Đang tải... (xem toàn văn)
Thứ 2 ngày 17 tháng 1 năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ( 4 Tiết ) ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết 1 + 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Đọc đúng các tiếng trong bài. Biết cách đọc lời nói của các nhân vật trong văn bản. Nhận biết một số loại cây qua bài đọc và tranh minh họa. Hiểu nội dung bài: Hiểu được cách giải thích vui về tên gọi của một số loài cây trong câu chuyện và lí do có loài cây tên là “ thì là”. Hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất. + Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Có trí tưởng tượng về các sự vật, sự việc trong tự nhiên, khiếu hài hước. + Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối. HS đọc bài: Khủng Long và trả lời câu hỏi. ? Những bộ phận nào giúp khủng long săn mồi tốt? GV xuất hiện tranh. HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? + Nói tên các cây rau có trong tranh. ? Nói tên mốt số cây rau khác mà em biết? GV dẫn dắt, giới thiệu bài. HĐ hình thành kiến thức mới(30’): 1. Đọc văn bản. GV đọc mẫu: Giọng của trời đọc chậm rãi, thể hiện giọng nói, ngữ điệu của người có uy lực. Cả lớp đọc thầm. Hướng dẫn HS chia đoạn: (2đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Chú là cây tỏi. + Đoạn 2: Còn lại. HS đọc nối tiếp đoạn. Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: mảnh khảnh Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 2. TIẾT 2 Hoạt động khởi động ( 2’) HS hát bài hát vui. GV nhận xét và dẫn dắt vào tiết học. Hoạt động luyện tập, thực hành (30’): 1. Trả lời câu hỏi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trên màn hình. GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT. GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Câu 1: 4 em đóng vai ( 1em đóng trời, 3 em đóng vai các loài cây): diễn lại cảnh trời đặt tên trời và các loài cây. Câu 2: Để được trời đặt tên,cái cây dáng mảnh khảnh, lá nhỏ xíu đã giới thiệu về mình như thế nào? HS hoạt động nhóm: Từng HS đóng vai cây thì là giới thiệu đặc điểm của mình. Câu 3: Vì sao cây này có tên là “ thì là”? (Do hấp tấp, vội vàng nên cây nhỏ đã nhầm lời lẩm nhẩm của trời là lời trời đặt tên cho cây.) Câu 4: Theo em, bạn bè của cây nhỏ sẽ nói gì khi nó khoe tên mình là cây “thì là”? + Từng HS nêu lên ý kiển của mình: Tên hay quả Tên bạn rất dễ nhớ. GV nhận xét, tuyên dương HS. 2. Luyện đọc lại GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật. HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của giáo viên. Hs hoạt động nhóm 2 nói và đáp lời đề nghị. 45 nhóm lên bảng. HS chia sẻ. Nhận xét, khen ngợi. 3. Luyện tập theo văn bản đọc Câu 1: Đóng vai cây thì là, nói lời đề nghi trời đặt tên. Gọi HS đọc yêu cầu. Hướng dẫn HS đóng vai cây thì là, nói lời đề nghị trời đặt tên. GV nhận xét, bổ sung. Câu 2: Cùng bạn nói và đáp lời đề nghị chơi một trò chơi. Gọi HS đọc yêu cầu. Hướng dẫn HS cùng bạn nói và đáp lời đề nghị chơi một trò chơi. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. GV yêu cầu các nhóm thực hiện trước lớp. GV nhận xét chung, tuyên dương HS. Hoạt động củng cố (3’): GV nhận xét giờ học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ........................................................................................................................................................................................................................................................................ TOÁN BÀI 48: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nhận biết và nắm được quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm. Nắm được đơn vị nghìn, quan hệ giữa trăm và nghìn. Hình thành và phát triển phẩm chất năng lực: + Rèn tính cẩn thận. + Phát triển kĩ năng hợp tác, phát triển năng lực mô hình hóa toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử HS: Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động kết nối HS lên bảng tìm đồ vật có khối cầu, khối trụ. + Tìn 2 khối cầu, 2 khối trụ. HS + GV nhận xét. Gv dẫn dắt giới thiệu bài Hoạt động Hình thành kiến thức mới (17’): 1. Ôn tập về đơn vị, chục, trăm GV cho HS quan sát tranh trên màn hình. + Nêu bài toán: Hai bạn Việt và Rôbốt đang cùng nhau làm những thanh sôcôla để làm quà tặng sinh nhật Mai. Ban đầu, hai bạn làm từng thanh sôcôla dài, mỗi thanh có 10 miếng (1 miếng chính là 1 ô vuông đơn vị). Sau đó, Rôbốt gắn 10 thanh sôcôla đó thành một tấm sôcôla hình vuông. + Tấm sôcôla hình vuông đó đã đủ 100 miếng sôcôla chưa nhỉ? HS trả lời: Tấm sôcôla của Rôbốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức là 100 miếng sôcôla. GV gắn các ô vuông (các đơn vịtừ 1 đơn vị đến 10 đơn vị) và gắn hình chữ nhật 1 chục ngay phía dưới 10 đơn vị. HS quan sát rồi viết số đơn vị, số chục. HS quan sát và viết theo yêu cầu. 10 đơn vị bằng? HS nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục. GV gắn các hình chữ nhật (các chục từ 1 chục đến 10 chục) và gắn hình vuông 100 ngay phía dưới 10 chục. HS quan sát rồi viết số chục, số trăm. 10 chục bằng? HS nhắc lại: 10 chục bằng 1 trăm. b) Giới thiệu về một nghìn GV gắn các hình vuông (các trămgắn thành từng nhóm 1 trăm, 2 trăm, 3 trăm, và nhóm 10 trăm). + Yêu cầu HS quan sát rồi viết số trăm. + 10 trăm gộp lại thành 1 nghìn, viết là 1000 (một chữ số 1 và ba chữ số 0 liền sau), đọc là “Một nghìn”. + HS viết số theo yêu cầu. + HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 trăm bằng 1 nghìn. HS lần lượt xếp các hình thành nhóm thể hiện số 400 đến 900. GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: + Xếp các hình vuông, hình chữ nhật thành một số theo yêu cầu trong phiếu. + Các nhóm quan sát sản phẩm của nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp được và đối chiếu với yêu cầu trong tờ phiếu. HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước lớp và nhận xét nhóm bạn. Quan sát, giúp đỡ HS. GV nhắc lại: 10 đơn vị bằng 1 chục, 10 chục bằng 1 trăm, 10 trăm bằng 1 nghìn. HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. Hoạt động luyện tập, thực hành (10’): 1. Số: Luyện kĩ năng viết số HS đọc yêu cầu bài. Bài yêu cầu làm gì? GV xuất hiện ô vuông biểu diễn số. GV cho HS quan sát tranh sgktr.41. HS đếm rồi viết số theo số đơn vị, số chục, số trăm. HS thực hiện theo yêu cầu. GV quan sát, giúp đỡ HS. HS chia sẻ kết quả trước lớp Hoạt động củng cố (3’): Về nhà lấy ví dụ về số theo số đơn vị, số chục, số trăm. Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………….................................................................................................................................. ĐẠO ĐỨC BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. Phát triển phẩm chất và năng lực. + Hình thành kĩ năng tự bảo vệ + Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử. Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động kết nối Nêu những cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết? HS nêu. Nhận xét, tuyên dương HS. Hoạt động luyện tập, thực hành: (25’) 1. Xác định bạn đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ hoặc chưa biết cách tìm sự hỗ trợ khi ở nhà GV cho HS quan sát tranh trên màn hình, và trả lời câu hỏi: Trong các tranh, bạn nào biết tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì sao? Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. HS chia sẻ. GV chốt câu trả lời: Bạn trong tranh 1 và tranh 3 đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. Nhận xét, tuyên dương. 2. Xử lí tình huống. HS quan sát tranh SGK, đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình huống của bài. HS đọc. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống. Gv mời đại diện các nhóm lên xử lí tình huống. Nhận xét, tuyên dương HS.
Thứ ngày 17 tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ( Tiết ) ĐỌC: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc tiếng Biết cách đọc lời nói nhân vật văn Nhận biết số loại qua đọc tranh minh họa - Hiểu nội dung bài: Hiểu cách giải thích vui tên gọi số loài câu chuyện lí có lồi tên “ là” - Hình thành phát triển lực phẩm chất + Giúp hình thành phát triển lực văn học: Có trí tưởng tượng vật, việc tự nhiên, khiếu hài hước + Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS đọc bài: Khủng Long trả lời câu hỏi ? Những phận giúp khủng long săn mồi tốt? - GV xuất tranh HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? + Nói tên rau có tranh ? Nói tên mốt số rau khác mà em biết? - GV dẫn dắt, giới thiệu HĐ hình thành kiến thức mới(30’): Đọc văn - GV đọc mẫu: Giọng trời đọc chậm rãi, thể giọng nói, ngữ điệu người có uy lực - Cả lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS chia đoạn: (2đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Chú tỏi + Đoạn 2: Còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: mảnh khảnh - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm TIẾT Hoạt động khởi động ( 2’) - HS hát hát vui - GV nhận xét dẫn dắt vào tiết học Hoạt động luyện tập, thực hành (30’): Trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi hình - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: em đóng vai ( 1em đóng trời, em đóng vai loài cây): diễn lại cảnh trời đặt tên trời loài Câu 2: Để trời đặt tên,cái dáng mảnh khảnh, nhỏ xíu giới thiệu nào? - HS hoạt động nhóm: Từng HS đóng vai giới thiệu đặc điểm Câu 3: Vì có tên “ là”? (Do hấp tấp, vội vàng nên nhỏ nhầm lời lẩm nhẩm trời lời trời đặt tên cho cây.) Câu 4: Theo em, bạn bè nhỏ nói khoe tên “thì là”? + Từng HS nêu lên ý kiển mình: Tên hay quả!/ Tên bạn dễ nhớ - GV nhận xét, tuyên dương HS Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc giáo viên - Hs hoạt động nhóm nói đáp lời đề nghị - 4-5 nhóm lên bảng - HS chia sẻ - Nhận xét, khen ngợi Luyện tập theo văn đọc Câu 1: Đóng vai là, nói lời đề nghi trời đặt tên - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS đóng vai là, nói lời đề nghị trời đặt tên - GV nhận xét, bổ sung Câu 2: Cùng bạn nói đáp lời đề nghị chơi trò chơi - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS bạn nói đáp lời đề nghị chơi trò chơi - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV yêu cầu nhóm thực trước lớp - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Hoạt động củng cố (3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TOÁN BÀI 48: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết nắm quan hệ đơn vị chục, chục trăm - Nắm đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + Rèn tính cẩn thận + Phát triển kĩ hợp tác, phát triển lực mơ hình hóa tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - HS lên bảng tìm đồ vật có khối cầu, khối trụ + Tìn khối cầu, khối trụ - HS + GV nhận xét - Gv dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức (17’): Ôn tập đơn vị, chục, trăm - GV cho HS quan sát tranh hình + Nêu tốn: Hai bạn Việt Rơ-bốt làm sô-cô-la để làm quà tặng sinh nhật Mai Ban đầu, hai bạn làm sơ-cơ-la dài, có 10 miếng (1 miếng vng đơn vị) Sau đó, Rơ-bốt gắn 10 sơ-cơ-la thành sơ-cơ-la hình vng + Tấm sơ-cơ-la hình vng đủ 100 miếng sô-cô-la chưa nhỉ? - HS trả lời: Tấm sô-cô-la Rô-bốt gồm 10 chục hay 100 đơn vị, tức 100 miếng sô-cô-la - GV gắn ô vuông (các đơn vị-từ đơn vị đến 10 đơn vị) gắn hình chữ nhật chục phía 10 đơn vị HS quan sát viết số đơn vị, số chục - HS quan sát viết theo yêu cầu - 10 đơn vị bằng? - HS nhắc lại: 10 đơn vị chục - GV gắn hình chữ nhật (các chục từ chục đến 10 chục) gắn hình vng 100 phía 10 chục HS quan sát viết số chục, số trăm - 10 chục bằng? - HS nhắc lại: 10 chục trăm b) Giới thiệu nghìn - GV gắn hình vng (các trăm-gắn thành nhóm trăm, trăm, trăm, nhóm 10 trăm) + Yêu cầu HS quan sát viết số trăm + 10 trăm gộp lại thành nghìn, viết 1000 (một chữ số ba chữ số liền sau), đọc “Một nghìn” + HS viết số theo yêu cầu + HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh: 10 trăm nghìn - HS xếp hình thành nhóm thể số 400 đến 900 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm bốn: + Xếp hình vng, hình chữ nhật thành số theo yêu cầu phiếu + Các nhóm quan sát sản phẩm nhau, nêu số mà nhóm bạn xếp đối chiếu với yêu cầu tờ phiếu - HS làm việc nhóm bốn, chia sẻ trước lớp nhận xét nhóm bạn - Quan sát, giúp đỡ HS - GV nhắc lại: 10 đơn vị chục, 10 chục trăm, 10 trăm nghìn - HS nhắc lại cá nhân, đồng Hoạt động luyện tập, thực hành (10’): Số: Luyện kĩ viết số - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV xuất ô vuông biểu diễn số - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.41 - HS đếm viết số theo số đơn vị, số chục, số trăm - HS thực theo yêu cầu - GV quan sát, giúp đỡ HS - HS chia sẻ kết trước lớp Hoạt động củng cố (3’): - Về nhà lấy ví dụ số theo số đơn vị, số chục, số trăm - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học để thực hành xử lý tình cụ thể - Phát triển phẩm chất lực + Hình thành kĩ tự bảo vệ + Rèn lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tìm hiều tham gia hoạt động xã hội phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - Nêu cách tìm kiếm hỗ trợ nhà mà em biết? - HS nêu - Nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động luyện tập, thực hành: (25’) Xác định bạn biết cách tìm kiếm hỗ trợ chưa biết cách tìm hỗ trợ nhà - GV cho HS quan sát tranh hình, trả lời câu hỏi: Trong tranh, bạn biết tìm kiếm hỗ trợ, bạn chưa biết cách tìm kiếm hỗ trợ? Vì sao? - Tổ chức cho HS chia sẻ tranh - HS chia sẻ - GV chốt câu trả lời: Bạn tranh tranh biết cách tìm kiếm hỗ trợ nhà, bạn tranh chưa biết cách tìm kiếm hỗ trợ nhà - Nhận xét, tuyên dương Xử lí tình - HS quan sát tranh SGK, đồng thời gọi HS đọc tình - HS đọc - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa cách xử lí tìm kiếm hỗ trợ theo tình - Gv mời đại diện nhóm lên xử lí tình Nhận xét, tuyên dương HS TH1: Anh trai em bị đứt tay bố mẹ vắng nhà, em gọi điện cho bố mẹ nhờ bác hàng xóm bên cạnh nhà,… TH2: Áo đồng phục em bị rách, em nhờ bà, mẹ chị khâu lại TH3: Có người lạ gõ cửa nhà mình, em khơng nên mở cửa, gọi điện cho bố mẹ - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét cách xử lí, bổ sung (nếu có) Kết luận: Em cần tìm kiếm hỗ trợ người lớn bị đứt tay, áo đồng phục bị rách có người lạ gõ cửa,… Em nhờ giúp đỡ trực tiếp gọi điện thoại cho người thân để nhờ giúp đỡ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm( 5’) Yêu cầu 1: Chia sẻ cách tìm kiếm hỗ trợ nhà - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, viết số lời đề nghị giúp đõ mà em cần hỗ trợ nhà - Tổ chức cho HS chia sẻ GV nhận xét, tuyên dương Yêu cầu 2: + Nhắc nhở bạn bè người thân tìm kiếm hỗ trợ nhà *Thông điệp: - HS đọc thông điệp hình - GV nhắc HS ghi nhớ vận dụng thông điệp vào sống Hoạt động củng cố, dặn dị( 3’): - Hơm em học gì? - Về nhà vận dụng học vào sống - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE BÀI 14: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chỉ nói tên phận chức - Thực hành trải nghiệm để phát vị trí xương thể phối hợp cơ, xương khớp cử động - Nhận biết chức xương quan hoạt động vận động - Dự đốn điều xảy với thể người quan vận động ngừng hoạt động - Hình thành phát triển phẩm chất- lực: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS vận động theo nhạc Chicken dance - GV nhận xét - GV giới trực tiếp vào Cơ quan vận động (tiết 3) Hoạt động luyện tập, thực hành(15’): Khám phá mức độ hoạt động số khớp giúp tay chân cử động Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều khiển bạn thực cử động theo yêu cầu phần thực hành trang 86 SGK Sau đó, rút kết luận khớp cử động thoải mái nhiều phía - GV dẫn, hỗ trợ nhóm (nếu cần) Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - GV yêu cầu HS khác góp ý kiến Chơi trò chơi “Đố bạn” - GV hướng dẫn cách chơi: + Mỗi nhóm cử bạn lên rút phiếu ghi số thứ tự + Trong phiếu ghi rõ tên biểu cảm khn mặt (ví dụ: buồn, vui, ngạc nhiên, tức giận; ) + HS đại diện nhóm phải thực biểu cảm ghi phiếu + Cả lớp quan sát đoán bạn bộc lộ cảm xúc qua nét mặt, lớp đốn đúng, bạn HS đại diện nhóm thắng - HS trình bày kết quả: Khớp háng khớp vai cử động nhiều phía, khớp gối gập lại phía sau khóp khuỷu tay gập phía trước - GV tuyên dương nhóm thắng - GV yêu cầu HS lớp thảo luận câu hỏi: Chúng ta có cảm xúc khn mặt nhờ phận nào? ( Chúng ta có cảm xúc khuôn mặt nhờ mặt) - GV kết luận học: Hệ với xương giúp thể vận động tạo cho người hình dáng riêng Hãy nhớ chăm sóc, bảo vệ quan vận động phòng tránh gãy xương - GV nhận xét tiết học Hoạt độngcủng cố(3’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ ngày 18 tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ VIẾT: CHỮ HOA V ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết viết chữ viết hoa C cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Vườn quanh năm xanh tốt - Hình thành phát triển phẩm chất - lực + Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận + Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử; Mẫu chữ hoa V - HS: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV đọc cho HS viết bảng U - U Minh - HS + GV nhận xét, bổ sung - HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức (30’): Hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa V + Chữ hoa V gồm nét? - GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa V - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng cần viết - Câu ứng dụng: Vườn quanh năm xanh tốt - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa V đầu câu + Cách nối từ V sang + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu Hoạt động luyện tập, thực hành ( 20’) - HS thực luyện viết chữ hoa V câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS Hoạt động củng cố (3’): ? Hơm em vừa tập viết âm gì? - HS trả lời - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT BÀI 11: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ NĨI VÀ NGHE: SỰ TÍCH CÂY THÌ LÀ ( Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết việc câu chuyện Sự tích qua tranh minh họa Kể lại toàn câu chuyện dựa vào tranh( không bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện đọc) - Hình thành phát triển phẩm chất - lực + Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu HĐ hình thành kiến thức mới(10’): * Nhắc lại việc tranh - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Hs đọc yêu cầu Lần lượt em nói việc thể tranh Tranh 1: Cây cối kéo lên trời để ông trời đặt tên cho Tranh 2: Trời đặt tên cho Tranh 3: rời nhỏ nói chuyện Tranh 4: Cây nhỏ chạy nói với bạn - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (17’): 1) Kể lại tưng đoạn câu chuyện theo tranh - Gv hướng dẫn HS nhìn tranh câu hỏi tranh để tập kể tưng đoạn câu chuyện, cố gắng kể lời nói nhân vật câu chuyện - Yêu cầu HS kể theo nhóm - HS kể trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS - GV nhận xét, khen ngợi HS - GS mời số HS xung phong kể toàn câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương HS 2) Vận dụng: Cùng người thân kể tên loài xung quanh em - Gv hướng dẫn HS kể tên loài mà em biết - GV hướng dẫn HStập kể trước lớp nhà kể cho bố mẹ nghe + GV lưu ý HS kể việc câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TOÁN BÀI 48: LUYỆN TẬP (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập củng cố kiến thức quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + Rèn tính cẩn thận + Phát triển kĩ hợp tác Phát triển lực tính tốn, lực mơ hình hóa tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV đọc số, HS thực hành viết sô đơn vị, chục, trăm - HS lên bảng viết, HS lớp viết bảng - HS thực theo yêu cầu GV HS + GV nhận xét - Gv dẫn dắt giới thiệu Hoạt động luyện tập, thực hành (27’): Bài 1: Củng cố kĩ đếm viết số - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh SGK ? 10 bánh gọi bao nhiêu?(10 bánh gọi chục bánh.) - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi, hồn thành tập a) Có khay bánh; có tất bánh? b) Có khay bánh; có tất bánh? - GV quan sát, giúp đỡ HS HS chia sẻ trước lớp: a) Có khay bánh; có tất 20 bánh (2 chục tức 20) b) Có 10 khay bánh; có tất 100 bánh (10 chục tức 100) Bài 2: HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh SGK, nêu: lọ có 100 viên kẹo, - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đơi, hồn thành tập - HS làm việc nhóm HS chia sẻ kết - GV quan sát, giúp đỡ HS HS chia sẻ trước lớp: a) Có lọ kẹo; có tất 400 viên kẹo (4 trăm viết 400) b) Có lọ kẹo; có tất 700 viên kẹo (7 trăm viết 700) ? 