Giao an lop 4 tuan 6 (2019-2020)

TUẦN Ngày soạn: 11 /10 /2019 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 14/10/2019 CHÀO CƠ TIẾNG ANH (GV chuyên dạy) TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: * Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, các từ khó, dễ lẫn: An-đrây-ca, nấc lên,… - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung * Đọc – hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: dăn vặt - Học sinh hiểu nội dung :nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể hiện tình yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với nỗi lầm bản thân Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc diễn cảm cho HS Thái độ: - Học sinh u thích mơn học *GD KNS: - Ứng xử lịch giao tiếp - Thể hiện cảm thông - Xác định giá trị II ĐỒ DUNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS: Sách vở môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức (1’) - Cho hát, nhắc nhở HS - Hát Kiểm tra cũ (5’) - Gọi 2/HS đọc bài: “Gà Trống và Cáo” - HS đọc và trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi: + Cáo nghĩ kế để dụ Gà Trống? + Gà Trống làm cách nào để “vạch mặt” Cáo? - GV nhận xét - Lắng nghe Dạy mới: a) Giới thiệu bài (1’) - Chiếu tranh cho HS: + Tranh vẽ gì? - GV chốt và giới thiệu vào bài - Ghi tên bài 3.1 Luyện đọc: (10’) - Gọi HS khá đọc bài (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần và nêu chú giải - Cho Hs đọc thầm nhóm- thi đọc - Đọc mẫu toàn bài - GV hướng dẫn cách đọc bài 3.2 Tìm hiểu bài: (9’) - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: (?) Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào? (?) Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông thái độ cậu thế nào? (?) An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông *Chạy một mạch: chạy thật nhanh, không nghỉ - Quan sát tranh và trả lời - Lắng nghe giới thiệu - HS đọc nối tiếp tên bài - HS đọc bài, cả lớp đọc thầm + Bài chia làm đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần và nêu chú giải SGK - HS đọc nhóm - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + An-đrây-ca lúc đó tuổi, em sống với mẹ và ông bị ốm nặng + Cậu nhanh nhẹn mua + An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng và rủ nhập cuộc, mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, cậu chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc mang (?) Đoạn nói lên điều gì? + An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi (?) Chuyện xảy An-đrây-ca + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ mang thuốc nhà? khóc nấc lên, ông cậu qua đời (?) Thái độ An-đrây-ca lúc đó thế + Cậu ân hận mải chơi nên nào? mang thuốc chậm mà ông Cậu *Oà khóc: khóc nức nở oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe (?) An-đrây-ca tự dằn vặt ntn? + Cậu oà khóc biết ông qua đời, cậu cho đó là lỗi Cậu kể hết cho mẹ nghe, cả đêm ngồi dưới gốc táo ông trồng (?) Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: là một cậu bé thế nào? + An-đrây-ca yêu thương ông, lại không thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc chậm để ông * Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (?) Đoạn nói lên điều gì? * Ý nghĩa: *Ý nghĩa: =>Cậu bé An-đrây-ca là người yêu (?) Qua câu chuyện em thấy dược thương ông, có ý thức trách nhiệm với điều từ An-đrây-ca? người thân Cậu trung thực và - Qua câu chuyện này cho thấy trẻ em có nghiêm khắc với bản thân lỗi lầm quyền được chăm sóc, yêu thương bên cạnh đó trẻ em có bổn phận đối với ông bà, cha mẹ - HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung - GV ghi nội dung lên bảng 3.3 Luyện đọc diễn cảm:(8’) - HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo - Gọi HS đọc nối tiếp cả bài dõi cách đọc - HS luyện đọc phân vai - Yêu cầu HS luyện đọc phân vai - HS thi đọc - Cho HS thi đọc - Lớp bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét chung Củng cố, dặn dị (3’) - HS nêu + Nêu nợi dung bài học? - Lắng nghe - Nhận xét học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau -TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau bài học, giúp HS: Kiến thức: - Học sinh luyện kĩ đọc được một số thông tin hai loại biểu đồ Kĩ năng: - Học rèn tính xác, cẩn thận - Bài tập cần làm : BT 1, Thái độ: - Học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ, Sách giáo viên - HS: Sách giáo khoa, vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ (5’) - Cho HS chữa bài tập SGK - HS làm bài - Gọi HS nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét - Lắng nghe 2.1 Giới thiệu (2’) - HS ghi đầu bài vào vở - Giới thiệu bài trực tiếp - Lắng nghe - Ghi tên bài - Đọc nối tiếp tên bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập : * Bài tập 1( Tr 33):(9’) (?) Đây là biểu đồ biểu diễn gì? - Đúng ghi Đ, sai ghi S vào trống - Nhận xét, chữa bài * Bài tập 2( Tr 34):(9’) - Gọi HS nêu Y/c bài (?) Biểu đồ biểu diễn điều gì? - HS đọc đề bài + Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng bán tháng *Tuần 1: (sai) - Vì tuần cửa hàng bán được 200m vải hoa và 100m vải trắng *Tuần 3: (đúng) - Vì 100m x = 400m * Tuần cửa hàng bán được nhiều vải hoa (S) - Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán được nhiều tuần là 100m (Đ) - Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán được tuần đầu là 100m (S) - Nêu y/c bài tập + Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa tháng năm 2004 (?) Các tháng được biểu diễn là những + Là các tháng 7, 8, tháng nào? - HS làm bài vào vở - Gọi học sinh đọc bài trước lớp a) Tháng có 18 ngày mưa b) Tháng có 15 ngày mưa Tháng có 15 ngày mưa Số ngày mưa T/8 nhiều T/9 là: 15 - = 12 (ngày) c) Số ngày mưa trung bình tháng là: - Nhận xét, chữa bài (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) * Bài tập ( Tr 34): (9’) - Nhận xét - sửa sai - Nêu y/cầu HD HS làm bài tập - Nêu y/cầu bài tập (?) Nêu tên biểu đồ + Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt được (?) Biểu đồ chưa biểu diễn số cá + Của tháng và tháng tháng nào? (?) Nêu số cá bắt được tháng và + Tháng tàu bắt được: tháng 3? Tháng tàu bắt được: - Chúng ta vẽ cột biểu đồ biểu diễn số - HS chỉ vị trí vẽ cá tháng và tháng - Nêu cách vẽ (bề rộng, chiều cao cột) - HS học sinh vẽ biểu diễn - Gọi HS lên bảng vẽ tháng - Y/c HS đọc biểu đồ vừa vẽ - HS vừa chỉ vừa nêu (?) Tháng nào bắt được nhiều cá nhất? (?) Tháng nào bắt được cá nhất? + Tháng (?) Tháng tàu Thắng Lợi đánh bắt được + Tháng nhiều tháng 1, tháng + Nhiều tháng là: – = (tấn) cá? Nhiều tháng là: – = (tấn) - Nhận xét chữa bài - Lắng nghe Củng cố dặn dò (3’) (?) Ta làm quen với loại biểu đồ? - loại biểu đồ : dạng tranh vẽ và dạng Đó là những loại biểu đồ nào? cột (?) Muốn đọc được số liệu biểu đồ + Ta phải quan sát xem biểu đồ biểu ta phải làm gì? diễn nợi dung - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà làm bài tập vở bài tập -ĐỌC SÁCH -KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: - Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,… Kĩ năng: - Rèn cho Hs kĩ thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà Thái đợ: - Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: Sách vở môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ (5’): (?) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, - hs lên bảng trả lời sạch? - GV nhận xét - Lắng nghe Bài mới:(30’) 2.1.Giới thiệu (2’) - Giới thiệu bài trực tiếp - Lắng nghe - Ghi tên bài - Đọc nối tiếp tên bài 2.2 Các hoạt động Hoạt động (15’) : Các cách bảo quản *Cách bảo quản thức ăn thức ăn - Quan sát hình tr.24 – 25; *Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản Hình Cách bảo quản thức ăn Phơi khô (?) Chỉ và nói những cách bảo quản thức Đóng hợp ăn từng hình? Ướp lạnh Làm mắm (Ướp mặn) Làm mứt (Cô đặc với đường) Ướp muối (Cà muối) - Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2(14’) : Cơ sở khoa học các cách bảo quản thức ăn *Mục tiêu: Giải thích được sở khoa học các cách bảo quản thức ăn GV giảng: Thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng cao là mơi - Lắng nghe trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển, chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu (?) Muốn bảo quản thức ăn được lâu - HS nêu chúng ta phải làm thế nào? (?) Nguyên tắc chung việc bảo quản + Làm cho các vi sinh vật không có môi thức ăn là gì? trường hoạt đợng ngăn khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn - Cho HS làm bài tập - Học sinh làm bài (Vở bài tập): Nối ô - Cho HS chữ bài chữ ở cột A với cột B cho phù hợp - Nhận xét Một số cách bảo quản thức ăn ở nhà - Cho HS làm bài tập - Học sinh làm bài (Vở bài tập) - HS điền vào bảng VBT - Điền vào bảng sau từ - loại thức ăn - Nhận xét, chữa bài + Nêu một số cách bảo quản thức ăn mà và cách bảo quản thức ăn ở gia đình em - Mợt số HS trình bày gia đình áp dụng - Nhận xét, bổ sung - HS nghe 3.Củng cố, dặn dị (3’) : ? Nêu mợt số cách bảo quản - HS nêu - Nhận xét học - Về học bài và chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Học xong bài này HS có khả năng:: Kiến thức: - Học sinh cần phải bày tỏ ý kiến những vấn đề có liên quan đến trẻ em Kĩ năng: - Học sinh mạnh dạn bày tỏ ý kiến bản thân , biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học * GDKNS: - Kỹ trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học.Kỹ lắng nghe người khác trình bày ý kiến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: Sách vở môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ:(5’) ? Điều xảy nếu em không được bày - hs trả lời tỏ ý kiến có liên quan đến bản thân em và lớp em? - GV nhận xét Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài (1’) - Giới thiệu bài trực tiếp - Lắng nghe - Ghi tên bài - Đọc nối tiếp tên bài 2.2 Nội dung: HĐ1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”(12’) - Gv giới thiệu nhóm HS trình bày tiểu - HS cả lớp xem tiểu phẩm một số phẩm trước lớp bạn lớp đóng -Tổ chức HS thảo luận nội dung tiểu -HS thảo luận phẩm - Em có nhận xét ý kiến mẹ bạn - HS nêu ý kiến Hoa? Bố bạn Hoa việc học Hoa? - Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình thế nào?Ý kiến đó có phù hợp không? - Nếu là Hoa em sẻ giải quyết thế nào? - Gv nhận xét,bổ sung - Lắng nghe - GV kết luận: Mỗi gia đình cĩ những vấn đề, những khó khăn riêng Là cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, là những vấn đề có liên quan đến các em HĐ2: Trò chơi Phóng viên (7’) - GV hướng dẫn cách chơi: Một số HS - HS lắng nghe hướng dẫn GV, và tiến xung phong đóng vai phóng viên và hành chơi vấn các bạn lớp theo những - Hs thực hành câu hỏi bài tập 3, - GV kết luận : Mỗi người có quyền - Lắng nghe có những suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến HĐ3: Hs viết, vẽ tranh, kể chuyện quyền được tham gia ý kiến.(7’) - Cho HS vẽ tranh, kể chuyện - HS vẽ tranh, kể chuyện - Gv tổ chức cho Hs lần lượt trình bày các - Hs lần lượt trình bày các nội dung vẽ nội dung vẽ tranh, kể chuyện tranh, kể chuyện GV theo dõi nhận xét tuyên dương - Lắng nghe Củng cố – Dặn dò: (3’) + Tại chúng ta cần phải bày tỏ ý kiến? - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau Ngày soạn : 12/10/2019 Ngày giảng: Thứ 3, ngày 15/10/2019 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên, nêu được giá trị chữ số một số - Đọc được thông tin biểu đồ cột - Xác định được một năm thuộc thế kỷ nào Kĩ năng: - Học sinh rèn tính xác, cẩn thận - Bài tập cần làm : 1, (a,b,c), 4(a,b) ; giảm tải bài Thái đợ: - HS có tính tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ, Sách giáo viên - HS: Sách giáo khoa, vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ ( 5’) + Có loại biểu đồ? - HS trả lời - GV nhận xét Bài : 2.1 Giới thiệu (1’) - Giới thiệu bài trực tiếp - Lắng nghe - Ghi tên bài - Đọc nối tiếp tên bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập (30’) * Bài tập 1( Tr 35): - HS đọc đề bài và tự làm bài (?) Nêu cách tìm số liền trước, số liền sau - HS lên bảng, lớp làm vào vở một số? a) Liền sau số 835 917 là 835 818 (?) Nêu lại cách đọc số? b) Liền trước số 835 917 là 835 916 - Nhận xét chữa bài - Học sinh đọc các số và nêu : + Giá trị chữ số số 82 360 945 * Bài tập ? Biểu đồ nói điều ? (?) Khối lớp ba có lớp? Đó là các lớp nào? (?) Nêu số học sinh giỏi toán từng lớp? (?) Trong khối lớp ba, lớp nào có nhiều HS giỏi toán nhất? Lớp nào có HS giỏi toán nhất? (?) Trung bình lớp ba có HS giỏi toán? *Bài tập : - Cho HS tự làm bài tập là 000 000 + Giá trị chữ số số 283 096 là 200 000 +Giá trị chữ số số 547 238 là 200 - Nêu y/c bài tập Làm bài vào vở - Nói số hs giỏi toán khối lớp ba trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 - 2005 + Khối lớp ba có lớp đó là các lớp: 3A, 3B, 3C + Lớp 3A có 18 học sinh giỏi toán Lớp 3B có 27 học sinh giỏi toán Lớp 3C có 21 học sinh giỏi toán + Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán Lớp 3A có học sinh giỏi toán + Trung bình lớp có số Hs giỏi toán là: (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) - Nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm đổi chéo vở để KT bài lẫn a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX b) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100 - Nhận xét Củng cố BT * Bài tập ( Tr 36): - HS đọc đề bài (?) Kể các số tròn trăm từ 500 đến 800? + 500; 600; 700; 800 (?) Trong các số trên, những số nào lớn - Đó là các số: 600; 700; 800 540 và bé 870? x có thể là 600,700,800 (?) Vậy x có thể là những số nào? - HS lên bảng làm bài - N hận xét, chữa bài - Lớp làm vào vở Củng cố BT Củng cố dặn dị (2’) - Bài hơm ôn tập cho chúng ta những - Học sinh lắng nghe gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập vở bài tập KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: - Học sinh nêu cách phòng, tránh một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng : + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám bệnh để chữa trị kịp thời Kĩ năng: - Học sinh biết cách phịng tránh mợt số bệnh thiếu chất dinh dưỡng từ đó có chệ đợ ăn uống hợp lí Thái đợ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, vở bài tập, bút III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ (5’) - Nêu một số cách bảo quản thức ăn? - Giáo viên nhận xét Bài mới: 2.1.Giới thiệu (2’) - Giới thiệu bài trực tiếp - Ghi tên bài 2.2 Nội dung: Hoạt động ( 9’) : Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng * Mục tiêu: Mô tả đặc điểm bên ngoài trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và người bị bệnh bướu cổ - Cho HS thảo luận nhóm thời gian phút: + Quan sát H1, H2 SGK, nhận xét, mô tả các dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và bệnh bướu cổ + Nêu nguyên nhân dẫn đến các bệnh - Cho đại diện nhóm báo cáo - Gọi các nhóm nhận xét - GV nhận xét (?) Nêu được nguyên nhân gây các bệnh trên? * Kết luận: Trẻ em nếu không được ăn đủ lượng và đủ chất, đặc biệt thiếu VitaminD bị còi xương Thiếu Iốt thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ Hoạt động (9’): Cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng *Mục tiêu: Nêu tên và cách phòng bệnh thiếu Hoạt động học sinh - HS trả lời - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tên bài - Lắng nghe nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác trình bày - Lắng nghe - HS nêu - Lắng nghe 120 x = 240 (m) T/ bình ngày cửa hàng bán được là: ( 120 + 60 + 240 ) : = 140 (m) Đáp số: 140 m Ngày thứ 3: gấp đơi ngày đầu Trung bình ngày: m? Bài giải Số mét vải ngày thứ cửa hàng bán là: 120 : = 60 (m) Số mét vải ngày thứ cửa hàng bán là: 121 x = 240 (m) T/ bình ngày cửa hàng bán được là: ( 120 + 60 + 240 ) : = 140 (m) Đáp số: 140 m - Nhận xét, sửa sai - Thu vở nhận xét - Củng cố BT Củng cố, dặn dò (3’) + Nêu cách so sánh số tự nhiên - HS nêu - Nhận xét tiết học - lắng nghe - Về ôn tập để kiểm tra cuối chương - Về nhà làm lại các bài tập ĐỊA LÍ TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU : Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun Kĩ năng: - Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên bản đồ (lược đồ) tự nhiện Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh * HS khá giỏi: Nêu được đặc điểm mùa mưa, mùa khô ở Tây Nguyên Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh, ảnh SGK Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam - HS: Sách giáo khoa Sách bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: (5’) + Nêu đặc điểm địa hình vùng Trung du - HS trả lời Bắc Bộ? - GV nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài.(1’) - Giới thiệu bài trực tiếp - lắng nghe giới thiệu bài - Ghi tên bài - Đọc nối tiếp tên bài 2.2 Nội dung bài: * Hoạt động 1: Tây Nguyên - xứ sở các cao nguyên xếp tầng (15’) Hình thức làm việc theo cặp - Đọc tên các cao nguyên - Yêu cầu HS chỉ bản đồ đọc tên các cao nguyên - Sắp xếp các cao nguyên theo thứ - Yêu cầu HS dựa vào mục SGKvà xếp các tự từ thấp đến cao cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao - Lắng nghe + KL: Vùng đất Tây Nguyên cao, rộng lớn bao gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác * Hoạt động 2: Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô (12’) - Yêu cầu HS đọc mục và bảng số liệu - HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: - Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những - HS đọc Sgk và thảo luận trả tháng nào? Mùa khô vào những tháng nào? lời các câu hỏi Đại diện các nhóm - Khí hậu ở Tây Nguyên có mùa ? Là trình bày kết quả thảo luận trước những mùa nào? lớp - Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở Tây - HS mô tả Nguyên? + KL: Ở Tây Nguyên, khí hậu có hai mùa rõ - lắng nghe rệt là mùa mưa và mùa khô Củng cố, dặn dị (3’) - Mơ tả đặc điểm địa hình Tây Nguyên? - HS trả lời + Đặc điểm khí hậu Tây Nguyên? - Cho HS đọc ghi nhớ - HS đọc - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau -KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh biết: Kiến thức: - Học sinh hiểu câu chuyện và nêu được nợi dung câu chụn Kĩ năng: - Học sinh biết dựa vào gợi ý sgk biết chọn và kể lại được câu chuyện nghe, đọc nói lòng tự trọng Thái độ: - Giáo dục cho hs tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Một số truyện viết lòng tự trọng Giấy khổ to - HS: Sách giáo khoa, sách bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ(5’) - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực và nêu nợi dung, ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu (1’) - Giới thiệu bài trực tiếp - Ghi tên bài 2.2 Hướng dẫn hs kể a Tìm