Giáo án môn Tiếng việt lớp 3 - Tuần 14

Giáo án môn Tiếng việt lớp 3 - Tuần 14.

Trang 1

Ngày 4 tháng 12 năm 2006

TUẦN 14 Tập đọc - Kể chuyện NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ

(2 tiết)

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : nhanh nhẹn, thản nhiên, thong manh, tảng đá, vui,

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

 Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết thể hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến của truyện

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : Kim Đồng, ông ké, Nùng, Tây đồn, thầy mo, thong manh,

 Hiểu được nội dung truyện : Truyện kể về anh Kim Đồng, một liên lạc viên rất thông minh, nhanh nhẹn là gương yêu nước tiêu biểu của thiếu niên trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

B - Kể chuyện

 Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại được nội dung câu chuyện

 Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc, các đoạn truyện (phóng to nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Tập đọc

1 KIỂM TRA BÀI CU Õ( 4 phút)

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Cửa Tùng.

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI

* Giới thiệu bài (1 phút )

- Treo tranh minh hoạ và giới thiệu bài : Tranh vẽ

một chiến sĩ liên lạc đang đưa cán bộ đi làm

nhiệm vụ Người liên lạc này chính là anh Kim

Đồng Anh Kim Đồng tên thật là Nông Văn Dền,

sinh năm 1928 ở làng Nà Mạ, xã Trường Hà, huyện

Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng Anh là một chiến sĩ liên

lạc dũng cảm, thông minh, nhanh nhẹn, có nhiều

đóng góp cho cách mạng Năm 1943, trên đường

đi liên lạc, anh bị trúng đạn của địch và hi sinh khi

mới 15 tuổi Bài tập đọc hôm nay sẽ giúp các em

thấy được sự thông minh, nhanh trí, dũng cảm

của người anh hùng nhỏ tuổi này

- Ghi tên bài lên bảng

* Hoạt động 1: Luyện đọc (30 phút)

Mục tiêu

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do

ảnh hưởng của phương ngữ : nhanh nhẹn,

thản nhiên, thong manh, tảng đá, vui,

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và

giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : Kim

Đồng, ông ké, Nùng, Tây đồn, thầy mo,

thong manh,

Cách tiến hành

a) Đọc mẫu

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS nhắc lại đề

- Theo dõi GV đọc mẫu

Trang 2

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chý ý thay

đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của

câu chuyện

+ Đoạn 1 : giọng kể thong thả

+ Đoạn 2 : giọng hồi hộp khi hai bác cháu

gặp Tây đồn

+ Đoạn 3 : giọng Kim Đồng bình thản, tự nhiên

+ Đoạn 4 : giọng vui khi nguy hiểm đã qua

b) HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn

- HD đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

trong bài Theo dõi HS đọc bài để chỉnh sửa

lỗi ngắt giọng Nếu HS ngắt giọng sai câu

nào thì cho HS đọc lại câu đó cho đúng

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa

các từ khó GV có thể giảng thêm nghĩa của

các từ này nếu thấy HS chưa hiểu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

* Hoạt động 2: HD tìm hiểu bài ( 8 phút )

Mục tiêu

- HS trả lời được câu hỏi

- Hiểu được nội dung truyện

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1.

- Hỏi: Anh Kim Đồng được giao nhiệm vụ gì ?

- Hỏi: Tìm những câu văn miêu tả hình dáng

của bác cán bộ

- Hỏi: Vì sao bác cán bộ phải đóng vai một

ông già Nùng ?

- Hỏi: Cách đi đường của hai bác cháu như

thế nào ?

