KỸ NĂNG SỐNG 4-5 TUỔI 2021-2022

KỸ NĂNG SỐNG 4-5 TUỔI 2021-2022 KĨ NĂNG SỐNG THÁNG Tuần Tuần ( Từ…/ …) STT Tên hoạt động kĩ Kĩ trẻ cần đạt Kỹ chào hỏi lễ - Trẻ biết chào, tạm biệt ông bà, phép, tạm biệt, cảm ơn, bố mẹ xin lỗi -Trẻ đứng thẳng người đầu cúi chào - Khi chào có chữ “ạ” cuối câu Dạy trẻ nói đủ câu, phát - Trẻ nói câu đơn âm rõ tiếng, mạnh dạn tự - Phát âm rõ tiếng đọc tin trả lời câu hỏi thơ giúp đỡ cô Nội dung dạy B1: Trò chuyện chào hỏi lễ phép, tạm biệt, cảm ơn, xin lỗi -GD trẻ biết chào hỏi lễ phép, tạm biệt, cảm ơn, xin lỗi với người B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ đứng thẳng người đầu cúi chào - Khi chào có chữ “ạ” cuối câu B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ B1: Trị chuyện việc nói đủ câu, phát âm rõ tiếng, mạnh dạn tự tin trả lời câu hỏi -GD trẻ biết nói đủ câu, phát âm rõ tiếng, mạnh dạn tự tin trả lời câu hỏi B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Khi phát âm, phát âm to, rõ tiếng đọc trả lời câu hỏi thật xác B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Giới thiệu làm quen Kỹ giao tiếp với người lớn tuổi -Trẻ nói tên tuổi giới tính thân - Bé nói điều bé thích, bé khơng thích B1: Trị chuyện giới thiệu làm quen -GD trẻ ích lợi việc giới thiệu làm quen người B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ giới thiệu tên mình, giới tính, sở thích, mặt tích cực thân… B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ biết nói từ “Dạ, vâng” B1: Trò chuyện giao tiếp với người lớn tuổi người lớn gọi, nói chuyện -GD giao tiếp với người cần phải biết tôn - Trẻ biết: trọng, xưng hô lễ phép + Cách xưng hô với người lớn B2: Hướng dẫn trẻ thực tuổi lịch sự, lễ phép: Vâng ạ, Con -Cô vừa thực mẫu giải thích Khi người lớn cám ơn ơng ạ… gọi, hay nói chuyện phải biết trả lời: “Dạ, vâng” Khi + Các hành động nói chuyện người giúp đỡ phải lễ phép: Vâng ạ, Con với người lớn tuổi: Biết cầm cám ơn ông ạ… hai tay, + Khi nói chuyện với người lớn tuổi, người + Dạy bé cách gặp người lớn tuổi đưa đồ hay cho quà: Biết cầm hai tay, chào: khoanh tay, đứng chụm + Khi gặp người lớn tuổi chào: khoanh tay, đứng chụm chân, đầu cúi, chào to, rõ chân, đầu cúi, chào to, rõ ràng ràng B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ lắng nghe trả - Trẻ biết ngồi ngắn, không lời câu hỏi nói chuyện - Trẻ nghe hiểu trả lời câu hỏi - Nhìn thằng mắt bạn nghe - Tơn trọng người nói - Khơng ngắt lời người khác B1: Trò chuyện kỹ lắng nghe trả lời câu hỏi cô -GD cần biết lắng nghe tôn trọng người khác B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Trong học cần ngồi ngắn, khơng nói chuyện - Chú ý nghe hiểu trả lời câu hỏi - Nhìn thằng mắt bạn nghe - Tơn trọng người nói - Không ngắt lời người khác B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Tuần ( Từ ngày / …) Kĩ nói lời u thương, khơng làm tồn thương người khác - Trẻ hiểu hiếu thảo yêu thương, chăm sóc ông bà bố mẹ - Trẻ biết nói câu yêu thương với người thân gia đình (mẹ có mệt khơng, giúp ba ba nhé,…) - Trẻ biết nói lời xin lỗi làm người khác tổn thương… - Trẻ biết thể hành động an ủi, quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè: Lấy nuớc cho ông bà, người thân bị ốm, quạt cho mẹ, lấy tăm cho ông bà,… B1: Trị chuyện kỹ nói lời u thương, khơng làm tồn thương người khác -GD ích lợi lời yêu thương, không làm tồn thương người khác B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ giải thích cho trẻ hiểu hiếu thảo u thương, chăm sóc ơng bà bố mẹ - Dạy trẻ biết nói câu yêu thương với người thân gia đình (mẹ có mệt