Giáo án lớp 4

TUẦN 18 Ngày soạn: 29/ 12/ 2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng 01 năm 2018 TẬP ĐỌC TIẾT 35: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học ( tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoan thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì I Kĩ năng: Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện cổ thuộc chủ điểm Có chí nên, Tiếng sáo diều Thái độ: HS tự giác tích cực học tập II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu cầu - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Đọc bài: Rất nhiều mặt trăng trả lời - Hs đọc, trả lời câu hỏi 2, - Gv nhận xét - Lớp nhận xét II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Trong tuần này, em ôn tập, củng - Lắng nghe cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt em 17 tuần học HKI Kiểm tra TĐ HTL - Gọi hs lên bảng bốc thăm đọc - Lần lượt hs lên bốc thăm chuẩn bị - Đọc trả lời câu hỏi - Gọi hs đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét Hướng dẫn làm tập Bài 2: Lập bảng tổng kết tập đọc Bài truyện kể hai chủ điểm "Có chí nên" "Tiếng sáo diều" - Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c + Những tập đọc truyện kể + Ông Trạng thả diều, "Vua tàu thuỷ" Bạch chủ điểm trên? Thái Bưởi, Vẽ trứng, Người tìm đường lên sao, Văn hay chữ tốt, Chú Đất Nung, Trong quán ăn "Ba cá bống", Rất nhiều mặt trăng - Các em thảo luận nhóm để hồn - Làm việc nhóm thành bảng SGK/174 (phát phiếu cho nhóm), em phân công bạn viết truyện - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - Y/c nhóm nhận xét theo yêu - Nhận xét cầu: nội dung ghi cột có xác khơng? Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không? - Hs thực - HS lắng nghe Tên Tác giả Nội dung Nhân vật Ông Trạng Trinh Đường Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu Nguyễn Hiền thả diều học "Vua tàu Từ điển nhân Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có Bạch Thái Bưởi thuỷ" Bạch vật lịch sử chí làm nên nghiệp lớn Thái Bưởi VN Vẽ trứng Xuân Yến Lê- ơ- nác- đa Vin- xi kiên trì khổ Lê- ô- nác- đô luyện trở thành danh họa vĩ đại đa Vin- xi Người tìm Lê Quang Xi- ôn- cốp- xki kiên trì theo đuổi Xi- ôn- cốp-xki đường lên Long, Phạm ước mơ, tìm đường lên Ngọc Tồn Văn hay chữ Truyện đọc Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, Cao Bá Quát tốt danh người văn hay chữ tốt Chú Đất Nguyễn Kiên Chú bé Đất dám nung Chú Đất Nung Nung lửa trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Còn hai người bột yếu ớt gặp nước bị tan Trong quán A- lếch - xây Bu- ra- ti- nơ thơng minh, mưu trí Bu- ra- ti- nơ ăn "Ba cá Tơn-xtơi moi bí mật chìa khóa bống" vàng từ hai kẻ độc ác Rất nhiều mặt Phơ- bơ Trẻ em nhìn giới, giải thích Cơng chúa nhỏ trăng giới khác người lớn III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Đọc câu tục ngữ thuộc chủ điểm: Có chí nên - Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại tập đọc học - Chuẩn bị sau TOÁN TIẾT 86: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết dấu hiệu chia hết cho Kĩ năng: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho để làm tập Thái độ: HS tích cực học tập II CHUẨN BỊ: - Máy tính; máy chiếu; máy tính bảng ( ƯDPHTM) - Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ: ( 5’) - HS lên bảng làm tiết trước - HS lên bảng thực kiểm tra cũ - Nhận xét - Nhận xét Tuyên dương II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Lắng nghe - Các em biết dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho Vậy nhờ dấu hiệu giúp ta biết số chia hết cho 9? Các em tìm hiểu qua học hơm Hướng dẫn HS phát dấu hiệu chia hết cho 9: - HS lên bảng ghi số chia hết cho - GV cho HS nêu ví dụ số chia - HS lên bảng ghi số không chia hết cho 9, số không chia hết cho 9, hết cho viết thành cột - GV hướng ý HS vào cột bên trái để tìm đặc điểm số chia hết cho Theo xu hướng trước, HS - HS tự nêu ý đến chữ số tận - GV cho HS tự nêu, HS nêu ý kiến nhận xét là: "Các số có chữ số tận 9; 8; 7; chia hết cho 9" - GV lấy ví dụ đơn giản số 19; 28; 17 không chia hết cho để bác bỏ - HS tính nhẩm tổng chữ số ý kiến số ghi cột bên phải nêu nhận xét: - GV gợi ý để HS đến tính nhẩm tổng "Các số có tổng chữ số không chia chữ số số cột bên trái hết cho khơng chia hết cho " - GV cho HS nhận xét quan hệ - Muốn biết số có chia hết cho hay chữ số, HS bàn luận đến kết luận cho không, ta vào chữ số tận - GV cho HS tìm số lớn có chữ bên phải; muốn biết số có chia hết số, thấy có tổng chữ số chia hết cho cho không, ta vào tổng chữ đến dấu hiệu chia hết cho số số - GV nêu tiếp: Bây ta xét xem số - Các số có tổng chữ số chia hết cho khơng chia hết cho có đặc điểm gì? chia hết cho - Cuối GV cho HS nêu để nhận biết số chia hết cho 2; cho 5; để nhận biết số chia hết cho Thực hành: Bài Trong số sau số chia hết Bài cho 9? - Gọi hs đọc y/c - Số 99 có tổng chữ số 18 chia hết + Muốn biết số trên, số chia cho 9, ta chọn số 99 hết cho 9, ta phải làm sao? - Số 108 có tổng chữ số chia hết - HS tự làm cho 9, ta chọn số 108 - Gọi hs nêu kết giải thích - Số 5643, 29385 chia hết cho - Nhận xét, chốt Bài Trong số sau, số không Bài chia hết cho 9? - Gọi HS nêu yêu cầu tập Đáp án: Là số 96, 7853, 5554, 1097 - HS tự làm bài, HS làm bảng - GV HS nhận xét chốt kết * Chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho Bài Viết hai số có ba chữ số chí hết Bài cho - HS đọc yêu cầu - Hs trả lời + Bài yêu cầu viết số có chữ số? + Số cần viết phải thoả mãn u cầu gì? Khi viết số em cần ý đến chữ số nhất? Đáp án: Là số: 648, 999… - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng - Chữa Nhận xét đúng-sai + Tại số không chia hết cho 9? - Chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho Bài Tìm số thích hợp viết vào trống Bài để số chia hết cho - HS đọc yêu cầu - Hs trả lời + Bài tập yêu cầu gì? - Điền số vào ô trống ta tổng - HS lên bảng, lớp làm cá nhân vào chữ số chia hết cho Số 315; - Chữa Nhận xét đúng- sai 135; 225 + Dựa vào đâu để em viết số vào chỗ trống? - Chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho III Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Hs sử dụng máy tính bảng Lựa chọn * ƯDPHTM: Trắc nghiệm đúng/ sai đáp án, gửi đáp án cho giáo viên - Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho - Lắng nghe ( Đáp án: Đúng) - Gv nhận xét tiết học - HS nhà ôn bài, làm chuẩn bị sau -CHÍNH TẢ TIẾT 18: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra tập đọc học thuộc lòng - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì I Kĩ năng: Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước 3 Thái độ: HS tự giác tích cực học tập II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 11 - 17(như tiết 1) - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài, cách kết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Gv Hoạt động Hs I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Đọc thuộc lòng đoạn thơ tập - Hs đọc đọc học nêu nội dung - Lớp nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Tiết học hôm em tiếp tục kiểm tra tập đọc ôn luyện kĩ đặt câu, kĩ sử dụng thành ngữ, tục ngữ Kiểm tra đọc - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi nhận xét Hướng dẫn làm tập Bài 2: Đặt câu với từ ngữ thích Bài 2: HS đọc yêu cầu tập hợp - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, - HS làm vào tập diễn đạt cho HS - HS đọc cho lớp nghe nhận xét a.Nhờ thông minh, ham học có chí, Nguyễn Hiền trờ thành Trạng nguyên trẻ nước ta b Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi kiên nhẫn , khổ công luyện vẽ thành tài c Xi- ôn- cốp- xki người nước Nga tìm cách bay vào vũ trụ d Cao Bá Qt kì cơng luyện viết chữ - Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu đúng, e Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh hay tài ba, chí lớn Bài 3: Em chọn thành ngữ Bài 3: - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS đọc thành tiếng viết thành ngữ, tục ngữ vào - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận viết thành ngữ, tục ngữ a) Nếu bạn có tâm học tập, rèn luyện cao - Có chí nên - Gọi HS trình bày, nhận xét - Nhận xét chung, kết luận lời giải - Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt - Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Người có chí nên Nhà có vững b) Nếu bạn nản lịng gặp khó khăn? - Chớ thấy sóng mà rã tay cheo - Lửa thử vàng, gian nan thử sức - Thất bại mẹ thành công - Thua keo này, bày keo khác c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác? - Ai hành Đã đan lận trịn vành thơi! - Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ai! - Đứng núi trơng núi III Củng cố- dặn dị: ( 5’) - GV củng cố học - Nhận xét tiết học Dặn hs nhà luyện đọc chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 35: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra tập đọc học thuộc lòng - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì I Kỹ năng: Ơn luyện văn miêu tả đồ vật: quan sát đồ vật, chuyển kết quan sát thành dàn ý Viết mở kiểu gián tiếp kết kiểu mở rộng cho văn Thái độ: HS có thói quen dùng từ đặt câu hay II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 11 - 17 (như tiết 1) - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở trang 113 cách kết trang 122, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Cấu tạo văn miêu tả đồ vật? - Hs nêu - Gv nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Lắng nghe - Nêu mục tiết học ghi tên lên bảng Hướng dẫn ôn tập a Kiểm tra đọc - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc: - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội - Đọc trả lời câu hỏi dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi nhận xét b Hướng dần làm tập Bài 2: Cho đề tập làm văn sau: “ Kể chuyện Bài 2: HS đọc yêu cầu tập ông Nguyễn Hiền.” Em viết: a Phần mở theo kiểu gián tiếp b Phần kết theo kiểu mở rộng + Mở gián tiếp: nói chuyện khác để + Nêu cách mở theo kiểu gián tiếp? dẫn vào câu chuyện định kể + Nêu cách kết theo kiểu mở rộng? + Kết mở rộng: sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình luận thêm - u cầu HS làm việc cá nhân câu chuyện - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, - HS viết phần mở gián tiếp kết diễn đạt cho HS mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền a) Mở gián tiếp: - Nước ta có thần đồng bộc lộ tài từ nhỏ Đó trường hợp bé Nguyễn Hiền Nhà ông nghèo, ơng phải bỏ học người có ý chí vươn lên ơng tự học đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi Câu chuyện xảy vào đời vua Trần Nhân Tơng - Ơng cha ta thường nói “ Có chí nên” Câu nói thực với Nguyễn Hiền- Trạng Nguyên nhỏ tuổi nước ta Ơng phải bỏ học nhà nghèo người có ý chí vươn lên ơng tự học Câu chuyện sau: b) Kết mở rộng: - Câu chuyện vị Trạng nguyên trẻ nước Nam ta làm em thấm thía lời khun người xưa: Có chí nên; Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Nguyễn Hiền gương sáng cho hệ học trò Chúng em nguyện cố gắng để xứng danh cháu Nguyễn Hiền tuổi nhỏ tài cao III Củng cố- dặn dò: ( 5’) - GV củng cố học - HS lắng nghe thực - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà viết lại tập Chuẩn bị sau ĐỊA LÍ KIỂM TRA CUỐI KÌ I (KT theo lịc PGD) Ngày soạn: 30/ 12/ 2017 Ngày giảng: Thứ ba ngày 02 tháng 01 năm 2018 TOÁN TIẾT 87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết dấu hiệu chia hết cho Kĩ năng: Vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho số không chia hết cho 3 Thái độ: HS thêm yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Máy tính; máy chiếu; máy tính bảng ( ƯDPHTM) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Dấu hiệu giúp ta nhận biết số + Các số có tổng chữ số chia hết chia hết cho 9, cho ví dụ? cho chia hết cho + Số không chia hết cho có đặc điểm + Các số có tổng chữ số khơng gì? cho ví dụ? chia hết cho chia hết cho - Nhận xét II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia - Lắng nghe hết cho 3? Các em tìm hiểu qua học hôm Dấu hiệu chia hết cho - Y/c hs tìm số chia hết cho - HS tự tìm nêu trước lớp khơng chia hết cho + Em tìm số chia hết cho + Em nghĩ số chia cho cách nào? + Em dựa vào bảng nhân + Em lấy số nhân với số chia hết cho - Có cách tìm đơn giản, cách dựa - Lắng nghe vào dấu hiệu chia hết cho 3, tìm dấu hiệu - Y/c hs lên bảng ghi vào cột thích hợp - HS lên ghi vào cột thích - Các em đọc số chia hết cho cột hợp bên trái tìm đặc điểm chung số - HS đọc tính tổng chữ số dựa vào việc tính tổng chữ số số + Em có nhận xét tổng chữ số + Các số có tổng chữ số chia số với ? hết cho - Đó dấu hiệu chia hết cho - Gọi hs phát biểu dấu hiệu chia hết cho - Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho - Y/c hs nêu ví dụ - HS nêu ví dụ - Y/c hs tính tổng chữ số khơng chia - HS tính rút kết luận: Các số có hết cho cho biết tổng số có tổng chữ số không chia hết cho chia hết cho khơng? khơng chia hết cho + Muốn biết số có chia hết cho hay + Ta việc tính tổng chữ số khơng ta làm sao? số Nếu tổng chữ số số chia hết cho số chia hết cho 3, tổng chữ số số khơng chia hết cho số khơng chia hết cho - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK - Vài hs đọc trước lớp Thực hành: Bài 1: Trong số sau số chia hết Bài 1: cho - Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c + Muốn biết số trên, số chia hết + Em tính tổng chữ số số, cho 3, em làm nào? số có tổng chữ số chia hết cho ta nói số chia hết cho - Gọi hs nêu kết - Đáp án: Các số chia hết cho là: 231; - Nhận xét, kết luận kết 1872; 92313 * Chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho Bài 2: Trong số sau số không Bài 2: chia hết cho + Muốn biết số số khơng + Ta tính tổng chữ số số chia hết cho ta làm sao? - Đáp án: Các số không chia hết cho - Nhận xét, kết luận kết là: 502; 6823; 55553; 641311 * Chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho Bài Bài + Viết số có chữ số + Số chia hết cho 3- cần quan tâm đến - Các số có tổng chữ số chia hết tổng chữ số số cho chia hết cho - em làm bảng, lớp làm nhận xét - HS lắng nghe thực Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Hs nêu yêu cầu + Số em viết cần thoả mãn yêu cầu gì? - Hs trả lời viết số em cần ý điều gì? - Cho HS làm vở, em chữa bảng - Kết quả: 564 561 lớp giải thích cách làm 795 798 - Nhận xét 2235 2535 * Chốt: Củng cố dấu hiệu chia hết cho III Củng cố- dặn dò: ( 5’) * ƯDPHTM: Phân phối tập tin - Khảo - Hs sử dụng máy tính bảng Làm, sát gửi đáp án cho giáo viên - Trong số sau số chia hết cho 3? + 8263; 5235; 32391; 461131; 905241 ( Đáp án: 5235; 32391; 905241) - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - 3, hs nêu - Nhận xét tiết học - Dặn HS học, làm chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN TIẾT 18: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra tập đọc học thuộc lịng - Đọc rành mạch, trơi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì I Kỹ năng: Nghe viết tả, trình bày thơ: Đôi que đan Thái độ: Ý thức rèn chữ viết giữ II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 11 đến tuần 17 (như tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Gv Hoạt động Hs I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Đọc thuộc lòng đoạn thơ tập - Hs đọc đọc học nêu nội dung - Gv nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét II Bài mới:( 30’) - Lắng nghe Giới thiệu - Tiết học hôm em tiếp tục kiểm tra tập đọc nghe viết tả Đơi que đan Hướng dẫn ôn tập a Kiểm tra đọc - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc: - Lần lượt HS bốc thăm bài, (Các bài: Mẹ ốm, Tre Việt Nam, Gà chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, Trống Cáo, Nếu có phép HS tiếp tục lên bốc thăm đọc lạ, Có chí nên, Tuổi Ngựa) - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi nhận xét b Nghe - viết tả * Tìm hiểu nội dung thơ - Đọc thơ Đôi que đan - HS đọc thành tiếng + Từ đôi que đan bàn tay chị em + Những đồ dùng từ đơi que ra? đan bàn tay chị em: mũ len, khăn, áo bà, bé, mẹ cha + Theo em, hai chị em người + Hai chị em trongbài chăm chỉ, yêu nào? thương người thân gia * Hướng dẫn viết từ khó đình - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - Các từ ngữ: mũ, chăm chỉ, giản dị, đỡ tả luyện viết ngượng, que tre, ngọc ngà, … * Nghe – viết tả - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải - Nghe GV đọc viết (khoảng 90 chữ / 15 phút) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần: đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định * Sốt lỗi chấm - Đọc tồn cho HS sốt lỗi - Dùng bút chì, đổi cho để soát - Thu chấm lỗi, chữa - Nhận xét viết HS III Củng cố- dặn dò: ( 5’) - GV củng cố học - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà học thuộc lòng thơ Đôi que đan chuẩn bị sau _ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ ( NGÀY HỘI VS TRƯỜNG HỌC + HỘI THI VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY 20/11) Ngày soạn: 31/ 12/ 2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 03 tháng 01 năm 2018 TẬP ĐỌC TIẾT 36: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 5) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra tập đọc học thuộc lòng - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì I - Ơn luyện danh từ, động từ, tính từ Biết đặt câu hỏi cho phận câu Kỹ năng: HS có thói quen dùng từ đặt câu hay Thái độ: HS tự giác tích cực học tập II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 11 đến tuần 17 (như tiết 1) - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn tập 2, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Thế danh từ, động từ, tính từ? Cho - Hs nêu ví dụ? - Gv nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Tiết