Giáo án Sinh 12 Học thuyết Lamac và học thuyết Đacuyn15298

Gi¸o ¸n sè 27 – Sinh häc 12 Gi¸o ¸n số: 27 học thuyết lamac học thuyết đacuyn Ngày soạn: / / Ngày giảng: / / A Chuẩn bị giảng: I Mục tiêu học: Sau học xong bài, HS cần 1) Về kiến thức: - Trình bày nội dung học thuyết Lamac - Nêu hạn chế học thuyết Lamac - Giải thích nội dung học thuyết ĐacUyn - Nêu ưu, nhược điểm học thuyết ĐacUyn 2) Kỹ năng: - Phân tích, khái quát, tổng hợp kiến thức đà học 3) Thái độ: - Nhận thức đắn chiều hướng tiến hoá sinh giới nói chung có người II Chuẩn bị giáo viên Tài liệu: Sinh học 12 sách giáo viên Giáo trình Tiến Hoá - Nguyễn Trọng Lạng Thiết bị dạy học: - Giáo án điện tử, phòng máy chiếu (nếu có) - Tranh phóng to hình SGK tài liệu liên quan III Trọng tâm học: - Học thuyết tiến hoá Đac - Uyn IV Phương pháp: - Trực quan, phát vấn, thảo luận, gợi mở B Tiến trình giảng: I Mở đầu: ổn định tổ chức Kiểm tra sü sè líp KiĨm tra bµi cị: - Trình bày số chứng giải phẫu so sánh chứng minh mối quan hệ họ hàng loài sinh vật? - Nêu số chứng TB học sinh học phân tử? II Vào : GV đặt vấn đề Nội dung kiến thức Hoạt động thầy trò I Học thuyết tiến hoá Lamac * Hoạt động 1: Tìm hiểu học * Nội dung: - Tiến hoá không đơn thuyết Lamac biến đổi mà phát triển mang tính kế * GV : - Là người xây dựng thừa LS, theo h­íng ngµy cµng hoµn thiƯn häc thut cã hƯ thèng tiến hoá - Nâng cao dần trình độ tổ chức thể từ SG * GV yêu cầu HS đọc SGK đơn giản phức tạp dÊu hiƯu chđ u - Lamac quan niƯm ntn vỊ tiến hoá? trình tiến hoá HC + HS : * GV đưa thông tin dấu hiệu chủ Nguyễn Kim Hoa DeThiMau.vn THPT Ngô Quyền Giáo án số 27 Sinh học 12 yếu trình tiến hoá * GV yêu cầu HS tìm thông tin * Nguyên nhân tiến hoá: - MTS thay đổi nên SV phải chủ động thay nguyên nhân tiến hoá gợi ý để HS đổi tập quán hoạt động quan để tìm thông tin - SV làm để thích nghi thích nghi ĐKS với MTS - Những CQ hoạt động nhiều ngày - Các CQ thể SV thay đổi phát triển CQ or ko hoạt ntn? động tiêu biến - Những TT thích nghi DT - Những TT thích nghi thay đổi tập quán hoạt động CQ ĐV ko? + HS: dựa vào tài liệu gợi ý DT từ hệ GV để trả lời * GV chỉnh lại kiến thức xác * GV: Dựa kiến thức DT học * Hạn chế: đại, quan niệmcủa Lamac - Chưa phân biệt BDDT & BDKDT, cho có điểm hạn chế? thường biến DT - Chưa thành công việc giải thích - Thường biến có DT không? + HS: Không Chưa PB BDDT đặc điểm thích nghi hợp lý thể SV - Các đặc điểm thích nghi hợp lý + SV thích nghi kịp thời với thay đổi thể SV? chậm chạp NC (GV nêu thông tin: + SV thích nghi + cá thể loạt PƯ giống trước kịp thời & cá thể loạt PƯ §KNC míi (kh¸c quan niƯm hiƯn nayvỊ gièng nhau) BD QT) + HS: Chưa thành công - Sự hình thành loài giải - Chưa thành công việc giải thích thích đà hợp lý? hình thành loài + Trong trình tiến hoá ko có loài bị (GV đưa thông tin: có loài bị diệt vong) diệt vong mà chúng chuyển đổi từ loài + HS: Chưa thành công sang loài khác **) GV đưa TT cống hiến Lamac II Học thuyết tiến hoá Đac Uyn * Hoạt động 2: Tìm hiểu học 1) Nội dung thuyết Đac Uyn - Đưa khái niệm BD cá thể (BD): Sự PS * GV yêu cầu HS đọc SGK, ý phần suy luận ĐacUyn để từ điểm sai khác cá thể rút nội dung học thuyết loài trình sinh sản - Biến dị cá thể? + HS: (GV: BD xuất trình sinh sản cá thể riêng rẽ & theo hướng ko xác định nguyên liệu chọn giống tiến hoá) * GV chuyển: - Giữa cá thể diễn đấu tranh sinh tồn tức chịu chọn lọc (CLTN) Nguyễn Kim Hoa DeThiMau.vn THPT Ngô Quyền Giáo án số 27 Sinh học 12 - CLTN: + Những cá thể SV mang BDDT gióp thÝch nghi tèt (sèng sãt & sinh s¶n cao): Phát triển ưu thế, cháu ngày đông + Cá thể SV mang BD ko thích nghi bị đào thải cháu dần - CLNT: + Con người chủ động chọn lọc cá thể mang BD có lợi cho giữ lại & dùng nhân giống + Những cá thể mang BD bất lợi đào thải, loại bỏ, hạn chế sinh sản - Đặc điểm thích nghi: hình thành nhân tố tác động CLTN thông qua đặc tính DT & BD - Hình thành loài mới: Qua nhiều dạng trung gian tác động CLTN theo đường phân ly TT - Chiều hướng tiến hoá: + Ngày đa dạng, phong phú + Trình độ tổ chức ngµy cµng cao + ThÝch nghi ngµy cµng hoµn thiƯn 2) Cống hiến Đac Uyn - Giải đáp thắc mắc nguồn gốc loài từ nguồn gốc chung - Giải đáp tồn học thuyết Lamac như: + Vì loài SV thích nghi với hoàn cảnh sống + Vì loài biến đổi liên tục, ngày ranh giới loài tồn rõ nét + Vì yếu tố ngoại cảnh thay đổi chậm mà sinh giới lại đa dạng nhanh chóng + Vì xu hướng chung SG lµ tỉ chøc ngµy cµng cao mµ ngµy tồn dạng có tổ chức thấp 3) Tồn - Chưa đưa khái niệm Loài - Chưa hiểu rõ nguyên nhân PS biến dị chế DT biến dị Nguyễn Kim Hoa DeThiMau.vn - CLTN biểu ntn? + HS dựa vào SGK để trả lời - CLNT biểu ntn? + HS dựa vào SGK để trả lời + HS rút kết CLNT (Kết quả: Từ dạng ban đầu PS nhiều dạng khác rõ rệt & khác xa dạng ban đầu) * GV cung cấp thông tin hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành loài Chiều hướng tiến hoá theo quan điểm Đacuyn * GV phát vấn: - Đac Uyn đà có cống hiến cho tiến hoá SG? +HS: Khắc phục tồn học thuyết tiến hoá Lamac * GV đưa tồn quan điểm LM đà ĐU bổ sung giải thích: - Vì CLTN đà đào thải dạng thích nghi Sự xh loài gắn liền với xh đặc điểm thích nghi - Vì CLTN đà đào thải dạng trung gian - Vì CLTN đà tiến hành theo đường phân ly Tốc độ biến đổi loài phụ thuộc áp lực CLTN ko phụ thuộc vào ĐK khí hậu, địa chất - Trong điều kiện định, trì trình độ tổ chức ban đầu đơn giản hoá tổ chức đảm bảo thích nghi sinh tồn loài * GV đưa tồn ĐacUyn THPT Ngô Qun Gi¸o ¸n sè 27 – Sinh häc 12 * TTBS: TT vỊ nh÷ng cèng hiÕn cđa Lamac - Thõa nhận loài có biến đổi tác động ngoại cảnh - SG (kể loài người) sản phẩm trình tiến hoá liên tục từ đơn giản phức tạp - Bước đầu xác định chế tác dụng NC thông qua định luật: + §L sư dơng CQ & §L DT c¸c TT thu đời sống cá thể III Củng cố: - Nhắc lại kiến thức trọng tâm, cần nhớ - Đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi: Câu 1: Điểm khác biệt học thuyết Lamac & Học thuyết Đac Uyn? (ĐacUyn nêu chế tiến hoá hình thành nên loài CLTN Lamac có thừa nhận loài có biến đổi tiến hoá không nêu chế giải thích cho trình biến đổi loài) Câu 2: Sự khác biệt CLTN & CLNT - CLTN: Các cá thể có biến dị làm tăng khả sống sót & sinh sản cá thể tồn nhân lên hệ sau - CLNT: Các cá thể có đặc điểm phù hợp với sở thích người người giữ lại để nhân giống - CLNT diễn nhanh so với CLTN Câu 3: C IV Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Trang 112 SGK - Đọc trước Học thuyết tiến hoá tổng hợp Ngày tháng năm 200 Ký duyệt TTCM V Rút kinh nghiệm giảng: . ………………………………………………………… …….………………………………… ………………………………………… …… ……….…………………………………………… ……………………… … …… …………………………………………………………………………… Ngun Kim Hoa DeThiMau.vn THPT Ng« Qun ... đấu tranh sinh tồn tức chịu chọn lọc (CLTN) Nguyễn Kim Hoa DeThiMau.vn THPT Ngô Quyền Giáo án số 27 Sinh học 12 - CLTN: + Những cá thể SV mang BDDT gióp thÝch nghi tèt (sèng sãt & sinh sản cao):... thuộc vào ĐK khí hậu, địa chất - Trong điều kiện định, trì trình độ tổ chức ban đầu đơn giản hoá tổ chức đảm bảo thích nghi sinh tồn loài * GV đưa tồn ĐacUyn THPT Ngô Quyền Giáo án số 27 Sinh học. .. phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi: Câu 1: Điểm khác biệt học thuyết Lamac & Học thuyết Đac Uyn? (ĐacUyn nêu chế tiến hoá hình thành nên loài CLTN Lamac có thừa nhận loài có biến đổi tiến hoá không