Bài viết tập trung làm sáng tỏ vai trò của nghiên cứu khoa học với hoạt động của đội ngũ này; đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của đội ngũ này trong giai đoạn hiện nay.
QUẢN LÝ - KINH TẾ NÂNG CAO HIỆU QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN TRONG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY TS Đặng Trường Minh Khoa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Học viện Kỹ Thuật Quân Sự Email: dangminh81@gmail.com Ngày tòa soạn nhận báo: 06/03/2020 Ngày phản biện đánh giá:16/03/2020 Ngày báo duyệt: 26/03/2020 Tóm tắt: Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư tác động sâu sắc đến lĩnh vực đời sống xã hội, có giáo dục đại học quân đội Để hoàn thành tốt nhiệm vụ bối cảnh mới, hoạt động nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên khoa học xã hội nhân văn quân đội phải trở thành tự giác với hiệu ngày cao Bài viết tập trung làm sáng tỏ vai trò nghiên cứu khoa học với hoạt động đội ngũ này; đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học đội ngũ giai đoạn Từ khóa: Nghiên cứu khoa học, giảng viên khoa học xã hội nhân văn, nhà trường thông minh, cách mạng công nghiệp lần thứ tư Trong xu nay, trường đại học qn đội chuyển đổi sang mơ hình nhà trường thông minh tiếp cận cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) với yêu cầu đào tạo nghiên cứu khoa học (NCKH) Để đáp ứng với yêu cầu đó, nhà trường quân đội tiếp tục đổi hoạt động NCKH giảng viên nói chung giảng viên khoa học xã hội nhân văn (KHXHNV) nói riêng Đội ngũ giảng viên KHXHNV sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam (QĐNDVN) Đảng, Nhà nước, Quân đội đào tạo thành giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, thạc sĩ; có chức danh chuyên môn nghiệp vụ giảng viên, hoạt động lĩnh vực giảng dạy nghiên cứu KHXHNV quân sự, trực tiếp thực nhiệm vụ đào tạo; phát triển môn chuyên ngành; tham mưu, đề xuất, góp phần xây dựng QĐNDVN vững mạnh trị, xây dựng quốc phịng tồn dân gắn với xây dựng, củng cố trận chiến tranh nhân dân, bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong bối cảnh mới, hoạt động NCKH đội ngũ có vai trị ngày lớn, khẳng định rõ nét vai trị đội ngũ q trình xây dựng quân đội Vai trò nghiên cứu khoa học giảng viên khoa học xã hội nhân văn quân đội đáp ứng yêu cầu CMCN 4.0 Trong bối cảnh tác động mạnh mẽ CMCN 4.0 nay, hoạt động NCKH nhiệm vụ quan trọng người giảng viên, giảng viên KHXHNV Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo Quân đội giai đoạn 2011-2020 khẳng định: "Công tác nghiên cứu khoa học phải trở thành TẠP CHÍ KHOA HỌC 65 QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ nếp học viện, trường Đến năm 2020 có 100% nhà giáo học viện, trường sĩ quan, đại học, cao đẳng có báo cáo khoa học cấp mơn (khoa) trở lên, chủ trì (hoặc tham gia) đề tài cấp trường, cấp ngành, cấp Bộ, cấp Nhà nước" Bám sát phát triển thực tiễn, nhiệm vụ NCKH quy định cụ thể thông tư số 96/2017/TT-BQP định mức chuẩn giảng dạy nghiên cứu khoa học nhà giáo QĐNDVN Theo đó, số nghiên cứu khoa học giảng viên tăng lên thành 360 chuẩn/năm Đồng thời, thơng