Ths CTH công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho thanh niên trên địa bàn tỉnh tiền giang trong giai đoạn hiện nay

MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG, LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 Một số khái niệm .9 1.2 Vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh 14 1.3 Vị trí, vai trị cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giai đoạn 20 1.4 Nội dung, phương thức yếu tố tác động đến công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh giai đoạn 24 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG, LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN CỦA ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TẠI TỈNH TIỀN GIANG 34 2.1 Một số đặc điểm tự nhiên, kinh tế - văn hóa - xã hội đặc điểm niên tỉnh Tiền Giang 34 2.2 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên Tiền Giang 46 Chương 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG, LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 76 3.1 Dự báo tình hình tác động đến cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Tiền Giang giai đoạn 76 3.2 Phương hướng quan điểm nhiệm vụ công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Tiền Giang giai đoạn 77 3.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Tiền Giang giai đoạn 82 KẾT LUẬN 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BCH BCHTW BNV CNH - HĐH CNXH CSVN KH&CN TN TNTP XHCN Ban chấp hành Ban chấp hành Trung ương Bộ Nội vụ Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa Chủ nghĩa xã hội Cộng sản Việt Nam Khoa học công nghệ Thanh niên Thiếu niên tiền phong Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Xu hướng chọn nghề niên 43 Bảng 2.2 Mức độ quan tâm niên vấn đề .45 Bảng 2.3 Thể mức độ hiệu nội dung giáo dục Đoàn 50 Bảng 2.4 Thái độ niên trước vấn đề tiêu cực xã hội 59 Bảng 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục 73 DANH MỤC ĐỒ THỊ, HÌNH Biểu đồ 2.1 So sánh tổng số niên độ tuổi với tổng số niên có mặt địa phương 37 Biểu đồ 2.2 Cơ cấu tỷ lệ niên theo nhóm tuổi 38 Biểu đồ 2.3 Tỷ lệ niên thành phần 40 Biểu đồ 2.4 Mức độ niên mong muốn vào tổ chức Đoàn .41 Biểu đồ 2.5 Mức độ niên mong muốn vào Đảng 41 Biểu đồ 2.6 Trình độ học vấn, chuyên môn kỹ thuật niên lao động .42 Biểu đồ 2.7 Xu hướng biểu rõ niên 43 Biểu đồ 2.8 Các loại hình nghệ thuật mà niên yêu thích 44 Biểu đồ 2.9 Những hoạt động, mơ hình, cách làm bật cơng tác giáo dục Đoàn 49 Biểu đồ 2.10 Những nguyên nhân hạn chế 70 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Thanh niên Việt Nam lực lượng xã hội to lớn, chiếm tỷ lệ cao cấu dân số nước, giữ vai trò quan trọng tiến trình lịch sử dựng nước giữ nước, phát triển kinh tế - xã hội, đời sống trị văn hố đất nước Đó không lực lượng xã hội quan trọng mà họ tương lai đất nước, có đóng góp quan trọng trình phát triển đất nước Đảng Cộng sản Việt Nam (CSVN) đặt niềm tin sâu sắc vào niên, phát huy vai trò làm chủ tiềm to lớn niên để niên thực hiện sứ mệnh lịch sử, đầu đấu tranh chiến thắng đói nghèo, lạc hậu, xây dựng bảo vệ đất nước giàu mạnh, xã hội văn minh Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII nêu rõ: “Sự nghiệp đổi có thành công hay không, đất nước bước vào kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường XHCN hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng niên” [22, tr.1] Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa - hiện đại hóa (CNH - HĐH) khẳng định: Thanh niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhân tố định thành bại nghiệp CNH - HĐH đất nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội (CNXH) Thanh niên đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố nguồn lực người Chăm lo, phát triển niên vừa mục tiêu, vừa động lực bảo đảm cho ổn định phát triển bền vững đất nước [22, tr 2] Bước sang thời kỳ đổi mới, Đảng trọng giáo dục toàn diện hệ trẻ lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa, xây dựng người XHCN Đảng thường xuyên nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, đề đường lối, chủ trương định hướng cho niên, dẫn dắt niên vượt qua khó khăn, thách thức, kiên định theo đường cách mạng Đảng Dưới lãnh đạo Đảng, Thanh niên (TN) tiếp tục khẳng định lực lượng xung kích cách mạng, đóng góp xứng đáng cho nghiệp đẩy mạnh CNH - HĐH đất nước hội nhập quốc tế Giáo dục niên nhiệm vụ hệ thống trị, đó Đồn Thanh niên cộng sản (TNCS) Hồ Chí Minh có vai trị quan trọng Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đảng tin cậy giao nhiệm vụ “trường học xã hội chủ nghĩa (XHCN) niên”, thực hiện tốt công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Tiền Giang địa phương có truyền thống cách mạng Thanh niên Tiền Giang niên nước xây dựng bảo vệ Tổ quốc qua thời kỳ Thanh niên Tiền Giang ngày tiếp tục phát huy truyền thống yêu nước nồng nàn dân tộc, có lịng tự tơn dân tộc, có chí tiến thủ, có khát vọng vươn lên lập thân, lập nghiệp, không cam chịu đói nghèo, lạc hậu, mong muốn xây dựng đất nước theo mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” phát huy truyền thống tốt đẹp hệ cha anh, khẳng định niềm tin vào mục tiêu, lý tưởng cách mạng lãnh đạo Đảng; có nhận thức thái độ trị đắn; quan tâm đến vấn đề trị, kinh tế, xã hội đất nước; có ý chí vươn lên học tập, lao động công tác, sẵn sàng lợi ích dân tộc, bảo vệ chủ quyền quốc gia, tình nguyện cộng đồng Đa số niên hiện có phẩm chất tốt, tôn trọng chuẩn mực đạo đức xã hội, giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, có ý thức công dân, chấp hành pháp luật, tích cực tham gia phong trào, hoạt động đồn thể, xung kích, sáng tạo, tình ngụn cộng đồng Tuy nhiên, bên cạnh đó, quan niệm sống phận niên lệch lạc, có lối sống thực dụng, chưa xác định lý tưởng phấn đấu, coi trọng giá trị vật chất giá trị văn hóa, tinh thần, ý thức chấp hành pháp luật Một phận niên lĩnh trị non kém, dao động lập trường, tư tưởng, thờ trị, dễ bị kích động, lơi kéo tham gia hoạt động trái pháp luật Khả năng, lực thực hành sau đào tạo niên nhìn chung cịn yếu, tính độc lập, tính sáng tạo, lực vận dụng kiến thức niên vào giải vấn đề đặt sống hạn chế; phận thiếu niên lười lao động, lười học tập, ngại khó, ngại khổ, chưa làm tròn trách nhiệm nghĩa vụ gia đình, địa phương, đơn vị; khơng có ý chí vươn lên làm giàu cho thân, gia đình xã hội Đạo đức, lối sống phận niên lệch lạc, đề cao hưởng thụ, sống thực dụng, ích kỷ, đua địi, xa hoa lãng phí, sùng bái thần tượng thái quá, quan tâm đến cộng đồng người xung quanh… Với chức trường học XHCN niên, việc giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho TN công tác quan trọng, thường xuyên, liên tục Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Vấn