Giao an lop 4 tuan 9 (2019-2020)

TUẦN Ngày soạn: 1/11/2019 Ngày giảng: Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2019 CHÀO CỜ TIẾNG ANH (GV chuyên dạy) -TẬP ĐỌC TIẾT 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc từ khó: cúc cắc, nắm lấy tay mẹ, - Hiểu nghĩa từ khó - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ hiểu đồng tình với em Nghề thợ rèn khơng phải nghề hèn Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề quý Kĩ năng: - Đọc diễn cảm thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thương cha mẹ quý trọng người lao động * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp, thương lượng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc - HS: SGK, III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: (5’) - Yêu cầu HS đọc bài: Đôi giày ba ta - Niềm vui sướng xúc động màu xanh Và cho biết ý nghĩa ? Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp + Những câu văn tả vẻ đẹp đôi - Những câu: “ Cổ giày ôm sát chân, giầy ba ta ? thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân … vắt qua.” + Những chi tiết nói lên cảm - Tay Lái run run, môi cậu mấp động niềm vui Lái nhận đôi máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn giày? xuống đơi bàn chân ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp, Lái cột giày màu xanh vào nhau, đeo lên cổ, nhảy tưng tưng - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) Giới thiệu bài: (1’) - Treo tranh hỏi: - Quan sát tranh + Mô tả lại cảnh vẽ - Bức tranh vẽ cậu bé nói tranh? chuyện với mẹ Sau lưng cậu hình ảnh lị rèn Ở có người thợ miệt mài làm việc - GV: Cậu bé tranh nói với mẹ Bài học hơm cho em - Lắng nghe hiểu điều đó: Thưa chuyện với mẹ a Luyện đọc: (11’) - Gọi HS đọc - GV chia đoạn - Đoạn : Từ ngày phải nghỉ học…… kiếm sống - Đoạn 2: Còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Sửa lỗi cho HS: cúc cắc, nắm lấy tay - Câu dài: “ Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ/đều đáng trọng nhau.” - Cho HS đọc thầm phần giải - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Kết hợp giải nghĩa từ khó + Đoạn 1: Giải nghĩa từ: - thưa, thầy, kiếm sống + Đoạn 2: Giải nghĩa từ: - dòng dõi quan sang, bất giác, - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Đọc - Nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - em đọc - GV đọc mẫu - HS lắng nghe b Tìm hiểu bài: (11’) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cương xin mẹ học nghề gì? - Cương xin mẹ học nghề thợ rèn + Cương học nghề thợ rèn để làm gì? - Giúp đỡ mẹ, muốn tự kiếm sống + Nêu ý đoạn 1? Mơ ước Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ  Chuyển ý: Cương người hiếu thảo Em định chọn cho nghề thợ rèn vừa để giúp đỡ mẹ - Lắng nghe vừa để thực mơ ước Vậy Cương thuyết phục mẹ tìm hiểu đoạn - Cho HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Mẹ Cương phản ứng - Ngạc nhiên phản đối nghe em trình bày ước mơ mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối - Mẹ cho có xui Nhà thuộc dịng nào? dõi quan sang Bố khơng cho làm thể diện gia đình + Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha: Nghề đáng trọng trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường + Nêu nội dung đoạn 2? Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em * Nêu nội dung tồn bài? Ý chính: Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ c Hướng dẫn đọc diễn cảm: (7’) - Gọi HS đọc nối tiếp * Nêu giọng đọc toàn ? - Toàn đọc với giọng trao đổi trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng, + Em nêu nhận xét cách trị truyện - Cách xưng hơ thứ bậc trên, mẹ con? gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân + Cử nhân vật ? - Cử lúc trị chuyện: Thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lý phản đối - GV treo bảng phụ, đoạn đọc diễn cảm “ Cương thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lấy tay mẹ, thiết tha: - Mẹ ơi! Người ta phải có nghề Làm ruộng hay bn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng Chỉ trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường Bất giác, em lại nhớ đến