ?(hình dạng ,số hạt ,đặc điểm hạt ).! Số nhóm trưởng báo cáo kết -Gv nhận xét –nêu :bây ta học cách phân chia nhà khoa học theo tiêu chuẩn họ định

1-tập chia nhom loại quả :có thể chia thành nhóm thịt khô

2-Các loại quả :

-Hướng dẫn hs ng/c sgk để biết tiêu chuẩn nhóm :quả khơ thịt

-Gv cho hs qs vỏ khơ thành nhóm tiêu chuẩn biết ghi lại đặc điểm nhóm

-GV cho hs đọc thơng tin sgk dựa vào đặc điểm người ta phân chia nhóm qủa thịt

?Tìm điểm khác mọng ,quả hạch ?tìm them số ví dụ

QUẢ KHƠ:Khi chin vỏ cứng ,mỏng,khơ :đậu ,lạc ,rau cải… có lọai

QUẢ THỊT:khi chin mềm ,vỏ dày chứa đầy thịt :cà chua,chanh,khế có loại …

-quả khô nẻ :đậu cải Khi chin ,vỏ tự nứt

-Quả khô không nẻ chin vỏ kgông tự nứt :lạc ,dừa

-qủa hạch:có hach cứng bao bọc hạt bên :đào ,mận

-Quả mộng :khi chin mềm chứa đầy thịt :cà chua ,khế ,vải ,nhãn

IV- kiểm tra đánh giá :gv dùng câu hỏi trtắc nghiệm sgk V-Dặn dò :học trả lời câu hỏi sgk –Đọc mục em có biết -hướng dẫn ngâm hạt đậu hạt ngô để chuẩn bị cho tiết sau

Soạn ngày : 12-1-2009 dạy ngày :3-2-2009

Tiết 40 HẠT VÀ CÁC BỘ PHẬN CỦA HẠT

I-Mục tiêu học :Hs kể phận hạt –Phân biệt hạt mầm hạt mầm –Biết phân biệt hạt thực tế

-Kĩ năng:qs pt,rút KL

II- Đồ dùng : kim mũi mác lúp cầm tay hạt hs chuẩn bị III-hoạt động dạy học :

Gv hướng dẫn hs bóc vỏ hạt đậu hạt ngơ dùng lúp qs đối chiếu với hình 33,1,2 tìm đủ phận hạt ,Sau qs ghi kết vào bảng sgk Hs điền vào tranh câm

-hạt gồm có phận ?

-Gv cho hs tìm điểm giống

1-Tìm hiểu phận hạt :

hạt gồm có vỏ ,phơi (gồm có :lá mầm,thân mầm,chồi mầm ,rễ mầm),chất dinh dưỡng dự trữ (nằm mầm phôi nhũ)

2-Phân biệt hạt mầm hạt mầm

khác hạt đậu hạt ngô

-HS đọc thong tin sgk tìm điểm giống chủ yếu hạt mầm hạt mầm để trả lời câu hỏi

?Hạt mầm khác hạt mầm điểm ?

-Phôi hạt đậu đen có mầm -Phơi hạt ngơ có mầm

KL:Cây mầm ngững phơi hạt có mầm (lạc đậu,bưởi )

-Cây mầm phơi hạt có mầm (ngơ,lúa,kê )

IV- Kiểm tra đánh giá:

?Tìm hiểu điểm giống khác hạt mầm hạt mầm ?Vì người ta giữ lại hạt giống to,chắc mẩy,không bị sứt sẹo,khơng bị sâu mọt V-Dặn dị: học trả lời theoi câu hỏi sgk –chuẩm bị loại khô

Soạn ngày:28-1-2009 Dạy ngày:4-2-2009

TIết 41: PHÁT TÁN CỦA QUẢ VÀ HẠT

I-Mục tiêu học :Phân biệt cách phát tán hạt Tìm đặc điểm hạt phù hợp với cách phát tán -kĩ năng: qs nhận biết

-Thái độ:ý thức chăm sóc TV

II-Đồ dùng :tranh phóng to hình 34.1-phiếu học tập III-hoạt động dạy học :

1- Tìm hiểu cách phát tán

của hạt :

-Gv cho hs làm tập phiếu học tập –hoạt động nhóm thảo luận câu hỏi

?Quả hạt thường phát tán xa mẹ ?yếu tố giúp hạt phát tán ?

-GV chốt lại có cách phát tán

-Gv cho hs làm tập vào phiếu học tập -Gọi 1-3 em đọc tập hs khác góp ý ?Quả hạt có cách phát tán ?

KL:có cách phát tán hạt xa mẹ :tự phát tán,phát tán nhờ gió,phát tán nhờ động vật

2-Tìm hiểu đặc điểm cách phát tán hạt

?Những hạt phát tán nhờ gió chúng có đặc điểm mà gió giúp chúng đưa xa ?

?Những hạt tự phát tán ,những chin có đặc điểm ? ?Con người giúp cho hạt tự phát tán không = cách ? ?Tại nông dân thường thu hoạch loại khô nẻ vừa chin ? ?Sự phát tán hạt có lợi cho người ?

Bài tập1 Cách phát tán Phát tán nhờ gió Phát tán nhờ động vật

Tự phát tán Bài tập

2

Tên ,quả hạt

Quả:trò,trâm bầu,bầu câu anh,hạt hoa sữa

Quả:sim,ổi,ké đầu ngựa

Quả:đậu,cải,xà cừ.bằng lăng Bài tập

3

Đặc điểm thích nghi

Quả có cánh chùm lơng nhẹ

Quả có hương thơm ,vị ngọt,vỏ hạt cứng,hoặc có nhiều gai móc

Vỏ tự nứt đẻ hạt tung

IV-Kiểm tra đánh giá:dùng câu hỏi trắc nghiệm sgk gọi 1-3 em,làm

V-Dặn dò:học trả lời câu hỏi sgk –chuẩn bị TN hạt đậu ĐK khác

Soạn ngày:2-2-2009 Soạn ngày:10-2-2009

Tiết 42: NHỮNG ĐIỀU KIỆN CẦM CHO HẠT NẨY MẦM

I –Mục tiêu học :thong qua TN hs phát điều kiện nẩy mầm hạt Gt nđược sở KH số biện pháp Kt gieo tồng bảo hạt

-Kĩ năng:Thiết kế TN thực hành II- Đồ dùng :hs làm TN trước nhà III- Hoạt động dạy học :

TN làm nhà gv cho hs ghi kết TN vào bảng trình gọi tổ đọc báo cáo Kq gv ghi lên bảng

-Phân biệt hạt nẩy mầm hạt nứt vỏ no nước

?Tìm nguyên nhân dẫn đến hạt nẩy mầm hạt không nẩy mầm ? ?Hạt nẩy mầm cần có điều kiện -TN2:Hạt đậu cốc TN2 có nẩy mầm kgơng ?Vì sao?