tư cịn quy định "nhà giáo cơng nhận hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu khoa học đạt tiêu chí sau đây: a) Chủ trì, tham gia đề tài sáng kiến khoa học cấp khoa (tương đương) trở lên b) Ít báo khoa học cơng bố tạp chí khoa học có phản biện báo cáo khoa học hội thảo khoa học chuyên ngành c) Chủ biên, tham gia biên soạn đánh giá đạt yêu cầu trở lên giáo trình, tài liệu điều lệnh, điều lệ tác chiến, chiến đấu cấp sở trở lên d) Quy đổi thời gian nghiên cứu khoa học sang chuẩn đạt định mức thời gian nghiên cứu khoa học theo quy định Khoản Điều Thông tư này" Quy định đặt yêu cầu mới, cao với hoạt động nghề nghiệp đồng thời khẳng định rõ vai trò NCKH hiệu hoạt động nghề nghiệp của giảng viên KHXHNV quân đội Nghiên cứu khoa học giúp đội ngũ giảng viên KHXHNV nâng cao chất lượng giảng dạy điều kiện xây dựng nhà trường thông minh quân đội tiếp cận CMCN 4.0 Trong điều kiện nay, hoạt động giảng dạy tiến hành người học có tương đối đầy đủ giáo trình, tài liệu (in, số hóa) sở liệu trực tuyến (Học viện Kỹ thuật quân sự, Học viện Quân y Trường Sĩ quan Kỹ thuật qn sự) Do đó, vai trị người giảng viên KHXHNV trường đại học quân đội dần thay đổi 66 TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ VÀ CƠNG NGHỆ Vai trị người giảng viên vừa người truyền thụ kiến thức vừa người hướng dẫn, nuôi dưỡng lối tư sáng tạo giúp người học tự định hướng học tập phát triển tiềm Vai trò giảng viên chuyển từ người dạy đơn sang người thiết kế, cố vấn, định hướng môi trường học tập thơng minh Để thích ứng với giảng dạy thơng minh (Smart Teaching), sư phạm thông minh (Smart Pedagogy), giảng viên KHXHNV phải thường xuyên trau dồi kiến thức lẫn kỹ sư phạm nhằm đạt trình độ cao Điều đảm bảo thơng qua tính chủ động, tự giác trực tiếp hiệu hoạt động NCKH Thông qua hoạt động này, giảng viên có điều kiện nghiên cứu sâu hệ thống kiến thức chuyên ngành, liên ngành đồng thời cập nhật kiến thức hiệu quả, nhanh chóng Với số hình thức tọa đàm, hội nghị khoa học, đọc báo cáo chuyên gia giảng viên phát vấn đề để tìm hướng giải đề xuất vấn đề vướng mắc để nhận tư vấn đồng nghiệp chuyên gia lĩnh vực Điều thực có ý nghĩa với giảng viên KHXHNV, giúp cho họ có sở để thu thập, xây dựng hoàn thiện hệ thống tài liệu cá nhân hay kho tài nguyên học tập (Learning Object Repositories) phục vụ cho giảng 4.0 Nghiên cứu khoa học điều kiện để họ hoàn thiện thân, phát triển thành chuyên gia giỏi, giảng viên thông minh (Smart Teacher) đáp ứng tốt với yêu cầu giảng dạy tích cực định hướng xây dựng nhà trường thông minh quân đội Quá trình tham gia NCKH tạo động lực phát triển tư sáng tạo, khả làm việc độc lập, trau dồi tri thức phương pháp nhận thức khoa học giảng viên Trong trình NCKH, giảng viên nảy sinh nhiều hướng giải khác họ chủ nhiệm đề tài, chủ biên giáo trình, tài liệu tác giả báo khoa học đăng tạp chí quốc tế (ISI, Scopus) Q trình giúp thân giảng viên rèn luyện phát triển tư sáng tạo, độc lập, biết bảo vệ lập trường khoa học khả quản lý hoạt động NCKH Bên cạnh đó, NCKH cịn tăng thêm hiểu biết ngành nghề bồi dưỡng tình cảm nghề nghiệp, nâng cao uy tín thân