TUẦN Tiết Tên dạy 11,12 Tuyên bố giới sống quyền bảo vệ …trẻ em 13 Các phương châm hội thoại (tiếp theo) 14,15 Viết Tập làm văn số Ngày soạn: 02/9/2016 TIẾT 11+12: Ngày dạy : 05/9/2016 TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh nắm được: I Kiến thức 1-Thấy phần thực trạng sống trẻ em giới nay,tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em 2-Những thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Việt Nam II Kỹ 1-Nâng cao bước kỹ đọc – hiểu văn nhật dụng 2-Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích tạo lập văn nhật dụng 3-Hiểu quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề chăm sóc, bảo vệ trẻ em III Thái độ 1- HS có ý thức tự bảo vệ thân để có quyền hợp pháp quy định cơng ước 2- Ngồi việc bảo vệ thân, HS cần có ý thức bảo vệ người xung quanh thực trách nhiệm quyền lợi trẻ em IV.Nội dung trọng tâm: HS có hiểu biết quyền trẻ em quy định ‘Tuyên bố hội nghị cấp cao giới trẻ em’ B/ PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP : I.Phương tiện, thiết bị: Giáo viên: Soạn ; sưu tầm tranh ảnh liên quan đến văn Học sinh : Đọc kĩ văn bản, soạn II Các phương pháp: Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm 2.Kĩ thuật: Động não C.ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH: I.Năng lực chung: 1.Tự học, nắm bắt nội dung VB nhật dụng thuộc chủ đề quyền trẻ em HS đặt câu hỏi, tư duy, giải vấn đề, xác định làm rõ thông tin, phân tích thơng tin 3.HS làm việc nhóm, hợp tác, giao tiếp,tự quản lí ThuVienDeThi.com II.Năng lực chuyên biệt: Hiểu VB nhật dụng bàn luận vấn đề liên quan đến quyền lợi trẻ em toàn giới Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo, đánh giá, bình luận tình hình nước giới quyền trẻ em D/ Tiến trình hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức : KT sĩ số II Kiểm tra cũ : 5’ ? Nguy chiến tranh hạt nhân nào? ->Nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa nghiêm trọng toàn giới Cuộc chạy đua vũ trang ngày mạnh mẽ, liệt III Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu (2 phút) GV thuyết trình, giới thiệu Lời tuyên bố hội nghị quốc tế cấp cao trẻ em Niu Ooc, ngày 30/9/1990 chứng tỏ quan tâm cộng đồng quốc tế trẻ em Hơm em tìm hiểu Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học I/ Đọc –Tìm hiểu thích -Thời gian:28 phút -Thể loại:Văn nhật dụng -Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm -Trích “Tuyên bố hội nghị cấp -Trọng tâm kiến thức: Xác định bố cục cao giới trẻ em” văn Nắm thách thức đời sống trẻ em giới, hội nhiệm vụ tổ chức, cá nhân có trách nhiệm việc bảo vệ trẻ em II/Tìm hiểu văn -Năng lực hình thành: tự xác định bố cục theo nội dung,tìm hiểu chi tiết văn bản, liên hệ thực tế để làm rõ nội dung học -Hs: Đọc thích -Gv:Hãy nêu thể loại xuất xứ văn Văn trích tuyên bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em họp trụ sở liên hợp quốc Niu Oóc ngày 30/9/1990 1/Sự thách thức -Hs: Đọc văn -Bị trở thành nạn nhận chiến -Gv:Bố cục văn chia làm phần? tranh bạo lực, phân biệt +Phần 1:Sự thách thức chủng tộc, xâm lược chiếm +Phần 2: Cơ hội đóng thơn tín nước ngồi +Phần 3:Nhiệm vụ -Chịu đựng thảm hoạ -Gv:Hãy nêu nội dung phần? đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, +Phần 1:Nêu thực tế, tình trạng vơ gia cư, dịch số sống khổ cực nhiều mặt, bệnh, mù chữ, mơi trường xuống tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ nhiều trẻ cấp ThuVienDeThi.com em giới +Phần 2: Khẳng định điều kiện thuận lợ để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em +Phần 3: Xác định nhiệm vụ cụ thể mà quốc gia cộng đồng quốc tế cần