GV chốt lại :

-Hs thảo luận thống sở khoa học biện pháp

-GV cho hs đọc KL sgk

1- Những điều kiện cần cho hạt nẩy mầm:

-Nước,khơng khí,nhiệt độ thích hợp

Nếu hạt khơng nẩy mầm thiếu nước,thiếu khơng khí nhiệt độ khơng thích hợp hạt bị sâu mọt ,lép

2-Vận dụng kiến thức vào sản xuất

:Khi gieo hạt bị mưa to ngập úng tháo nước để khí

-Phải bảo quản tốt hạt giống Vì hạt đủ phôi nẩy mầm

-Phủ rơm trời rét giữ nhiệt độ thích hợp IV-kiểm tra đánh giá:Cần phải thiết kế TN ntn?để c/m nẩy mầm hạt phụ thuộc vào chất lượng hạt giống?

V-Dặn dò:học trả lời theo câu hỏi sgk -Đọc mục em có biết

Soạn ngày : 3-2-2009 Dạy ngày:11-2-2009

Tiết :43+44 TỔNG KẾT VỀ CÂY XANH CÓ HOA

I-Mục tiêu học :Hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chức quan xanh có hoa –Mqh xanh mơi trường có quan hệ trặt chẽ với Khi điều kiện sống thay đổi xanh biến đổi thích nghi với điều kiện sống

-kĩ năng:hệ thống hóa –qs –s s

II-Đồ dùng :tranh phóng to H36.1.2+bảng phụ

III-Hoạt động dạy học:

Gv cho hs ng/c bảng cấu tạo chức trang 116 –BT sgk

-gv treo tranh câm hình 36.1 gọi hs lên bảng điền Tên quan xanh có hoa

-Đặc điểm cấu tạo ,điều chỉnh chức ,điền số từ tranh hoàn thiện ?Các quan sinh dưỡng có cấu tạo ?có chức gì?

-Nhận xét cấu tạo chức quan

-GV cho hs đọc mục suy nghĩa trả lời ?Những quan có quan hệ chặt chẽ với ,về chức năng(rễ,thân,lá) -Lấy ví dụ hoạt động quan tăng cường ảnh hưởng đến hoạt động quan khác (rễ không hút nước ,lá không quang hợp được)

-gv thông báo sống nước chịu ảnh hưởng môi trường nước ?Cây bèo tây có cuống to xốp có ý nghĩa

?so sánh cuống sống trơi với cuống sống cạn ?

1-Sự thống cấu tạo chức năng quan xanh có hoa :

-Cây xanh có hoa có nhiều quan ,mỗi quan có cấu tạo phù hợp với chức

2-Sự thống chức cơ quan xanh có hoa :

-Các quan xanh có hoa có liên quan trặt chẽ ảnh hưởng lẫn

-KL:

?Ở nơi khơ hạn rễ ăn sâu lan rộng ? ?Lá nơi khơ hạn có lơng sáp có ý nghĩa

?Vì mọc rừng rậm thường vươn cao ?

-GV cho hs đọc thong tin sgk để trả lời câu hỏi ?Thế môi trường đặc biệt ?Kể tên sống môi trường ?Phân biệt đặc điểm đặc biệt với môi trtường sống ?

gặp cât sống trôi

4-Các sống cạn:

-Rễ ăn sâu tìm nguồn nước ,lan rộng hút sương đêm

-Lông sáp làm giảm nước -Rừng rậm ánh sang ,đồi trọc nhiều ánh sáng phân cành nhiều

5-Đặc điểm sống môi trường đặc biệt :

-Một vài nơi trái đất có ngỡng mơi trường đặc biệt khơng thích hợp cho đa số Nhưng số sống gọi môi trường đặc biệt

IV-Kiểm tra đánh giá :hs giải chữ sgk

-Nêu vài ví dụ thích nghi với mơi trường

V-Dặn dò:học kl sgk –trả lời câu hỏi sgk

Soạn ngày: Dạy ngày:

Tiết:45: TẢO

I-mục tiêu học :hs nêu môi trường sống cấu tạo tảo ,thể tảo thực vật bậc thấp –Tập nhận biết số loại tảo thường gặp –Hiểu rõ lợi tảo

-Kĩ năng:qs-nhận biết

II-Đồ dùng: Tranh tảo xoắn ,rong mơ

III-Hoạt động dạy học:

Gv cho hs qs tảo xoắn trả lời câu hỏi ?Mỗi sợi tảo soắn có cấu tạo ntn?Vì chúng có màu lục ?

?Rong mơ có cấu tạo nào?

?So sánh hình dạng cấu tạo ngồi rong mơ với bàng ?

1-Cấu tạo tảo:

a-Tảo nước tảo xoắn:gọi tảo xoắn chất nguyên sinh có dãy xoắn chứa diệp lục

-Sinh sản sinh dưỡng tiếp hợp

-KL:Cơ thể tảo xoắn sợi gồm nhiều tế bào hình chữ nhật

b-Tảo nước mặn –rong mơ:

?Tìm đặc điểm giống khác ? Vì rong mơ có màu nâu ?

-Gv dùng tranh giải thích số loại tảo thường gặp

-HS ng/c sgk –KL:

?Tảo sống nướn có vai trị nào? ?Khi tảo gây hại ?

2-Một số tảo thường gặp:

-Tảo thực vật bậc thấp có vài tế bào

3-Vai trò tảo:

-Tảo quang hợp nhả ô xi nước cho động vật hô hấp

-Tảo nhỏ trôi nguồn thức ăn cho động vật –làm thuốc ,làm nguyên liệu giấy ,hồ gián ,thuốc nhuộm ,phân bón

IV-Kiểm tra đánh giá:Cơ thể tảo có cấu tạo nào? ?Tảo thực vật bậc thấp sao?

V-Dặn dò: học kết luận sgk -Trả lời câu hỏi sgk

Soạn ngày: Dạy ngày:

Tiế 46: RÊU- CÂY RÊU

I-Mục tiêu học:Hs nêu đặc điểm cấu tạo rêu –Phân biệt rêu với tảo có hoa –Hiểu đặc điểm sinh sản rêu –Thấy vai trò rêu tự nhiên -Kĩ năng:quan sát

II-Đồ dùng: Cây rêu tranh rêu III-Hoạt động dạy học :

Gv cho hs qs rêu

?rêu thường sống đâu?Rêu có đặc điểm cấu tạo ngồi nào?

Gv treo tranh rêu đối chiếu với phận có hình vẽ sgk vật mẫu hs mang đến

?So sánh rêu với rong mơ bang ? ?Vì xếp rêu vào nhóm thực vật bậc cao?

Hs qs rêu có túi bào tử

-Hs đọc mục thong tin sgk trả lời câu hỏi ?Cơ quan sinh sản rêu phận nào? Rêu sinh sản = gì?

1-Mơi trường sống rêu:

-sống nơi ẩm ướt

-Rêu thực vật sống cạn -Cơ thể có cấu tạo đơn giản

2-Quan sát rêu:

-Có rễ giả có khả hút nước

-Thân ,lá chưa có mạch dẫn-Sống nơi ẩm ướt

-KL:Thân ngắn không phân cành ,lá nhỏ,mỏng,rễ giả có khả hút nước ,chưa có mạch dẫn

3-Túi bào tử phát triển rêu

-Túi bào tử có mũ rêu ,cuống –Trong túi có nhiều bào tử

-Rêu sinh sản = bào tử -bào tử nẩy mầm phát triển thành rêu

?Trình bày phát triển rêu ?Rêu có ích lợi ?

tạo thành chất mùn –Có loại mọc chỗ đầm lầy chết tạo thành lớp than bùn làm phân bón,chất đốt

IV-Kiểm tra đánh giá:điền vào chỗ trống từ thích hợp quan sinh sản rêu gồm?

-……….chưa có……….thật.trong thân rêu chưa có ………rêu sinh sản

…… chứa ……… quan nằm ……….cây rêu V-Dặn dò:học trả lời câu hỏi sgk –chuẩn bị dương xỉ

Soạn ngày: Dạy ngày:

Tiết 47: QUYẾT-CÂY DƯƠNG XỈ

I-mục tiêu học :hs trình bày đặc điểm quan sinh dưỡng quan sinh sản dương xỉ -Biết cách nhận dạng số thuộc loài dương xỉ -Nói rõ nguồn gốc hình thành mỏ than đá

-Rèn luyện kĩ quan sát

II-Đồ dùng dạy học :tranh dương xỉ mẫu vật III-Hoạt động dạy học :

HS đặt mẫu dương xỉ lên bàn ?Nêu nơi sống dương xỉ ?

?Nêu phận dương xỉ :rễ,thân ,lá già,lá non?

HS lật mặt lên tìm bào tử ?Nêu quan sinh sản phát triển bào tử so với rêu?

HS qs rau bợ ,cây lông cu li nhận xét chung ?Nêu đặc điểm nhận biết số dương xỉ -Yc hs đọc thong tin sgk ?Than đá hình thành nào?

1-quan sát cay dương xỉ :

a-Quan sát quan sinh sản :lá già có cuống dài ,lá non uốn cuộn trịn

-Thân ngầm hình trụ ,rễ thật có mạch dẫn b- Quan sát túi bào tử phát triển dương xỉ :mặt dương xỉ có đốm nâu ,chứa bào tử -vách túi bào tử có vịng ,màng tế bào dày lên rõ dàng ,vịng có tác dụng dãn túi bào tử chin Bào tử rơi xuống đất nẩy mầm phát triển thành nguyên tản –từ

nguyên tản mọc thành dương xỉ 2-Quan sát vài loại dương xỉ thường gặp :-Sự đa dạng hình thái –đặc điểm chung –nhận biết non 3-Quyết cổ dại phát triển than đá:sgk

Soạn ngày: Dạy ngày:

Tiết 48: ÔN TẬP

I-Mục tiêu học :hệ thống toàn kiến thức quan có hoa ,tảo,rêu,quyết,hạt trần

-Kĩ :so sánh –phân tích

II-Đồ dùng:sơ đồ có hoa ,rêu –bảng phụ III-Hoạt động dạy học :

1- So sánh có hoa khơng có hoa : Đ đ chung

Nhóm TV

Nơi sống Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản Tảo nước Chỉ nhiều tế bào –

sinh sản= đứt đoạn (tiếp hợp)

-chưa có ,sinh sản = nhân đơi ,đứt đoạn Rêu Nơi ẩm ướt Rễ giả,có thân ,lá Bằng bào tử

Dương xỉ Nơi ẩm ướt Có rễ thật ,thân có mạch dẫn

Túi bào tử nằm mặt

Cây có hoa Nước,cạn,nơi khơ cằn

Có mạch dẫn –cây phân nhiều cành

Hoa ,quả hạt

2- ,đế,đài,tràng,nhị nhụy Nhị nhụy phận quan trọng hoa trì

Hoa gồm có cuống phát triển nịi giống –Có loại hoa :hoa đơn tính hoa lưỡng tính

3-Thụ phấn thụ tinh kết hạt tạo quả :

-Thụ phấn:hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy hoa loài

-Thụ tinh :Tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục tạo thành hợp tử -Sau thụ tinh hợp tử phát triển thành phơi ,vỏ nỗn phát triển thành vỏ hạt ,phần cịn lại nỗn phát triển thành phận chứa chất dinh dưỡng dự trữ cho hạt

-Tạo :Bầu phát triển thành chứa hạt ,các phận khác héo rụng Một số loài hoa sau tạo lại đài,vòi nhụy

4-Hạt gồm phận :vỏ,phôi(rễ,thân,chồi,lá mầm) phận chứa chất dinh dưỡng dự trữ mầm phôiu nhũ

5-Các loại quả:-quả khô:vỏ cứng mỏng khô :quả khô nẻ khô không nẻ -Quả thịt chin vỏ mềm chứa đầy thịt gồm có mọng hạch

6-Điều kiện nẩy mầm hạt :hạt tốt ,chắc không sâu ,và đủ độ ẩm ,đủ khơng khí ,nhiệt độ thích hợp

Iv- dặn dị:học theo ơn tập –chuẩn bị sau kiểm tra tiết

Soạn ngày: Dạy ngày:

I- mục tiêu :qua tiết kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Qua gv nắm bắt thêm trình độ nhận thức học sinh để có kế hoạch giảng dạy cho phù hợp

-Thái độ :tự giác nghiêm túc làm II- Ma ttrận

Mức độ

Câu

Biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

Câu 1đ 1đ

Câu 2đ 2đ

Câu 5đ 5đ

Câu 2đ 2đ

Tổng 2đ 2đ 6đ 10đ

Bài kiểm tra mơn :Sinh học :6 Bài số :3 Học kì II

Thời gian làm :45 phút

Họ tên học sinh……….Lớp ……… Kiểm tra ngày……… tháng……….năm,2009

ĐIỂM Bằng số……… Bằng chữ…… Chữ ký GV kiểm tra

Lời phê thầy cô giáo

……… ………

Đề

A- PH N TRẦ Ắ C NGHIỆ M(:3đ )

Những đặc điểm cấu tạo rêu khác có hoa là: a-Cơ quan sinh dưỡng có cấu tạo đơn giản

b-Thân khơng phân nhánh ,chưa có mạch dẫn ,chưa có rễ thức ,chưa có hoa ,sinh sản bào tử

c-Chưa có hoa ,sinh sản bào tử d-Thân thấp nhỏ ,thân chưa có mạch dẫn

2-(2đ) Hãy chọn cụm từ sau (thân,lá,rễ,mạch dẫn,bào tử,túi bào tử ,, )điền vào chỗ trống cho phù hợp

Cơ quan sinh dưỡng dương xỉ gồm có……….Đã có…… thật

Trong thân có ……….Dương xỉ sinh sản ……… bào tử nằm ………mặt

B-Tự luận (7đ)

3-So sánh có hoa với rêu,dương xỉ Có khác Đặc điểm

so sánh

CÂY CÓ HOA RÊU DƯƠNG XỈ Cơ quan sinh dưỡng (Rễ,thân,lá) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Cơ quan sinh sản(Bào tử,hoa ,quả,hạt) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

4-(2đ) Tại rêu dương xỉ cạn sống nơi ẩm ướt?

IV-Đáp án:

A-Trắc nghiệm (3đ) 1(1đ) ý b

2-2đ Lần lượt điền là:rễ,thân,lá - rễ-mạch dẫn-bào tử -túi bào tử (mỗi ý o,4đ B-Tự luận (7đ)

3-5đ

1-So sánh có hoa với rêu,dương xỉ Có khác Đặc điểm

so sánh

CÂY CÓ HOA RÊU DƯƠNG XỈ Cơ quan

sinh dưỡng (Rễ,thân,lá)

……… …

Có rễ ,thân ,lá

,trong rễ,thân, có mạch dẫn Nhiều phân cành

Có rễ giả

Thân chưa có mạch dẫn Chưa phân

cành……… ………

Đã có rễ

,thânn,lá………… …………

……… ……… Cơ quan

sinh sản(Bào tử,hoa ,quả,hạt)

…hoa

,quả,hạt……… ………

……… …

…túi bào tử

……… ………

Túi bào

tử……… ……

……… ……

4- 2đ –Rểu dương xỉ cạn sống nơi ẩm ướt Vì :rêu chưa có rễ thật mà phận hút nước muối khoáng Cả rêu dương xỉ phải cần có nước để tinh trùng kết hợp với noãn cầu để tạo thành hợp tử phát triển thành để

Soạn ngày :6-3-2009 Dạy ngày:10-3-2009

Tiết 50: HẠT TRẦN –CÂY THƠNG

I-Mục tiêu học :hs trình bày cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản thông –Phân biệt khác nón hạt ,giữa hạt trần có hoa -Kĩ năng:quan sát

II-Đồ dùng:tranh cành thơng ,nón thơng ,quả thơng III- Hoạt động dạy học :

GV hướng dẫn qua thông –hướng dẫn hs quan sát thảo luận ?Nêu đặc điểm thân ,cành,màu sắc

?Hình dạng lá,màu sắc ? ?Quan sát vảy nhỏ nách –Kl

-GV thông báo có loại nón –hs xác định nón đực cành thơng nón

?nêu đặc điểm loại nón ?

-GV cho hs qs sơ đồ cắt dọc nón đực ,nón

1- Cơ quan sinh dưỡng thông: -rễ đâm sâu xuống đất ,thân cành mầu nâu xù xì ,cành có vét sẹo rụng ,lá nhỏ hình kim mọc từ 2-3 cành ngắn

2- Cơ quan sinh sản:

cái

?Nón đực có cấu tạo nào? ?nón cvái có cấu tạo ? GV bổ sung KL

?So sánh cấu tạo hoa nón ?Nón khác hoa chỗ nào?

Gv cho hs điền vào bảng sgk

?Quan sát nón phát triển tìm hạt ?hạt có đặc điểm nằm đâu ?

?So sánh nón với đậu,quả dào… GV đưa thông tin số hạt trần ghía trị chúng

nỗn)mang nỗn

-Nón chưa có bầu nhụy chứa nỗn chưa thẻ coi hoa

-Hạt nằm noãn hở lộ ngồi (hạt trần)chưa có thật để bảo vệ hạt 3- Giá trị hạt trần:cho gỗ tốt thơm ,(pơ mu),thơng,hồn đàn,kim giao,

-Trồng làm cảnh:thông tre,bách tán,trắc bách diệp

IV Kiểm tra đánh giá :Cơ quan sinh sản thơng gì?Có cấu tạo sao? ?So sánh đặc điểm cấu tạo thơng với dương xỉ ?

IV- dặn dị:học trả lời câu hỏi sgk –đọc mục em có biết

Soạn ngày: 7-3-2009 Daỵ ngày:11-3-2009

Tiết 51: HẠT KÍN-ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT HẠT KÍN

I-Mục tiêu học :HS phát đặc điểm tính chất đặc trưng hạt kín có hoa ,hạt dấu kín bầu –Từ phân biệt khác hạt kín với hạt trần –Nêu đa dạng quan sinh dưỡng quan sinh sản hạt kín

-Kĩ năng:so sanh ,khái qt hóa

II- Đồ dùng :vật mẫu số hạt kín tranh

III-Hoạt động dạy học :

GV cho hs để vật mẫu lên bàn qs từ quan trheo trình tự sgk

-?Cơ quan sinh dưỡng gồm phận ?

-HS nhận xét khác rễ,thân ,lá,hoa ,quả hạt hạt kín

-GV hạt kín mạch dẫn phát triển ?Nêu đặc điểm chung hạt kín ? ?So sánh khác hạt kín với hạt trần

?Tìm điểm tiến hóa hạt kín?