giảng viên, từ trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Thiết nghĩ, là phẩm chất cần có giảng viên KHXHNV bối cảnh CMCN 4.0 Mặt khác, tiêu chí để đánh giá, xếp hạng trường hoạt động NCKH Hoạt động NCKH sơi nổi, giảng viên KHXHNV phần tất yếu, vị thế, uy tín nhà trường tăng lên thành tích cá nhân góp phần làm nên thành tích tập thể Tham gia NCKH giúp đội ngũ giảng viên KHXHNV quân đội phát triển mối quan hệ xã hội - nghề nghiệp cần thiết q trình cơng tác trực tiếp góp phần xây dựng quân đội vững mạnh trị bối cảnh Với đặc thù quân sự, phần lớn giảng viên KHXHNV quân đội đào tạo, bồi dưỡng hệ thống nhà trường Do đó, thơng qua hoạt động NCKH, họ thiết lập phát triển mối quan hệ xã hội với đồng nghiệp, chuyên gia khu vực dân Đây điều kiện thuận lợi để giảng viên KHXHNV quân đội trưởng thành, tham gia nhận thức giải có hiệu nhiều vấn đề lý luận, thực tiễn cấp bách nhằm phát triển kinh tế - xã hội đất nước Mặt khác, đối tượng NCKH họ vấn đề liên quan đến vấn đề tổ chức người quân đội Lĩnh vực chịu tác động mạnh mẽ CMCN 4.0 với nhiều vấn đề cần giải thấu đáo: mối quan hệ người vũ khí sức mạnh chiến đấu quân đội; biên chế, tổ chức quân đội đáp ứng với yêu cầu chiến tranh có sử dụng vũ khí cơng nghệ cao… Thơng qua việc tăng cường hiệu NCKH, họ nhận diện đúng, cung cấp luận khoa học vững để xây dựng, phát triển chiến lược quân sự, quốc phòng, chiến lược bảo vệ Tổ quốc giai đoạn Đồng thời, họ lực lượng trực tiếp tham gia đấu tranh tư tưởng, lý luận bảo vệ tảng tư tưởng lý luận Đảng quân đội, góp phần tích cực phịng, chống có hiệu chiến lược “diễn biến hịa bình” âm mưu “phi trị hóa” quân đội lực thù địch, thực lực lượng nịng cốt q trình xây dựng quân đội vững mạnh trị Từ vấn đề cho thấy, NCKH giảng viên KHXHNV qn đội có vai trị lớn, không nhiệm vụ phải thực mà cần nhận thức tất yếu, cần chủ động, tự giác thực họ phát huy đầy đủ vị thế, vai trị bối cảnh Một số biện pháp nâng cao hiệu nghiên cứu khoa học giảng viên KHXHNV quân đội Một là, nâng cao nhận thức giảng viên KHXHNV tầm quan trọng NCKH điều kiện Thực tế nay, số giảng viên chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng NCKH hoạt động người giảng viên KHXHNV thời kỳ CMCN 4.0 Do vậy, giảng viên chưa thực chủ động, tự giác thực nhiệm vụ quan trọng này, dẫn tới số, chất lượng sản phẩm NCKH chưa tương xứng với tiềm Vì vậy, lãnh đạo, huy nhà trường, cấp ủy, huy khoa Khoa học xã hội cần tăng cường giáo dục, bồi dưỡng để họ nhận thức rõ vai trị, lợi ích NCKH hoạt động nghề nghiệp giảng viên KHXHNV quân đội Đây giải pháp chủ yếu, tạo động lực thúc đẩy họ tự giác nâng cao chất lượng NCKH giảng viên KHXHNV quân đội Hai là, cần quan tâm tới hoạt động NCKH giảng viên KHXHNV, coi TẠP CHÍ KHOA HỌC 67 QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Để hoạt động NCKH trở thành nếp, động lực giảng viên, nhà trường cần kiên thực thơng tư số 96/2017/TTBQP, đưa thành tích NCKH trở thành tiêu chí đánh giá chất lượng hoàn thành nhiệm vụ hàng năm giảng viên Đồng thời, bổ sung tiêu chí sản phẩm NCKH: đề tài, báo, tài liệu hướng dẫn học tập, hướng dẫn khoa học…thành