làm sống cịn phát triển trẻ em -Gv:Bản tuyên bố nêu lên thực tế sống trẻ em giới nào? -Gv:Em nêu suy nghĩ tình cảm em trẻ em? Trẻ em mầm xanh, chủ nhân tương lai đất nước nên trẻ em phải sống vui tươi bình, chơi, học phát triển Bác Hồ nói: Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan Nhưng thực tế sống, nhiều trẻ em không -Gv:Nêu điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc bảo vệ trẻ em? -Gv:Với điều kiện thuận lợi đó, em có nhận thức sống phát triển trẻ em? Nhận thức nhu cầu quyền lợi có hội phục vụ lợi ích -Gv:Trong điều kiện đất nước nay, Đảng Nhà nước ta quan tâm chăm sóc trẻ em nào? Mở thêm trường lớp,tạo điều kiện vui chơi cho trẻ em nh, xoá nạn mù chữ,nhiều tổ chức xã hội thành lập -Gv:Bản thân em phải làm để xứng đáng với quan tâm chăm sóc này? -Gv:Bản tuyên bố nêu lên nhiều điểm mà quốc gia cộng đồng quốc tế cần phải nỗ lực phối hợp hành động Đó điểm nào? -Gv:Qua tuyên bố,em có suy nghĩ sống còn, bảo vệ phát triển -Nhiều trẻ em chết ngày suy dinh dưỡng bệnh tật 2/Cơ hội -Liên kết quốc gia có ý thức cao bảo vệ chăm sóc trẻ em -Có cơng ước quyền trẻ em làm sở, tạo hội -Sự đoàn kết hợp tác quốc tế ngày có hiệu 3/Nhiệm vụ -Tăng cường sức khoẻ chế độ dinh dưỡng -Phát triển giáo dục cho trẻ em -Đảm bảo quyền bình đẳng nam, nữ lợi ích trẻ em -Củng cố gia đình -Khơi phục phát triển kinh tế =>Bản tun bố có tính cụ thể tồn diện *Ghi nhớ: (SGK/35) III.Luyện tập: HS phát biểu ý kiến ThuVienDeThi.com trẻ em cộng đồng quốc tế? Tóm lại vấn đề bảo vệ,chăm sóc trẻ em cộng đồng quốc tế dành quan tâm thích đáng với chủ trương nhiệm vụ để có tính cụ thể,có tính tồn diện -Gv:Qua tun bố,em nhận thức tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em? Là nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng hàng đầu quốc gia cộng đồng quốc tế IV Củng cố, dặn dò:10’ Củng cố: 6’ Văn thuộc kiểu văn gì? (MĐ1) -> Văn nhật dụng 2.Hãy nhắc lại nội dung tuyên bố? (MĐ2) ->Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến phát triển trẻ em vấn đề quan trọng, cấp bách, có ý nghĩa tồn cầu Thơng qua phần tìm hiểu kiến thức thực tế, em thấy việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em nào? (MĐ 3) ->HS tự liên hệ, phát biểu 2.Dặn dò:Về học bài, xem trước “Các phương châm hội thoại (tt)” ************************************ TIẾT:13 Ngày soạn: 02/9/2016 Ngày dạy : 08/9/2016 CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (Tiếp theo) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh nắm được: I Kiến thức 1-Nắm mối quan hệ chặt chẽ PC hội thoại tình giao tiếp 2-Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại II Kỹ 1-Lựa chọn phương châm hội thoại tình giao tiếp 2-Hiểu phương châm hội thoại quy định bắt buộc tình giao tiếp; lý khác có phương châm hội thoại khơng tuân thủ III Thái độ HS cần chủ động giao tiếp, có tình khơng bắt buộc phải tuân thủ PCHT IV.Nội dung trọng tâm: Nắm tình giao tiếp khơng cần phải tn thủ PC B/ PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP : I.Phương tiện, thiết bị: ThuVienDeThi.com Giáo viên: Soạn Học sinh : chuẩn bị trước đến lớp II Các phương pháp: Phương pháp: - Phương pháp: Vấn đáp giải thích, thảo luận, nêu vấn đề giải vấn đề, tổng kết khái quát 2.Kĩ thuật: Động não C.ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH: I.Năng lực chung: 1.Tự học, nắm bắt nội dung HS đặt câu hỏi, tư duy, giải vấn đề, xác định làm rõ thơng tin, phân tích thơng tin 3.HS làm việc nhóm, hợp tác, giao tiếp, tự quản lí II.Năng lực chuyên biệt: Vận dụng kiến thức học để có cách ứng xử hoạt động giao tiếp thân HS D/ Tiến trình hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức : KT sĩ số II Kiểm tra cũ : 5’ ? Khi tham gia hội thoại,về phương châm quan hệ phải nào?Cho ví dụ -> HS trả lời theo ghi nhớ (SGK) III Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu (2 phút) GV thuyết trình, giới thiệu Các em học phương châm hội thoại.Nhưng phương châm hội thoại quy định bắt buộc tình giao tiếp.Vì nhiều lý khác nhau,các phương châm hội thoại nhiều không tuân thủ Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học I/Quan hệ phương châm hội -Thời gian:20 phút thoại tình giao tiếp *Ví dụ: Bác làm việc vất vả -Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm -Trọng tâm kiến thức: nắm đặc điểm phải khơng? tình giao tiếp mà không cần tuân thủ phương châm hội thoại -Năng lực hình thành: nhận biết tình giao tiếp không cần tuân thủ ->Cần ý đến đặc điểm tình cácphương châm hội thoại giao tiếp -Hs: Đọc truyện”Chào hỏi” *Ghi nhớ:sgk -Gv: Nhân vật chàng rể có tuân thủ phương châm lịch khơng? -Gv:Vì em nhận xét vậy? Trong tình này, người hỏi bị chàng ngốc gọi xuống từ cao lúc mà người tập trung làm việc -Gv:Từ rút học ThuVienDeThi.com giao tiếp? -Hs: Đọc ghi nhớ -Gv:Em cho ví dụ tình mà lời hỏi thăm kiểu dùng cách thích hợp? -Gv:Tuân thủ phương châm hội thoại người nói phải nào? Người nói phải nắm tình giao tiếp như: Nói với ai?Nói nào?Nói đâu?Nói để làm gì? -Hs: Đọc lại ví dụ phương châm hội thoại học -Gv:Hãy cho biết tình hội thoại nào,phương châm hội thoại không tuân thủ? Ngoại trừ tình phương châm lịch sự, tất tình cịn lại khơng tn thủ phương châm hội thoại Hs: Đọc đoạn đối thoại -Gv:Câu trả lời Ba có đáp ứng nhu cầu thơng tin An mong muống hay không? (Không) -Gv:Vậy phương châm hội thoại khơng tn thủ? -Gv:Vì người nói khơng tn thủ phương châm hội thoại ấy? Vì người nói khơng biết xác máy bay giới chế tạo năm -Gv:Em cho ví dụ tình tương tự? +Bạn có biết nhà cô chủ nhiệm đâu không? -Gv :Khi bác sĩ nói với bệnh nhân mắc bệnh nan y tình trạng sức khoẻ bệnh nhân phương châm hội thoại không tuân thủ? Không tuân thủ phương châm chất Đó việc làm nhân đạo cần thiết ->Như khơng phải lời nói dối đáng chê trách -Gv:Khi nói “Tiền bạc tiền bạc” có phải người nói khơng tuân thủ phương II/Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại *Ví dụ:sgk *Ví dụ:Cậu có biết máy bay chế tạo vào năm không? -Đâu khoảng kỷ XX ->Phương châm lượng không tuân thủ ThuVienDeThi.com châm lượng hay không? Khơng tn thủ phương châm lượng khơng cung cấp thông tin -Gv:Vậy em hiểu nghĩa câu nào? Tiền bac phương tiện để sống,chứ khơng phải mục đích sống.Câu khuyên người không nên chạy theo tiền bạc mà quên thứ khác quan trọng thiêng liêng sống -Gv:Hãy cho ví dụ số tình tương tự? +Chiến tranh chiến tranh +Nó -Gv:Vậy trường hợp người ta khơng tn thủ phương châm hội thoại? Người nói thiếu văn hố,vụng vơ ý, ưu tiên cho yêu cầu khác quan trọng -Hs: Đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập -Thời gian:10 phút -Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm -Trọng tâm kiến thức: xác định tình khơng tn thủ phương châm hội thoại -Năng lực hình thành: biết tình không tuân thủ phương châm hội thoại biết ứng dụng sống -Hs: Đọc mẩu chuyện -Gv:Câu trả lời ông bố không tuân thủ phương châm hội thoại nào? -Gv:Hãy phân tích để làm rõ vi phạm ấy? Một đứa bé tuổi nhận biết “Tuyển tập truyện ngắn Nam Cao” để nhờ mà tìm bóng.Cách nói ơng bố với cậu bé khơng rõ Hs: Đọc đoạn trích -Gv:Thái độ lời nói Chân,Tay,Mắt vi phạm phương châm nào? IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3’ Củng cố: *Ghi nhớ:sgk III/Luyện tập 1/Đọc mẩu chuyện trả lời -Ơng bố khơng tn thủ phương châm cách thức 2/Đoạn trích -Lời nói khơng tn thủ phương châm lịch ThuVienDeThi.com Khi giao tiếp cần ý gì?