đề đặt Đồn TNCS Hồ Chí Minh nói chung cho Đồn TNCS Tiền Giang nói riêng cần tìm nội dung, phương pháp giáo dục phù hợp với đối tượng niên bối cảnh lịch sử mới, kịp thời định hướng cho TN lý tưởng, đạo đức, lối sống phù với truyền thống dân tộc Việt Nam phù hợp với xu hướng phát triển thời đại Xuất phát từ vai trò thực trạng giáo dục đạo đức, lối sống niên Tiền Giang hiện nay, chọn đề tài: “Công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn tỉnh Tiền Giang giai đoạn nay” làm đề tài luận văn thạc sĩ Tổng quan tình hình nghiên cứu Xuất phát trước yêu cầu trình đẩy mạnh CNH - HĐH đất nước, trình hội nhập quốc tế ngày sâu rộng biến đổi nhanh chóng tình hình niên hiện địi hỏi cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên đẩy mạnh nhằm xây dựng lớp TN giàu lòng yêu nước, yêu CNXH, có lĩnh trị, ý thức chấp hành pháp luật, đạo đức cách mạng lối sống đẹp, có ước mơ, hoài bão, khát vọng đưa đất nước phát triển vươn lên, đồng thời rèn luyện hệ trẻ vừa “hồng” vừa “chuyên” theo tư tưởng Hồ Chí Minh, trách nhiệm, nhiệm vụ hệ thống trị lãnh đạo Đảng Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu liên quan đến niên công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên: - Hồ Chí Minh, Về giáo dục niên [45] - Nguyễn Chí Mỳ, Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta [58] - Nguyễn Ngọc Long, Giáo trình đạo đức học [37] - Phạm Minh Hạc Nguyễn Khoa Điềm ,Về phát triển văn hoá xây dựng người thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố [31] dành riêng chương viết thực trạng đạo đức, lối sống, tư tưởng trị niên hiện - Cuốn sách “Tổng quan tình hình niên, cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi” Trung ương Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đề cập đến “Định hướng giá trị nhu cầu niên” Cuốn sách đề cập đến số giá trị niên giá trị sống, giá trị đạo đức xã hội, giá trị mối quan hệ tập thể cá nhân - Nguyễn Lương Bằng, Truyền thống đạo đức trọng nhân nghĩa ảnh hưởng sinh viên [2] - Nguyễn Lương Bằng, Nhận thức độ lên CNXH Việt Nam vấn đề đạo đức Đảng viên kinh tế thị trường định hướng XHCN [3] - Phạm Hồng Tung, Thanh niên lối sống niên Việt Nam trình đổi hội nhập quốc tế” [64] - Trần Sỹ Phán, Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn [60] sâu phân tích đặc điểm nhân cách sinh viên, đó khẳng định “nhân cách sinh viên nhân cách chưa hoàn chỉnh, giai đoạn định hình” - Đinh Xn Dũng, Văn hóa với niên, niên với văn hóa: số vấn đề lý luận thực tiễn [13] Ngồi cịn số cơng trình nghiên cứu khác đề tài cấp Nhà nước KX04 - 09 : + Dương Tự Đam: “Niềm tin lý tưởng định hướng giá trị niên hiện nay”; + Nguyễn Thị Bích Điểm, Một số vấn đề định hướng giá trị lối sống niên; + Lê Xuân Hoàn, Lối sống niên Việt nam điều kiện đổi Những cơng trình khoa học cung cấp sở lý luận thực tiễn vô quan trọng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên trình lãnh đạo Đảng ta năm qua Tuy nhiên, bối cảnh hiện công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách cho niên liên quan đến nhiều lĩnh vực, phát triển theo tình hình mới, khơng ngừng vào chiều sâu theo tính quy luật nhận thức địi hỏi bổ sung hồn thiện Hơn cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên Tiền Giang nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho niên Tiền Giang cần thiết để tác giả thực hiện đề tài nghiên cứu.