-Quan sát có hoa:

a-Cơ quan sinh dưỡng gồm có :Rễ(cọc ,chum)

-Thân (đứng,leo,bị)

-Lá(đơn,kép,lá mọc cách,lá mọc vịng) b-Cơ quan sinh sản:

Hoa:Cánh(dính,dời)

-Có nỗn khép kín thành bầu mang nỗn bên

-Khi thụ tinh hạt nằm noãn bầu biến đổi thành Nên hạt dấu kín bầu gọi hạt kín

2-Tìm hiểu đặc điểm hạt kín :

-Tính chất đặc trưng hạt kín là: a-Có rễ,thân ,lá,có mạch dẫn

b-Có sinh sản = hạt

c-có hoa ,quả,hạt nằm bầu

V-Dặn dò:học trả lời theo câu hỏi sgk –Chuẩn bị lúa,cây hoa huệ,cây bưởi có rễ,thân ,lá

Soạn ngày: 9-3-2009 Dạy ngày:17-3-2009 TIẾT 52: LỚP MỘT LÁ MẦM VÀ LỚP HAI LÁ MẦM

I-Mục tiêu học :Hs phân biệt số đặc điểm hình thái thuộc lá mầm lớp mầm :về kiểu rễ ,kiểu gân là,số cánh hoa

-kĩ năng:quan sát thực hành

II-Đồ dùng:vật mẫu:lúa,hành,bưởi,cải cam … III-Hoạt động dạy học :

1- Cây mầm và cây mầm:

Đặc điểm Lớp mầm Lớp mầm

Gv cho hs để vật mẫu lên bàn qs trình bày đặc điểm loại rễ ,thân ,lá,cánh hoa xếp chúng thành nhóm

-Gv nhận xét rút KL

-Rễ -gân -thân -cánh hoa Phơi hạt

-chùm

-hình cung song song

-thân cỏ,cột

Cánh hoa 3-6 cánh -Phơi có mầm

-rễ cọc

-Gân hình mạng -thân cỏ,gỗ,leo -4-5 cánh

-Phơi hạt có mầm

2 Quan sát vài khác :

cây Rễ thân Gân Lớp mầm

Lớp mầm Gv cho hs qs loại

các nhóm mang đến điền vào bảng sau

Sau gv sữa lại cho hs

Bưởi Lúa Ngô Cải Cọc Chùm Chum Cọc Gỗ Cỏ Cỏ Cỏ h/mang s song s song h/mạng + + + + IV-Đánh giá:?Nêu đặc điểm chủ yếu để phân biệt mầm mầm

?Dựa vào đặc điểm để phân biệt thiên nhiên thuộc lá mầm vào lớp mầm?

V- Dặn dò:học trả lời theo câu hỏi sgk –Đọc mục em có biết Soạn ngày : 10-3-2009 Dạy ngày:18-3-2009

I-Mục tiêu học :Qua học sinh nêu phân loại ?Nêu bậc phân loại TV đặc điểm chủ yếu ngành

-Kĩ năng:phân loại lớp ngành TV II- Đồ dùng :Sơ đồ phân loại

III-Hoạt động dạy học:

Gv cho hs nhắc lại nhóm tv học ?Tại thơng trắc bách diệp lại xếp vào nhóm

?Tạo tảo lại rêu lại xếp vào nhóm khác nhau?

-Gv chốt lại giới thiệu bậc phân loại -Ngành bậc phân loại cao ,loài bậc phân loại thấp ,loài bậc phân loại sở

-Các cay lồi có đặc điểm giống hình dạng cấu tạo họ cam có nhiều loại:bưởi tranh,cam quýt -Gv cho hs nhắc lại ngành tv học ?Nêu đặc điểm bật ngành -Gv dùng sơ đồ phân loại cho hs thấy ngành tv đặc điểm ngành

Mỗi ngành tv có đặc điểm riêng phân loại dựa vào đặc điển quan trọng để phân loại

-Gv yc hs phân chia ngành hạt kín thành lớp (đặc điểm phôi hạt)-KL

1-Phân loại thực vạt gì:

-Việc tìm hiểu đặc điểm giống thực vật xếp chúng thành nhóm theo qui định

2- Tìm hiểu bậc phân loại :

Ngành → Lớp → Bộ → Họ → Chi →Loài

3- Các ngành thực vật :sgk

Iv- Kiểm tra đánh giá:

?Thế phân loại thực vật ?Nêu bậc phân loại thực vật

?Kể tên ngành thực vật học ?Nêu đặc điểm?

V-Dặn dò:học phần kết luận sgk

-Ôn lại đặc điểm ngành thực vật

Soạn ngày:11-3-2009 Dạy ngày:24-3-2009

TIẾT 54: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT

I- Mục tiêu học:HS nêu trình phát triển giới thực vạt từ thấp đến cao gắn liền với triển từ đv vật nước lên cạn Nêu giai đoạn phát triển giới TV

-Nêu Mqh đời sống giai đoạn Pt động vật thích nghi chúng

III- Hoạt động dạy học: KT cũ:

?Nêu K/n phân loại TV?Nêu bậc phân loại

?Kể ngành TV học nêu đặc điểm ngành? B MỚI:

GV cho Hs qs sơ đồ giới TV đọc kĩ yêu cầu từ a-g

-Gv cho học sinh đọc lại theo câu -Cho hs đọc lại theo câu tổ chức học sinh thảo luận theo câu hỏi

?Tổ tiên chung TV ?

?Giới TV tiến hóa ntn đặc điểm cấu tạo sinh sản ?

?Có nhận xét xuất nhóm TV với điều kiện mơi trường sống thay đổi ?

-GV gợi ý trả lời câu hỏi sau:

?Vì TV lên cạn ?chúng có cấu tạo ntn? -Gv hồn thịn giới TV từ quan sinh dưỡng đến quan sinh sản ,từ nước lên cạn xuất rễ thân

-GV cho hs nhắc lại sgk phần kl

-Tổ tiên chung TV thể ,giới Tv từ xuất không ngừng phát triển ,theo chiều hướng từ đơn giản đến phức tạp ,chúng có nguồn gốc có quan hệ họ hàng với

-Gv cho hs quan sát hình giai đoạn phát triển giới thực vật

-Gđoạn 1:đại dương chủ yếu tảo -Gđoạn 2:các lục địa xuất -Gđoạn3:khí hậu khơ mặt trời chiếu xuống nhiều s xuất TV hạt kín

1-Quá trình xuất phát triển TV:

a-SV xuất đại dương có cấu tạo thể đơn giản từ chúng phát triển thành tảo đơn bào nguyên thủy đại diện giới thực vật sau tiếp tục phát triển thành tảo nước

-b-Khi lục địa xuất diện tích đất liền mở rộng TV cạn xuất Đó trần Từ tảo đa bào nguyên thủy tổ tiên rêu

c-Khí hậu trở nên khô lạnh ,quyết cổ đại bgị chết hàng loạt Một số khác sống sót cho ngày hạt trần d-Khí hậu tiếp tục thay đổi khô mặt trời chiếu sáng liên tục hạt trần nguyên thủy bị chết ,thay vào hạt trần ngày hạt kín

KL:Tổ tiên TV thể sống có cấu tạo đơn giản xuất nước -Giới TV từ đơn giản đến phức tạp

-Khi đời sống thay đổi thực vật có biến đổi thích ngjhi với điều kiện sống 2-Các giai đoạn phát triển TV:

-Gđoạn 1:xuất TV nước

-Gđoạn 2:các TV cạn xuất -Gđoạn 3:Sự xuất chiếm ưu TV hạt kín

KL:sgk

IV-Củng cố :TV nước xuất đièu kiện nào?TV cạn xuất điều kiện nào?Cơ thể chúng có khác với TV nước ?

Soạn ngày:12-3-2009 Dạy ngày:24-3-2009

Tiết 55 :NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG

I-Mục tiêu học:Hs xác định dạng trồng ngày kết trình chọn lọc từ dại bàn tay người tiến hành chọn lọc Phân biệt khác trồng dại Giải thích lí khác Nêu ngững biện pháp nhằm bảo vệ trồng

-Kĩ ;Quan sát ,so sánh

-Thái độ :HS có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II-Đồ dùng:Tranh cải dại-cayy cải trồng III-Hoạt động dạy học: 1-Kiểm tra cũ:

?Nêu trình xuất phát triển thực vật trái đất

?Thực vật hạt kín xuất điều kiện nào?Đặc điểm giúp chúng thích nghi với đặc điểm ?

2-Bài mới:

Gv cho HS Qs hình 45.1giải thích số trồng

-Cho hs trả lời :Em kể số trồng công dụng đời sống người

-Cung cấp:lương thực,thực phẩm,dược liệu,nguên liệu,làm cảnh …

?Vậy người trồng nhằm mục đích gì?

?Cây trồng ngày khác dại nào?

?Có nhận xét cải trồng cải dại

?Cho biết khác phận

1-Cây trồng bắt nguồn từ đâu:

-Cây trồng bắt nguồn từ hoang dại -Cây trồng phục vụ nhu cầu sống người

2-Cây trồng khác hoang dại : -Cây trồng có nhiều loại phong phú

-Bộ phận người sử dụng phát triển có phẩm chất tốt

tương ứng (Rễ,thân ,lá,hoa,quả) cải dại cải trồng ?

GV cho hs thông tin sgk trả lời câu hỏi : ?Muốn cải tạo trồng cần làm gì? -GV tổng kết ý kiến hs đưa vào vấn đề

Chính:cải tạo giống -các biện pháp chăm sóc

-Cải biến tính di truyền

-Lai,chiết,ghép,chọn giống ,cải tạo giống,nhân giống

-Chăm sóc tưới nước bón phân phịng trừ sâu bệnh

KL chung:sgk

Iv-Kiểm tra đánh giá:?Tại lại có trồng?Cây trồng khác dại ?Do đâu có khác ?Kể số ăn cải tạo có phẩm chất tốt

V-Dặn dị:học trả lời câu hỏi sgk –Tìm hiểu vai trò thực vật thiên nhiên

Soạn ngày:19-3-2009 Dạy ngày:25-3-2009 Tiết 56: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT

I-Mục tiêu học:Giải thích thực vật rừng có vai trị quan trọng việc cân = khí hậu ,giảm nhiễm mơi trường

-Kĩ năng:quan sát –phân tích -Thái độ:Ý thức bảo vệ thực vật

II-Đồ dùng:Tranh vẽ sư đồ trao đổi khí III-Hoạt động dạy học:

Gv cho hs quan sát tranh hình 46.1chú ý mũi tên khí bon níc xi –Việc điều hịa lượng khí CO2và O2 thực

hiện nào?

?Nếu khơng có thực vật điều sẩy ra?

-Hs ng/c thông tin sgk đọc bảng S2 khí hậu

ở khu vực để thảo luận ?

?Tạo rừng râm mát cịn bãi trống nóng ngắt?

?Tại bãi trống khơ gió mạnh ,cịn rừng ẩm gió yếu ?

-Hs tập sgk cuối mục –Lưu ý lượng mưa nơi A B

-Gv cho hs lấy ví dụ ô nhiễm môi trường ?Hiện tượng ô nhiễm môi trường đâu :

?có biện pháp sinh học để làm giảm ô nhiễm ô nhiễm môi trường ?

1-Nờ đâu hàm lượng O2và CO2

khơng khí ổn định

-Lượng O2 sinh quang hợp sử

dụng hơ hấp động vật

-khí CO2thải q trình hơ hấp

đốt cháy thực vật sử dụng quang hợp

-Nếu khơng có thực vật lượng CO2 tăng

O2 giảm –dẫn đến sinh vật không tồn

được

KL:Lượng O2và CO2 ổn định nhờ

thực vật

Thực vạt góp phần điều hịa khí hậu

-Trong rừng tán rộng ánh sáng khó lọt xuống –Nên râm mát

-Trong rừng nước cản gió – nên rừng ẩm gió yếu

-Lượng mưa cao →sự có mặt thực vật ảnh hưởng đến khí hậu

KL:Thực vật giúp điều hịa khí hậu

:

-Lấy ngăn bụi cản gió -Một số tiết chất diệt vi khuẩn

IV-Kiểm tra đánh giá:Nhờ đâu thực vật có khả điều hịa lượng khí CO2và

lượng khí O2 khơng khí

?Thực vật có vai trị khí hậu

?Vì cần phải tích cực trồng gây rừng ?

V-Dặn dò:học phần kết luận trả lời câu hỏi sgk –đọc mục em có biết

Soạn ngày:21-3-2009 Dạy ngày:31-3-2009 Tiết 57: THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC

I-Mục tiêu học:Giải thích tượng xẩy thiên nhiên (xói mịn,hạn hán,lũ lụt).Từ thấy vai trị thực vật giữu đất ,giữu nguồn nước

-kĩ năng:quan sát –tổng hợp

-Thái độ:xác định trách nhiệm bảo vệ rừng II-Đồ dùng:HS sưu tầm ảnh lũ lụt hạn hán III-hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:

?Nhờ đâu thực vật điều hịa lượng O2 và CO2 khơng khí Điều

này có ý nghĩa gì?

?Vì cần phải tích cực trồng gây rừng ? BÀI MỚI

GV cho hs qs hình 47.1 sgk ý tới vận tốc nước

?Vì có mưa lượng chảy nơi khác ?

?Điều sẩy đất đồi chọc có mưa ?giải thích ?

-Gv bổ sung thêm thơng tin tượng lở xói mịn bờ sông bờ biển

Hs ng/c sgk

?Nếu đất bị xói mịn vùng đồi chọc điều sẩy ?