- Giảng : Vào năm 1941, các chiến sĩ cách mạng

của ta đang trong thời kì hoạt động bí mật và bị

địch lùng bắt ráo tiết Chính vì thế, các cán bộ

kháng chiến thường phải cải trang để che mắt

địch Khi đi làm nhiệm vụ phải có người đưa

đường và bảo vệ Nhiệm vụ của các chiến sĩ liên

lạc như Kim Đồng rất quan trọng và cần sự nhanh

trí, dũng cảm Kim Đồng đã thực hiện nhiệm vụ

của mình như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu

tiếp đoạn 2 và 3 của bài

- Hỏi: Chuyện gì đã xảy ra khi hai bác cháu

đi qua suối ?

- Hỏi: Bọn Tây đồn làm gì khi phát hiện ra bác

cán bộ ?

- Khi qua suối, hai bác cháu gặp Tây đồn

đem lính đi tuần, thế nhưng nhờ sự thông

- HS đọc các từ cần chú ý phát âm đúng, sau đó mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trong bài theo HD của GV

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn, chú ý khi đọc các câu :

- Ông ké ngồi ngay xuống bên tảng đá,/ thản nhiên nhìn bọn lính,/ như người đi đường xa,/ mỏi chân,/ gặp được tảng đá phẳng thì ngồi chốc lát.//

- Bé con / đi đâu sớm thế ? // (Giọng

hách dịch)

- Đón thầy mo này về cúng cho mẹ ốm.// (Giọng bình tĩnh, tự nhiên)

- Già ơi! // Ta đi thôi!// Về nhà cháu còn

xa đấy.//

Những tảng đá ven đường sáng hẳn lên / như vui trong nắng sớm.//

- Thực hiện yêu cầu của GV

- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng HS đọc một đoạn trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Đọc đồng thanh

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm

- Anh Kim Đồng được giao nhiệm vụ bảo vệ và đưa bác cán bộ đến địa điểm mới

- Bác cán bộ đóng vai một ông già Nùng Bác chống gậy trúc, mặc áo Nùng đã phai bợt cả hai cửa tay, trông bác như người Hà Quảng đi cào cỏ lúa

- HS thảo luận cặp đôi, sao đó đại diện HS trả lời : Vì đây là vùng dân tộc Nùng sinh sống, đóng giả làm người Nùng, bác cán bộ sẽ hoà đồng với mọi người, địch sẽ tưởng bác là người địa phương và không nghi ngờ

- Kim Đồng đi đằng trước, bác cán bộ lững thững theo sau Gặp điều gì đáng ngờ, người đi trước làm hiệu, người đi sau tránh vào ven đường

- Nghe giảng, sau đó 1 HS đọc lại đoạn 2,

3 trước lớp, cả lớp đọc thầm

- Hai bác cháu gặp Tây đồn đem lính đi tuần

- Chúng kêu ầm lên

- Khi gặp địch, Kim Đồng bình tĩnh huýt sáo ra hiệu cho bác cán bộ Khi bị địch hỏi, anh bình tĩnh trả lời chúng là đi đón

Trang 3

minh, nhanh trí, dùng cảm của Kim Đồng mà

hai bác cháu đã bình an vô sự Em hãy tìm

những chi tiết nói lên sự nhanh trí và dũng

cảm của Kim Đồng khi gặp địch?

- Hỏi: Hãy nêu những phẩm chất tốt của Kim

Đồng ?

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài ( 5 phút )

Mục tiêu

- Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết

thể hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến

của truyện

- GV tiến hành các bước tương tự như ở tiết

tập đọc trước

thầy mo về cúng cho mẹ đang ốm rồi thân thiện giục bác cán bộ đi nhanh vì về nhà còn rất xa

- Kim Đồng là người dũng cảm, nhanh trí, yêu nước

Kể chuyện

* Hoạt động 4: Xác định yc và kể mẫu ( 1’)

Mục tiêu

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại

được nội dung câu chuyện

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện

- Hỏi : Tranh 1 minh hoạ điều gì ?

- Hỏi : Hai bác cháu đi đường như thế nào?

- Hãy kể lại nội dung của tranh 2

- Yêu cầu HS quan sát tranh 3, và hỏi: Tây đồn

hỏi Kim Đồng điều gì ? Anh đã trả lời chúng ra

sao ?

- Hỏi : Kết thúc của câu chuyện như thế nào ?

* Hoạt động 5: Kể theo nhóm ( 9 phút )

Mục tiêu

- Chia HS thành nhóm nhỏ và yêu cầu HS kể

chuyện theo nhóm

* Hoạt động 6: Kể trước lớp ( 9 phút )

Mục tiêu

- Yêu cầu HS kể

- Tuyên dương HS kể tốt

- Dựa vào các tranh sau, kể lại toàn bộ câu chuyện Người liên lạc nhỏ.

- Tranh 1 minh hoạ cảnh đi đường của hai bác cháu

- Kim Đồng đi đằng trước, bác cán bộ đi sau Nếu thấy có điều gì đáng ngờ thì người đi trước ra hiệu cho người đi sau nấp vào ven đường

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi và nhận xét: trên đường đi, hai bác cháu gặp Tây đồn đi tuần Kim Đồng bình tĩnh ứng phó với chúng, bác cán bộ ung dung ngồi lên tảng đá như người bị mỏi chân ngồi nghỉ

- Tây đồn hỏi kim Đồng đi đâu, anh trả lời chúng là đi mời thầy mo về cúng cho mẹ đang bị ốm rồi giục bác cán bộ lên đường kẻo muộn

- Kim Đồng đã đưa bác cán bộ đi an toàn Bọn Tây đồn có mắt mà như thong manh nên không nhận ra bác cán bộ

- Mỗi nhóm 4 HS Mỗi HS chọn kể lại đoạn truyện mà mình thích HS trong nhòm theo dõi và góp ý cho nhau

- 2 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất

Củng cố, dặn dò ( 4 phút )

- GV : Phát biểu cảm nghĩ của em về anh Kim Đồng

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị

bài sau

- 2 đến 3 HS trả lời

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Trang 4

Ngày 5 tháng 12 năm 2006

Chính tả NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ

I MỤC TIÊU

 Nghe - viết chính xác đoạn từ Sáng hôm ấy lững thững đằng sau trong bài Người liên lạc nhỏ.

 Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ay/ây, l/n hoặc i/iê.

Bảng viết sẵn các bài tập chính tả

1 KIỂM TRA BÀI CŨ ( 4 phút)

- Gọi HS đọc vàviết các từ khó của tiết chính tả trước : huýt sáo, hít thở, suýt ngã, nghỉ ngơi, vẻ mặt,

- Nhận xét, cho điểm HS.

* Giới thiệu bài ( 1 phút )

- Tiết chính tả này các em viết đoạn từ Sáng

hôm ấy lững thững đằng sau trong bài

Người liên lạc nhỏ và làm các bài tập chính

tả phân biệt ay/ây, l/n hoặc i/iê.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả( 18

phút)

Mục tiêu

- Nghe - viết chính xác đoạn từ Sáng hôm

ấy lững thững đằng sau trong bài Người

liên lạc nhỏ.

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn

- GV đọc đoạn văn lần 1

- Hỏi : Đoạn văn có những nhân vật nào ?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Hỏi : Đoạn văn có mấy câu ?

- Hỏi : Trong đoạn văn những chữ nào phải

viết hoa ? Vì sao ?

- Hỏi : Lời của nhân vật phải viết như thế nào ?

- Hỏi : Những dấu câu nào được sử dụng

trong đoạn văn ?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

- Yêu cầu HS đọc và viết lại các từ vừa tìm

được

d) Viết chính tả

e) Soát lỗi

g) Chấm bài

* Hoạt động 2: HD làm BT chính tả ( 10 phút )

- Theo dõi, sau đó 2 HS đọc lại

- Có nhân vật anh Đức Thanh, Kim Đồng

và ông ké

- Đoạn văn có 6 câu

- Tên riêng phải viết hoa : Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng Các chữ đầu

câu : Sáng, Một, Ông, Nào, Trông

- Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu chấm than

- HS nêu: Điểm hẹn, mỉm cười, cửa tay, Hà Quảng, lững thững,

- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở nháp

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- 2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào

Trang 5

Mục tiêu

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt

ay/ây, l/n hoặc i/iê.

+Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

+ Bài 3 : Tiến hành tương tự như bài 2.

* Hoạt động cuối: Củng cố, dặn do ø( 3 phút )

- Nhận xét tiết học, bài viết HS

- Dặn HS về nhà ghi nhớ các quy tắc chính

tả, HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở lên phải viết

lại bài và chuẩn bị bài sau

vở nháp

- Đọc lại lời giải và làm bài vào vở

- Lời giải a) Trưa nay - nằm - nấu cơm - nát - mọi lần.

b) Tìm nước dìm chết chim gáy liền -thoát hiểm.

Trang 6

Tập đọc NHỚ VIỆT BẮC

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : đỏ tươi, chuốt, rừng phách, đổ vàng,

 Ngắt, nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ

 Biết đọc bài với giọng tha thiết, tình cảm

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : Việt Bắc, đèo, dang, phách, ân tình, thuỷ chung,

 Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài thơ : Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của rừng núi Tây Bắc, ca ngợi sự dũng cảm của người Tây Bắc khi đánh giặc

 Bản đồ Việt Nam

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Bảng phụ chép sẵn bài thơ để hướng dẫn học thuộc lòng

1 KIỂM TRA BÀI CŨ ( 4 phút)

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Người liên lạc nhỏ.

* Giới thiệu bài (1 phút )

- Trong suốt thời kì đấu tranh giành độc lập

dân tộc và kháng chiến chống thực dân

Pháp, các cán bộ cách mạng của ta đã

ssoongs và chiến đấu ở chiến khu Việt Bắc,

cùng đồng bào Việt bắc chia ngọt, sẻ bùi

đưa kháng chiến đến thắng lợi năm 1954

(GV chỉ khu Việt Bắc trên bản đồ : Cao Bằng,

Bắc Cạn, Lạng Sơn, Thái Nguyên, Tuyên

Quang, Hà Giang) Năm 1955 Chính phủ và

cán bộ trở về xuôi nhưng trong lòng không

nguôi nỗi nhớ chiến khu, nhớ Việt Bắc Trong

hoàn cảnh đó, nhà thơ Tố Hữu đã sáng tác

bài thơ Việt Bắc Bài tập đọc hôm nay chúng

ta sẽ cùng tìm hiểu một đoạn trong bài thơ

nổi tiếng này

- Ghi tên bài lên bảng

* Hoạt động 1: Luyện đọc ( 30 phút )

Mục tiêu

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do

ảnh hưởng của phương ngữ : đỏ tươi,

chuốt, rừng phách, đổ vàng,

- Ngắt, nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : Việt

Bắc, đèo, dang, phách, ân tình, thuỷ chung,

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

tha thiết, tình cảm, nhấn giọng ở các từ ngữ

gợi cảm, thể hiện sự tự hào ở đoạn cuối khi

nói về người Tây Bắc đánh giặc giỏi

b) HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn

- HD đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

- HS nhắc lại đề

- Theo dõi GV đọc mẫu

- HS đọc đúng các từ cần chú ý phát âm đã nêu ở Mục tiêu.

- Mỗi HS đọc 2 dòng, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV:

- 2 HS đọc bài Chú ý ngắt giọng đúng

Trang 7

- Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ

thơ trước lớp Theo dõi HS đọc bài và nhắc HS

ngắt nhịp cho đúng

- Yêu cầu HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các

từ khó

- Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc bài lần 2

trước lớp, mỗi HS đọc một khổ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ

* Hoạt động 2: HD tìm hiểu bài ( 7 phút )

Mục tiêu

- HS trả lời được câu hỏi

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài thơ

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Trong bài thơ tác giả có sử dụng cách xưng

hô rất thân thiết là "ta", "mình", em hãy cho

biết "ta" chỉ ai, "mình" chi những ai ?