400, 700 gọi số nào? ( số tròn trăm) Bài 3: Luyện kĩ viết số - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV chiếu tranh SGK - HS quan sát tranh HS dựa vào cấu tạo thập phân số để hoàn thiện tập - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS + GV nhận xét, đánh giá Bài 4: HS đọc yêu cầu SGK - HS quan sát GV tổ chức cho HS làm việc cặp đơi, hồn thành tập - HS làm việc nhóm GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS chia sẻ trước lớp a) Hôm qua, Rô-bốt bán hộp to, tức bán 400 bánh b) Hôm nay, Rô-bốt bán hộp nhỏ, tức bán 80 bánh - Nhận xét, đánh giá Hoạt động củng cố (3’): - Về nhà lấy ví dụ số tròn chục - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 15: PHÒNG TRÁNH CONG VẸO CỘT SỐNG ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu nguyên nhân dẫn đến bị cong vẹo cột sống lứa tuổi HS cách phòng tránh - Nhận biết thực cách đi, đứng, ngồi, mang cặp tư để phòng tránh cong, vẹo cột sống - Hình thành phát triển phẩm chất- lực: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC : Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tập làm người mẫu hình trang 88 SGK” - GV yêu cầu số HS nhận xét dáng bạn tư đặt sách đầu - GV dẫn dắt giới thiệu Bài 15: Phòng tránh cong vẹo cột sống Hoạt động Khám phá kiến thức mới(12’): 1.Phát số dấu hiệu người bị cong vẹo cột sốn Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, hình trả lời câu hỏi trang 89 SGK về: + Tình trạng cột sống + Vị trí hai vai - GV hỗ trợ cặp (nếu cần) Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình bày trước lớp + Bạn hình 1: Cột sống chạy thẳng từ xuống đường sổng lưng; hai vai ngang + Bạn hình 2: Cột sống bị cong sang trái; hai vai lệch nhau, vai trái cao vai phải - GV yêu cầu HS làm câu Bài 15 vào Vở tập Hoạt động luyện tập thực hành (15’): 1.Tìm hiếu số nguyên nhân dẫn đến cong vẹo cột sống Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều khiển bạn thay đóng vai “bác sĩ’’ để nói tình trạng cột sống hai bạn hình - GV tổ chức cho đại diện nhóm lên đóng vai bác sĩ để nói tình trạng cột sống bạn hình trang 89 SGK - HS trình bày: Tình trạng cột sống hai bạn Hình 1,2 gù, cong vẹo Bước 2: Làm việc cá nhân GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: quan sát hình trang 90 SGK phát xem cách đi, đứng, ngồi đeo cặp sách bạn dẫn đến bị cong vẹo cột sống Bước 3: Làm việc lớp - GV mời số HS trình bày kết quan sát trước lớp yêu cầu em giải thích cách đi, đứng, ngồi, đeo cặp sách dẫn đến cong vẹo cột sống - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi - HS + GV nhận xét, bổ sung Hoạt độngcủng cố(3’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ ngày 19 tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 12: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH ( tiết) ĐỌC: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc đứng từ khó, đọc rõ ràng thơ Bờ tre đón khách với tốc độ đọc phù hợp, biết ngắt phù hợp với nhịp thơ - Trả lời câu hỏi - Hiểu nội dung bài: Niềm vui tre đón khách - Hình thành vfa phát triển phẩm chất - lực + Bồi dưỡng tình u lồi vật, đặc biệt vật ni nhà + Giúp hình thành phát triển lực văn học: Nhớ tên nhận biết đặc điểm riêng vật ghé thăm bờ tre II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS hát bài: Em yêu xanh - GV xuất tranh - HS quan sát nhận xét cảnh vật vẽ tranh Cảnh vật có đẹp khơng? Em cảm thấy quan sát tranh - GV nhận xét dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức (30’): Đọc văn - GV đọc mẫu: giọng vui tươi, thể khơng khí vui nhộn vật đến thăm bờ tre - Cả lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS chia đoạn: đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến nở đầy hoa nắng Đoạn 2: Tiếp đến Đậu vào chỗ cũ Đoạn 3: Tiếp đến Ồ, tre mát Đoạn 4: Phần lại - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc khổ thơ: HS nối tiếp đọc khổ thơ Chú ý quan sát, hỗ trợ HS - 2-3 HS đọc lại toàn - HS đọc đồng toàn TIẾT Haotj động khởi động (2’) - HS hát hát vui - GV nhận xét dẫn dắt vào tiết học Hoạt động luyện tập, thực hành (30’) Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc 4câu hỏi SGK - HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện tromg VBT - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Có vật đến thăm bờ tre? - HS thảo luận nhóm trả lời: Những vật đến thăm bờ tre là: Cị bạch, bồ nơng, bói cá, chim cu, ếch Câu 2: cặp HS làm mẫu Sau Hs thảo luận Nhóm làm vào VBT Câu 3: Câu thơ thể niềm vui bờ tre đón khách là: Tre tưng bừng Câu 4: khách- bạch, mừng – bừng - HS luyện đọc cá nhân nối tiếp, đọc trước lớp - Hướng dẫn HS học thuộc lòng 1,2 khổ thơ mà thích - GV nhận xét, tun dương HS Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm lại toàn thơ - Gọi HS đọc toàn bài; - Nhận xét, khen ngợi Luyện tập theo văn đọc Câu 1: Tìm từ ngữ thể niềm vui vật đến bờ tre - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện VBT - HS + GV nhận xét, bổ sung Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm - HS đọc yêu cầu SGK - HS đặt câu với từ vừa tìm - GV sửa cho HS cách diễn đạt - HS viết câu vừa tìm vào VBT - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động củng cố (3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TỐN BÀI 49: CÁC SỐ TRỊN TRĂM( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được, biết đọc viết số tròn trăm, xếp thứ tự số trịn trăm - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + Rèn tính cẩn thận + Phát triển kĩ hợp tác, Phát triển lực mơ hình hóa tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV đọc cho HS viết số tròn trăm vào bảng 200; 300; 400, 500, 600 - HS + Gv nhận xét - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức (10’): - GV yêu cầu HS xếp ô vuông thành số 100 - HS thực - GV gắn hình vng to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân số 100 lên bảng cho HS quan sát: 100 gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 100; đọc là: “một trăm” - HS nhắc lại cá nhân, đồng - GV yêu cầu HS xếp ô vuông thành số 200 HS thực - GV gắn hai hình vng to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân số 200 lên bảng cho HS quan sát: 200 gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 200; đọc là: “hai trăm” - HS nhắc lại cá nhân, đồng - Các số 300, 400,…, 900, 1000 tiến hành tương tự - HS quan sát, thực - HS nêu nhận xét điểm chung số vừa liệt kê - HS nêu: Các số vừa liệt kê có hai chữ số sau - GV chốt: “Các số 100, 200, 300, , 900, 1000 số tròn trăm Số 1000 số tròn trăm - HS đọc số tròn trăm cá nhân, đồng Hoạt động luyện tập, thực hành (18’): Bài 1: Củng cố kĩ nêu số từ 100 đến 1000 - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS làm việc cá nhân, đọc số tròn trăm từ 100 đến 1000 - HS thực theo yêu cầu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Củng cố kĩ viết số tròn trăm - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát dãy số SGK - HS làm việc cá nhân vào vở, HS hoàn thiện tập vào phiếu tập - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - HS + GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Củng cố kĩ đếm số - HS đọc yêu cầu - GV cho HS quan sát tranh SGK + Rô-bốt xếp bút chì vào thùng? + Trong ngày thứ Hai, Rơ-bốt xếp bút chì? + Trong ngày thứ Ba, Rơ-bốt xếp bút chì? + Trong ngày thứ Tư, Rô-bốt xếp bút chì? - HS quan sát, trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá Hoạt động củng cố (2’): - GV nhận xét học Thứ ngày 20 tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 12: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH NGHE – VIẾT: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đoạn tả theo yêu cầu - Làm tập tả - Hình thành phát triển phẩm chất lực + HS có ý thức chăm học tập + Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV đọc cho HS viết bảng con: khúc khuỷu, thức khuya - HS + GV nhận xét - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức (5’): Hướng dẫn nghe – viết tả - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - Gọi HS đọc lại đoạn tả + Đoạn thơ có chữ dễ viết sai? - Hướng dẫn HS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng Hoạt động luyện tập, thực hành (25’): HS viết tả - GV đọc mẫu lần - GV đọc to, rõ ràng cho HS nghe viết vào - HS đổi sốt lỗi tả - Nhận xét, đánh giá HS Làm tập tả - HS đọc yêu cầu 2, Bài 2: Rèn kĩ điền d gi - HS hoàn thiện vào VBT - HS làm cá nhân, sau đổi chéo kiểm tra - HS + GV chữa bài, nhận xét Bài 3a: Rèn kĩ điền iu ưu - HS đọc yêu cầu BT HS làm việc nhóm đơi - HS quan sát tranh gọi tên vật có vần iu/ ưu - HS nêu kết quả: Xe cứu hỏa; ríu rít; trĩu cành - HS + GV nhận xét Hoạt động củng cố (3’): - GV nhận xét học TIẾNG VIỆT BÀI 12: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH LUYỆN TẬP: TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC LOÀI VẬT ( Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Phát triển vốn từ vật nuôi Biết đặt câu nêu đặc điểm loài vật - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + Phát triển vốn từ vật nuôi Bồi dưỡng tình u vật ni + Phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - HS nêu từ hoạt động vật + Từ HĐ: gáy, bay, nhảy,chạy, xịe cánh, hót, - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập (27’): Bài 1: Rèn kĩ xếp từ vào nhóm thích hợp - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm xếp từ vào nhóm thích hợp - HS thảo luận nhóm bàn hồn thành VBT - HS nêu miệng kết - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn GV chữa bài, nhận xét - GV nhận xét, bổ sung Bài 2: Rèn kĩ tìm từ đặc điểm vật hình - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm 8vào VBTvà trình bày kết - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 3: Luyện kĩ đặt câu phận vật - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS đặt câu - HS + GV nhận xét, bổ sung Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TỐN BÀI 49: CÁC SỐ TRỊN CHỤC( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được, biết đọc viết số tròn chục, xếp thứ tự số tròn chục - Củng cố kĩ ước lượng số lượng đồ vật theo số trịn chục - HÌnh thành phát triển phẩm chất- lực: + Rèn tính cẩn thận + Phát triển kĩ hợp tác, Phát triển lực mơ hình hóa tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử; ô vuông biểu diễn số, - HS: Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV đọc cho HS viết số tròn trăm vào bảng 300; 700; 500, 800, 1000 - HS + Gv nhận xét - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức (10’): Nhận biết được, biết đọc viết số tròn chục, - GV yêu cầu HS xếp ô vuông thành số 10 - HS thực - GV gắn hình chữ nhật; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân số 10 lên bảng cho HS quan sát: 10 gồm chục đơn vị; viết là: 10; đọc là: “mười” - GV yêu cầu HS xếp ô vuông thành số 100 - GV gắn hình vuông to; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân số 100 lên bảng cho HS quan sát: 100 gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 100; đọc là: “một trăm” - GV gắn hai hình vng to hình chữ nhật; viết số, đọc số, nêu cấu tạo thập phân số 210 lên bảng cho HS quan sát: 210 gồm trăm, chục đơn vị; viết là: 210; đọc là: “hai trăm mười” - HS nhắc lại cá nhân, đồng - Các số 650, 990, 1000 tiến hành tương tự - HS nêu nhận xét điểm chung số vừa liệt kê ? Em có nhận xét số em vừa liệt kê? ( Các số vừa liệt kê có chữ số hàng đơn vị 0.) - GV chốt: “Các số 10, 20, 30, , 990, 1000 số tròn chục Số tròn trăm số tròn chục - HS đọc lại sô cá nhân, đồng Hoạt động luyện tập, thực hành (20’): xếp thứ tự số tròn chục Ước lượng số lượng đồ vật theo số tròn chục Bài 1: Củng cố kĩ viết số tròn chục - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát dãy số SGK - GV hướng dẫn HS đếm thêm chục tìm số thích hợp với có dấu “?” - HS lắng nghe, ghi nhớ cách làm - HS làm cá nhân vào vở, HS tập vào phiếu tập - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - HS + GV nhận xét, đánh giá Bài 2: Củng cố kĩ nhận biết số tròn chục - Gọi HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh SGK - HS làm việc nhóm đơi, nhận biết viết số trịn chục dựa vào mơ hình - HS làm việc cặp đôi - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước lớp - HS + GV nhận xét, đánh giá Bài 3: Củng cố kĩ ước lượng - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS quan sát tranh SGK - GV yêu cầu HS quan sát hai lọ kẹo cho trước số kẹo lọ + Lọ kẹo thứ có viên kẹo? + Lọ kẹo thứ hai có viên kẹo? - GV cho HS tiếp tục quan sát hướng dẫn HS ước lượng số kẹo ba lọ kẹo lại: Lượng kẹo lọ thứ ba lọ thứ tư cho cảm giác lọ kẹo tăng dần (chiều cao kẹo lọ tăng dần) Vậy ta ước lượng lọ thứ ba lọ thứ tư có viên kẹo? - HS quan sát, ước lượng: Lọ thứ ba có 30 viên kẹo, lọ thứ tư có 40 viên kẹo - Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn HS ước lượng số kẹo lọ thứ năm: Có thể đếm theo số tầng, tầng ứng với khoảng 10 viên lọ thứ Lọ kẹo thứ năm ước lượng có khoảng 10 tầng Ta ước lượng lọ thứ năm có viên kẹo? - HS quan sát, ước lượng: Lọ thứ năm có khoảng 100 viên kẹo - Nhận xét, đánh giá Hoạt động củng cố (2’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… Thứ ngày 21 tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 12: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH LUYỆN VIẾT ĐOẠN: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA CON VẬT ( Tiết + 6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đoạn văn ngắn kể lại hoạt động vật quan sát - Tìm đọc mở rộng sách, báo viết lồi vật ni nhà - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + Phát triển kĩ quan sát, kĩ dung từ, đặt câu, viết đoạn + Biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc qua thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động- kết nối - HS giới thiệu vật mà em biết - HS nêu - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập (12’): Bai 1: Luyện kĩ đọc tìm hiểu đoạn văn “ Nhà gấu rưng” - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc văn trả lời câu hỏi: ? Mùa xuân, nhà Gấu làm gì?( Mùa xuân nhà gấu bẻ măng uống mật ong) ? Mùa thu, nhà Gấu đâu? ( Mùa thu, nhà gấu nhặt hạt dẻ) ? Tại suốt bà tháng rét, nhà gấu không kiểm ăn?( Vì nhà gấu phải tránh gió gốc cây, không kiếm ăn, mút hai bàn chân mỡ no) - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn GV gọi HS lên thực - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động luyện tập, thực hành (18’): Bài 2: Luyện kĩ viết đoạn văn - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm : Kể vật quan sát theo gợi ý SGK - HS viết lại đoạn văn vừa kể vào VBT - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS đọc làm - GV nhận xét, chữa cách diễn đạt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(30’): Đọc mở rộng - HS nối tiếp đọc yêu cầu 1, 1.Mang đến lớp sách, báo viết loài vật nuôi nhà - GV tổ chức cho HS tìm đọc sách, bào viết lồi vật nuôi nhà VD: Đàn gà nở ( Tác giả Trần Đăng Khoa); Chú mèo ( tác giả Nguyễn Đình Thi); - GV tổ chức cho học sinh chia sẻ tên bài, nội dung, tên tác giả Cùng đọc với bạn nhóm trao đổi thơng tin - GV tổ chức thi đọc số câu thơ hay, + Các thơng tin: tên lồi vât; thức ăn lồi vật đó, đặc điểm lồi vật, ích lợi loài vật - HS + GV nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng HS Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TOÁN BÀI 50: SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN TRĂM, TRÒN CHỤC( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết so sánh số tròn trăm, tròn chục - Nắm thứ tự số tròn trăm, tròn chục; nêu số tròn trăm, tròn chục ứng với vạch tia số; tìm số bé lớn nhóm có bốn chữ số - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + rèn tính cẩn thận + Phát triển kĩ hợp tác, Phát triển lực tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV đọc cho HS viết số tròn chục vào bảng hS lên bảng viết - HS + Gv nhận xét - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức (8’): - GV cho HS nhắc lại kiến thức việc so sánh số tròn chục phạm vi 100? - HS trả lời - GV gắn hình vng biểu diễn số trịn trăm lên bảng yêu cầu HS viết số tròn trăm tương ứng với nhóm vào hình thực so sánh - HS thực + GV yêu cầu HS thực VD sau: 300…400 => GV gợi mở để HS đưa kết luận: Số trịn trăm có số trăm lớn số lớn hơn: Số trịn trăm có số trăm bé số bé Hai số trịn trăm có số trăm - HS lắng nghe, nhắc lại - GV gắn hình vng biểu diễn số trịn chục lên bảng yêu cầu HS viết số tròn chục tương ứng với nhóm vào hình thực so sánh - GV lấy VD khác để HS thực - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh số tròn trăm, tròn chục - GV đọc số trăm, chục, đơn