?Kể số địa phương bị ngập lụt hạn úng qua bão lớn Việt nam thông tin đại chúng

?Gv cho hs đọc thông tin sgk

?Nêu vai trò bảo vệ nguồn nước ngầm thực vật

1-Thực vật giúp giữđất chống xói mịn

-Lượng chảy dịng nước mưa nơi có rừng yếu (Vì tán giữ nước lại phần lọt qua nhiều tán lấ )

-Đồi chọc mưa đất bị xói mịn tốc độ dịng chảy lớn (Vì khơng có để cản bớt tốc độ chảy giữ đất )

-KL:Thực vật đặc biệt rừng giữ đất chống xói mịn

2-Thực vật góp phần hạn chế lũ lụt hạn hán

-Hậu nạn lụt vùng thấp ,hạn hán chỗ

-Thực vật góp phần hạn chế lũ lụt hạn hán

IV-kiểm tra đánh giá :Tại vùng biển người ta phải trồng rừng phía ngồi đê? Thực vật có vai trị nước ngầm ?

?Nêu vai trò rừng viẹc hạn chế lũ lụt hạn hán V-Dặn dò:học trả lời theo sgk

-Đọc mục em có biết

-Sưu tầm tranh ảnh lồi động vật

Soạn ngày:25-3-2009 Dạy ngày:1-4-2009

Tiết 58:VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI

I-Mục tiêu học:Hs nêu số ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật

-Hiểu vai trò gián tiếp thực vật viẹc cung cấp thức ăn cho người thơng qua ví dụ cụ thể dây truyền thức ăn :TV-ĐV-Con người

-Kĩ :quan sát

-Thái độ:ý thức bảo vệ

II-Đồ dùng :Tranh phóng to sơ đồ trao đổ khí

III-Hoạt động dạy học :?Thực vật có vai trị nguppnf nước ?Nêu vai trị thực vật việc hạn chế hạn hán lũ lụt ?

BÀI MỚI:

Gv cho hs quan sát hình 46.1sgk hình 48.1

-TV thức ăn cho động vật –Làm tập sgk

?Lượng O2 mà thgực vật thải có ý nghĩa

gì sinh vật khác ?

?Nêu ví dụ loài động vật ăn thực vật điền vào bảng theo mẫu sgk –nhận xét ?Em có nhận xét mối qu7an hệ động vật thực vật

GV cho hs qs động vật nơi chúng ?Em có rút nhận xét ?

?Trong thiên nhiên cịn có động vật lấy làm nhà mình?

1-Thực vật cung cấp thức ăn cho động vật :

-Nếu khơng có xanh động vật người bị chết thiếu O2

KL:Thực vật cung cấp O2 thức ăn cho

con người ,động vật

2-Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật :

-Thực vật nơi nơi làm tổ động vật

-Thực vật nơi sinh sản động vật

V-Dặn dò:học trả lời câu hỏi sgk –sưu tầm tranh ảnh số ăn có giá trị ,sử dụng gây hại cho người

Soạn ngày: :5-4-2009 Dạy ngày:8-4-2009 Tiết 60:BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

I-Mục tiêu học:hs phát biểu đa dạng thực vật gì?Hiểu thực vật quí Kể tên vài lồi thực vật q Hiểu hậu việc tàn phá rừng ,khai thác bừa bãi Tài nguyên tính đa dạng thực vật Nêu biện pháp chginhs để bảo vệ đa dạng thực vật

-Kĩ :quan sạt –phân tích

II-Đồ dung :tranh số thực vật quí III_Hoạt động dạy học:

Kể tên thực vật mà em biết ?

Chúng thuộc ngành sống đâu ? GV tổng kết dần hs nêu khái niệm đa dạng thực vật ?

GV y/c hs đọc mục 2a

?Vì nói thực vật có tính đa dạng thực vật ?

GV nêu Vnam trung bình năm bị tàn phá từ 100.000-200.000ha rừng Theo em nguyên nhân dẫn đến suy giảm tính đa dạng thực vật

?Tìm số thực vật có giá trị kinh tế khoa học ?

Vì phải bảo vệ đa dạng thực vật ?

GV cho hs đọc sgh y/c hs nhắc lại biện pháp lien hệ thân làm gì?

1-Đa dạng thực vật gì?Được thể phong phú loài cá thể lồi mơi trường sống ,hình dạng kích thước thể màu sắc

2-Tình hình đa dạng thực vật việt nam :

a-Việt nam có tính đa dạng cao thực vật

-Đa dạng lồi

-Đa dạng mơi trường sống

b-Sự suy giảm tính đa dạng thực vật Việt nam :

-Do khai thác rừng bừa bãi với tàn phá tràn lan khu rừng nhằm để phục vụ nhu cầu sống Dẫn đến nhiều loài bị giảm sút đáng kể môi trường sống số lượng chúng Một số lồi có nguy diệt vong

-Việt nam có 300 thực vật q :gụ ,tam thất…

3-Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật :

-Ngăn chặn phá rừng

-Hạn chế khai thác bừa bãi lồi thực vật q

trong việc bảo vệ thực vật địa phương ? bảo tồn để bảo vệ thực vật quí

-Tuyên truyền giáo dục nhân dân tham gia bảo vệ rừng

IV-Kiểm tra đánh giá:nguyên nhân khiến cho đa dạng thực vật Việt nam bị giảm sút

?Thế thực vật q hiếm?V- Dặn dị:học trả lời câu hỏi sgk Soạn ngày 6-4-2009 Dạy ngày:14-4-2009

Tiết 61: VI KHUẨN

I-Mục tiêu học :hs phân biệt dạng vi khuẩn thiên nhiên Nêu đặc điểm kích thước ,cấu tạo ,dinh dưỡng ,phân bố Các mặt lợi ích tác hại vi khuẩn thiên nhiên đời sống người Hiểu ứng dụng vi khuẩn đời sống sản xuất

-Kĩ năng:phân tích –so sánh

-Thái độ :ý thức bảo vệ môi trường vệ sinh cá nhân II-Đồ dùng: Tranh phóng to dạng vi khuển

III-Hoạt động dạy học:

GV cho hs quan sát tranh phóng to ? VK có dạng ?

(VK sống thành tập đoàn lien kết với Nhưng VK TB đơn vị sống độc lập

GV thong báo kích thước VK để hs biết HS ng/c sgk ?Nêu cấu tạo VK so với TB thực vật

?VK diệp lục sống cách ?