khơng, giúp ba ba nhé,…) - Dạy trẻ biết nói lời xin lỗi làm người khác tổn thương… - Hướng dẫn trẻ cách thể hành động an ủi, quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè: Lấy nuớc cho ông bà, người thân bị ốm, quạt cho mẹ, lấy tăm cho ông bà,… B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kĩ ăn uống lịch -Trẻ biết che miệng ho - Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa - Trẻ biết ăn nào, uống (khi nhai không mở miệng, để thành tiếng, không húp canh thành tiếng,…) - Trẻ biết biết kĩ lấy nước, rót nước mời ông bà/bà/bố/mẹ, uống nước (cách lấy nước, cách cầm ly, cách rót nước, cách đưa nước, hành động lời nói đưa…), sau ăn cơm xong B1: Trị chuyện kỹ ăn uống lịch -GD biết ăn uống lịch B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ ăn trẻ biết che miệng ho - Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa - Trẻ biết ăn nào, uống (khi nhai không mở miệng, để thành tiếng, không húp canh thành tiếng,…) - Trẻ biết biết kĩ lấy nước, rót nước mời ơng bà/bà/bố/mẹ, uống nước (cách lấy nước, cách cầm ly, cách rót nước, cách đưa nước, hành động lời nói đưa…), sau ăn cơm xong B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ giao tiếp qua điện thoại Kĩ từ chối - Nói chuyện lịch sự: “Dạ alo B1: Trị chuyện kỹ giao tiếp qua điện thoại là… xin nghe ạ” ,“Con chào… -GD biết tôn trọng người, lịch nói chuyện ạ” , Ơng/ bà/bác,… muốn gặp B2: Hướng dẫn trẻ thực ạ, bác vui long chờ máy ạ, -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ gọi ba mẹ ạ,…” Nói chuyện lịch sự: “Dạ alo là… xin nghe - Khi nói chuyện điện thoại ạ” ,“Con chào…ạ” , Ông/ bà/bác,… muốn gặp ạ, không la hét vào điện thoại, bác vui long chờ máy ạ, gọi ba mẹ ạ,…” không cúp máy người lớn - Khi nói chuyện điện thoại khơng la hét vào điện nói thoại, khơng cúp máy người lớn nói B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ - Trẻ biết từ chối lịch B1: Trị chuyện kỹ từ chối tình với bố mẹ, ông -GD biết từ chối lịch khơng muốn làm bà, người thân, người quen biết điều - Từ chối dứt khốt với người lạ, B2: Hướng dẫn trẻ thực với rủ rê xấu, không tốt -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ muốn nhờ làm việc mà khơng muốn, trẻ từ chối lịch tình với bố mẹ, ông bà, người thân, người quen biết -Với người có ý đồ xấu, cần trả lời dứt khốt chỗ có người lớn nhờ họ giúp đỡ B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Tuần ( Từ ngày / …) 10 Kĩ ứng xử người - Trẻ biết: + dứt khốt khơng ăn B1: Trị chuyện kỹ ứng xử người lạ cho lạ cho kẹo, quà bánh đồ ăn người lạ, kẹo, quà bánh đồ ăn có thuốc mê -GD biết ứng xử gặp người lạ, biết nhận diện + Nếu người lạ cưỡng ép ăn người lạ tốt, xấu giẫy đạp kêu cứu thật to B2: Hướng dẫn trẻ thực +Khi nhà bé kể chuyện lại -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ cho bố mẹ, để bố mẹ đề phịng kẻ khơng theo người lạ, dứt khốt khơng ăn đồ ăn xấu… người lạ, đồ ăn có thuốc mê + Nếu người lạ cưỡng ép ăn giẫy đạp kêu cứu thật to +Khi nhà bé kể chuyện lại cho bố mẹ, để bố mẹ đề phòng kẻ xấu… B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 11 Xin phép - Trẻ biết muốn làm việc B1: Trò chuyện kỹ xin phép gì, muốn có thứ -GD biết xin phép người sử dụng đồ muốn điều cần phải người khác xin phép cha mẹ, cô giáo, người B2: Hướng dẫn trẻ thực lớn -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ - Khơng khỏi trường khi muốn làm việc gì, muốn có thứ khơng phép giáo muốn điều cần phải xin phép cha mẹ, cô - Không tự ý chơi giáo, người lớn không đồng ý người - Không khỏi trường không phép lớn cô giáo - Biết