(MĐ 1)-> HS tự phát biểu theo nội dung học 2.Em nêu vài tình mà không cần tuân thủ phương châm hội thoại, giải thích? (MĐ 2,3)-> HS tự liên hệ, lấy ví dụ Hướng dẫn nhà: - Về làm tập lại, học - Chuẩn bị tiết sau viết TLV số ***************************************** Ngày soạn: 02/9/2016 TIẾT:14+15 Ngày dạy : 08/9/2016 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh nắm được: I Kiến thức Văn thuyết minh có kết hợp số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả II Kỹ Học sinh viết văn thuyết minh theo yêu cầu có sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả cách hợp lý có hiệu III Thái độ: HS có ý thức làm kiểm tra nghiêm túc, hiệu IV NỘI DUNG TRỌNG TÂM HS làm văn thuyết minh theo đối tượng cụ thể có sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả cách hợp lý có hiệu B/ PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HOC, PHƯƠNG PHÁP I Phương tiện, thiết bị: Giáo viên: Soạn Học sinh: Chuẩn bị II Các phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp: - Kĩ thuật : Động não C.ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH: I.Năng lực chung: 1.Tự học, nắm bắt nội dung HS đặt câu hỏi, tư duy, giải vấn đề, xác định làm rõ thông tin, phân tích thơng tin 3.HS làm việc nhóm, hợp tác, giao tiếp, tự quản lí II.Năng lực chuyên biệt: 1- Biết sử dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh 2- Sử dụng yếu tố miêu tả làm văn thuyết minh D/ Tiến trình hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức : II Bài : MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ThuVienDeThi.com Tên chủ đề Chủ đề 1: -Văn thuyết minh Số câu Số điểm, Tỉ lệ % Chủ đề 2: -Văn thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả Nhận biết Khái niệm văn thuyết minh, trình bày phương pháp thuyết minh học Số câu Số điểm 2, Tỉ lệ 20% Thông hiểu Vận dụng Cộng Số câu Số điểm 2, Tỉ lệ 20% Viết văn thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả Số câu Số câu Số câu Số điểm, Tỉ lệ % Số điểm 8, Số điểm 8, Tỉ lệ Tỉ lệ 80% 80% Tổng số câu Số câu Số câu Tổng số câu Tổng số điểm, tỉ Số điểm 2, Tỉ Số điểm 8, Tổng số điểm lệ % lệ 20% Tỉ lệ 80% 10, tỉ lệ 100% BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: Văn thuyết minh gì? Hãy kể tên phương pháp thuyết minh học Câu 2:Thuyết minh lúa Việt Nam HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1(2 điểm): -Học sinh nêu khái niệm -Kể tên phương pháp thuyết minh Câu 2(8 điểm): *Yêu cầu:Bài làm cần phải có sử dụng số biện pháp nghệ thuật a.Mở bài(0,5 điểm)-Giới thiệu lúa Việt Nam b.Thân bài( điểm) -Các loại lúa Việt Nam -Sự phát triển lúa -Đặc điểm lúa -Sử dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả (1 điểm) c.Kết bài( 0,5 điểm)-Tầm quan trọng lúa ThuVienDeThi.com ... 02 /9/ 2016 TIẾT:14 +15 Ngày dạy : 08 /9/ 2016 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh nắm được: I Kiến thức Văn thuyết minh có kết hợp số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả II Kỹ Học. .. tiết văn bản, liên hệ thực tế để làm rõ nội dung học -Hs: Đọc thích -Gv:Hãy nêu thể loại xuất xứ văn Văn trích tuyên bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em họp trụ sở liên hợp quốc Niu Oóc ngày 30 /9/ 199 0... bàn luận vấn đề liên quan đến quyền lợi trẻ em toàn giới Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo, đánh giá, bình luận tình hình nước giới quyền trẻ em D/ Tiến trình hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức :