Giáo án môn Tiếng việt lớp 3 - Tuần 14

Giáo án môn Tiếng việt lớp 3 - Tuần 14.

NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày tháng 12 năm 2006 TUẦN 14 Tập đọc - Kể chuyện NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ (2 tiết) I MỤC TIÊU A - Tập đọc Đọc thành tiếng • Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : nhanh nhẹn, thản nhiên, thong manh, tảng đá, vui, • Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ • Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết thể giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện Đọc hiểu • Hiểu nghóa từ ngữ : Kim Đồng, ông ké, Nùng, Tây đồn, thầy mo, thong manh, • Hiểu nội dung truyện : Truyện kể anh Kim Đồng, liên lạc viên thông minh, nhanh nhẹn gương yêu nước tiêu biểu thiếu niên kháng chiến chống thực dân Pháp B - Kể chuyện • Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại nội dung câu chuyện • Biết nghe nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc, đoạn truyện (phóng to có thể) • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Tập đọc KIỂM TRA BÀI CU Õ( phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Cửa Tùng DẠY - HỌC BÀI MỚI Hoạt động dạy Hoạt động học * Giới thiệu (1 phút ) - Treo tranh minh hoạ giới thiệu : Tranh vẽ chiến só liên lạc đưa cán làm nhiệm vụ Người liên lạc anh Kim Đồng Anh Kim Đồng tên thật Nông Văn Dền, sinh năm 1928 làng Nà Mạ, xã Trường Hà, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng Anh chiến só liên lạc dũng cảm, thông minh, nhanh nhẹn, có nhiều đóng góp cho cách mạng Năm 1943, đường liên lạc, anh bị trúng đạn địch hi sinh 15 tuổi Bài tập đọc hôm giúp em thấy thông minh, nhanh trí, dũng cảm người anh hùng nhỏ tuổi - Ghi tên lên bảng * Hoạt động 1: Luyện đọc (30 phút) Mục tiêu - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn - Nghe GV giới thiệu - HS nhắc lại đề NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN ảnh hưởng phương ngữ : nhanh nhẹn, thản nhiên, thong manh, tảng đá, vui, - Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ - Hiểu nghóa từ ngữ : Kim Đồng, ông ké, Nùng, Tây đồn, thầy mo, thong manh, Cách tiến hành a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn lượt, chý ý thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến - Theo dõi GV đọc mẫu câu chuyện + Đoạn : giọng kể thong thả + Đoạn : giọng hồi hộp hai bác cháu gặp Tây đồn + Đoạn : giọng Kim Đồng bình thản, tự nhiên + Đoạn : giọng vui nguy hiểm qua b) HD luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - HS đọc từ cần ý phát âm đúng, sau HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu - HD đọc đoạn giải nghóa từ khó đến hết Đọc vòng - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - Đọc đoạn theo HD GV Theo dõi HS đọc để chỉnh sửa lỗi - HS tiếp nối đọc theo đoạn, ngắt giọng Nếu HS ngắt giọng sai câu ý đọc câu : cho HS đọc lại câu cho - Ông ké ngồi xuống bên tảng đá,/ thản nhiên nhìn bọn lính,/ người đường xa,/ mỏi chân,/ gặp tảng đá phẳng ngồi chốc lát.// - Bé / đâu sớm ? // (Giọng hách dịch) - Đón thầy mo cúng cho mẹ ốm.// (Giọng bình tónh, tự nhiên) - Già ơi! // Ta thôi!// Về nhà cháu xa đấy.// Những tảng đá ven đường sáng hẳn lên / - Yêu cầu HS đọc phần giải để hiểu nghóa vui nắng sớm.// từ khó GV giảng thêm nghóa - Thực yêu cầu GV từ thấy HS chưa hiểu - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, HS đọc - Tổ chức thi đọc nhóm đoạn nhóm - Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn - nhóm thi đọc tiếp nối * Hoạt động 2: HD tìm hiểu ( phút ) - Đọc đồng Mục tiêu - HS trả lời câu hỏi - Hiểu nội dung truyện Cách tiến hành - GV gọi HS đọc lại trước lớp - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - HS đọc, lớp theo dõi SGK NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Hỏi: Anh Kim Đồng giao nhiệm vụ ? - Hỏi: Tìm câu văn miêu tả hình dáng bác cán - Hỏi: Vì bác cán phải đóng vai ông già Nùng ? - Hỏi: Cách đường hai bác cháu ? - Giảng : Vào năm 1941, chiến só cách mạng ta thời kì hoạt động bí mật bị địch lùng bắt tiết Chính thế, cán kháng chiến thường phải cải trang để che mắt địch Khi làm nhiệm vụ phải có người đưa đường bảo vệ Nhiệm vụ chiến só liên lạc Kim Đồng quan trọng cần nhanh trí, dũng cảm Kim Đồng thực nhiệm vụ ? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn - Hỏi: Chuyện xảy hai bác cháu qua suối ? - Hỏi: Bọn Tây đồn làm phát bác cán ? - Khi qua suối, hai bác cháu gặp Tây đồn đem lính tuần, nhờ thông minh, nhanh trí, dùng cảm Kim Đồng mà hai bác cháu bình an vô Em tìm chi tiết nói lên nhanh trí dũng cảm Kim Đồng gặp địch? - Hỏi: Hãy nêu phẩm chất tốt Kim Đồng ? * Hoạt động 3: Luyện đọc lại ( phút ) Mục tiêu - Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết thể giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện Cách tiến hành - GV tiến hành bước tương tự tiết tập đọc trước - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Anh Kim Đồng giao nhiệm vụ bảo vệ đưa bác cán đến địa điểm - Bác cán đóng vai ông già Nùng Bác chống gậy trúc, mặc áo Nùng phai bợt hai cửa tay, trông bác người Hà Quảng cào cỏ lúa - HS thảo luận cặp đôi, đại diện HS trả lời : Vì vùng dân tộc Nùng sinh sống, đóng giả làm người Nùng, bác cán hoà đồng với người, địch tưởng bác người địa phương không nghi ngờ - Kim Đồng đằng trước, bác cán lững thững theo sau Gặp điều đáng ngờ, người trước làm hiệu, người sau tránh vào ven đường - Nghe giảng, sau HS đọc lại đoạn 2, trước lớp, lớp đọc thầm - Hai bác cháu gặp Tây đồn đem lính tuần - Chúng kêu ầm lên - Khi gặp địch, Kim Đồng bình tónh huýt sáo hiệu cho bác cán Khi bị địch hỏi, anh bình tónh trả lời chúng đón thầy mo cúng cho mẹ ốm thân thiện giục bác cán nhanh nhà xa - Kim Đồng người dũng cảm, nhanh trí, yêu nước Kể chuyện * Hoạt động 4: Xác định yc kể mẫu ( 1’) Mục tiêu - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN nội dung câu chuyện - Biết nghe nhận xét lời kể bạn Cách tiến hành - Gọi HS đọc yêu cầu phần kể chuyện - Dựa vào tranh sau, kể lại toàn câu chuyện Người liên lạc nhỏ - Hỏi : Tranh minh hoạ điều ? - Tranh minh hoạ cảnh đường hai bác cháu - Hỏi : Hai bác cháu đường nào? - Kim Đồng đằng trước, bác cán sau Nếu thấy có điều đáng ngờ người trước hiệu cho người sau nấp vào ven đường - Hãy kể lại nội dung tranh - HS kể, lớp theo dõi nhận xét: đường đi, hai bác cháu gặp Tây đồn tuần Kim Đồng bình tónh ứng phó với chúng, bác cán ung dung ngồi lên tảng đá người bị mỏi chân ngồi nghỉ - Yêu cầu HS quan sát tranh 3, hỏi: Tây đồn - Tây đồn hỏi kim Đồng đâu, anh trả lời hỏi Kim Đồng điều ? Anh trả lời chúng chúng mời thầy mo cúng cho mẹ ? bị ốm giục bác cán lên đường kẻo muộn - Hỏi : Kết thúc câu chuyện ? - Kim Đồng đưa bác cán an toàn Bọn Tây đồn có mắt mà thong manh nên không nhận bác cán * Hoạt động 5: Kể theo nhóm ( phút ) Mục tiêu - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại nội dung câu chuyện - Biết nghe nhận xét lời kể bạn Cách tiến hành - Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu HS kể - Mỗi nhóm HS Mỗi HS chọn kể lại đoạn truyện mà thích HS nhòm theo chuyện theo nhóm dõi góp ý cho * Hoạt động 6: Kể trước lớp ( phút ) Mục tiêu - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại nội dung câu chuyện - Biết nghe nhận xét lời kể bạn Cách