Kế hoạch bài dạy lớp 4 - Năm học 2011 - 2012 - Tuần 2

KL: * GDBVMT : để đảm bảo sức khoẻ cho bản thân và cộng đồng , mỗi chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường HĐ4: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác - G[r]

Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Tuần Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2011 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tập đọc: I/ Mục tiêu: -Đọc rành mạch,trôi chảy ,bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu ND bài:Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực người yếu -Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài.(trả lời các câu hỏi sgk) -KNS:Thể cảm thông.Xác định giá trị thân.Tự nhận thức thân II/ Đồ dung dạy - học: tranh minh hoạ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm SGK tập - HS mở SGK phần mục lục GV giải thích ý nghĩa chủ điểm - HS đọc chủ điểm - Thương người thể thương than, măng mọc thẳng, trên đôi cánh ước mơ, có chí thì B Bài nên, tiếng sáo diều Giới thiệu chủ điểm và bài đọc GV treo tranh chủ điểm Hỏi: Tranh vẽ gì - bạn cõng bạn học - bạn gái dìu cụ già xuống thang cấp - Các chú đội giúp đỡ người bị bão lụt Mọi người giúp đỡ yêu thương =Những hình ảnh nói lên điều gì? - Giới thiệu bài học hôm nay: Dế Mèn bênh vực kể yếu: HS lắng nghe Cho HS xem tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí gợi ý cho HS nhà tìm Treo tranh minh hoạ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: HS đọc toàn bài HS quan sát tranh GV chia đoạn Đoạn 1: Hai dòng đầu Đoạn 2: Năm dòng HS nối tiếp đọc đoạn hết bài Đoạn 3: Năm dòng Đoạn 4: Phần còn lại GV luyện đọc từ: ngắn chùn chùn, vặt chân, vặt cánh, ăn hiếp, - HS đọc lại đoạn HS giải nghĩa từ chú giải hết bài - Đọc đến đoạn nào có từ khó GV hỏi các từ đó (Kết hợp giải nghĩa từ) - Giọng kể lể đáng thương - Luyện đọc câu đoạn lời Nhà Trò đoạn và Lời - An ủi, động viên Nhiều HS đọc lại lời Dế Mèn nhân vật trên - Cho HS luyện đọc nhóm 2: - em đọc lại bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn - Nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thâý Nhà Trò khóc bên tảng đá cuội Hỏi: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt - Cho HS đọc thầm đoạn tìm chị tiết cho tấy chị - Thân hình …cảnh nghèo túng Nhà Trò yếu ớt-Giảng thêm từ: ngắn chùn chùn (ngắn quá, trông khó coi) - Cho HS đọc thầm đoạn Hỏi: Nhà trò bị bọn Nhện ức hiếp ntn ? -Giảng thêm từ: - Mẹ Nhà Trò vai lương ăn bon Nhện - Sau đó thì chết, Nhà Trò ốm yếu kiếm không thui thủi (cô đơn, mình lặng lẽ, không có bầu bạn) Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 đủ ăn không trả nợ nên bọn Nhện hành hạ - Cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: Những lời nói Nhà Trò và cử nỏi lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ? - HS đọc thầm đoạn và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Lời nói: Em đừng sợ Hãy trở cùng với tôi đây Đưa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẻ, xoè hai càng ra, hành động bảo vệ, che chở dắt Nhà Trò - Cho HS thảo luận nhóm đôi - Nhà Trò ngồi gục đầu trên tảng đá cuội mặc - Cho HS đọc lướt lại toàn bài và nêu hình ảnh nhân hoá áo thâm dài, người bự phấn => Tả đúng Nhà mà em thích, cho biết vì em thích hình ảnh đó Trò cô gái đáng thương - Dế Mèn dắt nhà trò khoảng thì tới chỗ mai phục bọn nhện => Hình ảnh Dế Mèn dũng cảm che chở bảo vệ kẻ yếu *KNS: Nếu bạn em bị anh chị lớn bắt nạt, em cần phải làm gì? Chúng ta phải biết giúp đỡ người gặp hoạn nạn , khó khăn , không ỷ vào quyền để bắt nạt kẻ yếu e) Hướng dẫn đọc diễn cảm GV hướng dẫn đọc đoạn phù hợp với diễn biến câu chuyện - Treo đoạn cần luyện đọc lên bảng: “Năm trước gặp trời làm đói …… vặt cánh ăn thịt em” - GV đọc mẫu đánh dấu từ ngữ cần nhấn giọng Cũng cố, dặn đò: Hỏi: Em học gì Dế Mèn ? Vậy ý nghĩa câu chuyện là gì ? HS luyện đọc cá nhân - Một HS đọc bài Thi đọc diễn cảm đoạn 3,4 - HS trả lời - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu -Nhận xét tiết học và dăn học sinh chuẩn bị bài: Mẹ Ốm Ôn tập các số đến 100 000 Toán: (T1) I/ Mục tiêu - Đọc, viết các số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số - Giáo dục tính cẩn thận chính xác *Chuẩn kiến thức : HS hoàn thành Bài ; bài ; bài : a) Viết số b) dòng II/ Đồ dung dạy học: - Vẽ sẵn bảng số BT2 III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Giới thiệu bài mới: - Chúng ta đã học đến số nào? Bài mới: Bài 1: -GV vẽ tia số lên bảng, cho HS nhận xét: Số viết sau số 10 000 là số nào? Quy luật dãy số này là gì? Cho HS làm bài vào Kiểm tra cách cho HS viết số tiếp sức Chữa bài chốt ý đúng => Đưa quy luật bài b, số tròn nghìn liên tiếp Bài 2: GV treo mẫu phóng to lên bảng hướng dẫn HS làm mẫu Hoạt động trò - Học đến số 100000 HS đọc yêu cầu bài - 20 000 - Số trên chục nghìn liên tiếp a) Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 42517: chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị Cho HS tự làm bài vào vỡ không cần kẻ bảng Gọi em cặp lên bảng: em viết số, em đọc số Bài 3: a.GV hướng dẫn làm mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 + Chấm số vỡ Chữa bài, chốt ý đúng b Làm tương tự phần a 10000 20000 30000 40000 b) 36000, 37000, 38000, 39000, 40000, 41000 - Nêu lại quy luật HS phân tích và đọc bài mẫu HS tự làm bài vào HS đọc và viết các số vào bảng Lớp nhận xét *Bài 4: Sau HS hoàn thành các bài trên các em làm - HS nêu yêu cầu bài bài - HS làm các phần còn lại vào nháp GV treo hình lên bảng - HS lên bảng chữa bài Hỏi: Muốn tính chu vi hình ta làm ntn ? Chấm 10 HS đọc yêu cầu Chữa bài trên bảng Nhận xét - Tìm tổng độ dài các cạnh 3) Củng cố dặn dò: -HS tự làm bài vào Nhận xét tiết học, xem trước bài sau -3 HS lên bảng Lịch Sử và Địa Lí Tiết 1: Môn Lịch Sử và Địa Lí I Mục tiêu: - Môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp hs hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Một số yêu cầu học môn Lịch sử và Địa lí Môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục hs tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy và học: H Đ củaG V H Đ củaH S A Kiểm tra - Cho HS ổn định lớp,chuẩn bị dụng cụ học tập - Chuẩn bị dụng cụ học tập B Bài - Giới thiệu *Hoạt động 1: Làm việc lớp - Nghe giới thiệu, hi tựa bài - Giới thiệu vị trí đất nước ta và các cư dân - Quan sát đồ tự nhiên và đồ hành chính vùng Việt Nam để xác đinh vị trí đất nước ta và các cư -Cho HS trình bày và xác định trên đồ hành chính dân vùng Viêt Nam vị trí tỉnh Bình Dương, thị xã Thủ Dầu Một, - Tìm trên đồ hành chính vị trí tỉnh Bình Thị xã Thuận An Dương và thị xã Thủ Dầu Một, thị xã Thuận An… *Hoạt động : Làm viêc nhóm -Phát cho nhóm, nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc sống trên đất nước ta, yêu -Họp nhóm, tìm hiểu cảnh sinh hoạt dân cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh ảnh đó tộc nêu ảnh - Cho HS thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp Hướng dẫn HS lớp góp ý nhận xét -GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất Việt Nam có -Cử đại diện nhóm trình bày trước lớp nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, -Cả lớp góp ý, nhận xét lịch sử Việt Nam Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 * Hoạt đông 3: Làm việc lớp -Nêu vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó? - Cho HS nêu ý kiến - GV nêu kết luận chung *Hoạt động 4: Làm việc lớp -Hướng dẫn HS: Để học tốt môn Lịch sử và Địa lí các em cần đọc kĩ bài đọc SGK để tìm hiểu bài theo các câu hỏi gợi ý cuối bài kết hợp xem tranh minh hoạ và quan sát đồ Đọc, nhớ phần ghi nhớ in đậm trên xanh C Củng cố - dặn dò : - Dặn HS đoc kĩ bài đọc trang 3-4 SGK -Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu trước bài “ Làm quen với đồ” ( trang 4, , 6, sách LS&ĐL lớp ) - Nhận xét tiết học - Nhắc lại phần kết luận GV -Từng HS trình bày ý kiến chứng minh quá trình dựng nước và giữ nước ông cha ta - Theo dõi, lắng nghe -HS nghe Đạo đức Trung thực học tập Bài 1: I/ Mục tiêu: -Nêu số biểu trung thực học tập -Biết :Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ,được người yêu mến -Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS -Có thái độ &hành vi trung thực học tập *KNS:Nhận thức, bình luận,phê phán,làm chủ thân học tập * Học tập và làm theo gương ĐĐ HCM : Trung thực học tập là thựchiện theo điều Bác Hồ dạy II/ Phương tiện dạy và học: - Tranh vẻ tình SGK - Giấy, bút cho các nhóm - Bảng phụ, bài tập - Giấy màu xanh - đỏ cho HS III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tiết 1.Khám phá: HĐ1: Xử lí tình huống-(Rèn KN nhận thức ,bình luận) - Chia nhóm quan sát tranh SGK và thảo - GV treo tranh tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận luận - HS lắng nghe nhóm+ GV nêu tình + Yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi:Nếu em là bạn Long, em làm gì ? Vì em làm ? - GV tổ chức HS trao đổi lớp + Yêu cầu HS trình bày ý kiến - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến nhóm + Hỏi: Theo em hành động nào thể trung thực ? + Hỏi: Trong học tập, chúng ta có cần phải trung thực không ? + KL: - HS trả lời Kết Nối: HĐ2: Sự cần thiết phải trung thực học tập(Rèn KN làm chủ thân )- Cho HS làm việc lớp: - HS nhắc lại + Hỏi: Trong học tập vì phải trung thực + Khi học thân chúng ta tiến hay người khác tiến ? Nếu chúng ta gian trá chúng ta có tiến không ? - HS suy nghĩ và trả lời + Giảng và KL + Trung thực để đạt kết tốt Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 3.-Thực hành -Luyện tập: HĐ3: Trò chơi “đúng sai”(Rèn KN phê phán) Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu các nhóm nhận bảng câu hỏi và giấy xanh đỏ + Hướng dẫn cách chơi +Yêu cầu các nhóm thực trò chơi - GV cho HS làm việc lớp khẳng định kết quả: Câu hỏi 3,4,6,8,9 là đúng - Câu hỏi 1,2,5,7 là sai - KL: + Chúng ta phải làm gì để trung thực học tập ? - GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, kết thúc hoạt động HĐ4: Liên hệ thân - Hãy nêu hành vi thân em mà em cho là trung thực - Tại phải trung thực học tập ? - GV chốt lai bài học SGK *GD ĐĐHCM: Vậy trung thực học tập là thực theo điều bác hồ dạy Vận dụng: - Về nhà tìm hành vi trung thực và hành vi thể không trung thực Tiết 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: Trung thực học tập (tiết 1) - Vì cần phải trung thực học tập? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3) Thực hành -Vận dụng(tt): Hoạt động Thảo luận nhóm (BT3) - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh thảo luận - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Giáo kết luận cách ứng xử đúng tình huống: a) Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c) Nói bạn thông cảm, vì làm là không trung thực học tập Hoạt động 6: Trình bày tư liệu đã sưu tầm (bài tập 4) - Yêu cầu vài học sinh trình bày, giới thiệu tư liệu đã sưu tầm - Yêu cầu thảo luận lớp: Em nghĩ gì mẩu chuyện, gương đó? - Nhận xét, bổ sung - Kĩ nhận thức trung thực học tập thn - Kĩ bình luận, ph phn hnh vi khơng trung thực học tập - Kĩ lm chủ thn học tập GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó 4) Vận dụng: - Giáo viên đưa số tình huống, học sinh đưa thẻ đúng, sai Tình 1: Em luôn học sớm để mượn bài tập nhà bạn chép trước vào học + Trung thực để người tin tưởng HS suy nghĩ và trả lời HS lắng nghe HS làm việc nhóm Lắng nghe hướng dẫn cách chơi Các nhóm thực trò chơi - Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp , nghiêm túc thi cử , không chép bài bạn HS suy nghĩ trả lời - Hát tập thể - Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh hình thành nhóm và nhận nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung - Học sinh trình bày, giới thiệu - Lớp thảo luận (có thể thảo luận nhóm đôi) - Nhận xét, bổ sung - HS thể dúng sai bắng thẻ màu: xanh, đỏ Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Tình 2: Khi em không hiểu bài, em nhìn sang bài bạn bên cạnh để chép mà không yêu cầu cô giảng lại Tình 3: Chép bài văn mẫu có sẵn các sách Tình 4: Tự mình làm các bài tập làm văn, đó có học tập câu văn hay Tình 5: Khi không hiểu bài, nhờ cô giáo bạn giảng lại định không chép bài bạn - Nhận xét tiết học - Luôn thực trung thực học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Vượt khó học tập (tiết 1) + Tình 1:( S) xanh + Tình 2:( S) xanh + Tình 3:( S) xanh + Tình :( Đ) đỏ + Tình :( Đ) đỏ Học sinh lắng nghe Thứ ba ngày 23 tháng 08 năm 2011 Chính tả: (nghe viết) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I/ Mục tiêu: - Nghe viết & trình bày đúng bài chính tả;không mắc quá lỗi bài -.Làm đúng các bài tập 2b -Ý thức tự giác viết và trình bày văn đẹp, hợp lí II/ Đồ dung dạy - học: - Ba tờ phiếu khổ to, viết sẵn nội dung bài tập 2b - Vở bài tập III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Mở đầu: Các em cần luyện viết đúng chính tả vừa có thêm hiểu biết sống người Việc rèn luyện các bài tập để nâng cao khả sử dụng TV HS lắng nghe và chuẩn bị đồ dùng B Bài Giới thiệu bài: nêu yêu cầu HS lắng nghe Hướng dẫn HS nghe viết HS mở SGK Một HS đọc lượt bài - Hỏi: đoạn trích cho em biết điều gì? - Hình dáng yếu ớt đáng thương Nhà - Đọc các từ khó cho HS viết: cỏ xước, tỉ tê, khoẻ, chấm Trò - Viết các từ khó vào bảng điểm vàng - GV nhắc HS chú ý viết hoa tên riêng, ghi tên bài vào HS gấp SGK dòng Nhắc nhở tư ngồi viết HS viết bài vào GV đọc câu cho HS viết HS viết bài vào - GV đọc lại toàn bào chính tả HS soát lại bài - Chấm 10 HS đổi chéo chấm bài cho Nhận xét chung Hướng dẫn HS làm bài tập HS đọc yêu cầu bài thảo luận nhóm Bài 2b: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét sữa bài - Nhận xét sữa bài - Nhận xét chốt lời giải đúng Bài 3b: Làm miệng HS trả lời ghi đáp án vào bảng GV đọc câu đối Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Chốt lời giải: Hoa ban Cũng cố dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn nhà viết vào gì mình viết sai Toán :(T2) Ôn tập các số đến 100 000 (tt) I/ Mục tiêu: : -Giúp HS thực phép cộng , trừ các số đến chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số -Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số có đến 100 000 HS hoàn thành các bài : Bài (cột 1) ; Bài (a) ; Bài (dòng 1, ) ; Bài (b) Rèn tính cẩn thận, chính xác II/ Phương tiện dạy học: - GV vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng phụ (nếu có thể) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để hướng dẫn luyện tập thêm tiết nhận xét bài làm cảu bạn Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV: Giờ học toán hôm các em ôn lại kiến - HS Nghe GV giới thiệu bài thức đã học các số phạm vi 100 000 2.2 Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài toán - Tính nhẩm - Yêu cầu HS thực tính nhẩm - HS nối tiêp thực nhẩm - Nhận xét, yêu cầu HS làm bài vào Bài 2: - Cho HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT - HS thực đặt tính thực các phép - Yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính và thực tính tính bạn - HS lớp theo dõi và nhận xét - Có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực - So sánh các số và điền dấu >,<,= thích hợp tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài 3: - BT yêu cầu chúng ta phải làm gì ? - HS tự so sánh các số với và xếp các - Gọi HS nhận xét bài làm bạn, nêu cách so sánh số theo thứ tự: số cặp số bài a) 56371 , 65371 - GV nhận xét và cho điểm HS b) 92678 , 29876 Bài 4: - GV yêu cầu HS tự làm bài a) Các số có chữ số , ta so sánh hàng chục -GV hỏi: Vì em xắp xếp nghìn thì 5<6<7 Vậy 56731 là số bé b) Các số có chữ số ta so sánh từ hàng chục nghìn, đến hàng nghìn, hàng trăm …hàng đơn vị * Bài 5: (Nếu còn thời gian) - Treo bảng số liệu bài tập SGK - HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu - Yêu cầu HS đọc kĩ BT và giải - Bac Lan mua loai hàng - GV có thể hỏi: - Số tiền mua bát là: + Bác Lan mua bao nhiêu loại hàng? 2500 x = 12500 (đồng) + Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? Làm nào để - HS tính: tính số tiền ? Số tiền mua đường là: 6400 x = 12800 (đồng) - GV điền số 12500đồng vào bảng thống kế và yêu cầu Số tiền mua thịt là HS làm tiếp 35000 x = 70000 (đồng) - Vậy Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền ? Số tiền Bác Lan mua hết là: - Nếu có 10000đồng thì sau mua hàng Bác Lan còn 12000 + 12800 +70000 = = 95300 (đồng) Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 lại bao nhiêu tiền? - Số tiền Bác Lan còn lại là:10000 - 95300 = = 4700(đồng) Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: Cấu tạo tiếng I/ Mục tiêu: -Nắm cấu tạo phần đơn vị tiếng tiếng Việt (âm đầu, vần, thanh) – ND Ghi nhớ -Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) -GD: Lòng ham thích môn học II/ Phương tiện dạy học: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đò cấu tạo tiếng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: nêu mục tiêu Dạy - học bài mới: 2.1 Tìm hiểu ví dụ: - GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có HS lắng nghe bao nhiêu tiếng GV ghi bảng câu thơ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - GV yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng (Vừa đọc HS đọc thầm và đếm số tiếng vừa đập nhẹ lên cạnh bàn) + Gọi HS nói lại kết làm việc - HS trả lời: câu tục ngữ có 14 tiếng + Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần HS đếm thành tiếng Có 14 tiếng tiếng bầu + Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp HS đánh vần và ghi lại đánh vần thành tiếng Một HS lên bảng ghi – HS đọc + GV dung phấn màu ghi vào sơ đồ: Quan sát Suy nghĩ và trao đổi: Tiếng bầu gồm có Tiếng Âm đầu Vần Thanh phận (âm đầu, vần, thanh) bầu b âu huyền - GV yêu cầu HS quan sát và thảo luận cặp đôi câu hỏi: HS trả lời HS sơ đồ Tiếng bầu gồm có phận ? Đó là phận HS lắng nghe HS phân tích cấu tạo nào ? + Gọi HS trả lời + Kết luận: Tiếng bầu gồm có phần: âm đầu, vần, + Bộ phận vần và không thể thiếu Bộ - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại câu thơ phận âm đầu có thể thiếu cách kẻ bảng GV viên có thể chia bàn HS phân tích đến + Tiếng phận: âm dầu, vần , tạo tiếng thành: thương + GV kẻ tên bảng lớp, sau đó gọi HS lên chữa bài + Tiếng phận: Vần, dấu tạo thành: + Hỏi: tiếng nào tạo thành ? Cho ví dụ + Trong tiếng phận nào không thẻ thiếu ? Bộ phận nào + Trong tiếng phận vần và dấu không có thể thiếu ? thể thiếu Bộ phận âm đầu có thể thiếu - KL: HS lắng nghe 2.2 Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ phần ghi nhớ - KL: 2.3 Luyện tập: Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu Giải thích câu thành ngữ HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu bàn HS phân tích tiếng - HS phân tích vào nháp - Gọi các bàn lên chữa bài - HS chấm chữa bài Bài 2: Goi HS đọc yêu cầu Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Yêu cầu HS suy nghỉ và giải câu đố - Gọi HS trả lời và giải thích - Nhận xét đáp án Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học HS đọc yêu cầu SGK Suy nghĩ HS trả lời: đó là chữ sao, ao Khoa học: Con người cần ngì để sống? GDMT-Liên hệ I/ Mục tiêu: - Nêu yếu tố mà ngư\ời sinh vật khác cần để trì sống mình - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống -Giáo dục tình cảm, tính ham hiểu biết và lòng yêu thích môn học *GDBVMT theo phương thức tích hợp: liên hệ Có ý thức giữ gìn môi trường sống và có lối sống lành mạnh II/ Phương tiện dạy học: - Các hình minh hoạ trang 4,5 SGK - Phiếu học tập - Bộ phiếu các hình cái túi dành cho trò chơi III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: khởi động - Giới thiệu chương trình yêu cầu HS mở mục lục và đọc HS đọc tên các chủ điểm tên chủ đề - Bài học đầu tiên mà các em học hôm là “con người cần gì để sống?” nằm chủ đề “con người và sức khoẻ HS lắng nghe ” HĐ2: Con người cần gì để sống ? Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước: + Chia lớp thành các nhóm, nhóm khoảng đến HS + Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “con người cần gì để trì sống ?” Sau đó ghi câu trả lời vào giấy + Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lập lên bảng + Nhận xét các kết thảo luận các nhóm Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp + Yêu cầu: GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chiệu thì thôi và giơ tay lên + Em có cảm giác nào ? KL: chúng ta không thể nhin thở quá phút - Hỏi: Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy nào ? - Nếu ngày chúng ta không quan tâm gia đình, bạn bè thì ? KL: để sống và phát triển người cần: - Những điều kiện vật chất và tinh thần như: không khí, thức ăn, nước uống, tình cảm gia đình … HĐ3: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình trang 4,5 SGK - Hỏi: Con người cần gì cho sống ngày mình Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm em, phát phiếu học tập cho nhóm - gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập HS chia theo nhóm, cử nhóm trưởng và thư kí, tiến hành thảo luận và ghi vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết VD: người cần phải có không khí phải thở, thức ăn, nước uống … Hoạt động theo yêu cầu GV - Em cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở - Em cảm thấy đói, khát và mệt - Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn - Quan sát hình minh hoạ - HS tiếp nối trả lời nội dung các Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Gọi nhóm dán phiếu đã hoàn thành lên bảng - Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc phiếu bài tập - Hỏi: Giống động vật và thực vật người cần gì để trì sống ? KL: * GDBVMT : để đảm bảo sức khoẻ cho thân và cộng đồng , chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường HĐ4: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác - Giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi + Phát phiếu có hình túi cho HS, yêu cầu HS du lịch đến hành tinh khác mang theo thứ gì em hãy viết vào túi + Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu HS chơi phút và nộp lại cho GV Nhận xét tuyên dương HĐ5: Về đích Hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: không khí, nước Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ điều kiện đó ? Nhân xét tiết học tuyên dương - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau hình - Chia nhóm nhận phiếu học tập - HS đọc yêu cầu phiếu - nhóm dán phiếu - Quan sát đọc phiếu - Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn - Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV - Nộp các phiếu vẻ cho GV - HS trả lời Thứ tư ngày 24 tháng 08 năm 2011 Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể GDMT-Liên hệ I/ Mục tiêu: - Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa,kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể & ca ngợi người giàu lòng nhân ái -GD tình thân ái, lòng bao dung, thương người * GDMT:Giáo dục học sinh ý thức khắc phục hậu thiên tai gây II/ Phương tiện dạy học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK - Các tranh hồ Ba Bể III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Hỏi: Trong tiết kể chuyện hôm các em kể lại câu - 01 HS trả lời : Câu chuyện Sự tích Hồ Ba bể chuyện gì? - Tên câu chuyên cho em biết câu chuyện - Tên câu chuyện cho em biết điều gì ? giải thích hình thành (ra đời) Hồ Ba - GV cho HS xem tranh (ảnh) Hồ Ba Bể và giới Bể thiệu: 2.2 GV kể chuyện - Lắng nghe - GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ rang, nhanh đợn kể tai hoạ đêm hội, trở khoan thai đoạn kết - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng 10 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm cốt - HS tiếp nối trả lời đến có câu trả truyện: lời đúng + Bà cụ ăn xin xuất nào? + Bà không biết từ đâu đến Trong bà gớm ghiếc, người bà gầy cò, lở loét, xông lên mùi hôi thối Bà luôn miệng kêu đói + Mọi người đối xử với bà cu sao? + Mọi người xua đuổi bà + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ? + Mẹ bà goá đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại + Chuyện gì đã xảy đêm? + Chỗ bà cụ ăn xịn nằm sang rực lên Đó không phải là bà cụ mà là giao long lớn + Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà goá điều gì? + Bà cụ nói có lụt và đưa cho mẹ bà goá gói tro và hai mảnh vỏ trấu + Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra? + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất vật chìm + Mẹ bà goá đã làm gì? + Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cưu người bị nạn + Hồ Ba Bể đã hình thành nào? + Chỗ đất sụt là Hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành hòn đảo nhỏ hồ 2.3 Hướng dẫn kể đoạn: - Chia nhóm HS (2 bàn trên qua mặt - Chia các nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các vào nhau), em kể đoạn câu hỏi tìm hiểu, kể lại doạn cho các bạn nghe - Từng em nhận xét - Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể kể tranh 2.4 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí: Kể có đúng nội dung, đúng trình tự không? Lời - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện nhóm kể đã tự nhiên chưa? - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn kể hay lớp.Gv cho - Kể nhóm - đến HS kể toàn câu chuyện trước lớp điểm Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét * Giáo dục MT: Từ xưa ông cha ta đã có ý thức khắc phục khó khăn thiên tai gây Vậy ngày chúng ta phải bảo vệ môi trường không chặt phá rừng bừa bãi , trồng cây gây rừng để hạn chế thiên tai , lũ lụt 3.Củng cố - dặn : Về kể cho người thân nghe và luôn có lòng nhân ái với người Toán: (T3) Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo) I/ Mục tiêu: -Luyện tính nhẩm,thực phép cộng, phép trừ các số có chữ số; nhân(chia) số có chữ số với(cho) số có chữ số Tính giá trị biểu thức Làm các bài tập : Bài ; Bài (b) ; Bài (a,b) -Giáo dục tính cẩn thận , chính xác II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra nài cũ: - HS làm các bài tập sau HS lên bảng làm bài, Viết số chẵn lớn có chữ số - HS lớp theo dõi và nhận xét bài Viết số lẻ bé có chữ số bạn Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu - HS lắng nghe 2.2 Ôn tập: Bài 1: - Đọc yêu cầu đề bài - Cho HS tự tính nhẩm - Đọc kết nối lối truyền miệng - Nhận xét 11 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Bài 2: - Cho HS tự thực phép tính vào vỡ toán trường - số HS lên bảnglàm bài - Nêu yê cầu bài toán - HS làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét va cho điểm HS Bài 3: - Cho HS đọc đề bài - Làm mẫu bài - Cho HS tự làm vào - Nhận xét chốt kết đúng - HS rút thứ tự thực các phép tính biểu thức làm bài Bài 4: Sau HS hoàn thành các bài tập trên cho HS nào có khả cho các em làm thêm bài ; - GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán sau đó cho HS tự làm bài - GV chữa bài - Nhận xét va cho điểm Bài 5: Gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - HS lớp làm bài vào vỡ HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính - HS nêu cách đọc tính, thực tính phép cộng, trừ, nhân, chia - Tự làm bài vào bảng HS đọc đề bài tập - Bài toán thuộc dạng rút đơn vị - HS tự làm bài vào vỡ - GV chữa bài và cho điểm Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn dò nhà làm bài tập them Tập Đọc: Mẹ ốm I/ Mục tiêu: -Đọc lưu loát, đọc trôi chảy toàn bài; Bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ-đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng,tình cảm -Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ vối người mẹ bị ốm.(Trả lời các câu hỏi 1,2,3) thuộc ít khổ thơ bài -Giáo dục ý thức đoàn kết, bảo vệ người yếu, đấu tranh trước áp bất công *KNS:Thể cảm thông.Xác định giá trị thân.Tự nhận thức thân II/ Phương tiện dạy học: - Tranh minh hoạ, cái cơi trầu thật - Bảng phụ - Tập thơ Góc sân và khoảng trời III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ -Dế Mèn bênh vực kẻ yếu HS đọc khổ và trả lời câu hỏi SGK Nhận xét cho điểm Nhận xét bài đọc bạn B Bài Giới thiệu bài - Nhà thơ Trần Đăng khoa lúc nhỏ đã viết bài thơ nói lên tình yêu thương tha thiết mình với mẹ đó là bai: “Mẹ ốm” Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: HS đọc toàn bài - Phân đoạn Lưu ý ngắt nhịp các câu sau Lá trầu / khô cơi trầu 12 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Truyện Kiều/ gấp lại trên đầu lâu Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó bài - Nhấn giọng các từ ngữ: Khô, gấp lại, ngào - HS đọc theo nhóm đôi - HS đọc bài - GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài : - khổ thơ đầu cho ta biết điều gì? - Bạn nhỏ bài thơ đã làm gì để thể tình cảm mình mẹ - Nếu mẹ không bi ốm thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn nào ? HS đọc nối tiếp đoạn HS đọc thành tiếng HS theo dõi SGK - HS trả lời - Ngâm thơ kể chuyện thì hát ca - minh song vai chèo - Lá trầu xanh mẹ ăn ngày - Lắng nghe - HS trả lời theo hiểu biết mình Hỏi ý nghĩa vủa cụm từ chìa khoá lặng đời mẹ - Đọc và suy nghĩ - Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ thể - Cô bác xóm giềng đến thăm… mang thuốc qua câu thơ nào vào - Những câu thơ nào bài bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ - Vậy bài thơ muốn nói với các em điều gì ? - Lòng yêu thương cậu bé đến với mẹ - Tình hàng xóm láng giềng c Học thuộc long bài thơ - HS tự học thuộc bài Cũng cố dặn dò - HS thi học thuộc bài KNS:Qua bài thơ, em học tập bạn nhỏ điều gì? - Tự trả lời Nhận xét lớp học Dặn vể nhà học thuộc long bài thơ và xem trước bài Thứ năm ngày 25 tháng 08 năm 2011 Tập làm văn Thế nào là văn kể chuyện I/ Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Biết xây dựng bài văn kể chuyện -GD học sinh bước đầu nhận thức cái hay, cái đẹp loại văn khác II/ Phương tiện dạy học: - Giấy khổ to + bút Ghi sẵn nội dung bài tập1 - Bảng phụ ghi sẵn việc chình truyện Sự tích hồ Ba Bể - VBT tiếng việt III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Mở đầu: GV nêu y/c cách học tiết TLV B Dạy học: Giới thiệu bài: - GV nêu: Cô dạy các em cách viết đoạn văn, bài văn Trả lời: Câu chuyện tích hồ Ba Bể kể chuyện, miêu tả viết thư, trao đổi với người thân, giới Lắng nghe thiệu địa phương…Tiết học hôm các emm học bài văn kể chuyện Phần nhận xét: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi đến HS kể tóm tắc câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - đến HS kể vắn tắc, lớp theo dõi - Chia HS thành các nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho - Chia nhóm, nhận đồ dung học tập - Thảo luận nhóm HS - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Dán kết thảo luận 13 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Gọi các nhóm dán kết thảo luận lên bảng - Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung - GV ghi các câu trả lời thống vào bên bảng Bài 2: + Bài văn có nhân vật nào ? - Nhận xét, bổ sung + Bài văn có các kiện nào xảy nhân vật ? + Bài văn giới thiệu gì hồ Ba Bể Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập HĐ1: - Gọi HS lên đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Gọi đến HS đọc câu chuyện mình Các HS khác và GV đặt câu hỏi - Cho điểm HS HĐ2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi - KL: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể C Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mình xây dựng cho người thân nghe + Bài văn không có nhân vật + Bài văn không có kiện + Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - đến HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu SGK - Làm bài - Trình bày và nhận xét - HS đọc yêu cầu SGK - đến HS trả lời - Lắng nghe Toán: (T4) Biểu thức có chứa chữ I/ Mục tiêu - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số HS hoàn thành các bài : Bài ; Bài (a) ; Bài (b) -GD tính cẩn thận, chính xác II/ Phương tiện dạy học: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ trang giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Bài cũ: HS lên bảng làm bài - HS lên bảng 72415 – 11246 : - Kiểm tra bài tập Nhận xét bài trên bảng - GV kiểm bài nhận xét và cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu bài học Giới thiệu biểu thức có chưá chữ a Biểu thức có chứa chữ - Yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - Lan có vở, mẹ cho Lan thêm … - Treo bảng số phần bài tập SGK Lan có tất … ? Hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan them thì bạn + Lan có tất bao nhiêu ? - GV ghi vào bảng - Làm tương tự với các trường hợp lên 2,3,4,5… - HS nêu số có tất trường hợp 14 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 b Giá trị biểu thức có chứa chữ - Vừa nêu vừa viết SGK - Theo dõi - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì ? - Ta có giá trị biểu thức: 3+a Luyện tập - thực hành Bài 1: - Tính giá trị biểu thức Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc - Viết lên bảng biểu thức:6 + b Hướng dẫn làm mẫu - HS làm bài vào - Cho HS tự làm vào Một HS đọc bảng - Chữa bài Bài 2: - Giá trị biểu thức: GV vẻ lên bảng các bảng số bài tập SGK 125 + x - Hướng dẫn: dòng thứ nhất, thứ hai cho em biết điều gì HS làm bài - Một HS làm mẫu dòng - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại vào vỡ - Chữa bài Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - Nêu biểu thức phần a ? GV yêu câu HS làm bài vào HS tự làm bài đổi chéo cho để chấm - Chấm số Củng cố dặn dò: Tổng kết học Luyện từ và câu Luyện tập cấu tạo tiếng I.Mục tiêu -Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu,vần ,thanh) theo bảng mẫu BT - Nhận biết các tiếng có vần giống -HS khá ,giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vần thơ.(BT4)Giải câu đố BT5 II -Phương tiện dạy học: -Bảng phụ kẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần III.Các hoạt động dạy và học: GV HS I.Kiểm tra: - HS làm bài bảng lớp theo mẫu: -Gọi HS lên bảng phân tích phận các Tiếng Am đầu Vần Thanh tiếng câu Lá lành đùm lá rách Lá l a sắc -Cho HS lớp làm vào giấy nháp lành l anh huyền -Hướng dẫn HS nhận xét bài làm bảng, GV đánh Đùm đ um huyền giá em lá l a sắc II.Bài : rách r ach sắc 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn HS làm bài tập : -Nghe giới thiệu bài Bài tập1: Ghi đề bài Tổ chức cho HS làm việc theo cặp –phân tích cấu - 1HS đọc bài tập theo yêu cầu GV tạo tiếng câu tục ngữ theo mẫu SGK -Làm việc nhóm đôi, phân tích tiếng theo mẫu : Cho HS thi đua xem nhóm nào làm nhanh, đúng Tiếng Am đầu Vần Thanh Khôn kh ôn ngang ngoan ng oan ngang …… ……… …… …… Bài tập 2: Cho HS tìm tiếng bắt vần với nhau nh au ngang câu tục ngữ trên -Nêu miệng :Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ là: ngoài , hoài (vần giống :oai ) Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu bài, 15 