GV :VK sống dị dưỡng chủ yếu số sống tự dưỡng

HS phân biệt cách sống dị dưỡng :hoại sinh kí sinh

?Nhận xét phân bố VK thiên nhiên GV:Khi gặp điều kiện thuận lợi sinh sản nhanh cịn gặp điều kiện bất lợi kết thành bào xác

-GV cho hs quan sát hình 50 đọc thích làm tập điền từ

-GV cho hs đọc thong tin sgk mục □ trang 162 ?VK có vai trị thiên nhiên đời sống người

?Hãy kể tên vài bệnh vi khuẩn gây nên ?Các loại thức ăn để lâu ngày dễ bị thiu ?Muốn thức ăn khơng bị thiu phải làm ?

1-Hình dạng kích thước dạng vi

khuẩn:Hình que ,cầu ,chuỗi -Kích thước từ → µm

-Cấu tạo:cơ thể tế bào có vách bao bọc ,bên chất tế bào chưa có nhân hồn chỉnh

KL:Vi khuẩn có kích thước nhỏ bé ,có hình dạng cấu tạo đơn giản chưa có nhân hồn chỉnh

2-Cách dinh dưỡng :có cách dinh dưỡng -Hoại sinh :sử dụng chất hữu sẵn có xác động vật ,thực vật

-Kí sinh :sống nhờ thể sinh vật khác KL:VK dinh dưỡng = dị dưỡng (hoại

sinh)hoặc kí sinh ,trừ số có khả tự dưỡng

3-Phân bố số lượng :trong đất,nước,khơng khí thể sinh vật 4-Vai trò vi khuẩn:

GV giới thiệu thong tin khái quát đặc điểm vi rút

?Kể tên vài vi rút gây bệnh ?

5-Sơ lược VK :Dịch cúm gia cầm cho vi rút H5N1 gây bệnh HIVS vi rút gây

bệnh

IV-Kiểm tra –đánh giá:VK có dạng cấu tạo chúng ?VK dinh dưỡng ntn?thế vi khuẩn có ích,vi khuẩn có hại ?vi khuẩn có vai trị thiên nhiên ? lấy ví dụ mặt có ích ,mặt có hại?

Soạn ngày:12-4-2009 dạy ngày: 15- 4-2009

Tiết 62+63: NẤM

I- Mục tiêu học :Hs nêu cấu tạo d2 s2 nấm –điều kiện thích hợp cầm

cho sinh sản nấm –Biết số lồi nấm có ích có hại -Kĩ quan sát so sánh

-Thái độ :biết ngăn chăn phát triển nấm có hại cách phịng trừ II-Đồ dùng:vật mẫu,tranh loại nấm

III-Hoạt động dạy học:

Gv nêu tượng cơm thiu bánh mì mốc nấm

-Cách gây mốc trắng -Quan sát kính hiển vi

-Nêu hình dạng cấu tạo sinh sản ,dinh dưỡng mốc trắng ?

Gv cho hs quan sát hình 51.2 ?có loại nấm mốc ?Nêu tác dụng loại nấm mốc ?

-Gv cho hs quan sát hình 51,3A,B

?Về cấu tạo quan dinh dưỡng (gồm sợi nấm suốt bên có vách ngăn TB ,mỗi TB có nhân ,khơng có diệp lục ) ?Quan sát cấu tạo quan sinh sản -Gv cho hs ng/c mục sgk

?Nêu điều kiện cần cho nấm phát triển ?

-Hs ng/c mục sgk

?Nêu nấm dinh dưỡng cách nào? -Gv cho hs quan sát hình 51.5

?Nêu loại nấm có ích cơng dụng ?

Hs qs hình 51.6.7

-Gv nêu số bệnh nấm trồng động vật ?

-Bào tử nấm mốc phát tán khắp nơi khơng khí ,khi điều kiện thuận lợi phát triển

IV-Kiển tra –đánh giá:câu hỏi sgk V-Dặn dò:học trả lời câu hỏi sgk –đọc mục em có biết

A-Mốc trắng nấm rơm

1- Quan sát hình dạng cấu tạo mốc trắng

-Hình sợi phân nhánh nhỏ bên khơng có diệp lục ,có nhiều chất TB nhiều nhân ,khơng có vách ngăn nhân

-Dinh dưỡng hình thức hoại sinh -Sinh sản vơ tính bào tử

2-Một vài loại mốc khác : -Mốc tương làm tương

-Mốc xanh :sản xuất bê ni xilin -Mốc rượu :làm rượu

II-Nấm rơm:

-Sống quanh đống rơm đất ẩm

-Hình dạng sợi màu trắng bám rơm ,có vách ngăn

-Cơ quan si9nh sản mũ nấm :gồm cuống nấm,mũ nấm có nhiều phiến mỏng xếp với Trên phiến mỏng chứa nhiều bào tử

B-Đặc điểm sinh học tầm quan trọng nấm

1-Đặc điểm sinh học:

a-Điều kiện phát triển nấm :

-Phải có chất hữu nhiệt độ thích hợp 25-300c ,có độ ẩm

b-Cách dinh dưỡng :=dị dưỡng theo hình thức :hoại sinh xác động vật ,TV

-Kí sinh thể sống -Cộng sinh với tảo (Địa y)

2-Tầm quan trọng nấm:

Soạn ngày:15-4-2009 Dạy ngày: 21- 4-2009 Tiết 64: ĐỊA Y

I-Mục tiêu học:Hs nhận biết địa y thiên nhiên qua đặc điểm hình dạng màu sắc ,nơi -Hiểu thành phần cấu tạo nên địa y

-Kĩ năng: quan sát

-Thái độ:ý thức bảo vệ thực vật

II-Đồ dùng: Vật mẫu địa y- tranh địa y III-Hoạt động dạy học

Gv cho hs quan sát mẫu hình 52.1+2 ? Mẫu địa y em thấy nơi đâu ?

?Nhận xét hình dạng bên ngồi địa y?

?Thế hình thức cộng sinh ? Cho hs đọc thong tin mục 2□ sgk

?Nêu vai trò địa y thiên nhiên?

1-Quan sát hình dạng cấu tạo:hình vảy

hoặc hình cành

-Cấu tạo gồm sợi nấm xen giơax tế bào tảo

-Nấm cung cấp nước muối khoáng cho tảo -Tảo có diệp lục quang hợp để tổng hợp chất hữu nuôi sống bên

-Tảo nấm sống cộng sinh bên có lợi (tạo thành địa y)

-Vậy cộng sinh hình thức sinh sống bên thể sinh vật có lợi

2-Vai trị địa y:

-Tạo thành đất

-Làn nguyên liệu chế biến nước hoa ,phẩm nhuộm

IV-Kiểm tra –đánh giá:địa y có dạng ? ?Thành phần cấu tạo địa y gồm ?

?Nêu vai trị địa y?