điều kiện giảng viên đăng ký thi nâng ngạch chức danh chuyên môn - kỹ thuật - nghiệp vụ hàng năm Các nội dung này, cần có lộ trình cụ thể điều chỉnh cho phù hợp với đặc thù nhà trường quân đội Mặt khác, lãnh đạo, huy cấp, Ban Giám đốc học viện, Ban Giám hiệu nhà trường tăng cường kinh phí hỗ trợ cho hoạt động NCKH giảng viên KHXHNV, thực đề tài báo khoa học, tạo điều kiện tốt cho đội ngũ trình nghiên cứu Thực đồng biện pháp trên, hoạt động NCKH tiếp tục phát triển có nếp, thực hoạt động tự giác, hiệu cao Ba là, phát huy vai trò hội đồng khoa học đào tạo đội ngũ giảng viên có nhiều kinh nghiệm, thành tích nghiên cứu khoa học Hiện nay, hội đồng khoa học Khoa lý luận thường dừng lại việc tổ chức nghiệm thu, đánh giá, hoạt động định hướng NCKH cho giảng viên, giảng viên trẻ chưa thực rõ nét Trong giai đoạn nay, cần phát huy vai trò tư vấn, định hướng hội đồng hoạt động NCKH giảng viên Bên cạnh đó, cần phát huy vai trò trách nhiệm giảng viên có nhiều kinh nghiệm NCKH học viện, nhà trường Cần tăng cường tổ chức buổi bồi dưỡng chuyên đề NCKH cho giảng viên trẻ, chưa có kinh nghiệm để nâng cao đồng lực nghiên cứu cho giảng viên Thông qua hội đồng khoa học 68 TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ VÀ CƠNG NGHỆ đội ngũ giảng viên có nhiều kinh nghiệm, thành tích nghiên cứu để đưa số giảng viên trẻ vào tham gia đề tài NCKH, tạo môi trường thuận lợi để họ bộc lộ khả phát triển nhanh Trong điều kiện cho phép, thành lập câu lạc nhà nghiên cứu trẻ lĩnh vực KHXHNV, có liên kết, trao đổi thường xuyên trường quân đội Đây môi trường để số giảng viên trẻ có điều kiện để thảo luận, tìm hướng NCKH phù hợp với độ tuổi, lực mở hội tham gia NCKH cấp lớn Bốn là, nhà trường cần tiếp tục đầu tư xây dựng, phát triển hệ thống thư viện theo định hướng thư viện thông minh Trong điều kiện CMCN 4.0 đặc thù hoạt động lĩnh vực quân sự, để tạo điều phát triển hoạt động NCKH tăng cường đầu tư cho hệ thống thư viện thông minh, trung tâm học liệu biện pháp cần thiết cấp bách Đây điều kiện để tận dụng ưu CMCN 4.0 nghiên cứu, phát hướng nghiên cứu phù hợp tìm kiếm hệ thống tài liệu phong phú, đa dạng tảng số hóa đồng thời tránh trùng lặp nghiên cứu Hệ thống thư viện cần tiếp tục đầu tư để trở thành thư viện thông minh tảng internet, đảm bảo an toàn, an ninh mạng Thư viện cần hoàn thiện, phát triển sở tích hợp hệ thống cơng nghệ thông tin hạ tầng công nghệ đại: gồm tài nguyên thông tin truyền thống (sách, báo, tạp chí, luận án, luận văn, đề tài…dạng in), tài nguyên số khác (các sở liệu sách, báo, tạp chí, luận văn, luận án, đề tài, tài nguyên mở…) tài nguyên đa phương tiện khác Đồng thời, nhà trường nên tăng cường đầu tư, mở rộng sở liệu trực tuyến phục vụ cho hoạt động NCKH đào tạo Trong điều kiện cho phép theo quy định quân đội tăng cường kết nối với thư viện quân đội hệ thống thư viện trường khác tồn qn, hình thành mơ hình liên kết hạ tầng mạng truyền số liệu quân Với hạ tầng đó, giảng viên KHXHNV quân đội thực tốt hoạt động nghiên cứu đồng thời chấp hành nghiêm quy định Quân đội nhà trường Năm là, nâng cao trình độ ngoại ngữ giảng viên KHXHNV cho phép quy đổi NCKH sang chuẩn giảng dạy Hiện nay, phận giảng viên KHXHNV quân đội hạn chế trình độ ngoại ngữ chuyên ngành nên trình NCKH lệ thuộc vào Internet, vào tài liệu biên soạn dịch lại, thơng qua lăng kính chủ quan tác giả Vì vậy, nội dung cơng trình nghiên cứu cịn chưa phong phú số cơng trình cơng bố tạp chí quốc tế thuộc danh mục ISI, Scopus hạn chế Để thúc đẩy hoạt động NCKH giảng viên KHXHNV quân đội cần tăng cường đào tạo, bồi dưỡng tạo động lực phù hợp cho họ nhanh chóng nâng cao trình độ ngoại ngữ Tiêu chuẩn ngoại ngữ nên trở thành tiêu chí bắt buộc thi nâng bậc chuyên môn, kỹ thuật, nghiệp vụ Mặt khác, với số giảng viên khơng có đủ định mức chuẩn giảng đặc thù ngành đối tượng đào tạo, nên cho phép họ quy đổi số NCKH vượt định mức thành chuẩn giảng dạy Việc quy đổi tạo điều kiện cho giảng viên xem hoàn thành tốt nhiệm vụ đánh giá, xếp loại cán hàng năm Thực biện pháp này, động lực cần thiết để đội ngũ giảng viên trọng, tự giác thực NCKH đem lại hiệu cao Sự tác động mạnh mẽ CMCN 4.0 đặt vấn đề xây dựng quân đội đào tạo đại học quân đội Đẩy mạnh hoạt động NCKH đội ngũ giảng viên KHXHNV có ý nghĩa thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo học viện, nhà trường vừa khẳng định rõ nét vị thế, vai trị đội ngũ q trình xây dựng quân đội vững mạnh trị giai đoạn TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương, "Nghị hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI phát triển khoa học công nghệ phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế", Hà Nội, 01/11/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư quy định chế độ làm việc giảng viên, 31/12/2014 Số 47/2014/TT-BGDĐT, Bộ Quốc phịng, Thơng tư quy định định mức chuẩn giảng dạy nghiên cứu khoa học nhà giáo Quân độinhân dân Việt Nam, Số 96/2017/TT-BQP, 27/4/2017 4.Cục Nhà trường, Bộ Tổng tham mưu, Xây dựng nhà trường thông minh quân đội tiếp cận cách mạng công nghiệp 4.0, H 2019 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, H 2011 6.Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb CTQG, H 2016 Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức, Lí luận dạy học đại học, Nxb Đại học Sư phạm, H 2011 Tổng cục Chính trị, Quân đội nhân dân Việt Nam, Phương pháp nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn, Nxb QĐND, H 2002 Trần Xuân Trường, Các động lực chủ yếu nghiên cứu đề tài khoa học xã hội nhân văn quân cấp sở, Nxb QĐND, H 2003 TẠP CHÍ KHOA HỌC 69 QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ ... NCKH hiệu hoạt động nghề nghiệp của giảng viên KHXHNV quân đội Nghiên cứu khoa học giúp đội ngũ giảng viên KHXHNV nâng cao chất lượng giảng dạy điều kiện xây dựng nhà trường thông minh quân đội. .. Một số biện pháp nâng cao hiệu nghiên cứu khoa học giảng viên KHXHNV quân đội Một là, nâng cao nhận thức giảng viên KHXHNV tầm quan trọng NCKH điều kiện Thực tế nay, số giảng viên chưa nhận thức... Hoạt, Hà Thị Đức, Lí luận dạy học đại học, Nxb Đại học Sư phạm, H 2011 Tổng cục Chính trị, Quân đội nhân dân Việt Nam, Phương pháp nghiên cứu khoa học xã hội nhân văn, Nxb QĐND, H 2002 Trần Xuân