học hôm em tiếp tục kiểm - Lắng nghe tra tập đọc ôn luyện danh từ, động từ, tính từ đặt câu hỏi cho phận in đậm Hướng dẫn ôn tập a Kiểm tra đọc - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc: - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi nhận xét b Hướng dẫn làm tập Bài 2: Tìm danh từ, động từ, tính từ đặt Bài 2: câu hỏi cho phận in đậm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng lớp, HS lớp làm - Gọi HS chữa bài, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải - HS nhận xét, chữa a) Các danh từ, động từ, tính từ có đoạn văn là: - Danh từ: Buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, mơng, hổ, quần áo, sân, Hmơng, Tu Dí, Phù - Động từ: Dừng lại, chơi đùa - Tính từ: Nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ b) Buổi chiều xe làm gì? (Buổi chiều xe dừng lại thị trấn nhỏ - Nắng phố huyện nào? ( vàng hoe) - Ai chơi đùa trước sân? ( Những em bé quần áo sặc sỡ) - Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho phận in - HS lên bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm đậm vào - Gọi HS nhận xét, chữa câu cho bạn + Buổi chiều, xe làm gì? - Nhận xét, kết luận lời giải + Nắng phố huyện nào? + Ai chơi đùa trước sân III Củng cố- dặn dò: ( 5’) - GV củng cố học - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà học chuẩn bị sau TOÁN TIẾT 88: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhẩm cho học sinh xác Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác học tốn II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Gọi vài HS nêu kết luận dấu hiệu - HS nêu chia hết cho 2, 5, 3, - GV nhận xét - HS nhận xét, bổ sung II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Tiết Tốn hơm em luyện tập - HS nghe dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Trong số: 3451; 4563; 22050; 2229; 3576; 66816 Bài + HS đọc yêu cầu tập + HS lên bảng, lớp làm a Số chia hết cho là: 4563, 2229, 3576, 66816 - GV HS thống kết đúng: b Số chia hết cho là: 4563, 66816 * Chốt: Dấu hiệu chia hết cho 3, dấu c Số chia hết cho không chia hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết hết cho là: 2229, 3576 cho không chia hết cho Bài 2: Cho HS đọc đề + Bài tập yêu cầu gì? Bài 2: + Số em cần điền phải thoả mãn yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập gì? Khi viết số em cần ý đến chữ - Hs nêu số nhất? - Cho HS làm vở, HS lên bảng - HS làm sau lên sửa bài: a 945 chia hết cho b 225 ; 255 ; 285 chia hết cho c 762 ; 768 chia hết cho cho - Chữa bài: * Chốt: Dấu hiệu chia hết cho 3, dấu hiệu chia hết cho Bài 3: Cho HS đọc đề GV hướng dẫn yêu cầu HS thảo luận Bài 3: - Các nhóm tự làm báo cáo - HS đọc yêu cầu tập - HS làm sau lên sửa bài: - Các nhóm báo cáo phần giải a) Đ ; b) S ; c) S ; d) Đ thích rõ đúng, sai - HS báo cáo kết - Nhận xét, chốt đáp án Bài - Cho HS đọc đề Bài a Số cần viết phải chia hết - HS đọc yêu cầu tập cần điều kiện gì? + Tổng chữ số số chia hết cho + Vậy ta phải chọn chữ số để lập số đó? + Chữ số ; ; tổng chữ số + + = b Số cần viết phải thoả mãn điều kiện + Vậy số chia hết cho là: 612 ; 621 gì? ; 126 ; 162 ; 261 ; 216 + Vậy ta cần ba chữ số để lập số + Tổng chữ số số chia hết cho đó? khơng chia hết cho + Chữ số 1, 2, tổng chữ số + 2+ = + Vậy số chia hết cho không chia hết cho số: 120 ; 102 - GV gọi HS báo cáo kết có giải ; 201 ; 210 thích - HS nêu - Nhận xét, chốt đáp án III Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Nhận xét, bổ sung - Cho HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, - 2, hs nêu - Nhận xét tiết học - Tuyên dương HS có ý thức học tốt - Lắng nghe - Dặn ôn bài, chuẩn bị sau _ TẬP LÀM VĂN TIẾT 36: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục kiểm tra tập đọc học thuộc lịng - Đọc rành mạch, trơi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì I Kỹ năng: Ơn luyện văn miêu tả đồ vật: quan sát đồ vật, chuyển kết quan sát thành dàn ý Viết mở kiểu gián tiếp kết kiểu mở rộng cho văn Thái độ: HS có thói quen dùng từ đặt câu hay II CHUẨN BỊ: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 11 đến tuần 17 (như tiết 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Cấu tạo văn miêu tả đồ vật? - Hs nêu - Gv nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Trong tiết học hôm em tiếp - Lắng nghe tục kiểm tra lấy điểm tập đọc vàôn luyện văn miêu tả đồ vật Hướng dẫn ôn tập a Kiểm tra đọc - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc: - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi nhận xét b Hướng dẫn làm tập Bài 2: Cho đề tập làm văn: “ Tả Bài 2: đồ dùng học tập em” + Đây văn miêu tả đồ vật - Hãy quan sát thật kĩ đồ dùng học tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu em, tìm đặc điểm riêng mà SGK lẫn với đồ vật khác bạn - HS đọc thành tiếng - Không nên tả chi tiết rườm rà - Tự lập dàn ý, viết mở bài, kết thúc - Gọi HS trình bày GV ghi nhanh ý VD: Mở gián tiếp: lên dàn ý bảng - Có người bạn ln bên em Mở bài: Giới thiệu bút: tặng ngày, chứng kiến buồn vui năm học mới, ( bạn tặng nhân học tập em, bút máy diệp sinh nhật) màu xanh Đây quà em bố Thân bài: tặng cho vào năm học - Tả bao quát bên ngoài: - Sách , vở, bút, mực,… người + Hình dáng thon, mảnh, trịn đũa, bạn giúp ta học tập Trong … người bạn ấy, muốn kể bút thân + Chất liệu: sắt ( nhựa, gỗ) vừa thiết, năm chưa xa tay Kết mở rộng: Em ln giữ gìn + Màu nâu ( đen, xanh, vàng, ) không lẫn bút cẩn thận, không bỏ quên hay với bút qn đậy nắp Em ln cảm thấy có bố em + Nắp bút sắt ( nhựa, gỗ), đậy bên mình, động viên em học tập kín + Hoa văn trang trí hình gấu ( siêu nhân, em bé, ) + Cái cài thép trắng ( nhựa, gỗ, ) - Tả bên trong: + Ngịi bút thanh, sáng lống + Nét trơn ( đậm) Kết bài: Tình cảm với bút - Gọi HS đọc phần mở kết GV - đến HS trình bày sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho em III Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn tả - Lắng nghe bút -Ngày soạn: 01/ 01/ 2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày 04 tháng 01 năm 2018 TOÁN TIẾT 89: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Kĩ năng: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản Thái độ: HS tự giác tích cực học tập II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Em nêu dấu hiệu chia hết cho 2; ; ; + Mỗi dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; cho ví dụ cụ thể để minh họa - Nhận xét II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Tiết Tốn hơm em tiếp tục ôn tập dấu hiệu chia hết vận dụng dấu hiệu để giải toán Luyện tập - Thực hành Bài 1: Trong số sau - GV yêu cầu HS lên bảng lớp làm - HS trả lời - HS lớp nhận xét - HS lắng nghe Bài 1: HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng a) Các số chia hết cho là: 4568; 2050; 35766 - GV theo dõi lớp, hướng dẫn học sinh b) Các số chia hết cho là: 2229; lúng túng, chấm số em làm xong trước 35766 em bảng c) Các số chia hết cho là: 7435; - GV yêu cầu em bảng giải tích cách làm 2050 nhận xét d) Các số chia hết cho là: 35766 Bài 2: Bài 2: - GV yêu cầu học sinh lên bảng, lớp làm vào - HS đọc yêu cầu tập - GV theo dõi lớp, hướng dẫn học sinh yếu, - Mời Hs lên bảng chấm số em làm xong trước em a) Các số chia hết cho 5: 64 620; bảng 5270 - GV yêu cầu em bảng giải tích cách làm b) Các số chia hết cho 2: 64 620; nhận xét 57 234 c) Các số chia hết cho 2; 3; 5; là: - GV chữa 64 620 Bài 3: Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô Bài 3: HS đọc yêu cầu tập trống - GV phát bảng nhóm cho nhóm, sau mời - HS thảo luận theo nhóm nhóm xong trước lên treo, nhóm cịn lại - Báo cáo kết GV thu mời nhận xét chéo a 528 , 558, 588 chia hết cho b 603, 693 chia hết cho c 240 chia hết chi - Nhận xét, chốt d 354 chia hết cho Bài 5: Yêu cầu HS phân tích - Nhận xét, bổ sung - Chỉ yêu cầu HS phân tích nêu kết Bài 5: HS đọc đề đúng, không yêu cầu phải viết giải cụ thể - HS đọc phân tích + Nếu xếp thành hàng khơng thừa, khơng thiếu bạn số bạn chia hết cho + Nếu xếp thành hàng không thừa, không thiếu bạn số bạn chia hết cho + Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: ; 15 ; 30 ; 45 ; … ; Lớp 35 HS nhiều 20 HS Vậy số HS lớp 30 III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Nhận xét tiết học - Dặn ôn bài, chuẩn bị sau - 2, hs nêu - HS nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU KIỂM TRA CUỐI KÌ I ( Kiểm tra đọc ) KHOA HOC Tiết 36: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu dẫn chứng để chứng minh người, động vật thực vật cần khơng khí để thở Kĩ năng: Xác định vai trị khí ơxi q trình hơ hấp việc ứng dụng kiến thức đời sống Thái độ: HS u thích mơn học * BVMT : Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường II CHUẨN BỊ: - Máy tính, máy chiếu, máy tính bảng.( ƯDPHTM) - Hình SGK trang 72, 73 Sưu tầm hình ảnh người bệnh thở ơ- xi - Hình ảnh dụng cụ để bơm khơng khí vào bể cá III Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv Hoạt động Hs I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Khơng khí cần cho cháy - hs trả lời nào? - GV nhận xét - Nhận xét II Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Con người, động vật, thực vật phải có - Lắng nghe cần khơng khí khơng? Để hiểu rõ tìm hiểu qua bài: “Khơng khí cần cho cháy” GV ghi đề Các hoạt động * Hoạt động 1: Cả lớp Vai trị khơng khí đời sống - Mục tiêu: người + Nêu dẫn chứng chứng minh động vật thực vật cần khơng khí để thở + Xác định vai trị khí ơxi khơng khí thở việc ứng dụng kiến thức đười sống - Cách tiến hành + HS thực hành lớp, làm theo hướng dẫn GV + HS nín thở mơ tả lại cảm giác + Em cảm thấy bị ngạt, tim đập nhanh không nhịn thở thêm + HS dựa vào tranh ảnh, dụng cụ để nêu + Không khí cần cho trình hơ hấp lên vai trị khơng khí người Khơng có khơng khí để người thở người chết + Khơng khí cần cho đời sống người Trong khơng khí chứxi người khơng thể thiếu ơxi vịng - + HS trình bày, nhận xét, bổ sung phút * Hoạt động 2: Nhóm Vai trị khơng khí đời sống - Mục tiêu: Nêu dẫn chứng để chứng động vật , thực vật minh động vật thực vật cần khơng khí - Cách tiến hành: + u cầu HS quan sát hình, trình + Nhóm 1: Cào cào sống bình thường bày nội dung hình + Nhóm 2: Cào cào bị chết - Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung + Nhóm 3: Hạt đậu phát triển bình thường + Nhóm 4: Hạt đậu bị héo, úa hai mầm - Khơng khí cần cho hoạt động sống + Qua hai thí nghiệm trên, em hiểu khơng sinh vật Sinh vật phải có khơng khí có vai trị động khí để thở sống Trong vật, thực vật? khơng khí có ô- xi Đây thành phần quan trọng hoạt động hơ hấp - HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung người, động vật, thực vật - GV kết luận * BVMT: - Khơng khí cần cho hoạt động sống + Vai trò khơng khí động vật, động vật, thực vật Thiếu ơ-xi thực vật? khơng khí, động vật, thực vật bị chết + Quá trình sống động vật, thực vật + Nếu khơng khí từ môi trường bị ô ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển nhiễm sống động vật, thực vật ? + Con người cần khơng khí từ mơi trường + Con người cần khơng khí từ mơi trường để tồn phát triển để làm ? + Có nhiều dịch bệnh xuất hiện, sức khỏe + Nếu nguồn khơng khí bị nhiễm ảnh giảm ảnh hưởng đến kết lao động hưởng đến đời sống người ? - Kết luận: Khơng khí cần cho sống người Nếu thiếu khơng khí mơi trường người khơng sống Mơi trường lành người có sống khỏe mạnh, từ tạo điều kiện cho học tập làm việc tốt * Hoạt động 3: Cả lớp Vai trị ơ- xi việc ứng dụng - Mục tiêu: Xác định vai trị khí ơ-xi đời sống thở việc ứng dụng kiến thức đời sống - Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát hình 5, + Nêu tên dụng cụ giúp người thợ lặn có + Bình có chứa khí ơ- xi thể lặn lâu nước? + Nêu tên dụng cụ giúp nước bể cá + Bình sục khí ơ- xi có nhiều khơng khí để hồ tan? - HS trình bày kết + Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho + Con người, động vật, thực vật cần sống người, động vật, thực khơng khí để thở vật? + Thành phần khơng khí quan + Khí ô- xi quan trọng thở trọng thở? + Khi khó thở môi trường xung + Trong trường hợp ta cần phải thở quanh thiếu khí ơ- xi phải thở bằng bình ơ- xi? bình ơ- xi Kết luận: Động vật, thực vật muốn sống cần có ơ- xi để thở - Hs sử dụng máy tính bảng Lựa chọn III Củng cố- dặn dò: ( 5’) đáp án, gửi đáp án cho giáo viên * ƯDPHTM: Trắc nghiệm đúng/ sai - Khí ơ- xi quan trọng thở - 2, hs đọc ( Đáp án: Đúng) - Lắng nghe - HS đọc mục bạn cần biết SGK - Nhận xét học - Tuyên dương HS có ý thức học tốt - Dặn ôn bài, chuẩn bị sau LỊCH SỬ KIỂM TRA CUỐI KÌ I (KT theo lịch PGD) _ BỒI DƯỠNG TOÁN LUYỆN TẬP DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2,3,5,9 I Mục tiêu 1.Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập, củng cố về: - Dấu hiệu chia hết cho 2, , 5, - Áp dụng dấu hiệu để giải tốn có liên quan 2.Kĩ năng: - Rèn tính tự giác, cẩn thận 3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn II Đồ dùng dạy học: - Sách thực hành III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ (3p) - Trong số sau số chia hết cho 3, - HS lên bảng làm số chia hết cho 5: 123, 568, 905, 345, - Lớp làm nháp 780, 564 - Trong số sau số chia hết cho không chia hết cho 9: 12345, 9099, 3333,8001 - Nhận xét làm bạn - GV nhận xét Bài a Giới thiệu b Luyện tập: Ycầu HS làm BT (T127) - Thực hành làm tập - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu BT1 ( 8p ) - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Hs đọc - Bài tập có yêu cầu? - Lớp làm vào Vở - HS lên bảng - HS lên bảng làm, lớp nhận xét - GV nhận xét sửa sai cho HS * Đáp án: a) Chia hết cho là: 2308, 3500, 50234 b) Các số chia hết cho là: 3500, 4365 c ) Chia hết cho là: 9081, 18273, 4365 d) Các số chia hết cho là: 4365 e) Các số chia hết cho là: 3500 g) Các số chia hết cho là: 4365 BT2 (7p) - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu học sinh làm - Lớp làm VTH - Hs lên bảng - Lớp nhận xét - Nhận xét chốt kết * Đáp án: a) 324 chia hết cho b) 450 chia hết cho c) 3310 chia hết cho BT3 ( 8p) - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Lớp làm vào - HS lên bảng - HS trình bày làm - GV nhận xét, chốt đáp án * Đáp án: D BT4 ( 8p) - Hs nêu yêu cầu - Hs nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì? - Hs trả lời - HS tự làm - Hs làm vào - Hs lên bảng - Hs lên bảng - GV chốt kết Bài giải Diện tích hình chữ nhật là: 160 x 2= 320 (cm2) Người thợ qt vơi xong tồn tường số là: 320 : 10 = 32 (giờ) ĐS: 32 - HS trả lời - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò (3p) - Nêu dấu hiệu chia hết cho 9? - Nhận xét học, tuyên dương - Về nhà học chuẩn bị sau Ngày soạn: 02/ 01/ 2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 05 tháng 01 năm 2018 TOÁN KIỂM TRA CUỐI KÌ I ((KT theo lịch PGD) TẬP LÀM VĂN KIỂM TRA CUỐI KÌ I ( Trường đề ) GIÁO DỤC ATGT - SINH HOẠT LỚP * GIÁO DỤC ATGT BÀI 4: LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an toàn - Biết mức độ an toàn đường để lập đường đảm bảo an toàn tới trường Kĩ năng: - Lựa chọn đường an toàn để đến trường - Phân tích lí an tồn hay khơng an tồn Thái độ: - Có ý thức thói quen đường an tồn dù có phải vịng xa II CHUẨN BỊ: - GV: sơ đồ Tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Theo em, để đảm bảo an toàn người xe đạp phải nào? + Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn HS trả lời xe nào? - GV nhận xét II Bài mới: Giới thiệu bài: ( 1’) - Ghi tựa đề lên bảng Giảng bài: ( 30’) Hoạt động 1: Tìm hiểu đường an tồn - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau ghi kết vào giấy theo mẫu: Điều kiện đường an toàn ĐK đường an toàn 1… 2… 3… - GV HS nhận xét Hoạt động 2: Chọn đường an toàn đến trường - GV dùng sơ đồ đường từ nhà đến trường có hai đường đi, đoạn đường có tình khác - GV chọn điểm sơ đồ, gọi 1,2 HS đường từ A đến B đảm bảo an toàn u cầu HS phân tích có đường khác khơng an tồn Vì lí gì? Hoạt động 3: Hoạt động bổ trợ - GV cho HS vẽ đường từ nhà đến trường Xác định phải qua điểm đoạn đường an toàn điểm khơng an tồn - Gọi HS lên giới thiệu - GVKL: Nếu xe đạp em phải lựa chọn đường cho an tồn III Củng cố- dặn dị: ( 5’) - GV HS hệ thống - GV nhận xét, dặn dị - Các nhóm thảo luận trình bày + Con đường an toàn đường thẳng phẳng, mặt đường có kẻ phân chia xe chạy, có biển báo hiệu giao thơng, ngã tư có đèn tín hiệu giao thơng vạch ngang qua đường - HS theo sơ đồ Bệnh viện Trường học(B) Uỷ ban Chợ Nhà (A) Sân vận động - HS đường an tồn từ nhà đến trường - Lắng nghe * SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - Kiểm điểm nề nếp học tập - Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục mặt tồn - Tiếp tục thi đua vươn lên học tập II NỘI DUNG: Cán lớp lên điều khiển bạn: - Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần - Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt Giáo viên nhận xét chung: * Ưu điểm * Nhược điểm Bình bầu thi đua - Các học sinh tuyên dương: Phương hướng tuần tới: - Khắc phục tồn tuần 17 - Tổ trưởng, lớp trưởng tiếp tục theo dõi giúp đỡ bạn - Đôi bạn cố gắng, giúp đỡ học tập - Chú ý nếp xếp hàng vào lớp, bảo quản CSVC - Hồn thành chương trình HK Sinh hoạt hát, múa, đọc báo đội ... AN TOÀN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an tồn - Biết mức độ an toàn đường để lập đường đảm bảo an tồn tới trường Kĩ năng: - Lựa chọn đường an. .. chạy, có biển báo hiệu giao thơng, ngã tư có đèn tín hiệu giao thơng vạch ngang qua đường - HS theo sơ đồ Bệnh viện Trường học(B) Uỷ ban Chợ Nhà (A) Sân vận động - HS đường an toàn từ nhà đến trường... Hoạt động 1: Tìm hiểu đường an tồn - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau ghi kết vào giấy theo mẫu: Điều kiện đường an toàn ĐK đường an toàn 1… 2… 3… - GV HS