Đề tài luận văn tác giả sâu vào nghiên cứu công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Trên sở phân tích, đánh giá thực trạng công tác giáo dục đạo đức, lối sống , lý tưởng cách mạng cho niên Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh 102 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN (Dành cho Đồn viên, Thanh niên) Kính gửi Anh/Chị! Nhằm giúp chúng tơi tìm hiểu vấn đề: “Giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho niên tỉnh Tiền Giang giai đoạn nay”, xin anh (chị) vui lịng cho biết ý kiến việc trả lời số câu hỏi Xin vui lòng đọc kỹ bảng hỏi đánh dấu  (hoặc ); khoanh tròn vào số ghi vào câu trả lời thích hợp; bỏ trống khơng phù hợp với ý kiến anh (chị) Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ anh (chị)! -Câu Hiện anh (chị) quan tâm đến vấn đề nhiều nhất? (chọn 10 vấn đề quan tâm nhất) Giải trí (thể thao, du lịch) 16 Vấn đề ô nhiễm môi trường Tình u, nhân, gia đình 17 Tình hình ắc tách giao thông Việc làm, nghề nghiệp vi phạm Luật giao thông Học tập 18 Vấn đề chơi game online ảnh Những vấn đề khoa học công hưởng nó đến giới trẻ nghệ 19 Vệ sinh, an toàn thực phẩm Tình hình kinh tế, trị 20 Các kiện văn hóa, thể thao nước nước quốc tế Tình hình kinh tế, trị ngồi 21 Các kiện khoa học bật nước nước quốc tế Biến đổi khí hậu, thiên tai, dịch bệnh 22 Ý khiến Khác (ghi rõ): Tăng giá điện, xăng dầu, mặt 103 hàng thiết yếu 10 Tăng học phí cấp học, bậc học 11 Chủ trương tăng phí khám, chữa bệnh 12 Điều kiện sống làm việc 13 Tệ nạn xã hội 14 Sự ổn định xã hội 15 Tình hình vi phạm pháp luật, tham nhũng Câu Hãy chọn nội dung mà theo anh (chị) mong muốn nhất? Có trình độ học vấn cao Có điều kiện vật chất đầy đủ Có nghề nghiệp ổn định Phục vụ, cống hiến cho xã hội Làm công việc với lực 10 Sống có trách nhiệm với gia thân đình, cộng đồng Có tình yêu chung thủy 11 Tham gia hoạt động xã hội Có sức khoẻ tốt 12 Làm việc có thu nhập cao Thành đạt sống 13 Khác (ghi rõ): Gia đình hồ thuận, hạnh phúc …………………………………… Câu Theo anh (chị), niên hiện cần có phẩm chất nào? (Chọn 10 nội dung mà theo đồng chí quan trọng nhất) Có cấp 13 Quan hệ rộng, ngoại 23 Sử dụng thành Có hiểu biết sâu rộng giao giỏi Có tín nhiệm cơng 14 Có lịng tự trọng thạo máy vi tính, internet việc 15 Biết tính hiệu 24 Biết thưởng thức Biết làm giàu công việc Có ý chí tự lực, tự 16 Biết đặt mục tiêu âm nhạc hiện đại, ăn mặc hợp mốt cường 17 Có kỹ giải 25 Sống tình nghĩa, Sức khỏe tốt vấn đề Cần cù, chịu khó 18 Biết sử dụng thời gian 26 thủy chung Là đoàn viên 104 Trung thực, thẳng thắn 19 Làm việc có kế hoạch TNCS Hồ Chí Minh Năng động, sáng tạo 20 Tác phong công 27 Là đảng viên 10 Có khả hợp tác nghiệp Đảng CSVN công việc 21 Giỏi ngoại ngữ 28 Tiêu chuẩn khác 11 Có khả thích ứng 22 Sống tiết kiệm, giản ……………………… 12 Có trách nhiệm công dị dân Câu Anh (chị) u thích loại hình nghệ thuật nào? (Có thể lựa chọn nhiều phương án) Chèo 11 Ca nhạc quốc tế 20 Phim tâm lý xã hội Tuồng 12 Xiếc nước Cải lương, vọng cổ 13 Múa 21 Phim hình nước Dân ca, hị vè 14 Múa rối ngồi Kịch nói 15 Vũ hội, dạ hội 22 Phim khoa học Kịch câm 16 Phim tâm lý xã hội Việt 23 Phim kinh dị Ca khúc Việt Nam Nam 24 Phim kiếm hiệp, dã hiện đại 17 Phim hình Việt Nam sử Ca khúc cách mạng 18 Phim truyện đề tài cách 25 Tiểu thuyết Nhạc “thị trường” mạng Việt Nam nước 26 Thơ 19 Phim