vị HS viết vào bảng - G v nhận xét, tuyên dương - GV chốt kiến thức Hoạt động luyện tập, thực hành (20’): Bài 1: Củng cố kĩ đếm so sánh số tròn trăm - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Để so sánh số trước tiên ta phải tìm bìa bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm vào HS thực làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - Làm em so sánh được? - HS + GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Củng cố kĩ đếm so sánh số tròn chục - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3: Củng cố kĩ so sánh số tròn trăm, tròn chục - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn so sánh với tổng - HS làm vào - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: Củng cố kĩ viết số tròn chục - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - Trong hai bạn Nam Việt ảnh thẻ bạn che số lớn hơn, bé hơn? - GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động củng cố, dặn dò(2’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG XANH - LỚP SẠCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực kế hoạch vệ sinh môi trường nhà trường - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + Phát triển tình u trường, lớp; có ý thức trách nhiệm việc giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Các đồ dùng để làm vệ sinh: trang, găng tay, chổi, dụng cụ hót rác, khăn lau, xơ đựng nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC : Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học - GV giới thiệu trực tiếp vào học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xây dựng trường xanh – lớp Hoạt động luyện tập thực hành (25’) Thực kế hoạch Trường xanh – lớp - GV tổ chức cho HS thực Kế hoạch Trường xanh- lớp sạch: + Các nhóm kiểm tra lại việc chuẩn bị đồ dùng cần thiết nhắc nhở thực theo nhiệm vụ phân cơng + GV u cầu nhóm thực theo kế hoạch + GV hỗ trợ, giúp đỡ nhóm q trình làm vệ sinh trường lớp - Sau vệ sinh xong, GV nhắc nhở HS thu dọn đồ dùng gọn gàng - GV tổ chức cho nhóm chia sẻ kết đạt - Một số bạn chia sẻ cảm xúc thân tham gia làm vệ sinh trường lớp sạch, đẹp - GV đánh giá kết đạt khen ngợi lớp Kết luận: Vệ sinh trường lớp sẽ tạo môi trường thuận lợi cho hoạt động học tập vui chơi em Mỗi thành viên lớp có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường lớp học sạch, đẹp - GV nhắc nhở HS thực giữ vệ sinh trường, lớp sạch, đẹp ngày Hoạt động củng cố (5p): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP ĐIỀU EM HỌC ĐƯỢC TỪ CHỦ ĐỀ QUÊ HƯƠNG EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tự nhận xét, đánh giá thân điều học chủ đề Quê hương em - Hình thành phát triển phẩm chất - lực: + Bày tỏ cảm xúc thân sau thực hoạt động chủ đề Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Phát triển lực giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS hát bài: Quê hương tươi đẹp - GV điều hành lớp nêu hoạt động Điều em học từ chủ đề quê hương em Hoạt động sinh hoạt theo chủ đề: (20p) Xây dựng kế hoạch trường xanh – lớp Bước 1: Làm việc nhóm: - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ trước lớp điều thân học sau tham gia hoạt động chủ đề Quê hương em - GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi: - HS thảo luận theo cặp ? Em học điều từ chủ đề Quê hương em? ? Hoạt động em thích chủ đề? Vì sao? ? Cảm xúc em thực hoạt động giữ gìn vệ sinh trường lớp? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm lên chia sẻ trước lớp theo nội dung thảo luận - HS trình bày - GV tổng kết nhận xét mức độ tích cực tham gia hoạt động HS (hoàn thành tốt, hoàn thành, chưa hồn thành) theo tiêu chí - HS tự nhận xét, đánh giá - GV tổ chức cho HS hát tập thể Em yêu xanh (tác giả Hoàng Văn Yến) để kết thúc tiết sinh hoạt lớp Hoạt động đánh giá, nhận xét tuần 20; đề kế hoạch tuần 21 (10’): Nhận xét, đánh giá kết thực tuần 20 - Lớp trưởng sơ kết hoạt động lớp tuần 20, theo hướng dẫn GV * Ưu điểm: + Các bạn lớp học chuyên cần, có ý thức xếp hàng vào lớp + Vệ sinh lớp học sẽ, mặc đồng phục quy định vào thứ thứ hàng tuần + Các bạn có ý thức học tập - GV tuyên dương tổ, cá nhân có nhiều cố gắng học tập - GV cho HS có ý thức phê tự phê trước lớp HS * Tồn tại: Vẫn số HS học muộn: Thích - Gv nhận xét kết luận Phương hướng tuần 21 - Tiếp tục xây dựng kế hoạch đôi bạn tiến, rèn luyện thêm chữ viết cho em Dương, Hà Oanh, - GV nêu kế hoạch tuần 19 Tiếp tục trì đơi bạn tiến - HS trì tốt nề nếp lớp - Lớp trưởng tổ chức cho HS thảo luận, đề biện pháp thực - Cả lớp thống nhật kế hoạch thực - GV nhận xét tinh thần tham gia sinh hoạt lớp - Nhắc HS tiếp tục thực tốt nội quy đề Hoạt động củng cố(2’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ... Nhận xét, đánh giá kết thực tuần 20 - Lớp trưởng sơ kết hoạt động lớp tuần 20 , theo hướng dẫn GV * Ưu điểm: + Các bạn lớp học chuyên cần, có ý thức xếp hàng vào lớp + Vệ sinh lớp học sẽ, mặc đồng... Phát tri? ??n kĩ hợp tác, Phát tri? ??n lực mơ hình hóa toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối. .. chì? - HS quan sát, trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá Hoạt động củng cố (2? ??): - GV nhận xét học Thứ ngày 20 tháng năm 20 22 TIẾNG VIỆT BÀI 12: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH NGHE – VIẾT: BỜ TRE ĐÓN KHÁCH