hiểu đề bài (12’) - Gv gạch chân các từ: Lòng tự trọng, được đọc, được nghe ?) Thế nào là lòng tự trọng? - HS thực hiện theo yêu cầu - lắng nghe - Đọc nối tiếp tên bài - H/s đọc đề bài - H đọc phần gợi ý + Lòng tự trọng là tơn trọng bản thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường (?) Em được đọc những câu chuyện + Quốc trọng: “Sự tích chim Cuốc” nào nói lòng tự trọng và đọc những - Mai An Tiêm: “Sự tích dưa hấu” chuyện đó ở đâu? - Truyện cổ tích Vn => G: Những câu chuyện các em vừa nêu - H đọc phần B bổ ích chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng người - Các tiêu chí đánh giá - lắng nghe tiêu chí +ND câu chuyện đúng chủ đề: +Câu chuyện ngoài sgk: +Nêu đúng ý nghĩa: +Trả lời dược câu hỏi bạn: b Kể chuyện nhóm (5’) - Kể theo nhóm - Chia nhóm + HS kể và hỏi: - Cho HS kể chuyện nhóm - Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? - Chi tiết nào hay nhất? - Câu truyện muốn nói với mọi người điều gì? + H nghe và hỏi: - Nhân vật có đức tính đáng q? - Câu chụn muốn nói điều với mọi người? c Thi kể chuyện (10’) - Tổ chức thi kể - Hs thi kể - Gọi HS nhận xét - Nhận xét bình chọn - Tuyên dương HS thi kể hay Củng cố, dặn dò:(3’) + Tại người cần có lòng tự trọng? - HS trả lời - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau Ngày soạn : 14/10/2019 Ngày giảng: Thứ 5, ngày 17/10/2019 TOÁN PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: - Học sinh biết đặt tính và biết thực hiện phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt không kiên tiếp Kĩ năng: - Rèn cho hs kỹ làm tính cợng - Bài tập cần làm : Bài 1, bài (dòng 1, 3), bài 3 Thái đợ: - Giáo dục hs u thíc môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, vở bài tập, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ (3’) - Nêu cách đặt tính và cách cợng số? - HS nêu - Cho HS thực hiện đặt tính và tính: - HS làm bảng, dưới lớp làm giấy 2345 + 8467 nháp - Gv nhận xét Bài : 2.1 Giới thiệu (2’) - Giới thiệu bài trực tiếp - Nghe giới thiệu bài - Ghi tên bài - Đọc nối tiếp tên bài 2.2 Củng cố kỹ làm tính cộng (12’) : - GV viết phép tính lên bảng - Quan sát - Y/C HS lên đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép a) 48 352 + 21 026 = ? tính 48 352 + 21 026 69 378 b) 367 859 + 541 728 = ? 367 859 + 541 728 - Gọi HS khác nhận xét 909 587 +Khi thực hiện phép cợng các số tự nhiên +Đặt tính các hàng đơn vị thẳng cợt ta đặt tính thế nào? +Thực hiện phép tính theo thứ tự nào? 2.3 Hướng dẫn luyện tập (15’) * Bài 1: Đặt tính tính - Yêu cầu hs làm bài - Lớp kiểm tra đúng, sai - GV nhận xét - Củng cố BT * Bài ( Tr 39): Tính - Gọi HS nêu y/c bài tập - Cho HS, HS đọc kết quả phần, GV cho cả lớp nhận xét - Củng cố BT * Bài 3( Tr 39): Bài toán - Gọi HS đọc bài toán - Gọi HS nêu tóm tắt - Gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét +Thực hiện phép tính theo thứ tự từ phải sang trái - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở - Đổi chéo vở để chữa bài - HS đọc y/c đề bài - HS chỗ nêu kết quả từng phần - Nhận xét - sửa sai - Đọc đề bài toán - HS lên bảng tóm tắt: Cây lấy gỗ: 325 164 Cây ăn quả: 60 830 Tất cả : cây? - HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở Bài giải Huyện đó trồng tất cả số là: 325 164 + 60 830 = 385 994 (cây) Đáp số: 385 994 - Củng cố BT * Bài 4( Tr 40): Tìm x - Cho HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS - HS lên bảng, cả lớp làm vào vở giải thích cách tìm x a x - 363 = 975 b 207 + x = 815 x = 975 + 363 x = 815 - 207 x =1 338 x = 608 - Cho HS nhận xét - HS nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, chữa bài Củng cố dặn dị (3) : + Khi đặt tính chúng ta cần chú ý điều gì? - HS trả lời - GV chú ý cho HS cợng phép tính - lắng nghe - Nhận xét tiết học - Về làm bài vở bài tập và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: - Học sinh biết thêm được nghĩa một số từ ngữ chủ điểm: Trung thực - tự trọng Kĩ năng: - Học sinh bước đầu biết xếp các từ Hán việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa và đặt câu được với một từ nhóm Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, vở bài tập, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh Kiểm tra cũ (5’) - Một hs viết danh từ chung chỉ tên gọi các - Hs lên bảng thực hiện đồ dùng - Một hs viết danh từ riêng chỉ tên người, vật xung quanh - GV nxét bài cho hs Dạy mới: 2.1 Giới thiệu (2’) - Giới thiệu bài trực tiếp - Lắng nghe giới thiệu - Ghi tên bài - Đọc nối tiếp tên bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập ( 28’) Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - H/s đọc to, cả lớp theo dõi - Y/c hs thảo luận cặp đôi và làm bài - Thảo luận cặp đôi và làm bài - Gọi đại diện lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày - GV và các hs khác nxét, bổ sung bài - GV chốt lại lời giải đúng - Nxét, bổ sung - Gọi hs đọc bài hoàn chỉnh - Cả lớp chữa bài theo lời giải đúng những từ điền đúng: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào - HS đọc lại bài làm Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c và nội dung - HS đọc, cả lớp theo dõi - Gv phát phiếu cho hs làm bài theo nhóm - Nhận phiếu và làm bài theo nhóm - Y/c đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày phiếu - Gv và cả lớp nxét, chốt lại lời giải đúng: - Hs chữa bài theo lời giải đúng (?) Mợt lịng mợt gắn bó với lý tưởng tổ + Trung thành chức hay với người nào đó là? (?) Trước sau mợt khơng lay chủn + Trung kiên là? (?) Mợt lịng mợt việc nghĩa là + Trung nghĩa (?) Ăn ở nhân hậu, thành thật, trước sau + Trung hậu một là? (?) Ngay thẳng, thật thà là? + Trung thực Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c bài - Phát giấy, bút cho từng nhóm và y/c các nhóm làm bài - Y/c nhóm nào làm xong trước lên dán phiếu và trình bày - Y/c các nhóm khác nxét, bổ sung - GV kết luận lời giải đúng a) Trung có nghĩa là “ở giữa” b) Trung có nghĩa là “mợt lịng mợt dạ” - Gọi hs đọc lại hai nhóm từ * Bài tập 4: - GV cho HS nêu y/c bài tập - HS tiếp nối đặt câu theo nhóm Nhóm nào đặt được nhiều câu đúng là thắng cuộc - Hs đọc y/c - Hoạt đợng nhóm - Các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nxét và bổ sung - Các nhóm so sánh và chữa bài - Trung thu, trung bình, trung tâm - Trung thành, trung kiên, trung thực, trung hậu, trung kiên - H/s đọc lại - HS nêu yêu cầu bài tập - Hs suy nghĩ, đặt câu + Bạn Tuấn là học sinh trung bình lớp + Thiếu nhi thích tết trung thu - GV nxét, tuyên dương những hs đặt câu hay Củng cố dặn dò: (3’) + Đặt câu với từ: Trung thực, tự trọng - HS đặt câu - Nhận xét học - Lắng nghe - Nhắc chuẩn bị bài sau -MĨ THUẬT (GV chuyên dạy) TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: - Học sinh dựa vào tranh minh hoạ truyện: “Ba lưỡi rìu” và những lời dẫn giả dưới tranh để kể lại cốt truyện Kĩ năng: - Học sinh biết phát biểu ý nêu dưới 2, tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện Thái đợ: - Giáo dục học sinh u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sáu tranh minh hoạ truyện SGK - HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ:(5’) Hoạt động học sinh - Yêu cầu hs nêu ghi nhớ “Đoạn văn bài văn kể chuyện” - Giáo viên nhận xét Dạy mới: 2.1.Giới thiệu bài:(1’) - Giới thiệu bài trực tiếp - Ghi tên bài 2.2 Hướng dẫn Hs làm tập * Bài tập 1:(12’) - Dán tranh lên bảng (nếu có) (?) Truyện có những nhân vật nào? (?) Câu chuyện kể lại chuyện gì? (?) Truỵên có ý nghĩa gì? - Học sinh thực hiện - Lắng nghe giới thiệu bài - Đọc nối tiếp tên bài - HS quan sát tranh và đọc phần lời + Truyện có hai nhân vật: chàng tiều phu và cụ già (tiên ông) + Kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi và được tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu + Truyện khuyên chúng ta trung thực, thật thà cuộc sống được hưởng hạnh phúc - HS đọc tiếp nối lời gợi ý dưới tranh - HS kể cốt truyện - Yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu HS kể lại cốt truyện *Bài tập 2:(15’) - G/V: Để phát triển ý thành một đoạn văn - HS đọc yêu cầu kể chuyện, các em cần quan sát kỹ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật thế nào? Chiếc rìu tranh là rìu gì? Từ đó tìm những từ ngữ để miêu tả cho thích hợp và hấp dẫn người nghe *VD: Tranh - Quan sát và đọc thầm (?) Anh chàng tiều phu làm gì? + Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu bị văng xuống sông (?) Khi đó chàng trai nói gì? + Chàng trai nói: “Cả gia tài ta chỉ có lưỡi rìu này Nay rìu khơng biết lấy để sống đây?” (?) Hình dáng chàng tiều phu thế + Chàng trai nghèo, ở trần, đóng nào? khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn một chiếc khăn màu nâu (?) Lưỡi rìu chàng trai thế nào? + Lưỡi rìu sắt chàng bóng loáng - Yêu cầu HS nêu kết quả thảo luận - HS kể đoạn - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét lời kể bạn - Nhận xét sau lượt HS kể * Các nhóm khác nêu các tranh (Gv đặt câu hỏi gợi ý) lại - Mỗi nhóm cử 1HS thi kể đoạn - HS thi kể toàn chuyện * Đoạn 2: - Cụ già hiện lên - Cụ hứa vớt rìu giúp chàng trai, chàng chắp tay cảm ơn - Cụ già râu tóc bạc phơ, vể mặt hiền từ * Đoạn 3: - Cụ già vớt dưới sông lên lưỡi rìu, đưa cho chàng trai, chàng ngồi bờ xua tay - Cụ bảo: “Lưỡi rìu đây?” chàng trai nói: “Đây khơng phải là lưỡi rìu con” - Chàng trai vẻ mặt thật thà - Lưỡi rìu vàng sáng loáng * Tương tự HS kể đoạn 4, ,6 - HS trả lời - Nhận xét Củng cố, dặn dò (3’) (?) Câu chuyện nói lên điều gì? - HS trả lời - Nhận xét tiết học - lắng nghe - Về nhà viết lại câu chuyện vào vở - HS viết lại câu chuyện - Chuẩn bị bài sau TIN HỌC (GV chuyên dạy) TIN HỌC (GV chuyên dạy) KĨ THUẬT KHÂU HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯƠNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: - HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Kĩ năng: - Khâu ghép được hai mép vải mũi khâu thường.Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm Thái độ: - Giáo dục Học sinh có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào cuộc sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát được Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải áo, quần, vỏ gối) - HS: Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) chỉ khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ:(5’) - Nêu các bước khâu thường? - HS nêu - GV nhận xét Dạy mới: a) Giới thiệu bài: - Giới thiệu bài trực tiếp - lắng nghe - Ghi tên bài - Đọc nối tiếp tên bài b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu (10’) - GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép - HS theo dõi vải mũi khâu thường và hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét (Đường khâu là các mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu ở mặt trái hai mảnh vải) - Giới thiệu một số sản phẩm có đường - HS nêu ứng dụng khâu ghép mép khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS vải nêu ứng dụng khâu ghép mép vải - GV kết luận: Khâu ghép hai mép vải - Lắng nghe được ứng dụng nhiều khâu, may các sản phẩm.Đường ghép có thể là đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,… * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.(15’) - GV treo tranh quy trình khâu ghép hai - Quan sát quy trình mép vải mũi khâu thường - Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, - HS nêu các bước khâu hai mép vải (SGK) để nêu các bước khâu ghép mũi khâu thường mép vải mũi khâu thường - Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 - HS quan sát hình và nêu SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải - Gọi HS lên bảng thực hiện thao tác - HS thực hiện thao tác vạch dấu vải - GV hướng dẫn HS một số điểm sau: - lắng nghe + Vạch dấu mặt trái một mảnh vải + Úp mặt phải hai mảnh vải vào và xếp cho hai mép vải mới khâu lược + Sau lần rút kim, cần vuốt các mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng mới khâu các mũi khâu tiếp theo - Gọi HS lên thực hiện thao tác GV - HS thực hiện vừa hướng dẫn - GV chỉ những thao tác chưa đúng - lắng nghe và uốn nắn - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài - GV cho HS xâu chỉ vào kim, vê nút - HS thực hiện chỉ và tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường Nhận xét- dặn dò: (3’) + nêu các bước khâu hai mép vải - HS nêu mũi khâu thường? - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần - Lắng nghe học tập HS - Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau -TIẾNG ANH (GV chuyên dạy) Ngày soạn: 15/10/2017 Ngày giảng: Thứ 6, ngày 18/10/2019 ÂM NHẠC (GV chuyên dạy) TOÁN PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU Sau bài học, Hs biết: Kiến thức: - Học sinh biết đặt tính và biết thực hiện phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp Kĩ năng: - Rèn kĩ đặt tính và trừ các số - Học sinh biết làm bài tập, cần làm : Bài 1, bài 2(dòng 1), bài 3 Thái đợ: - HS rèn được tính toán xác, tỉ mỉ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ (5’) (?) Nêu cách cộng số tự nhiên? - 2HS trả lời - Gv nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài : 30’ 2.1 Giới thiệu (2’) - Giới thiệu bài trực tiếp - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tên bài - Đọc nối tiếp tên bài 2.2 Củng cố kỹ làm tính trừ (8’) - GV viết phép tính lên bảng - Quan sát - Y/C HS lên đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép a) 865 279 – 450 237 = ? tính 865 279 - 450 237 415 042 b) 647 253 – 285 749 = ? 