tài liệu, thời Việt 27 Hội họa 10 Nhạc giao hưởng Nam 28 Nhiếp ảnh thính phòng Câu Những hoạt động mà anh (chị) thường xuyên thực hiện thời gian rỗi? (có thể chọn nhiều ý) 105 Gặp gỡ bạn bè Học tin học 18 Học thêm ngoại Học thêm nâng cao trình 10 Học thêm kỹ xã ngữ độ hội 19 Làm thêm Tham gia hoạt động xã 11 Đọc sách, báo, tạp chí 20 Hát karaoke hội 12 Đi mua sắm 21 Đi nhậu Đến quán trà/ cà phê 13 Nghe đài 22 Đánh Chơi trò chơi điện tử 14 Xem TV 23 Đi dạo Tán gẫu mạng (chat) 15 Nghe nhạc 24 Ngủ Khai thác thông tin 16 Chơi thể thao 25.Khác mạng (ghi 17 Đi xem phim/ ca nhạc rõ): Xem phim, ca nhạc rạp mạng Câu Ý kiến quan điểm anh (chị) vấn đề sau? Mức độ Các vấn đề Hiện tượng đồng tính Kết người đồng tính Bạo lực nữ sinh Ngơn ngữ @ (ngôn ngữ bị biến dạng) sử dụng giao tiếp ứng xử Quan hệ tình dục trước hôn nhân Nạo phá thai Bày tỏ quan điểm cá nhân qua diễn đàn internet Sử dụng chất kích thích mạnh (thuốc kích dục, ma túy dạng đá,…) Nhảy Flashmob (nhảy múa ngẫu hứng nơi công cộng) Phổ biến Không phổ biến Quan điểm Không Chấp chấp nhận nhận được 106 10 Hát nhép tự dựng video clip hát chia sẻ mạng xã hội 11 Body painting (nghệ thuật vẽ hình trực tiếp lên thể) 12 Du lịch “phượt” (du lịch tự tổ chức, phương tiện cá nhân) 13 Tham gia hoạt động xã hội qua mạng internet 14 Tham gia vào hoạt động tình nguyện tự phát (do nhóm niên tự tổ chức) 15 Phong trào chơi cosplay (đóng giả nhân vật hoạt hình, truyện tranh) 16 Tự hành xác cho vui để thoát khỏi cảm xúc đau khổ tâm lý căng thẳng 17 Tự thể hiện thân cách đăng tải video clip mạng xã hội (youtube, facebook,…) 18 Xu hướng kết hôn muộn 19 Đám cưới siêu sang (sử dụng dàn xe rước dâu sang trọng, mời đông quan khách, váy cô dâu rát vàng,…) 20 Thuê “người yêu” để chơi mắt bố mẹ 21 Chửi bậy, ăn nói tục đăng tải câu nói tục mạng xã hội 22 Nhảy, múa khiêu gợi 23 Xăm hình lên thể Câu Anh (chị) đánh giá hiệu hoạt động tuyên truyền, giáo dục Đoàn? 107 Nội dung Có hiệu Mức độ hiệu Chưa Ít hiệu hiệu quả Không biết Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Giáo dục trị Nắm bắt, định hướng tư tưởng, dư luận xã hội niên Giáo dục truyền thống Giáo dục đạo đức, lối sống Tuyên truyền, giáo dục, phổ biến pháp luật Tiếp cận, giúp đỡ, cảm hóa thiếu niên chậm tiến Giáo dục ý thức bảo vệ Tổ quốc, tinh thần cảnh giác cách mạng cho thiếu nhi Hoạt động đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên Ứng dụng khoa học kỹ thuật, phương tiện truyền thông hiện đại, đa phương tiện công tác giáo dục Câu Anh (chị) cho biết hoạt động, chương trình, mơ hình, cách làm bật cơng tác giáo dục Đồn (chọn tối đa phương án) Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Học tập học lý luận trị Thi tìm hiểu chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Kỷ niệm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh Kỷ niệm ngày lễ lớn 10 Tổ, đội, nhóm tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật 11 Đội niên tình nguyện thắp sáng niềm tin 12 Câu lạc sau cai nghiện 13 Đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên Đoàn 14 Đội ngũ cộng tác viên nắm bắt 108 Đảng, đất nước Cuộc vận động “Xây dựng giá trị hình mẫu niên Việt Nam thời kỳ mới” Cưới nếp sống Lễ Thắp nến tri ân anh hùng liệt sĩ Đội tuyên truyền ca khúc cách dư luận xã hội 15 Nắm bắt tình hình, định hướng, giáo dục niên thông qua mạng xã hội 16 