tác hại việc tự làm điều - Không tự ý chơi không đồng ý khơng xin phép người lớn - Biết tác hại việc tự làm điều không xin phép B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 12 Nhận biết thức ăn không - Trẻ nhận biết dấu hiệu B1: Trò chuyện kỹ nhận biết thức ăn nên ăn số loại thức ăn hỏng, ôi thiu không nên ăn Biết đồ ăn có hại cho -GD việc ăn thức ăn hư, hỏng, ôi thiu nguy sức khỏe nên không ăn hiểm cho sức khỏe tính mạng Phải vứt loại thức ăn hỏng B2: Hướng dẫn trẻ thực - Trẻ biết cách sử dụng thức ăn -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ tốt cho sức nhận biết dấu hiệu số loại thức ăn hỏng, ôi khỏe Biết nên ăn thức ăn sạch, thiu Biết đồ ăn có hại cho sức khỏe nên tươi, đảm bảo vệ sinh không ăn Phải vứt loại thức ăn hỏng - Khơng ăn thức ăn có mùi ơi, - Trẻ biết cách sử dụng thức ăn tốt hỏng cho sức khỏe Biết nên ăn thức ăn sạch, tươi, đảm bảo - Không ăn lá, lạ, không ăn vệ sinh thức ăn không rõ nguồn gốc.… - Khơng ăn thức ăn có mùi ơi, hỏng chưa hỏi ý kiến cha mẹ, - Không ăn lá, lạ, không ăn thức ăn không rõ người lớn nguồn gốc.… chưa hỏi ý kiến cha mẹ, người lớn B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 13 Xử lý tình gặp - Trẻ nhận biết số tình nguy hiểm nguy hiểm: gặp người lạ, có người gặp nạn… - Biết cần phải gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: Cháy, có người rơi xuống nước, chảy máu - Thuộc số số điện thoại khẩn cấp cần thiết như: 113; 114 B1: Trò chuyện kỹ xử lý tình gặp nguy hiểm -GD tránh xa nơi nguy hiểm, sông, ao, hồ, ổ điện… B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ nhận biết số tình nguy hiểm: gặp người lạ, có người gặp nạn… - Biết cần phải gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: Cháy, có người rơi xuống nước, chảy máu - Thuộc số số điện thoại khẩn cấp cần thiết như: 113; 114 B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kĩ nói lời u thương, khơng làm tồn thương người khác - Trẻ hiểu hiếu thảo yêu thương, B1: Trò chuyện kĩ nói lời u chăm sóc ơng bà bố mẹ thương - Trẻ biết nói câu yêu thương với -Khi yêu thương người thân gia đình (mẹ có thích nói mệt không, giúp ba ba nhé,…) nào? - Trẻ biết nói lời xin lỗi làm người B2: Hướng dẫn trẻ thực khác tổn thương… -Khi cô yêu quý đó, nói u - Trẻ biết thể hành động an quý bạn đó, thường xuyên hỏi thăm sức ủi, quan tâm chia sẻ với người thân khỏe, quan tâm chia sẻ an ủi người bạn bè: Lấy nuớc cho ông bà, người buồn bị ốm thân bị ốm, quạt cho mẹ, lấy tăm cho - Nếu cô làm sai cô nhận lỗi, cô ông bà,… xin lỗi B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kỹ giao tiếp bữa ăn hàng ngày - Dạy trẻ mời nước, mời cơm ông bà, bố mẹ… trước ăn B1: Trò chuyện việc cần làm ăn -Khi ăn cần làm gì? -Trong lúc ăn có chơi đùa, chạy nhảy, nói chuyện khơng? Vì sao? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô giới thiệu ăn, ích lợi ăn, hướng dẫn trẻ xế hàng chờ đến lượt lên bê thức ăn - Cô nhắc mời người trướckhi ăn -Trong ăn khơng nói chuyện, cười đùa Xúc miếng vừa phải, gọn gang tránh làm rơi vãi nhai kĩ thức ăn -Ăn xong trẻ cất đồ dùng nơi quy định B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Kĩ ăn uống lịch -Trẻ biết che miệng ho B1: Trò chuyện việc cần làm - Trẻ biết nhặt cơm vãi vào đĩa ăn - Trẻ biết ăn nào, uống -Khi ăn cần làm gì? (khi nhai khơng mở miệng, để -Trong lúc ăn có chơi đùa, chạy thành tiếng, khơng húp canh thành nhảy, nói chuyện khơng? Vì sao? tiếng,…) B2: Hướng dẫn trẻ thực - Trẻ biết biết kĩ lấy nước, rót -Cơ giới thiệu ăn, ích lợi nước mời ơng bà/bà/bố/mẹ, uống nước ăn, hướng dẫn