- Hỏi : Khi về xuôi, người cán bộ nhớ những gì ?

- Khi về xuôi, người cán bộ đã nhắn nhủ với người

Việt Bắc rằng "Ta về, ta nhớ những hoa cùng

người", "hoa" trong lời nhắn nhủ này chính là cảnh

rừng Việt Bắc Vậy cảnh rừng Việt Bắc có gì đẹp ?

Hãy đọc thầm bài thơ và tìm những câu thơ nói

nên vẻ đẹp của rừng Việt Bắc?

- Giảng : Với 4 câu thơ, tác giả đã vẽ nên trước

mắt chúng ta một bức tranh tuyệt đẹp về núi

rừng Việt Bắc Việt Bắc rực rỡ với nhiều màu sắc

khác nhau như rừng xanh, hoa chuối đỏ, hoa mơ

trắng, lá phách vàng Việt Bắc cũng sôi nổi với

tiếng ve nhưng cũng thật yên ả với ánh trăng thu

Cảnh Việt Bắc đẹp và người Việt Bắc thì đánh

giặc thật giỏi Em hãy tìm những câu thơ cho

thấy Việt Bắc đánh giặc giỏi?

- Nhớ người Việt Bắc tác giả không chỉ nhớ

những ngày đánh giặc oanh liệt nhớ vẻ đẹp,

nhớ những hoạt động thường ngày của

người Việt Bắc Em hãy tìm trong bài thơ

những câu thơ thể hiện vẻ đẹp của người

Việt Bắc?

- Hỏi : Qua những điều vừa tìm hiểu, bạn nào

cho biết nội dung chính của bài thơ là gì ?

- Hỏi : Tình cảm của tác giả đối với con người

và cảnh rừng Việt Bắc như thế nào ?

* Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ (6’)

Mục tiêu

- HS đọc thuộc bài thơ

- GV yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc đồng

thanh bài thơ

- Xoáù dần bài thơ trên bảng và yêu cầu HS

đọc sau mỗi lần xoá

- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ, sau

đó gọi một số HS đọc trước lớp

- Nhận xét và cho điểm HS

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( 4 phút )

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà học thuộc bài thơ, chuẩn

nhịp thơ :

Ta về,/ mình có nhớ ta/

Ta về,/ ta nhớ / những hoa cùng người.// Rừng xanh / hoa chuối đỏ tươi/ Đèo cao nắng ánh / dao cài thắt lưng.// Ngày xuân / mơ nở trắng rừng/ Nhớ người đan nón/chuốt từng sợi dang.//

Nhớ khi / giặc đến / giặc lùng / Rừng cây núi đá / ta cùng đánh Tây.//

- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm

- 2 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng HS đọc một khổ thơ trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- "Ta" trong bài thơ chính là tác giả, người sẽ về dưới xuôi, còn "mình" chỉ người Việt Bắc, người ở lại

- Khi về dưới xuôi, người cán bộ nhớ hoa, nhớ người Việt Bắc

- HS đọc thầm lại khổ thơ đầu và trả lời : Những câu thơ đó là : Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi ; Ngày xuân mơ nở trắng rừng ; Ve kêu rừng phách đổ vàng ; Rừng thu trăng rọi hoà bình.

- Nghe giảng và nghe câu hỏi, sau đó trả lời : Những câu thơ cho ta thấy Việt Bắc đấnh giặc giỏi là : Rừng cây núi đá ta cùng đánh Tây ; Núi giăng thành luỹ sắt dày ; Rừng che bộ đội rừng vây quân thù.

- Những câu thơ cho thấy vẻ đẹp của người Việt Bắc là : Đèo cao nắng ánh dao cài thắt lưng ; Nhớ người đan nón chuốt từng sợi dang ; Nhớ cô em gái hái măng một mình ; Nhớ ai tiếng hát ân tình thuỷ chung.

- Nội dung chính của bài thơ là cho ta thấy cảnh Việt Bắc rất đẹp, người Việt Bắc cũng rất đẹp và đánh giặc giỏi

- Tác giả rất gắn bó, yêu thương, nhưỡng mộ cảnh vật và con người Việt Bắc Khi về xuôi, tác giả rất nhớ Việt Bắc

- Cả lớp đọc đồng thanh

- Đọc bài theo yêu cầu, có thể đọc đồng thanh theo lớp, tổ, nhóm, hoặc đọc cá nhân

- 2 đến 3 HS đọc bài trước lớp, có thể đọc

Trang 8

bị bài sau cả bài hoặc đọc một khổ trong bài

Trang 10

Luyện từ và câu ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM ÔN TẬP CÂU : AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU

 Ôn tập về từ chỉ đặc điểm : tìm đúng các từ chỉ đặc điểm trong đoạn thơ cho trước Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Quê hương.

 Ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, con gì) thế nào ?

 Các câu thơ, câu văn trong các bài tập viết sẵn trên bảng, hoặc bảng phụ, giấy khổ to

1 KIỂM TRA BÀI CU Õ( 4 phút)

- Gọi 3 HS lên bảng làm miệng 3 bài tập trong tiết Luyện từ và câu tuần 13.

- Nhận xét và cho điểm

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( 1 phút )

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên

bảng

* Hoạt động 2: HD làm bài tập ( 28 phút )

Mục tiêu

- Ôn tập về từ chỉ đặc điểm : tìm đúng các từ

chỉ đặc điểm trong đoạn thơ cho trước Mở

rộng vốn từ theo chủ điểm Quê hương.

- Ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, con gì) thế nào ?

+ Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- Giới thiệu về từ chỉ đặc điểm : Khi nói đến

mỗi người, mỗi vật, mỗi hiện tượng, xung

quanh chúng ta đều có thể nói kèm cả đặc

điểm của chúng Ví dụ : đường ngọt, muối

mặn, nước trong, hoa đỏ, chạy nhanh thì các

từ ngọt, mặn, trong, đỏ, nhanh chính là các

từ chỉ đặc điểm của các sự vật vừa nêu

- Yêu cầu HS suy nghĩ và gạch chân dưới

các từ chỉ đặc điểm có trong đoạn thơ trên

+Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS đọc câu thơ a)

- Hỏi : Trong câu thơ trên, các sự vật nào

được so sánh với nhau ?

- Hỏi : Tiếng suối được so sánh với tiếng hát về

đặc điểm nào ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm các phần

còn lại

- Nhận xét và cho điểm HS.

+Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS đọc câu văn a)

- Hỏi : Ai rất nhanh trí và dũng cảm ?

- Vậy bộ phận nào trong câu : Kim Đồng rất

dũng cảm trả lời cho câu hỏi Ai ?

- Hỏi : Anh Kim Đồng như thế nào ?

- 1 HS đọc yêu cầu, 1 HS đọc đoạn thơ

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập Đáp án : xanh, xanh mát, bát ngát, xanh ngắt.

- 1 HS đọc đề bài trước lớp

- 1 HS đọc

- Tiếng suối được so sánh với tiếng hát

- Tiếng suối trong như tiếng hát xa

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập Đáp án :

b) Ông hiền như hạt gạo

Bà hiền như suối trong

c) Giọt nước cam xã Đoài vàng như giọt mật

- 1 HS đọc trước lớp

- HS đọc : Anh Kim Đồng rất nhanh trí và dũng cảm.

- 1 HS trả lời : Anh Kim Đồng.

- Bộ phận Anh Kim Đồng.

- Anh Kim Đồng rất nhanh trí và dũng cảm.

- Bộ phận đó là rất nhanh trí và dũng cảm

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	131 KB