Phối hợp với quan báo chí, truyền hình cơng tác tun truyền, giáo dục 17 Chương trình “Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Việt Nam” mạng Câu Anh (chị) cho biết kết thực hiện chủ trương lớn Đồn cơng tác giáo dục nhiệm kỳ qua tại địa phương, đơn vị Mức độ hiệu Nội dung Chỉ thị 01 Ban Thường vụ Trung ương Đoàn “Tăng cường rèn luyện tác phong, thực hiện lề lối cơng tác cán đồn” ban hành kèm theo Quy định điều cán đồn nên làm điều cán đồn khơng nên làm Cuộc vận động “Xây dựng giá trị hình mẫu niên thời kỳ mới” Xây dựng tiêu chí học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phù hợp với nhiệm vụ trị địa phương, đơn vị Kiện toàn đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên cấp Đoàn Kiện toàn nâng cao chất lượng hoạt Có hiệu Ít hiệu Chưa hiệu Không biết chủ trương 109 động đội ngũ cộng tác viên nắm bắt, định hướng dư luận xã hội Đồn Tiếp cận, tìm hiểu, hỗ trợ, giáo dục, cảm hóa thiếu niên chậm tiến trở nên tiến Ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông đa phương tiện, hiện đại công tác tuyên truyền, giáo dục Đoàn Câu 10 Anh (chị) đánh giá tính hiệu số sản phẩm cơng tác tun truyền, giáo dục Đồn thời gian qua Mức độ hiệu Khơng Có Ít Chưa biết chủ hiệu hiệu hiệu trương quả Nội dung Bộ ảnh “Thanh niên chuẩn - yêu nước cách” Bộ ảnh “Thanh niên chuẩn - tình nguyện chuẩn” Bộ sản phẩm tuyên truyền biển đảo Việt Nam Báo cáo dư luận xã hội tuần, tháng, quý Câu 11 Theo Anh (chị), đâu hạn chế công tác giáo dục Đoàn thời gian qua? (chọn tối đa phương án) Việc đổi phương thức giáo Chương trình Thắp sáng ước mơ dục chậm tuổi trẻ Việt Nam thiếu đổi 10 Việc tổ chức cho đồn viên Cơng tác tun truyền, giáo dục cịn chưa đến với đông đảo niên Công tác tuyên truyền, giáo dục chưa phù hợp với niên niên học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh thiếu cách làm mới, sáng tạo 11 Cơng tác giáo dục trị cho đoàn viên niên chưa đạt hiệu cao 110 Công tác tuyên truyền, giáo 12 Định hướng tư tưởng cho dục Đoàn chưa bắt kịp với niên chưa kịp thời chuyển động thực tiễn xã hội niên Công tác tuyên truyền, giáo dục cịn nặng tính “1 chiều”, thiếu tương tác chủ thể giáo dục chủ thể giáo dục Tính “tự giáo dục” niên cịn yếu Thiếu điển hình tiên tiến, gương để niên học theo 13 Chưa có giải pháp hiệu định hướng, giáo dục thẩm mỹ cho niên 14 Đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên Đoàn hoạt động chưa hiệu 15 Thiếu sản phẩm định hướng công tác tuyên truyền, giáo dục cho đoàn viên, thiếu nhi Thiếu hoạt động bật, tạo dấu ấn công tác giáo dục Câu 12 Theo anh (chị) những yếu tố làm ảnh hưởng đến chất lượng công tác giáo dục Đoàn? (chọn yếu tố quan trọng nhất) Ý thức tham gia ĐVTN thấp Nội dung giáo dục cịn đơn điệu, khơ cứng, nặng lý thuyết Nội dung chưa thiết kế phù hợp với đối tượng niên Chưa xây dựng nội dung phù hợp với nhu cầu niên Phương pháp truyền đạt cịn nặng thuyết trình, chưa tạo mối liên hệ người nghe người truyền đạt Tại sở thiếu đầu tư, sáng tạo mơ hình giáo dục hấp dẫn Năng lực, trình độ cán sở cịn hạn chế Thiếu tài liệu, phương tiện giáo dục Mới ý đến bề rộng (số lượng người tham gia, nội dung cần giáo dục) mà chưa quan tâm đến chất lượng 111 10 Chưa có hình thức giúp cho ĐVTN hình thành nếp sống, thói quen phù hợp theo nội dung giáo dục 11 Còn lồng ghép nhiều nội dung vào chương trình hoạt động Đồn 12 Cịn