trẻ xế hàng chờ đến (cách lấy nước, cách cầm ly, cách rót lượt lên bê thức ăn nước, cách đưa nước, hành động lời - Cô nhắc mời người trướckhi ăn nói đưa…), sau ăn cơm xong -Trong ăn khơng nói chuyện, cười đùa Xúc miếng vừa phải, gọn gang tránh làm rơi vãi nhai kĩ thức ăn -Ăn xong trẻ cất đồ dùng nơi quy định B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 10 Kỹ giao tiếp qua điện - Nói chuyện lịch sự: “Dạ alo là… thoại xin nghe ạ” ,“Con chào…ạ” , Ông/ bà/bác,… muốn gặp ạ, bác vui long chờ máy ạ, gọi ba mẹ ạ,…” - Khi nói chuyện điện thoại khơng la hét vào điện thoại, khơng cúp máy người lớn nói B1: Trò chuyện kỹ giao tiếp qua điện thoại -Khi có người gọi điện đến nhà Mà nghe phải trả lời tn? B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô thực mẫu giới thiệu kĩ trả lời qua điện thoại - Cơ hướng dẫn cách nghe điện thoại có gọi đến điện thoại nhà Thì nhấc điện thoại lên bấm vào nút nghe nói chuyện lịch -Đầu tiên cô chào người gọi đến, sau hỏi cơ, gì, chú, bác,ơng,bà… muốn gặp Rồi bảo người đóvui lịng chờ chút để gọi - Các nhớ nói chuyện điện thoại cần nói nhẹ nhàng lịch tơn trọng người nói chuyện B3: Trẻ thực hiện: -Cơ cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Tuần ( Từ ngày /…) 11 Bé với nội quy nơi công cộng - Vứt rác nơi quy định - Khơng ngắt hoa bẻ cảnh nơi cơng cộng B1: Trị chuyện Bé với nội quy nơi công cộng -GD trẻ biết nội quy nơi công cộng B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ khơng - Vứt rác nơi quy định - Không ngắt hoa bẻ cảnh nơi công cộng B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 12 Kĩ xử lý bé bị lạc - Trẻ biết cách xử trí: B1: Trị chuyện kỹ xử lý tình đường + Bị lạc, bé đừng vội lo lắng đừng bị lạc khóc lóc Bé đứng yên chỗ -GD biết nhờ người lớn giúp đỡ bị lúc, bố mẹ quay lại đón lạc, nhớ sđt bố mẹ, cô giáo, địa bé nhà ở… + Nếu đợi lúc không thấy, đến B2: Hướng dẫn trẻ thực nói với bảo vệ bán -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hàng… nhờ họ thông báo lên loa cho hướng dẫn trẻ bị lạc cần phải tìm bố mẹ biết người giúp đỡ Biết số người + Khơng chạy lung tung khắp nơi, tìm đến nhờ giúp đỡ bị lạc: người không theo người lớn khác lớn, cảnh sát, bảo vệ, … bố mẹ bảo vệ - Trẻ biết gọi người giúp đỡ bị lạc - Nói rõ ràng tên địa gia đình,số điện thoại người thân cần thiết B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 13 Kĩ từ chối - Trẻ biết từ chối lịch tình với bố mẹ, ơng bà, người thân, người quen biết - Từ chối dứt khoát với người lạ, với rủ rê xấu, khơng tốt B1: Trị chuyện Kĩ từ chối -GD trẻ biết từ chối việc khơng muốn làm, việc xấu, việc khơng tốt B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn Trẻ biết từ chối lịch tình với bố mẹ, ông bà, người thân, người quen biết - Từ chối dứt khoát với người lạ, với rủ rê xấu, không tốt B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 14 Kĩ ứng xử người - Trẻ biết: + dứt khốt khơng ăn đồ ăn lạ cho kẹo, q bánh người lạ, đồ ăn có thuốc mê + Nếu người lạ cưỡng ép ăn giẫy đạp kêu cứu thật to +Khi nhà bé kể chuyện lại cho bố mẹ, để bố mẹ đề phòng kẻ xấu… B1: Trò chuyện kỹ ứng xử người lạ cho kẹo, quà bánh -GD biết ứng xử gặp người lạ, biết nhận diện người lạ tốt, xấu B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cô hướng dẫn trẻ không theo người lạ, dứt khốt khơng ăn đồ ăn người lạ, đồ ăn có thuốc mê + Nếu người lạ cưỡng ép ăn giẫy đạp kêu cứu thật to +Khi nhà bé kể chuyện lại cho bố mẹ, để bố mẹ đề phòng kẻ xấu… B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 15 Kĩ hợp tác - Trẻ hiểu hợp tác làm