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 suy nghĩ, thi làm bài đúng, nhanh trên bảng lớp Hướng dẫn HS nhận xét,GV chốt lại lời giải đúng Cho HS viết bài vào Bài tập 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài, phát biểu GV chốt lại ý đúng Bài tập 5: Gọi 2-3 HS đọc yêu cầu bài và câu đố,GV gợi ý thêm: + Đây là câu đố chữ (ghi tiếng ) nên cần tìm lời giải là các chữ ghi tiếng +Câu đố yêu cầu: bớt đầu=bớt âm đầu; bỏ đuôi=bỏ âm cuối Cho HS thực trò chơi thi giải đúng, giải nhanh câu đố cách viết giấy, nộp cho GV đã viết xong III Củng cố,dặn dò : - Tiếng có cấu tạo nào? Những phận nào thiết phải có? Nêu ví dụ -Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau - Nhận xét tiết học -Đọc và làm bài tập : +Các cặp tiếng bắt vần với :choắt-thoắt,xinhnghênh +Cặp có vần giống hoàn toàn :Choắtthoắt(vần oăt ) +Cặp có vần giống không hoàn toàn :xinh ,nghênh(vần :inh , ênh ) -Nêu được: Hai tiếng bắt vần với là hai tiếng có phần vần giống nhau-giống hoàn toàn không hoàn toàn -3 HS đọc đề bài -Giải câu đố : +Dòng 1:Chữ bút bớt đầu thành chữ út +Dòng 2:Đầu đuôi bỏ hết thì chữ bút thành chữ ú (mập) +Dòng 3,4: Để nguyên thì chữ đó là chữ bút - HS đọc lời giải thích -Vài HS TB,Yếu nhắc lại : Mỗi tiếng thường có phận là âm đầu, vần và thanh.Tiếng nào phải có vần và thanh.Có tiếng không có âm đầu Khoa học Tiết 2: Trao đỏi chất người GDMT-Liên hệ I.Mục tiêu: HS biết : - Nêu số biểu trao đổi chất người: ngày thể người với môi trường lấy vào khín ô-xi, thức ăn,nước uống,thải khí các-bô-níc ,phân &nước tiểu… - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường *Lồng ghép GDBVMT: mức độ tích hợp liên hệ II Phương tiện dạy họcHình trang 6, SGK - Mỗi nhóm tờ giấy A3 và bút III Các hoạt động dạy và học : GV HS I Kiểm tra: -Con người cần gì để trì sống mình ? - HS trả lời câu hỏi, nêu : + …thức ăn, nước uống, không khí, quần áo,… -Hơn hẳn sinh vật khác, sống người + … nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông, còn cần gì? tiện nghi sinh hoạt, nhu cầu văn II.Bài mới: hoá,… *Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người: Cho HS quan sát hình và kể tên gì vẽ - Nắm nhiệm vụ GV giao hình - Tổ chức thảo luận theo nhóm đôi -HS phát thứ đóng vai trò quan trọng đối - Đại diện các nhóm báo cáo kết làm việc với sống người thể hình (ánh nhóm mình.Lưu ý: nhóm cần nói sáng ,thức ăn,nước hai ý,còn để nhóm khác nói tiếp - Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà không thể qua hình vẽ không khí - Cơ thể người lấy gì từ môi trường và thải môi - Con người cần lấy thức ăn, nước uống, khí trường gì quá trình sống mình? thở từ môi trường ,… và thải phân, nước tiểu, khí các – bô – níc ,… - Cho HS trình bày ý kiến sau thảo luận 16 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Mục bạn cần biết: +Trao đổi chất là gì? + Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật và động vật -GV kết luận ghi bảng phần bên *BVMT:Các em đã thấy người và môi trường có mối liên hệ mật thiết với vì chúng ta cần phải BVMT * Hoạt động2 : -Làm việc theo nhóm: Cho các nhóm thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường -Cho các nhóm trình bày sản phẩm, dán vẽ lên bảng cử đại diện lên trình bày ý tưởng nhóm GV theo dõi và hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung III.Củng cố- Dặn dò: -Trao đổi chất là gì? - Nêu vai trò trao đổi chất người và động thực vật *GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường ?con người cần làm gì để bảo vệ môi trường - Về nhà HS ôn lại bài học và chuẩn bị cho bài sau -Nhận xét tiết học - HS tự nêu - Họp nhóm,vẽ sơ đồ: CƠ THỂ NGƯỜI Lấy vào Thải +Khí ô-xi + Khí các-bô-níc + Thức ăn + Phân + Nước + Nước tiểu, mồ hôi - Vài HS nhắc lại phần kết luận nêu trên để củng cố kiến thức - HS nêu - HS nghe Thứ sáu ngày 26 tháng 08 năm 2011 Tập làm văn Nhân vật chuyện I/ Mục tiêu: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu ?(qua lời nhận xét bà )trong câu chuyện Ba anh em.(BT1,mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước ,đúng tính cho trước ,đúng tính cách nhân vật(BT2,mục III) -GD học sinh bước đầu nhận thức cái hay, cái đẹp loại văn khác II/ Phương tiện dạy học: - Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng, bút - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại câu cchuyện đã giao tiết trước - HS kể chuyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - Lắng nghe 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ: - Lắng nghe Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Hỏi: Các em vừa học câu chuyện nào ? - Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể - Chia nhóm, phát giấy yêu cầu HS làm bài - Gọi nhóm gián giấy lên bảng, còn lại nhận xét bổ sung - Làm việc nhóm - Hỏi: Nhân vật truyện có thể là ? - Nhận xét, bổ sung Bài 2: - Người, vật 17 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - GV gọi HS yêu cầu đọc - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi - Nhận xét đến có câu trả lời đúng - Hỏi: Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật - Giảng bài: Tính cách nhân vật bộc lộ qua lơi nói, tính cách … nhân vật 2.3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả lời câu hỏi + Theo em nhờ đâu ba có nhận xét ? + Em có đồng ý nhận xét bà tính cách cháu không ? vì ? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi - GV kết luận hướng Chia lớp thành nhóm và cho kể theo hướng - Gọi HS tham gia thi kể Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Nhắc nhở HS luôn quan tâm đến người khác - HS đọc yêu cầu SGK - HS ngồi cùng bàn thảo luận - HS nối tiếp trả lời đến nào đúngNhờ hành động lời nói nhân vật - Lắng nghe - đến HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc trước lớp - HS ngồi vào bàn theo dõi thảo luận + Nhờ quan sát hành động anh em + Em đồng ý với nhận xét bà - HS đọc yêu cầu SGK - HS thảo luận nhóm nhỏ và tiếp nối phát biểu - Suy nghĩ làm bài độc lập - 10 Hs tham gia thi kể Toán: (tiết 5) Luyện tập I/ Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a Hoàn thành bài tập 1,2,3,4 II/ Phương tiện dạy học: - Đề bài toán 1a, 1b, chép sẵn trên bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta cần gì ? - GV treo bảng phụ để chép sẵn nội dung bài 1a và yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm các phần lại Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và suy nghĩ để hiểu - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - GV treo bảng số phần bài tập SGK - Yêu cầu HS đọc bảng số Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài - Tính giá trị cảu biểu thức: 123 + b với b = 145, b = 30 - HS nghe GV giới thiệu bài - Tính giá trị biểu thức - HS đọc thầm - HS lên bảng làm bài - HS nghe GV hướng dẫn, sau đó HS lên bảng làm bài - Cột thứ ba bảng cho biết giá trị biểu 18 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Biểu thức bài là gì - Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c la bao nhiêu ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông thức - Là x c Là 40 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập 4, sau đó làm bài - Muốn tính chu vi hình vuông ta lấy số đo cạnh - GV nhận xét và cho điểm HS nhân với C Củng cố dặn dò: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài VBT tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lịch sử và địa lí : Làm quen với đồ I Mục tiêu: HS biết : - Định nghĩa đơn giản đồ - Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ ,… - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể trên đồ II Phương tiện dạy học: Các đồ: đồ giới, đồ các châu lục, đồ Việt Nam III Các hoạt động dạy và học : GV HS I Kiểm tra: Nêu câu hỏi cho HS trả lời - HS trả lời câu hỏi II Dạy bài : 1/ Giới thiệu: Nêu đề bài - Nghe giới thiệu 2/ Bản đồ : * Hoạt động 1: Làm việc lớp : + Treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn - Đọc tên các đồ treo trên bảng đến nhỏ ( giới, châu lục, Việt Nam ) + Cho HS nêu ph¹m vi lãnh thổ thể trên đồ -Nêu được: Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất,bản đồ châu lục thể + Giúp HS hoàn thiện các câu trả lời phận lớn bề mặt Traí Đất-các châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ * Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Vài HS nhắc lại kết luận * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân + Cho HS quan sát H.1, H (trang SGK) vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên hình + Ngày muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm - Quan sát rõ hình nào? + Tại cùng vẽ VN mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường? - Muốn vẽ đồ khu vực, người ta thường sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh nghiên cứu vị trí các đối tượng, tính toán chính xác các khoảng cách thu nhỏ theo tỉ 3/Một số yếu tố đồ : lệ, thể trên đồ * Hoạt động : Làm việc theo nhóm - Do đồ vẽ theo tỉ lệ khác Chia lớp thành nhóm, yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan + Các nhóm tổ chức thảo luận sát đồ trên bảng và tổ chức thảo luận nhóm theo gợi ý + Đại diện các nhóm lên trình bày kết làm sau : việc nhóm trước lớp + Tên đồ cho ta biết điều gì ? + Các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện + Trên đồ, người ta thường quy định các hướng - Từng HS quan sát các kí hiệu chú giải hình 19 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 nào? Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên đồ địa lí tự nhiên VN + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? … + Bảng chú giải hình có ký hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì? -GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu đồ * Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ + Cho HS quan sát bảng chú giải hình và vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản, … III Củng cố - dặn dò : - Bản đồ là gì? - Nêu số yếu tố đồ ? - Nhận xét tiết học và nhận biết các dấu hiệu đó trên đồ - Từng cặp HS thi đố cùng nhau: em vẽ kí hiệu, em khác nói kí hiệu đó thể cái gì - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực - tên đồ, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ,… Kỹ Thuật Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu I Mục tiêu: - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Phương tiện dạy học: - GV: số sản phẩm may, khâu, thêu và dụng cụ cắt, khâu, thêu - HS: Vải, kéo, kim, chỉ, khung thêu III Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra dụng cụ cắt, khâu, - HS để lên bàn - Nhận xét chung Bài mới: + Giới thiệu bài: + GV giới thiệu1 số sản phẩm may, khâu, thêu(túi, khăn tay, vỏ gối ) Tiến hành : - HS lắng nghe *HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a Vải: - GV kết hợp cho HS đọc SGK với quan sát màu sắt, hoa văn, độ dày mỏng - GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu b Chỉ: - GV hướng dẫn HS đọc nội dung bài và trả lời cầu hỏi hình 1SGK - Lưu ý HS: muốn có đường khâu, *HĐ2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - HS đọc SGK và nhận xét: Vải là vật liệu chính để - Hướng dẫn HS quan sát hình 2SGK và nhận xét may, khâu, thêu thành quần áo và số sản phẩm đặc điểm, cấu tạo khác - So sánh cấu tạo và hình dạng kéo cắt vải và kéo cắt - Hướng dẫn cách cầm kéo *HĐ3: Quan sát nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK kết hợp với - HS nêu tên các loại hình 1: Chỉ khâu và thêu quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu - HS quan sát tranh hình 2(SGK) 20 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng Trường Tiểu học An Phú Lop4.com