thiếu điều kiện tổ chức cho niên tham quan thực tế, giao lưu chia sẻ kinh nghiệm 13 Còn thiếu điều kiện, thông tin để niên tiếp cận tham gia vào vận động, thi lớn Đoàn tổ chức 14 Ý kiến khác (xin ghi rõ):………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 13: Anh (chị) cho biết cần thiết tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên tình hình nước ta     Rất cần thiết Cần thiết Chưa thật cần thiết Không cần thiết 112 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho cán Đồn) Kính thưa anh (chị)! Nhằm giúp chúng tơi tìm hiểu vấn đề: “Giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho niên tỉnh Tiền Giang giai đoạn nay, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến việc trả lời số câu hỏi Xin vui lòng đọc kỹ bảng hỏi đánh dấu  (hoặc ); khoanh tròn vào số ghi vào câu trả lời thích hợp; bỏ trống khơng phù hợp với ý kiến đồng chí Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ đồng chí! Câu Theo đồng chí, TN địa phương đồng chí có mong muốn trở thành đồn viên TNCS Hồ Chí Minh khơng? Nhiều bạn mong muốn Rất Có không nhiều Không biết Câu Theo đồng chí, TN nơi đồng chí sống/học tập/làm việc có nguyện vọng phấn đấu trở thành đảng viên Đảng CSVN không? Nhiều bạn có nguyện vọng Rất Có khơng nhiều Không biết Câu Hãy chọn xu hướng mà theo đồng chí biểu hiện rõ niên hiện tại địa phương, đơn vị đồng chí sinh sống, công tác Đi học Đại học, Cao đẳng Đi làm ăn xa quê Đi học nghề Muốn kết với người nước ngồi Đi lao động phổ thông Khác (ghi rõ): Đi lao động xuất 113 Câu Hãy chọn xu hướng nghề nghiệp mà theo đồng chí phần đơng niên nơi bạn sinh sống/học tập/làm việc lựa chọn Nông, lâm, ngư nghiệp Y dược Kinh doanh, thương mại, dịch vụ Hoạt động trị Cơng nhân nhà máy, xí nghiệp, Hoạt động xã hội khu công nghiệp, 10 Hoạt động nghệ thuật Binh nghiệp (công an, đội, ) 11 Truyền thông, quảng cáo Nghiên cứu khoa học 12 Khác………………… Nhân viên văn phịng Câu Đồng chí đánh giá tính hiệu nội dung “Xung kích phát triển kinh tế - xã hội hội nhập quốc tế” Rất hiệu  Không hiệu  Hiệu  Không biết đến nội dung  Câu Đồng chí đánh giá tính hiệu nội dung “Xung kích tình nguyện sống cộng đồng” Rất hiệu  Không hiệu  Hiệu  Không biết đến nội dung  Câu Đồng chí đánh giá tính hiệu nội dung “Xung kích bảo vệ Tổ quốc, giữ gìn an ninh trị, trật tự an tồn xã hội” Rất hiệu  Không hiệu  Hiệu  Không biết đến nội dung  Câu Đồng chí đánh giá tính hiệu nội dung “Xung kích lao động sáng tạo, làm chủ khoa học công nghệ” Rất hiệu Hiệu   Không hiệu Không biết đến nội dung   Câu Đồng chí đánh giá tính hiệu nội dung “Xung kích bảo vệ mơi trường, ứng phó biến đổi khí hậu” Rất hiệu  Không hiệu  Hiệu  Không biết đến nội dung  Câu 10 Đồng chí đánh giá tính hiệu nội dung “Đồng hành với niên học tập” 114 Rất hiệu  Không hiệu  Hiệu  Không biết đến nội dung  |Câu 11 Đồng chí đánh giá tính hiệu nội dung “Đồng hành với niên nghề nghiệp việc làm” Rất hiệu  Không hiệu  Hiệu  Không biết đến nội dung  Câu 12 Đồng chí đánh giá tính hiệu nội dung “Đồng hành với niên nâng cao sức khỏe thể chất đời sống văn hóa tinh thần” Rất hiệu  Không hiệu  Hiệu  Không biết đến nội dung  Câu 13 Đồng chí đánh giá tính hiệu nội dung “Đồng hành với niên phát triển kỹ xã hội” Rất hiệu  Không hiệu  Hiệu  Không biết đến nội dung  Câu 14 Đồng chí cho biết những hoạt động, chương trình, mơ hình, cách làm bật