việc mục đích chung - Hợp tác giúp đỡ hồn thành tốt cơng việc B1: Trò chuyện Kĩ hợp tác -GD trẻ biết hợp tác giúp đỡ hồn thành tốt cơng việc B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn - Trẻ hiểu hợp tác làm việc mục đích chung - Hợp tác giúp đỡ hồn thành tốt cơng việc B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ Tuần ( Từ /…) 16 Kĩ thơng cảm chia sẻ - Trị chuyện để trẻ hiểu B1: Trò chuyện Kĩ thông với người khác cảm thông chia sẻ với người khác: cảm chia sẻ với người khác + Cảm thông chia sẻ biết nhường đồ -GD trẻ biết Cảm thông chia sẻ chơi, quà bánh với em nhỏ, thấy em B2: Hướng dẫn trẻ thực bé khóc phải dỗ dành -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ + Có tình thương với người nghèo khó, hướng dẫn trẻ Trị chuyện để trẻ hiểu ăn xin cảm thông chia sẻ với người khác: + Cảm thông chia sẻ biết nhường đồ chơi, quà bánh với em nhỏ, thấy em bé khóc phải dỗ dành + Có tình thương với người nghèo khó, ăn xin B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 17 Kĩ đoàn kết - Đoàn kết hòa thuận học B1: Trò chuyện Kĩ đoàn kết - Đoàn kết giúp thực cơng -GD trẻ biết đồn kết, u thương việc dễ dàng người - Đồn kết vui vẻ, giống B2: Hướng dẫn trẻ thực gia đình -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ - Khi đồn kết khơng giám bắt nạt hướng dẫn trẻ Đoàn kết hịa thuận chúng mình… học - Đồn kết giúp thực cơng việc dễ dàng - Đồn kết vui vẻ, giống gia đình - Khi đồn kết khơng giám bắt nạt chúng mình… B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 18 Lời hứa trách nhiệm thực lời hứa - Khi hứa với phải giữu lời hứa - Trách nhiệm lời hứa thực tới - Không hứa tùy tiện, thực lời hứa hứa, không thực lời hứa không nên hứa B1: Trò chuyện Lời hứa trách nhiệm thực lời hứa -GD trẻ hứa với phải giữu lời hứa B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cơ vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ Khi hứa với phải giữu lời hứa - Trách nhiệm lời hứa thực tới - Không hứa tùy tiện, thực lời hứa hứa, không thực lời hứa không nên hứa B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 19 Kĩ xử lý điện - Không chơi đùa gần nơi có nhà phích cắm, dây điện, vật dụng cắm điện: máy giặt, tivi,….để tránh trường hợp bị hở dây, giật điện - Khơng thị tay vào ổ cắm điện, không dùng vật dụng kim loại cắm ổ điện - Không chạy nhay, đá bòng, chơi đồ chơi gần ổ điện, cột điện, đường dây điện đặc biệt vào ngày trời mưa B1: Trò chuyện Kĩ xử lý mất điện nhà -GD trẻ Khơng chơi đùa gần nơi có phích cắm, dây điện, vật dụng cắm điện: máy giặt, tivi,….để tránh trường hợp bị hở dây, giật điện B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ Khơng chơi đùa gần nơi có phích cắm, dây điện, vật dụng cắm điện: máy giặt, tivi, ….để tránh trường hợp bị hở dây, giật điện - Khơng thị tay vào ổ cắm điện, khơng dùng vật dụng kim loại cắm ổ điện - Khơng chạy nhay, đá bịng, chơi đồ chơi gần ổ điện, cột điện, đường dây điện đặc biệt vào ngày trời mưa B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ 20 Bài học trung thực - Khơng nói dối, trung thực với người - Khi nói dối thành thật nhận lỗi có hành động sai - Phân biệt hành động – sai B1: Trò chuyện trung thực -GD trẻ Khơng nói dối, trung thực với người B2: Hướng dẫn trẻ thực -Cô vừa thực mẫu giải thích Cơ hướng dẫn trẻ Khơng nói dối, trung thực với người - Khi nói dối thành thật nhận lỗi có hành động sai - Phân biệt hành động – sai B3: Trẻ thực hiện: -Cô cho trẻ thực -Cô bao quát, hướng dẫn, giúp đỡ số trẻ chưa thực hiên -Kết thúc hoạt động cô nhận xét, khen ngợi, khích lệ trẻ