647 253 - 285 749 - Gọi HS khác nhận xét 361 504 (?) Khi thực hiện phép trừ các số tự nhiên + Đặt tính các hàng đơn vị thẳng cợt ta đặt tính thế nào? (?) Thực hiện p/t theo thứ tự nào? + Thực hiện phép tính theo thứ tự từ phải sang trái 2.3 Hướng dẫn luyện tập(20’): Bài 1( Tr 40): - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở a) b) - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - Củng cố KT tính Bài 2( Tr 40) 969 696 - 656 565 987 864 - 783 251 204 613 839 084 - 246 937 - 628 450 35 813 592 637 - Lớp kiểm tra đúng, sai - Nhận xét, sửa sai - Cho HS, HS đọc kết quả phần, - HS tự làm bài vào vở, Hs lên bảng GV cho cả lớp nhận xét a) 48 600 65 102 - b) - Cho HS đổi chéo vở kiểm tra Bài 3(Tr 40) : - Gọi HS đọc bài toán - Gọi HS nêu tóm tắt - Gọi HS lên bảng làm bài GV nhận xét Bài ( Tr 40) : - Nêu yêu cầu bài - Gọi HS nêu tóm tắtcủa bài - Hướng dẫn HS yếu tóm tắt và giải - Gọi Hs lên bảng giả bài - 455 39 145 80 000 48 765 31 235 - 13 859 51 243 941 302 - 298 764 642 - Đổi chéo vở để chữa bài - HS đọc đề bài - HS lên bảng tóm tắt - HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở Bài giải Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh dài là 1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số : 415 km - HS đọc đề bài - hs lên bảng tóm tắt - HS lên bảng, cả lớp làm vào vở Bài giải Số năm ngoái trồng được là : 214 800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số cả hai năm trồng được là : 134 200 + 214 800 = 349 000 (cây) Đáp số: 346 000 - HS nhận xét, đánh giá Bài giải Số năm ngoái trồng được là : 214 800 – 80 600 = 134 200 (cây) Số cả hai năm trồng được là : 134 200 + 214 800 = 349 000 (cây) Đáp số : 346 000 - GV nhận xét, chữa bài, - Học sinh lắng nghe - Củng cố BT Củng cố dặn dò (3’) + Nêu cách trừ số tự nhiên? - HS nêu - Nhận xét tiết học - lắng nghe - Về làm bài vở bài tập THỂ DỤC (GV chuyên dạy) -SINH HOẠT LỚP TUẦN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận xét, đánh giá việc thực hiện nề nếp và các hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch công việc tuần - Tuyên dương những học sinh có ý thức học tập tốt phấn đấu vươn lên, có tinh thần giúp đỡ bạn bè Kĩ năng: - HS có kĩ báo cáo, nhận xét, trình bày ý kiến Thái độ: - Giáo dục cho HS có ý thức, thái độ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sổ ghi chép theo dõi hoạt động lớp - HS: Sổ theo dõi tổ, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức (2’): - Cho cả lớp hát bài hát: “Mẹ và cô” - Cả lớp hát Tiến hành sinh hoạt: (30’) 2.1 Nhận xét tuần - Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần - Lớp trưởng báo cáo học - Ban cán lớp và tổ trưởng bổ sung a) Nế nếp - Cho cả lớp tổng hợp tháng, nhận * Ưu điểm: Lớp thực hiện nghiêm túc xét, tuyên dương mọi nề nếp và kế hoạch nhà trường, - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm Đội phát động Các em ngoan tuần trước * Tồn tại: Vẫn cịn mợt số em nói chụn học, chưa có ý thức tự giác học tập b) Học tập * Ưu điểm: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập và sách giáo khoa Nhiều em có - Tuyên dương những bạn có ý thức học ý thức học bài và làm bài tập ở lớp và ở tập tốt nhà tương đối đầy đủ : - Trong lớp chăm chú nghe cô giáo giảng bài tích cực tham gia các hoạt động học tập Nhiều em tích cực học tập như: * Tồn tại: Lớp cịn ồn, mợt số em chưa có ý thức tự học bài và làm bài ở nhà, chữ viết một số em cẩu thả, xấu c) Các hoạt động khác - Lắng nghe để rút kinh nghiệm * Ưu điểm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh các nhân, vệ sinh trường lớp tương đối - Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Tích cực tham gia lao động vệ sinh khu khuôn viên vườn trường theo phân công hàng tháng và kế hoạch chỉ đạo nhà trường * Tồn tại: 10’ đầu các em cịn ồn, chưa có ý thức tự giác ơn bài, lúc chơi vào các em chậm chạp: * Tun dương mợt số em có thành tích học tập bật 2.2 Kế hoạch tuần - Tiếp tục trì sĩ số và nề nếp tuần, khắc phục một số hạn chế ở tuần trước - 10 phút đầu cần tăng cường việc kiểm tra bài cũ - Thực hiện tốt an toàn giao thông - Giữ vững an ninh học đường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sẽ, phòng chống các loại dịch bệnh Văn nghệ, trò chơi (2’) - Tổ chức cho tổ biểu diễn văn nghệ Tổng kết, dặn dò (1’) - GV nhận xét chung tiết sinh hoạt - Dặn dò học sinh - Tiếp tục phát huy - Lắng nghe để thực hiện - Thực hiện theo phân công - Rút kinh nghiệm cho bản thân - Lớp phấn đấu noi theo - Lắng nghe để thực hiện cho tốt - HS biểu diễn văn nghệ - HS lắng nghe ... 050 050 b) Giá trị chữ số số 548 762 là : A 80 000 C 800 B 000 D c) Số lớn các số 6 84 257 ; 6 84 275 ; 6 84 752 ; 6 84 725 A 6 84 257 C 6 84 752 B 6 84 275 D 6 84 725 d) phút 10 giây = giây -... nhận xét - GV nhận xét - Củng cố KT tính Bài 2( Tr 40 ) 969 69 6 - 65 6 565 987 8 64 - 783 251 2 04 61 3 839 0 84 - 2 46 937 - 62 8 45 0 35 813 592 63 7 - Lớp kiểm tra đúng, sai - Nhận xét, sửa sai... dẫn HS yếu tóm tắt và giải - Gọi Hs lên bảng giả bài - 45 5 39 145 80 000 48 765 31 235 - 13 859 51 243 941 302 - 298 7 64 64 2 - Đổi chéo vở để chữa bài - HS đọc đề bài - HS lên bảng