phong trào “Xung kích, tình nguyện phát triển kinh tế - xã hội hội nhập quốc tế” nơi đồng chí sinh sống, học tập, công tác (chọn tối đa 10 phương án) Câu lạc bộ, tổ, đội, nhóm niên làm kinh tế Cơng trình niên Tuổi trẻ tham gia xây dựng nông thôn Thanh niên tham gia xây dụng văn minh đô thị Tham gia thực hiện chương trình, đề án gắn với nhiệm vụ trị địa     13 Chương trình “Kỳ nghỉ hồng” 14 Chiến dịch “Hoa phượng đỏ” 15 Diễn đàn niên bảo vệ Tổ quốc 16 Cuộc vận động “Tuổi trẻ hướng biển đảo quê hương”     17 Thanh niên tham gia giữ  phương, đơn vị Chiến dịch niên tình  gìn trật tự an tồn giao thơng,  văn hóa giao thơng 18 Đội niên cờ đỏ,  115 niên xung kích giữ gìn nguyện hè Chương trình Tiếp sức mùa thi Chương trình tình ngụn mùa đơng Chương trình Xuân tình nguyện 10 Ngày thứ bảy xanh, ngày chủ nhật hồng 11 Chiến dịch “Hoa phượng đỏ” 12 Chương trình “Hành quân xanh” an ninh trật tự  19 Phong trào “Sáng tạo trẻ”  20 Cuộc vận động “Thanh    niên Việt Nam ưu tiên dùng  hàng Việt Nam” 21 Chương trình bảo vệ dịng sơng q hương 22 Các hoạt động trồng xanh, trơng rừng    23 Mơ hình kinh tế xanh   24 Mơ hình văn phịng xanh  Câu 15 Đồng chí cho biết những hoạt động, chương trình, mơ hình, cách làm bật phong trào “Đồng hành với niên lập thân, lập nghiệp” nơi đồng chí sinh sống, học tập, công tác (chọn tối đa 10 phương án) Phong trào “Sinh viên tốt”  Phong trào “Học sinh rèn luyện” Phong trào “Khi 18” Chương trình “Tiếp sức đến trường” Các hoạt động hỗ trợ niên vay vốn tín dụng học tập     11 Các hoạt động văn hóa, văn nghệ 12 Các hoạt động thể dục thể thao 13 Hoạt động đội tuyên truyền ca khúc cách mạng 14 Các hoạt động giữ gìn    phát huy sắc văn hóa dân  tộc 15 Các hoạt động tuyên truyền sức khỏe sinh sản  116 Các hoạt động tư vấn, 16 Các hoạt động tuyên hướng nghiệp cho đoàn viên,  truyền phòng chống ma túy,  niên Các hoạt động dạy nghề cho mại dâm, HIV/AIDS 17 Chương trình “Học kỳ đồn viên, niên Các hoạt động giới thiệu  việc làm cho đoàn viên,  niên Hỗ trợ niên vay vốn theo nguồn vốn 120 10 Chuyển giao khoa học kỹ thuật cho niên  quân đội” 18 Chương trình “Học làm lãnh đạo” 19 Chương trình “Học từ thiên nhiên”     Câu 16 Công tác tổ chức xây dựng Đoàn, mở rộng mặt trận đoàn kết tập hợp niên, Đoàn tham gia xây dựng bảo vệ Đảng, xây dựng quyền, đồn thể nhân dân, tham gia quản lý Nhà nước công tác niên Rất hiệu Hiệu   Không hiệu Không biết đến nội dung   Câu 17 Đồng chí đánh giá tính hiệu cơng tác tổ chức sở Đồn Rất hiệu Hiệu   Không hiệu Không biết đến nội dung   Câu 18 Đồng chí đánh giá tính hiệu cơng tác cán đoàn Rất hiệu Hiệu   Không hiệu Không biết đến nội dung   Câu 19 Đồng chí đánh giá tính hiệu cơng tác mở rộng mặt trận đồn kết tập hợp niên Rất hiệu  Không hiệu Hiệu  Không biết đến nội dung Trân trọng cảm ơn đồng chí   ... TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG, LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.3.1 Vị trí cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách. .. thực trạng giáo dục đạo đức, lối sống niên Tiền Giang hiện nay, chọn đề tài: ? ?Công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn tỉnh Tiền Giang giai đoạn nay? ?? làm đề... lượng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng cho niên tình hình địa bàn tỉnh Tiền Giang Nếu giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cách