tiến hành - Yêu cầu HS kể - Tuyên dương HS kể tốt - nhóm HS kể trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm kể hay Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV : Phát biểu cảm nghó em anh Kim Đồng - đến HS trả lời - Nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày tháng 12 năm 2006 Chính tả NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ I MỤC TIÊU • • Nghe - viết xác đoạn từ Sáng hôm lững thững đằng sau Người liên lạc nhỏ Làm tập tả phân biệt ay/ây, l/n i/iê II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng viết sẵn tập tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ ( phút) - Gọi HS đọc vàviết từ khó tiết tả trước : huýt sáo, hít thở, ngã, nghỉ ngơi, vẻ mặt, - Nhận xét, cho điểm HS DẠY - HỌC BÀI MỚI Hoạt động dạy Hoạt động học * Giới thiệu ( phút ) - Tiết tả em viết đoạn từ Sáng hôm lững thững đằng sau Người liên lạc nhỏ làm tập tả phân biệt ay/ây, l/n i/iê * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả( 18 phút) Mục tiêu - Nghe - viết xác đoạn từ Sáng hôm lững thững đằng sau Người liên lạc nhỏ Cách tiến hành a) Trao đổi nội dung đoạn văn - GV đọc đoạn văn lần - Hỏi : Đoạn văn có nhân vật ? - Theo dõi, sau HS đọc lại - Có nhân vật anh Đức Thanh, Kim Đồng ông ké b) Hướng dẫn cách trình bày - Hỏi : Đoạn văn có câu ? - Hỏi : Trong đoạn văn chữ phải - Đoạn văn có câu viết hoa ? Vì ? - Tên riêng phải viết hoa : Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng Các chữ đầu câu - Hỏi : Lời nhân vật phải viết ? : Sáng, Một, Ông, Nào, Trông - Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch - Hỏi : Những dấu câu sử dụng đầu dòng đoạn văn ? - Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, c) Hướng dẫn viết từ khó dấu chấm than - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả - HS nêu: Điểm hẹn, mỉm cười, cửa tay, Hà - Yêu cầu HS đọc viết lại từ vừa tìm Quảng, lững thững, - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN d) Viết tả e) Soát lỗi g) Chấm * Hoạt động 2: HD làm BT tả ( 10 phút ) nháp Mục tiêu - Làm tập tả phân biệt ay/ây, l/n i/iê Cách tiến hành +Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp - Nhận xét, chốt lại lời giải - Đọc lại lời giải làm vào + Bài : Tiến hành tương tự - Lời giải a) Trưa - nằm - nấu cơm - nát - lần b) Tìm nước - dìm chết - chim gáy - liền * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn ø( phút ) thoát hiểm - Nhận xét tiết học, viết HS - Dặn HS nhà ghi nhớ quy tắc tả, HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm tiết daïy: NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày tháng 12 năm 2006 Tập đọc NHỚ VIỆT BẮC I MỤC TIÊU Đọc thành tiếng • Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : đỏ tươi, chuốt, rừng phách, đổ vàng, • Ngắt, nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ • Biết đọc với giọng tha thiết, tình cảm Đọc hiểu • Hiểu nghóa từ ngữ : Việt Bắc, đèo, dang, phách, ân tình, thuỷ chung, • Hiểu nội dung ý nghóa thơ : Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp rừng núi Tây Bắc, ca ngợi dũng cảm người Tây Bắc đánh giặc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bản đồ Việt Nam • Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể) • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc • Bảng phụ chép sẵn thơ để hướng dẫn học thuộc lòng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ ( phút) - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Người liên lạc nhỏ DẠY - HỌC BÀI MỚI Hoạt động dạy Hoạt động học * Giới thiệu (1 phút ) - Trong suốt thời kì đấu tranh giành độc lập - Nghe GV giới thiệu dân tộc kháng chiến chống thực dân Pháp, cán cách mạng ta ssoongs chiến đấu chiến khu Việt Bắc, đồng bào Việt bắc chia ngọt, sẻ bùi đưa kháng chiến đến thắng lợi năm 1954 (GV khu Việt Bắc đồ : Cao Bằng, Bắc Cạn, Lạng Sơn, Thái Nguyên, Tuyên Quang, Hà Giang) Năm 1955 Chính phủ cán trở xuôi lòng không nguôi nỗi nhớ chiến khu, nhớ Việt Bắc Trong hoàn cảnh đó, nhà thơ Tố Hữu sáng tác thơ Việt Bắc Bài tập đọc hôm tìm hiểu đoạn thơ tiếng - Ghi tên lên bảng - HS nhắc lại đề * Hoạt động 1: Luyện đọc ( 30 phút ) Mục tiêu - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : đỏ tươi, chuốt, rừng phách, đổ vàng, - Ngắt, nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ - Hiểu nghóa từ ngữ : Việt Bắc, đèo, dang, phách, ân tình, thuỷ chung, Cách tiến hành NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn lượt với giọng tha thiết, tình cảm, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, thể tự hào đoạn cuối nói - Theo dõi GV đọc mẫu người Tây Bắc đánh giặc giỏi b) HD luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - HS đọc từ cần ý phát âm nêu Mục tiêu - Mỗi HS đọc dòng, tiếp nối đọc từ - HD đọc đoạn giải nghóa từ khó đầu đến hết Đọc vòng - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ - Đọc đoạn theo hướng dẫn trước lớp Theo dõi HS đọc nhắc HS GV: ngắt nhịp cho - HS đọc Chú ý ngắt giọng nhịp thơ : Ta về,/ có nhớ ta/ Ta về,/ ta nhớ / hoa người.// Rừng xanh / hoa chuối đỏ tươi/ Đèo cao nắng ánh / dao cài thắt lưng.// Ngày xuân / mơ nở trắng rừng/ Nhớ người đan nón/chuốt sợi dang.// Nhớ / giặc đến / giặc lùng / - Yêu cầu HS đọc giải để hiểu nghóa Rừng núi đá / ta đánh Tây.// từ khó - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tiếp nối đọc lần trước lớp, HS đọc khổ - HS đọc bài, lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, HS đọc - Tổ chức thi đọc nhóm khổ thơ nhóm - Yêu cầu HS đọc đồng thơ - nhóm thi đọc tiếp nối * Hoạt động 2: HD tìm hiểu ( phút ) - Cả lớp đọc đồng Mục tiêu - HS trả lời câu hỏi - Hiểu nội dung ý nghóa thơ Cách tiến hành - GV gọi HS đọc lại trước lớp - Trong thơ tác giả có sử dụng cách xưng hô thân thiết "ta", "mình", em cho biết "ta" ai, "mình" chi ? - Hỏi : Khi xuôi, người cán nhớ ? - Khi xuôi, người cán nhắn nhủ với người Việt Bắc "Ta về, ta nhớ hoa người", "hoa" lời nhắn nhủ cảnh rừng Việt Bắc Vậy cảnh rừng Việt Bắc có đẹp ? Hãy đọc thầm thơ tìm câu thơ nói nên vẻ đẹp rừng Việt Bắc? - Giảng : Với câu thơ, tác giả vẽ nên trước mắt tranh tuyệt đẹp núi rừng Việt Bắc Việt Bắc rực rỡ với nhiều màu sắc khác - HS đọc, lớp theo dõi SGK - "Ta" thơ tác giả, người xuôi, "mình" người Việt Bắc, người lại - Khi xuôi, người cán nhớ hoa, nhớ người Việt Bắc - HS đọc thầm lại khổ thơ đầu trả lời : Những câu thơ : Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi ; Ngày xuân mơ nở trắng rừng ; Ve kêu rừng phách đổ vàng ; Rừng thu trăng rọi hoà bình - Nghe giảng nghe câu hỏi, sau trả lời : Những câu thơ cho ta thấy Việt Bắc NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN rừng xanh, hoa chuối đỏ, hoa mơ trắng, phách vàng Việt Bắc sôi với tiếng ve thật yên ả với ánh trăng thu Cảnh Việt Bắc đẹp người Việt Bắc đánh giặc thật giỏi Em tìm câu thơ cho thấy Việt Bắc đánh giặc giỏi? - Nhớ người Việt Bắc tác giả không nhớ ngày đánh giặc oanh liệt nhớ vẻ đẹp, nhớ hoạt động thường ngày người Việt Bắc Em tìm thơ câu thơ thể vẻ đẹp người Việt Bắc? - Hỏi : Qua điều vừa tìm hiểu, bạn cho biết nội dung thơ ? - Hỏi : Tình cảm tác giả người cảnh rừng Việt Bắc ? * Hoạt động 3: Học thuộc lòng thơ (6’) Mục tiêu - HS đọc thuộc thơ Cách tiến hành - GV yêu cầu lớp nhìn bảng đọc đồng thơ - Xoáù dần thơ bảng yêu cầu HS đọc sau lần xoá - Yêu cầu HS tự học thuộc lòng thơ, sau gọi số HS đọc trước lớp - Nhận xét cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò ( phút ) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc thơ, chuẩn bị sau đấnh giặc giỏi : Rừng núi đá ta đánh Tây ; Núi giăng thành luỹ sắt dày ; Rừng che đội rừng vây quân thù - Những câu thơ cho thấy vẻ đẹp người Việt Bắc : Đèo cao nắng ánh dao cài thắt lưng ; Nhớ người đan nón chuốt sợi dang ; Nhớ cô em gái hái măng ; Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung - Nội dung thơ cho ta thấy cảnh Việt Bắc đẹp, người Việt Bắc đẹp đánh giặc giỏi - Tác giả gắn bó, yêu thương, nhưỡng mộ cảnh vật người Việt Bắc Khi xuôi, tác giả nhớ Việt Bắc - Cả lớp đọc đồng - Đọc theo yêu cầu, đọc đồng theo lớp, tổ, nhóm, đọc cá nhân - đến HS đọc trước lớp, đọc đọc khổ Rút kinh nghiệm tiết dạy: NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày tháng 12 năm 2006 Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM ÔN TẬP CÂU : AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU • • Ôn tập từ đặc điểm : tìm từ đặc điểm đoạn thơ cho trước Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Quê hương Ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, gì) ? II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Các câu thơ, câu văn tập viết sẵn bảng, bảng phụ, giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CU Õ( phút) - Gọi HS lên bảng làm miệng tập tiết Luyện từ câu tuần 13 - Nhận xét cho điểm DẠY - HỌC BÀI MỚI Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút ) - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên - Nghe GV giới thiệu bảng * Hoạt động 2: HD làm tập ( 28 phút ) Mục tiêu - Ôn tập từ đặc điểm : tìm từ đặc điểm đoạn thơ cho trước Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Quê hương - Ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, gì) ? Cách tiến hành + Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu, HS đọc đoạn thơ - Giới thiệu từ đặc điểm : Khi nói đến người, vật, tượng, xung quanh nói kèm đặc điểm chúng Ví dụ : đường ngọt, muối mặn, nước trong, hoa đỏ, chạy nhanh từ ngọt, mặn, trong, đỏ, nhanh từ đặc điểm vật vừa nêu - Yêu cầu HS suy nghó gạch chân - HS lên bảng làm bài, lớp làm từ đặc điểm có đoạn thơ vào tập Đáp án : xanh, xanh mát, bát ngát, xanh ngắt +Bài 2: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề trước lớp - Yêu cầu HS đọc câu thơ a) - HS đọc - Hỏi : Trong câu thơ trên, vật - Tiếng suối so sánh với tiếng hát so sánh với ? - Hỏi : Tiếng suối so sánh với tiếng hát - Tiếng suối tiếng hát xa đặc điểm ? - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Đáp án : NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Yêu cầu HS suy nghó tự làm phần lại - Nhận xét cho điểm HS +Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu văn a) - Hỏi : Ai nhanh trí dũng cảm ? - Vậy phận câu : Kim Đồng dũng cảm trả lời cho câu hỏi Ai ? - Hỏi : Anh Kim Đồng ? - Vậy phận câu : Anh Kim Đồng nhanh trí dũng cảm trả lời cho câu hỏi ? - Yêu cầu HS làm phần lại - Chữa cho điểm HS * Mở rộng : - Yêu cầu HS suy nghó cho biết phận trả lời câu hỏi ? câu nói đặc điểm hay hoạt động phận Ai (cái gì, gì) ? - Gọi số HS đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) ? * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn ( phút ) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà ôn lại tập tiết học, tìm từ đặc điểm vật, vật xung quanh em đặt câu với từ em tìm theo mẫu câu Ai (cái gì, gì) ? b) Ông hiền hạt gạo Bà hiền suối c) Giọt nước cam xã Đoài vàng giọt mật - HS đọc trước lớp - HS đọc : Anh Kim Đồng nhanh trí dũng cảm - HS trả lời : Anh Kim Đồng - Bộ phận Anh Kim Đồng - Anh Kim Đồng nhanh trí dũng cảm - Bộ phận nhanh trí dũng cảm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập Đáp án : b) Những hạt sương sớm /long Cái ? lanh bóng đền pha lê Như ? c) Chợ hoa dường Nguyễn Cái ? Huệ đông nghịt người Như ? - Bộ phận trả lời câu hỏi ? cho ta biết đặc điểm phận trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì) ? - đến HS đặt câu, lớp theo dõi nhận xét - Nghe GV dặn dò cuối tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày tháng 12 năm 2006 TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA : K I MỤC TIÊU • • • Củng cố cách viết chữ viết hoa K • Mẫu chữ viết hoa Y, K Tên riêng câu ứng dụng viết mẫu sẵn bảng lớp Viết đúng, đẹp chữ hoa Y, K Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Yết Kiêu câu ứng dụng : Khi đói chung Khi rét chung lòng • Yêu cầu viết nét, khoảng cách chữ cụm từ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • • Vở Tập viết 3, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ ( phút) - Gọi HS đọc viết từ khác - Thu, chấm số HS - Gọi HS đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước - Gọi HS lên bảng viết : Ông Ích Khiêm, Ít - Nhận xét, cho điểm HS DẠY - HỌC BÀI MỚI Hoạt động dạy Hoạt động học * Giới thiệu ( phút ) * Hoạt động1: Hướng dẫn viết chữ hoa ( phút ) Mục tiêu - Củng cố cách viết chữ viết hoa K - Viết đúng, đẹp chữ hoa Y, K Cách tiến hành a) Quan sát nêu quy trình viết chữ Y, K - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa ? - Treo mẫu chữ hoa Y, K gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp - GV viết lại mẫu chữ, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết cho HS quan sát b) Viết bảng - Yêu cầu HS viết chữ hoa Y, K vào bảng GV chỉnh sửa lỗi cho HS * Hoạt động : HD viết từ ứng dụng( phút) Mục tiêu - Yêu cầu viết nét, khoảng cách chữ cụm từ Cách tiến hành a) Giới thiệu từ ứng dụng - Gọi HS đọc từ ứng dụng - Giải thích : Yết Kiêu tướng tài thời Trần Ông có tài bơi lặn rái cá nước - Có chữ hoa Y, K - HS nhắc lại, lớp theo dõi - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng - Yết Kiêu NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN nên đục thủng nhiều thuyền chiến giặc, lập nhiều chiến công kháng chiến chống giặc Nguyên b) Quan sát nhận xét - Hỏi: Các chữ từ ứng dụng có chiều cao ? - Hỏi: Khoảng cách chữ chừng ? c) Viết bảng - Yêu cầu HS viết Yết Kiêu lên bảng GV chỉnh sửa lỗi cho HS * Hoạt động : HD viết câu ứng dụng (6 phút ) Mục tiêu - Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Yết Kiêu câu ứng dụng : Khi đói chung Khi rét chung lòng - Yêu cầu viết nét, khoảng cách chữ cụm từ Cách tiến hành a) Giới thiệu câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng - Giải thích : Đây câu tục nhữ dân tộc Mường khuyên người phải biết đoàn kết, giúp đỡ gian khổ, khó khăn Càng lúc khó khăn, thiếu thốn người phải đoàn kết b) Quan sát nhận xét - Trong câu ứng dụng, chữ có chiều cao ? c) Viết bảng - Yêu cầu HS viết vào bảng GV chỉnh sửa lõi cho HS * Hoạt động : HD viết vào Tập viết ( 12 phút ) Mục tiêu - Yêu cầu viết nét, khoảng cách chữ cụm từ Cách tiến hành - GV chỉnh sửa lỗi cho HS - Thu chấm đến * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà luyện viết, học thuộc câu ứng dụng chuẩn bị sau - Chữ Y, K cao li rưỡi, chữ lại cao li - Bằng chữ - HS lên bảng viết HS lớp viết vào bảng - HS đọc - Chữ K, h, đ, g, d, l cao li rưỡi, chữ r, t cao li rưỡi, chữ lại cao li - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS viết : + dòng chữ K, cỡ nhỏ + dòng chữ Kh, Y, cỡ nhỏ + dòng Yết Kiêu, cỡ nhỏ + dòng câu tục ngữ cỡ nhỏ Rút kinh nghiệm tiết dạy: NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày tháng 12 năm 2006 Chính tả NHỚ VIỆT BẮC I MỤC TIÊU • • Nghe - viết xác đoạn : Ta về, có nhớ ta Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung Nhớ Việt Bắc Làm tập tả : phân biệt au/âu, l/n hay i/iê • Trình bày đúng, đẹp thể thơ lục bát II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Viết sẵn nội dung tập tả bảng phụ, giấy khổ to Bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CU Õ( phút) - Gọi HS lên bảng đọc viết từ sau : thứ bảy, giày dép, dạy học, kiếm tìm, niên học - Nhận xét, cho điểm HS DẠY - HỌC BÀI MỚI Hoạt động dạy Hoạt động học * Giới thiệu ( phút ) - Giờ tả hôm nay, em nghe viết 10 dòng thơ đầu thơ Nhớ Việt Bắc làm tập tả phân biệt au/âu, l/n i/iê * Hoạt động : HD viết tả ( 18 phút ) Mục tiêu - Nghe - viết xác đoạn : Ta về, có nhớ ta Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung Nhớ Việt Bắc Trình bày đúng, đẹp thể thơ lục bát Cách tiến hành a) Trao đổi nội dung viết - GV đọc đoạn thơ lượt - Hỏi : Cảnh rừng Việt Bắc có đẹp? - Theo dõi GV đọc, HS đọc thuộc lòng lại - Cảnh rừng Việt Bắc có hoa mơ nở trắng rừng, ve kêu rừng phách đổ vàng, rừng thu trăng rọi hoà bình - Hỏi : Người cán xuôi nhớ - Người cán nhớ hoa, nhớ người Việt Bắc Việt Bắc ? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn thơ có câu - Hỏi : Đoạn thơ có câu ? - Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát - Hỏi : Đoạn thơ viết theo thể thơ ? - Dòng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ - Hỏi : Trình bày thể thơ ? viết sát lề - Hỏi : Những chữ đoạn thơ phải viết - Những chữ đầu dòng thơ tên riêng Việt Bắc hoa ? c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - PB : người, thắt lưng, chuốt, trăng rọi, - PN : những, nở, chuốt, đổ vàng, thuỷ tả chung, NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm d) Viết tả e) Soát lỗi g) Chấm * Hoạt động : HD làm BT tả (10 phút ) Mục tiêu - Làm tập tả : phân biệt au/âu, l/n hay i/iê Cách tiến hành +Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chốt lại lời giải - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp - HS đọc yêu cầu SGK - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp - Đọc lại lời giải làm vào hoa mẫu đơn - mưa mau hạt trầu - đàn trâu sáu điểm - sấu +Bài 3: GV chọn phần a) phần b) tuỳ lỗi tả mà HS địa phương thường mắc - HS đọc yêu cầu SGK a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Các nhóm lên làm theo hình thức tiếp - Dán băng giấy lên bảng nối Mỗi HS điền vào ô trống - HS tự làm - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Đọc lại lời giải làm vào - Yêu cầu HS đọc lại lời giải làm + Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trẽ + Nhai kó no lâu, cày sâu tốt lúa - Lời giải : + Chim có tổ, người có tông b) Làm tương tự phần a) + Tiên học lễ, hậu học văn + Kiến tha lâu đầy tổ * Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò ( phút ) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc câu tục ngữ tập chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN Ngày tháng 12 năm 2006 Tập làm văn NGHE – KỂ : TÔI CŨNG NHƯ BÁC GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU • Dựa vào gợi ý kể lại truyện vui Tôi bác, tìm chi tiết gây cười câu chuyện • Biết nghe nhận xét lời kể bạn • Dựa vào gợi ý kể lại hoạt động tổ tháng vừa qua II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Viết sẵn nội dung gợi ý tập bảng • HS chuẩn bị bảng thống kê hoạt động tổ tháng vừa qua III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU KIỂM