người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì phào” Tiếng búa con, búa lớn theo đập “cúc cắc” tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên đốt * Để đọc hay đoạn em cần nhấn giọng từ ngữ ? - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau: - Từ ngữ : nghèn nghẹn , tha thiết, đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại - Đọc trôi chảy chưa? - Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa? - Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu không? - GV yêu cầu HS đọc phân vai ( thời gian) - GV nhận xét , đánh giá Củng cố, dặn dò: (3’) + Câu chuyện Cương có ý nghĩa ? - Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học bài, ln có ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm với người tình soạn bài: “ Điều ước vua Mi-đát.” -TOÁN TIẾT 40: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết hai đường thẳng vng góc với - Biết hai đường thẳng vng góc với tạo bốn góc vng có chung đỉnh Kĩ năng: - Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, xác cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Ê ke, thước kẻ - HS: Ê – ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: 5' + Nêu tên góc học đặc điểm - Góc nhọn: bé góc vng chúng? (bẹt, tù, nhọn ) - Góc tù lớn góc vng - Góc bẹt góc vng - Nhận xét - đánh giá Bài Giới thiệu bài:(1') Hai đường thẳng vng góc a Giới thiệu hai đường thẳng vng góc: 12' - GV vẽ hình chữ nhật ABCD: A B D + Hình bảng hình gì? + Hình chữ nhật ABCD + Các góc A, B, C, D hình chữ nhật + góc vng góc gì? - GV vừa thực hành vẽ giảng: kéo dài A cạnh CD BC HCN Khi người ta hai đường thẳng DC BC vuông góc với C D - Khi ta nói đường thẳng BC DC hai đường thẳng vng góc với + Vậy kéo dài cạnh góc vng ta đường thẳng nào? + Khi đường thẳng BC DC vng góc với chúng tạo thành góc, góc nào? + Hãy kiểm tra góc có chung đỉnh C có góc vng ? + Vậy đường thẳng vng góc có đặc điểm gì? + Hãy tìm ví dụ thực tế hai đường thẳng vng góc? - GV hướng dẫn học sinh vẽ hai đường thẳng vuông góc ê ke: Dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh 0, cạnh 0M; 0N kéo dài cạnh vng góc để đường thẳng 0M 0N vng góc với C B C + đường thẳng vng góc với + góc vng chung đỉnh C + Cả góc góc vng + hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh + góc chấn song cửa sổ, M O N - Gọi học sinh khác nhận xét nêu cách vẽ hai đường thẳng vng góc với - Gọi học sinh thực hành vẽ hai đường - Học sinh lên bảng vẽ nêu cách vẽ thẳng vng góc + Muốn vẽ kiểm tra đường thẳng + Dùng ê - ke vng góc, ta dùng dụng cụ gì? b.Thực hành: Bài 1: 5' - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh tự làm + Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với khơng - Học sinh làm cá nhân - Gọi vài HS lên bảng thực - Nhận xét Hình H I K P Hình M + Hai đường thẳng vng góc với có đặc điểm gì? + Muốn kiểm tra hai đường thẳng vng góc ta cần đo góc? + Vì nói MP MQ khơng vng góc với nhau? HI IK vng góc với nhau? + Vậy để nhận biết đường thẳng vng góc với ta làm nào? =>2 đường thẳng vng góc đường thẳng cắt có góc vng Bài 2: 4' - Gọi HS đọc u cầu Q + cạnh góc vng trùng với cạnh vng góc ê - ke + góc + MP MQ khơng trùng với cạnh góc vng êke HI IK trùng với cạnh vng góc ê - ke + Góc tạo cạnh phải trùng với cạnh góc vuông ê – ke Hãy nêu tên cặp cạnh vng góc với nhau: - u cầu học sinh làm nhóm bàn, A B nhóm bảng phụ - Gọi học sinh giải thích cách làm? D C + Hãy tìm cặp cạnh vng góc với + Các cặp cạnh vng góc với nhau có hình chữ nhật ABCD? có hình chữ nhật ABCD là: BC vng góc với CD; CD vng góc với DA; DA vng góc với AB => hình chữ nhật có cặp cạnh vng góc với Bài 3: 4' - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài u cầu gì? + Bài tập có u cầu? - GV hướng dẫn: + Xác định góc vng + Viết tên cặp cạnh vng góc - u cầu học sinh làm - Gọi học sinh giải thích cách làm + Nêu tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ? =>Để kiểm tra cặp đường thẳng vng góc với ta làm tn? Bài 4: 4' + Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh làm + Giải thích cách làm? + Dùng ê ke để kiểm tra viết tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ - Học sinh làm - Đọc lên kiểm chứng góc vng bảng - Nhận xét - AE ED, ED DC - MN NP, NP PQ + Ta dùng ê ke kiểm tra góc tạo đường thẳng Nếu góc góc vng đường thẳng vng góc a) Hãy nêu tên cặp cạnh vng góc với b) Hãy nêu tên cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với - Học sinh làm nhóm bàn, nhóm đại diện chữa bảng A B - Nhận xét D + Nêu tên cặp cạnh cắt mà không vuông góc với có hình bên? + Nêu tên cặp cạnh vng góc với có hình bên ? C a) Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với có hình bên là: DC CB; CB BA b) Các cặp cạnh vng góc với có hình bên là: BA AD; AD DC + Các đường thẳng + Góc tạo cạnh phải trùng vng góc với nhau? với cạnh góc vng ê – ke Củng cố-Dặn dị: (3') + Nêu đặc điểm hai đường thẳng + đường thẳng vng góc tạo thành vng góc? góc vng có chung đỉnh - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho sau: Chuẩn bị ê –ke -ĐỌC SÁCH -KHOA HỌC TIẾT 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học, HS có thể: - Kể số việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước - Nêu số nguyên tắc bơi tập bơi Kĩ năng: - Thấy nguy hiểm biết tự phòng tránh tai nạn đuối nước Thái độ: - Luôn có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực * GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG BÀI: - Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước - Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi, tập bơi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ :(5’) + Hãy cho biết bị bệnh cần cho + Người bệnh phải ăn nhiều thức người bệnh ăn uống nào? ăn có gía trị dinh dưỡng thịt, cá, trứng sữa, loại rau xanh, chín ăn kiêng theo dẫn bác sĩ + Khi người thân bị tiêu chảy em + Ăn đủ chất, uống dung dịch ô - rê chăm sóc nào? dơn nước cháo muối - Nhận xét- đánh giá Bài mới: Giới thiệu bài: (1') a) Hoạt động 1: Nhóm đơi ( 10)’ Những việc nên làm không nên Mục tiêu: làm để phòng tránh tai nạn đuối - Nêu số việc nên làm nước không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước - Nêu số điểm cần thiết bơi tập bơi Cách tiến hành: GV giải thích: Đuối: tình trạng kiệt sức ngạt thở nước, thực tế số người bị ngạt thở nước có khả cứu sống Vì chuyên gia y tế dùng thuật ngữ đuối nước - u cầu thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi sau: + Hãy mơ tả em nhìn thấy H1, 2, Theo em việc nên làm việc khơng nên làm? Vì sao? -Lắng nghe - HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: - H1: Các bạn nhỏ chơi gần ao - H2: Vẽ giếng, thành xây cao có nắp đậy - H3: HS nghịch nước ngồi thuyền + Theo em phải làm để phịng + Phải lời người lớn tham tránh tai nạn sông nước? gia giao thông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao Giếng phải xây cao thành, có nắp đậy - Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - HS đọc, lớp đọc thầm - Kết luận: Mục bạn cần biết SGK b) Hoạt động 2: Nhóm em( 10)’ Những điều cần biết bơi Mục tiêu: tập bơi - Nêu số điểm cần thiết bơi tập bơi - Nêu tác hại tai nạn sơng nước - Ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm Các nhóm quan sát H4, trả lời câu hỏi: + Hình minh hoạ cho em biết điều gì? - H4: Minh hoạ bạn bơi bể bơi có đông người - H5: Minh hoạ bạn bơi bờ biển + Theo em nên tập bơi bơi đâu? + Ở bể bơi có nhiều người có phương tiện cứu hộ + Trước bơi sau bơi cần ý + Tập tập vận động, sau bơi điều gì? cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau tai mũi - Gọi đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét, bổ sung c Hoạt động 3: Nhóm em (10’) Đóng vai Mục tiêu: - Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực Cách tiến hành: - Chia nhóm Giao cho nhóm tình để em thảo luận tập cách ứng xử - Gợi ý tình : +TH 1: Hùng Nam vừa chơi đá bóng về, Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng em ứng xử ntn? +TH 2: Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước cúi xuống để lấy Nếu Lan bạn làm gì? +TH 3: Trên đường học trời đổ mưa to nước suối chảy xiết, Mỵ bạn Mỵ nên làm gì? +TH 4: Chiều chủ nhật, Dũng rủ Cường bơi bể bơi gần nhà vừa xây xong chưa mở cửa cho