TRA BÀI CŨ ( phút) - Trả nhận xét tập làm văn viết thư tuần 13 DẠY - HỌC BÀI MỚI Hoạt động dạy Hoạt động học * Giới thiệu ( phút ) - Trong Tập làm văn này, em nghe kể lại truyện vui Tôi bác, sau dựa vào gợi ý kể lại hoạt động tổ tháng vừa qua * Hoạt động : HD kể chuyện ( phút ) Mục tiêu - Dựa vào gợi ý kể lại truyện vui Tôi bác, tìm chi tiết gây cười câu chuyện - Biết nghe nhận xét lời kể bạn Cách tiến hành - Nghe GV kể chuyện - GV kể câu chuyện lần - Hỏi : Vì nhà văn không đọc - Vì nhà văn quên không mang kính thông báo ? - Ông nói : "Phiền bác đọc giúp tờ thông - Hỏi : Ông nói với người đứng bên cạnh ? báo với." - Người trả lời : "Xin lỗi Tôi bác - Hỏi :Người trả lời ? thôi, lúc bé không học nên đành chịu mù chữ." - Câu trả lời đáng buồn cười người thấy - Hỏi : Câu trả lời có đáng buồn cười ? nhà văn không đọc thông báo nghó nhà văn mù chữ - Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện - HS kể, lớp theo dõi nhận xét phần kể chuyện bạn trước lớp - HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện - Yêu cầu HS thực hành kể chuyện theo cặp cho nghe - Gọi số HS kể lại câu chuyện trước lớp - đến HS thực hành kể trước lớp - Nhận xét cho điểm HS * Hoạt động : Kể HĐ tổ em ( 10 phút ) Mục tiêu NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN - Dựa vào gợi ý kể lại hoạt động tổ tháng vừa qua Cách tiến hành - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi : Bài tập yêu cầu em giới thiệu điều ? - Hỏi :Em giới thiệu điều với ? - Hướng dẫn : Đoàn khách đến thăm lớp thầy cô trường, ban giám hiệu nhà trường, thầy cô trường khác, hội phụ huynh trường, tiếp đón họ em phải thể lễ phép, lịch Trước giới thiệu tổ mình, em cần có lời chào hỏi ban đầu Khi giới thiệu tổ, em dựa vào gưọi ý SGK, thêm nội dung khác cần cố gắng nói thành câu, nói rõ ràng tự nhiên - Gọi HS nói tiếp nội dung lại theo gợi ý - Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS yêu cầu HS tập giới thiệu nhóm Khi giới thiệu kèm theo cử điệu (VD : Giới thiệu đến bạn tổ vào bạn đó, giới thiệu hoạt động tổ, hoạt động có sản phẩm mang sản phẩm trình bày trước lớp, ) - Nhận xét cho điểm HS * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( phút ) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện Tôi bác hoàn thành giới thiệu tổ - HS đọc yêu cầu, HS đọc nội dung gợi ý, lớp đọc thầm đề - Giới thiệu tổ em hoạt động tổ em tháng vừa qua - Em giới thiệu với đoàn khách đến thăm lớp - đến HS nói lời chào mở đầu Ví dụ : Thưa bác, chú, cô, cháu Hằng, học sinh tổ Ba Chúng cháu rát vui đón bác, chú, cô tổ Ba thân yêu chúng cháu / Thay mặt cho bạn HS tổ Một, em xin chào thầy cô chúc thầy cô mạnh khoẻ Hôm nay, chúng em vui mừng đón thầy cô đến thăm lớp thăm tổ Một chúng em - HS nói trước lớp, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung, cần - Hoạt động theo nhóm nhỏ, sau số HS trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn kể đúng, kể tự nhiên hay tổ Rút kinh nghiệm tiết dạy: TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA ... câu thơ a) - HS đọc - Hỏi : Trong câu thơ trên, vật - Tiếng suối so sánh với tiếng hát so sánh với ? - Hỏi : Tiếng suối so sánh với tiếng hát - Tiếng suối tiếng hát xa đặc điểm ? - HS lên bảng... với tiếng ve thật yên ả với ánh trăng thu Cảnh Việt Bắc đẹp người Việt Bắc đánh giặc thật giỏi Em tìm câu thơ cho thấy Việt Bắc đánh giặc giỏi? - Nhớ người Việt Bắc tác giả không nhớ ngày đánh... Tây.// từ khó - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tiếp nối đọc lần trước lớp, HS đọc khổ - HS đọc bài, lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm HS, HS đọc - Tổ chức