khách đặc biệt chưa có bảo vệ, để không tiền mua vé Nếu Cường em nói với Dũng? - HS thảo luận nhóm đóng vai xử lí tình + Em nói với Nam khơng nên tự ý tắm hồ nước hồ sâu Nếu tắm bị tai nạn đuối nước Nguy hiểm + Em bảo em khơng cố lấy bóng nữa, nhờ người lớn lấy giúp Vì cố cúi xuống đễ bị lộn cổ xuống bể nguy hiểm + Nên trở trường nhờ giúp đỡ thầy giáo hay vào nhà dân gần nhờ bác đưa qua suối + Không nên bơi bể bơi chưa mở cửa lại chưa có người có phương tiện cứu hộ, nguy hiểm Hãy hỏi ý kiến bố mẹ bơi bể bơi khác có đủ điều kiện an tồn - Gọi đại diện nhóm, lên đóng vai, HS khác theo dõi bổ sung Củng cố-Dặn dị:(3') + Qua em cần ghi nhớ điều gì? + Không chơi đùa ao hồ sông suối + Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện giao thông đường thủy + Chỉ tập bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ, tuân thủ quy định bể bơi, khu vực bơi + Em làm trước sau em + Vận động tập, sau bơi tập bơi? cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau tai mũi - Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau: Ôn tập -ĐẠO ĐỨC BÀI 5: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh hiểu: 1.Kiến thức nào? + Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng? + Thế du canh du cư? + Có biện pháp để giữ rừng? + Tại cần bảo vệ rừng trồng lại rừng? =>Kết luận: SGK Củng cố- Dặn dị 3′ + Trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên? + Chúng ta cần làm để bảo vệ tài ngun rừng hợp lí? hưởng tới mơi trường…) + Khai thác rừng bừa bãi,….và tập quán du canh, du cư… + Ở không ổn định 1chỗ + Khai thác hợp lý + Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư + Không đốt phá rừng + Mở rộng diện tích đất trồng cơng nghiệp hợp lí + Vì rừng phổi xanh trái đất cung cấp ô - xi, lọc bụi, giữ đất, ngăn bão, lũ lụt, cho nhiều lâm sản quý - Học sinh đọc học + Trồng công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc, khai thác sức nước, khai thác rừng + Mọi cần có ý thức bảo vệ rừng: Trồng rừng, khai thác gỗ có kế hoạch, bỏ đời sống du canh du cư để bảo vệ tài nguyên rừng … - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Lạt KỂ CHUYỆN TIẾT 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết kể câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè người thân - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể - Lời kể sinh động, tự nhiên, sáng tạo Kĩ năng: - Rèn kĩ kể tự nhiên Thái độ: - Có mơ ước tốt đẹp *CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Đặt mục tiêu - Kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Bảng lớp ghi sẵn đề Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý - HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: 5' + Kể câu chuyện mà em nghe - HS kể đọc ước mơ ? + Em thích chi tiết câu chuyện? - GV nhận xét, đánh giá 2.Bài Giới thiệu bài:(1') Kể chuyện chứng kiến tham gia a Hướng dẫn kể chuyện: *Tìm hiểu đề: 5' - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân + Yêu cầu đề ước mơ gì? + Đây ước mơ có thật - Ước mơ đẹp + Nhân vật truyện ai? + Là em bạn bè, người thân - GV kết hợp gạch chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - Treo bảng phụ ghi gợi ý - Học sinh nối tiếp đọc gợi ý SGK + Em xây dựng cốt truyện theo - Học sinh nối tiếp nêu theo cách xây hướng nào? dựng thân - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện định kể VD: + Em kể ước mơ em trở thành giáo em muốn cô giáo em dạy học cho em + Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà tiêm cho em Cô thật dịu dàng giỏi Em ước mơ trở thành y tá + Em ước mơ trở thành kỹ sư tin học giỏi *Kể nhóm: 10' Học sinh kể cho nghe nhóm bàn - Kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện cho nghe Cách đặt tên cho câu chuyện *Kể trước lớp: 14' - Học sinh thi kể chuyện - Học sinh lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời ý nghĩa, cách thực ước mơ - Nhận xét nội dung lời kể bạn - Nhận xét, đánh giá - Tuyên dương học sinh có câu chuyện hay, cách thực ước mơ theo hướng tốt Củng cố-Dặn dị : (3') + Câu chuyện kể có nội dung gì? + Ước mơ cao đẹp - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: Bàn chân kì diệu Ngày soạn:4/11/2019 Ngày giảng: Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2019 TOÁN TIẾT 43 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng ê - ke vẽ đường thẳng qua điểm cho trước song song với đường thẳng cho trước Biết ứng dụng vào thực tế Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hình cách sử dụng ê – ke Thái đô: - u thích mơn hình học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Thước thẳng ê - ke - HS: ê - ke, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: (5’) + Nêu đặc điểm hai đường thẳng - Hai đường thẳng song song không song song? cắt + Nêu đặc điểm hai đường thẳng - Hai đường thẳng vng góc với vng góc? tạo bốn góc vng có chung đỉnh + Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc? - Đặt thước trùng với đường thẳng CD, đặt cạnh góc vng trùng mép thước, trượt ê ke đến điểm E … - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) Giới thiệu bài: (1’) a Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước: (10’) - GV thực thao tác vẽ giới thiệu để HS quan sát: - GV vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB - Vẽ đường MN vng góc với AB qua E - GV yêu cầu vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với MN C E A D B N + Em có nhận xét đường thẳng AB - Hai đường thẳng song song với CD? - GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song - Lắng nghe với đường thẳng AB cho trước + Nêu lại trình tự bước vẽ? - Vẽ đường thẳng MN qua điểm E vng góc với đường thẳng AB - Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng MN ta đường thẳng AB b Thực hành: (19’) Bài 1: (5’) + Bài tập yêu cầu gì? - Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD - Yêu cầu HS làm - HS làm cá nhân - HS làm bảng - Gọi HS giải thích cách vẽ? C D - Cho HS khác nhận xét sai - GV chốt cách vẽ A B M + Nêu cách vẽ đường thẳng song song? Bài 2: (8’) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Vẽ đường thẳng thứ vng góc với đường thẳng cho trước, sau vẽ đường thẳng thứ hai vng góc với đường thẳng vừa vẽ ta đường thẳng song song - em - HS làm cá nhân, - HS làm bảng + Nêu cách vẽ hai đường thẳng song song? - Nhận xét Y B C + Nêu tên cặp cạnh song song với - Các cặp cạnh song song với có nhau? hình tứ giác ABCD là: AD BC; AB DC Bài 3: (6’) + Bài tập yêu cầu gì? - Vẽ đường thẳng qua B song song với cạnh AD, cắt cạnh DC điểm E - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường - HS làm cá nhân, thẳng qua B song song với AD - HS làm bảng + Giải thích cách vẽ? C B E A D + Tại cần vẽ đường thẳng qua - Vì theo hình vẽ ta có AB vng B vng góc với BA đường thẳng góc với AD song song với AD? + Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có - Là góc vng góc vng hay khơng? + Hình tứ giác BEDA hình gì? - Là hình chữ nhật Củng cố, dặn dò: (4’) + Nêu cách vẽ đường thẳng song song? - Vẽ đường thẳng thứ vng góc với đường thẳng cho trước, sau vẽ đường thẳng thứ hai vng góc với đường thẳng vừa vẽ ta đường thẳng song song - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm tập vào chuẩn bị trước sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 18 : ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm ý nghĩa động từ: Là từ hoạt động, trạng thái… người, vật, tượng Kĩ năng: Nhận biết động từ câu Thái độ: Giáo dục học sinh biết giữ gìn sáng tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Bảng phụ ghi nội dung tập 2, bảng nhóm - HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: (5’) - Danh từ từ người, vật, + Thế danh từ? Cho VD? tựơng, khái niệm, đơn vị VD: học sinh, nhãn, gà, Cẩm Phả… - HS làm + Đánh giá cao: ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ, kĩ sư… + Đánh giá khơng cao: ước muốn có truyện đọc, có xe đạp có đồng hồ… + Đánh giá thấp: ước học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước học mà điểm cao - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) Giới thiệu bài: (1’) - GV viết câu văn lên bảng: - HS đọc câu văn bảng “ Vua Mi-đát thử bẻ cành sồi, cành liền biến thành vàng.” Vua/ Mi-đát/ thử/ bẻ/ một/ cành/ sồi, - Yêu cầu HS phân tích câu cành/ đó/ liền/ biến thành/ vàng/ +Những từ loại câu mà em Em biết: biết? - Danh từ chung: vua, một, cành, sồi, vàng - Danh từ riêng: Mi-đát - GV: Vậy loại từ “ bẻ, biến thành” từ loại gì? Bài học hôm giúp em - Lắng nghe trả lời câu hỏi a Phần nhận xét: (12’) - Gọi HS đọc phần nhận xét - HS nối tiếp đọc thành tiếng tập - u cầu HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét chốt lại lời giải + Nêu từ hoạt động anh - Chỉ hoạt động anh chiến sĩ (của chiến sĩ (của thiếu nhi)? thiếu nhi): nhìn, thấy, nghĩ + Nêu từ trạng thái - Chỉ trạng thái vật: vật? + Của dòng thác: đổ + Của cờ: bay + Các từ: Nhìn, nghĩ, thấy, đổ, bay gì? - Chỉ hoạt động, trạng thái người vật - GV chốt: Những từ hoạt động, trạng - HS lắng nghe thái người vật gọi động từ + Động từ gì? - Động từ từ hoạt động, trạng thái người vật c Ghi nhớ: (2’) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ + Lấy số ví dụ động từ? - VD: ăn, đi, hát , chạy,… d Luyện tập: (15’) Bài 1: (5’) - Gọi HS đọc yêu cầu - em + Bài tập yêu cầu gì? - Viết tên hoạt động em thường làm ngày nhà trường Gạch động từ cụm từ hoạt động - Yêu cầu HS làm - HS làm vào tập - em làm phần vào bảng nhóm a Nêu hoạt động nhà? a Hoạt động nhà: Đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén, trông em… b Kể tên hoạt động trường ? b Hoạt động trường: học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật… + Tất động từ gì? - Chỉ hoạt động Bài 2: (5’) - Gọi HS đọc yêu cầu - em + Bài tập yêu cầu gì? - Gạch động từ có đoạn văn - Yêu cầu HS làm - HS làm cá nhân VBT - em làm bảng nhóm - Gọi HS trình bày kết - Kết làm : - Cho HS khác nhận xét, chốt lời giải a - Đến, yết kiến - Cho, nhận, xin - làm, dùi, có thể, lặn b - Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có + Thế động từ? - Động từ từ hoạt động, trạng thái người vật gọi động từ Bài 3: (5’) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì? - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Xem kịch câm - GV treo tranh minh hoạ - Tổ chức cho HS thi biểu diễn động tác kịch câm động tác - GV nêu luật chơi - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: (3’) + Thế động từ? - em - Nói tên hoạt động, trạng thái bạn thể cử chỉ, động tác không lời - HS quan sát - Các động tác: kẻ vở, bọc sách, đọc bài, viết bảng, viết bài… - Các nhóm trao đổi, cử đại diện lên tham gia trò chơi - Động từ từ hoạt động, trạng thái người vật - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trò chơi xem kịch câm MĨ THUẬT (GV chuyên dạy) -TẬP LÀM VĂN TIẾT 18 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định mục đích trao đổi, vai trị trao đổi - Lập dàn ý trao đổi đạt mục đích - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt - Ln có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích Kĩ năng: trao đổi phải tự nhiên Thái độ: Lễ phép trao đổi * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng - Đặt mục tiêu, kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, Bảng phụ - HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: (5’) -3 HS kể lại câu chuyện đoạn chuyển thể từ đoạn trích Yết Kiêu - Nhận xét Bài : (30’) a Giới thiệu bài: (1’) b Hướng dẫn HS phân tích đề: (5’) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu + Đề yêu cầu gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề kết hợp gạch chân từ quan trọng c Xác định mục đích trao đổi: (5’) - HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, + Nội dung cần trao đổi gì? Hoạt động học sinh - HS đọc - Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm mơn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em.Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi - Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm mơn khiếu em + Hình thức thực trao đổi - Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh nào? chị em + Mục đích trao đổi để làm gì? - Mục đích trao đổi làm cho anh (chị ) hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị ) đặt để anh (chị ) hiểu ủng hộ em thực nguyện vọng + Đối tượng trao đổi với - Em trao đổi với anh ( chị ) em ai? - HS phát biểu nguyện vọng học thêm - VD: Em muốn học múa vào môn khiếu để tổ chức trao buổi chiều tối đổi - Em muốn học vẽ vào buổi sáng thứ 7, chủ nhật - HS đọc thầm gợi ý d Học sinh thực hành trao đổi theo cặp: (5’) - Yêu cầu HS chọn bạn để trao đổi - HS thực hành trao đổi - HS thảo luận nhóm, dùng bảng nhóm để ghi ý kiến thống e Thi trình bày trước lớp: (14’) - Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi - HS khác theo dõi - Nhận xét: Nội dung trao đổi có đề yêu cầu… Củng cố dặn dò: (3’) + Khi trao đổi ý kiến với người thân cần - Cần khéo léo thuyết phục người khác ý điều gì? họ hiểu đồng tình với nguyện vọng đáng - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào tập tìm đọc truyện người có ý chí nghị lực vươn lên sống TIN HỌC (GV chuyên dạy) -TIN HỌC (GV chuyên dạy) -KĨ THUẬT TIẾT : KHÂU ĐỘT THƯA (tiếp) I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa Kĩ năng: - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu, mũi khâu nhau, đường khâu phẳng Thái độ: - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa + Mẫu vải khâu đột thưa + Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn - HS: cắt khâu thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ(1’) + Hãy nêu bước khâu đột thưa? - 2HS nêu + Bước 1: Vạch dấu đường khâu, + Bước 2: Khâu đột thưa theo đường - Nhận xét, đánh giá vạch dấu Bài Giới thiệu bài:(1’) a Hoạt động 1: (15’) HS thực hành khâu đột thưa - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ghi nhớ thao tác khâu đột thưa - GV nhận xét củng cố kĩ thuật khâu đột thưa theo hai bước: - GV nhắc lại điểm cần ý thực khâu mũi đột thưa nêu tiết trước - Gv kiểm tra chuẩn bị HS, nêu thời gian thực hành(20 phút), yêu cầu thực hành - Trong trình HS thực hành, GV quan sát, uốn nắn thao tác cho HS lúng túng thực chưa b Hoạt động 2: (15’)Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành, - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị co dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối cách + Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS Củng cố- dặn dò (3') + Nêu yêu cầu mũi khâu đột thưa? - Bước 1: Vạch dấu đường khâu - Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dâu - HS thực hành khâu mũi khâu đột thưa - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm bàn - HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải + Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bị co dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối cách - GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái - lắng nghe độ kết qủa học tập HS - Về nhà: Đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho sau: Khâu đột mau TIẾNG ANH (GV chuyên dạy) -Ngày soạn:5/11/2019 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2019 ÂM NHẠC (GV chuyên dạy) -TỐN THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I MỤC TIÊU: Sau học, hs biết: Kiến thức: HS vẽ hình chữ nhật, hình vng thước kẻ ê ke Kĩ năng: HS có kĩ Vẽ hình Thái độ: GD hs u thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: GV: Bảng phụ, thước , SGK HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ (4’) - Yêu cầu học sinh vẽ hai đường thẳng song song - Gv nhận xét Bài : 2.1 Giới thiệu (2’) 2.2 Thực hành vẽ hình chữ nhật (7’) - Gv nêu yêu cầu vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau: B1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm B2: Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = cm B3: Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm B4: Nối A với D Ta hình chữ nhật ABCD 2.3 Thực hành vẽ hình vng (7’) - GV nêu đề bài: “Vẽ hình vng ABCD có cạnh cm” - u cầu HS nêu đặc điểm hình vng - Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều Hoạt động học sinh - 2HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét - HS quan sát vẽ theo GV vào nháp - Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình chữ nhật - Có cạnh góc vng - Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình rộng cm Từ có cách vẽ hình vng vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau: B1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm B 2: Vẽ đường thẳng AD vng góc với DC B1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm D, lấy đoạn thẳng DA = cm B 2: Vẽ đường thẳng AD vng góc B3: Vẽ đường thẳng CB vng góc với DC với DC D, lấy đoạn thẳng DA = C, lấy đoạn thẳng CB = cm cm B4: Nối A với B Ta hình vng B3: Vẽ đường thẳng CB vng góc ABCD với DC C, lấy đoạn thẳng CB = 2.4 Thực hành: (15’) cm Bài B4: Nối A với B Ta hình vng - u cầu HS thực hành vẽ hình chữ nhật có ABCD chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm - Nhận xét Phần b dành cho hs K - G - HS dùng thước vẽ Bài tập - Đổi chéo kiểm tra Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vng - Nhận xét - GV quan sát kiểm tra Củng cố dặn dò: (3’) - Nhắc lại bước vẽ hình chữ nhật, hình - HS dùng thước vẽ vng - Bạn kế bên kiểm tra - Nhận xét học - Làm trang 54 SGK - HS nghe THỂ DỤC (GV chuyên dạy) SINH HOẠT LỚP TUẦN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận xét, đánh giá việc thực nề nếp hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch công việc tuần 10 - Tuyên dương học sinh có ý thức học tập tốt ln phấn đấu vươn lên, có tinh thần giúp đỡ bạn bè Kĩ năng: - HS có kĩ báo cáo, nhận xét, trình bày ý kiến Thái độ: - Giáo dục cho HS có ý thức, thái độ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sổ ghi chép theo dõi hoạt động lớp - HS: Sổ theo dõi tổ, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định tổ chức (2’): - Cho lớp hát hát: “Mẹ cô” Tiến hành sinh hoạt: (30’) 2.1 Nhận xét tuần - Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần học a) Nế nếp * Ưu điểm: Lớp thực nghiêm túc nề nếp kế hoạch nhà trường, Đội phát động Các em ngoan tuần trước * Tồn tại: Vẫn số em nói chuyện học, chưa có ý thức tự giác học tập b) Học tập * Ưu điểm: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập sách giáo khoa Nhiều em có ý thức học làm tập lớp nhà tương đối đầy đủ : - Trong lớp chăm nghe cô giáo giảng tích cực tham gia hoạt động học tập Nhiều em tích cực học tập như: * Tồn tại: Lớp cịn ồn, số em chưa có ý thức tự học làm nhà, chữ viết số em cẩu thả, xấu c) Các hoạt động khác * Ưu điểm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh nhân, vệ sinh trường lớp tương đối - Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Tích cực tham gia lao động vệ sinh khu khuôn viên vườn trường theo phân công hàng tháng kế hoạch đạo nhà trường * Tồn tại: 10’ đầu em cịn ồn, chưa có ý thức tự giác ơn bài, lúc chơi vào em chậm chạp: * Tun dương số em có thành tích học tập bật 2.2 Kế hoạch tuần 10 - Tiếp tục trì sĩ số nề nếp Hoạt động HS - Cả lớp hát - Lớp trưởng báo cáo - Ban cán lớp tổ trưởng bổ sung - Cho lớp tổng hợp tháng, nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm - Tuyên dương bạn có ý thức học tập tốt - Lắng nghe để rút kinh nghiệm - Tiếp tục phát huy - Lắng nghe để thực - Thực theo phân công - Rút kinh nghiệm cho thân - Lớp phấn đấu noi theo - Lắng nghe để thực cho tốt tuần, khắc phục số hạn chế tuần trước - 10 phút đầu cần tăng cường việc kiểm tra cũ - Thực tốt an tồn giao thơng - Giữ vững an ninh học đường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sẽ, phòng chống loại dịch bệnh - Tích cực học tập, tập luyện văn nghệ để chào mừng ngày 20/11 Văn nghệ, trò chơi (2’) - Tổ chức cho tổ biểu diễn văn nghệ - HS biểu diễn văn nghệ Tổng kết, dặn dò (1’) - GV nhận xét chung tiết sinh hoạt - HS lắng nghe - Dặn dò học sinh ... (1’) - Treo tranh hỏi: - Quan sát tranh + Mô tả lại cảnh vẽ - Bức tranh vẽ cậu bé nói tranh? chuyện với mẹ Sau lưng cậu hình ảnh lị rèn Ở có người thợ miệt mài làm việc - GV: Cậu bé tranh nói với... thời gian giai giữ nước Giai đoạn bắt đầu đoạn? từ khoảng năm 700 TCN kéo dài đến năm 1 79 TCN Giai đoạn 2: Hơn nghìn năm đấu tranh… Giai đoạn năm 1 79 TCN đến + Nêu thời gian kiện lịch sử năm 93 8... ông mệnh - Lắng nghe danh nhà nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp vùng nông thôn - Phần b làm tương tự b Uống nước nhớ nguồn - Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà