GA sinh hoc 9 phat trien nang luc hoc sinh

bộ câu hỏi phát triển năng lực học sinh môn sinh học lớp 9

... dụng kiến thức học sinh sau học xong thực hành chương VI, VII, VII, IX - Phát sai sót học sinh kiến thức có kế hoạch dạy học cho phù hợp - Vận dụng kiến thức học để có ý thức giữ vệ sinh thể bảo ... chấn thần kinh Câu +Tinh hồn nơi sản sinh tinh trùng +Buồng trứng nơi sản sinh trứng Câu 9. Tỉ lệ sẩy thai đẻ non cao tử cung chưa phát triển đầy đủ ,băng huyết ,nhiễm khuẩn Con sinh thường nhẹ ... vệ sinh nguồn nước ,vệ sinh nơi nơi cơng cộng CHỦ ĐỀ :THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN Câu hỏi : -9- Trường THCS Thanh Tân I.NHẬN BIẾT : Câu Trình bày cấu tạo chức nơron ? Câu 2.Nêu cấu tạo tủy sống ? Câu...

12
1,709
2

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần vô cơ (hóa học 9) theo hướng phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trung học cơ sở

... HC 9) PHT TRIN NNG LC NHN THC V T DUY CHO HC SINH TRNG TRUNG HC C S MC CH NGHIấN CU Nghiờn cu: Xõy dng v s dng h thng bi húa hc phn vụ c (húa hc lp 9) theo hng phỏt trin nng lc nhn thc v t cho ... phn vụ c (húa hc lp 9) theo hng phỏt trin nng lc nhn thc v t cho hc sinh * Nghiờn cu, xut cỏc phng phỏp s dng h thng bi húa hc theo hng phỏt trin nng lc nhn thc v t cho hc sinh * Thc nghim s ... Bi tớnh theo cụng thc v phng trỡnh húa hc Bi bin lun Bi dựng cỏc giỏ tr trung bỡnh - Da vo mc ớch s dng Bi dựng kim tra u gi Bi dựng cng c kin thc Bi dựng ụn luyn, tng kt Bi dựng bi dng...

213
2,510
10

góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao

... vật lí tương lai cần bồi dưỡng phát triển lực dạy học vật lí Đây tất động lực thúc đẩy chọn đề tài: Góp phần phát triển lực sáng tạo cho HS áp dụng PP đàm thoại gợi mở giảng dạy chương Hạt nhân ... lí luận dạy học đại đổi phương pháp dạy học Vật Lí trường trung học phổ thông Nghiên cứu đề tài: Góp phần phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương IX Hạt nhân nguyên tử Vật lí 12 NC theo ... nguyên tử, Vật lí 12 NC” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu việc phát triển lực sáng tạo cho HS giảng dạy chương IX Hạt nhân nguyên tử Vật lí 12 NC theo tinh thần áp dụng phương pháp đàm thoại gợi...

Tiết 10 bài 9. tế bào nhân thực (tiếp) dạy theo phát triển năng lực học sinh

... Tiết 10 BÀI 9: TẾ BÀO NHÂN THỰC (Tiếp) Ly zoxom 01:15 06 :10 06:15 01 :10 06:20 06:25 06:30 06:35 06:40 06:45 06:50 06:55 07:00 06:00 06:05 05 :10 05:15 04 :10 04:15 03 :10 03:15 02 :10 02:15 ... cái: Bào cái: quan lànơi bào chứa có tếquan bào chất không thực bào nhiễm động vật màng sắc vật bao lánào làm cóbọc? chức màu xanh? Chữ cái: dựa vào câu lệnh trang 4 2tế cho biết tếlàm bào tế tế bào ... phối ế(dị bào phẩm chất thành sản (gồm ADN tiêu hủy liên kết với tế THỰC bào prôtêin)? lạtsản vật)? bào có chứa nhiều lizoxom ? từranơi TẾ BÀO NHÂN nhiều xuất xoang đến nơi chức s năng? dụng...

18
1,716
3

skkn dạy học thơ hiện đại việt nam lớp 9 theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

... kiến: Dạy học thơ đại Việt Nam lớp theo định hướng phát triển lực học sinh Dạy đọc hiểu nội dung đổi phương pháp dạy học Ngữ văn Cách dạy đọc hiểu không nhằm truyền thụ chiều cho học sinh cảm ... lực em uốn nắn cho đối tượng học sinh Giáo viên: Trần Nhật Lan – Trường THCS Ninh Xuân – Hoa Lư Sáng kiến: Dạy học thơ đại Việt Nam lớp theo định hướng phát triển lực học sinh 2.1.2.2 Xác định ... Dạy học thơ đại Việt Nam lớp theo định hướng phát triển lực học sinh Ví dụ: Khi dạy “Bài thơ tiểu đội xe không kính” tác giả Phạm Tiến Duật Hoạt động 1: Khởi động: giáo viên cho học sinh hoạt...

22
4,819
19

Đề thi Đáp án GDCD 6 7 8 9 học kỳ 1 Theo định hướng phát triển năng lực học sinh

... LƯỢNG KỲ I NĂM HỌC 2 015 -20 16 Môn thi: Giáo dục công dân (lớp 9) Thời gian: 45 phút ( không kể thời gian giao đề ) Đề Câu (3,0 điểm): Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Theo ... pháp không cần thi t -Hết PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIÊN YÊN ĐÁP ÁN – BIỂU CHẤM (MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP – KỲ I, NĂM HỌC 2 015 -20 16 ) Câu Nội dung (3,0đ) 1) Tình bạn sáng, lành mạnh ... LƯỢNG KỲ I NĂM HỌC 2 015 -20 16 Môn thi: Giáo dục công dân ( lớp ) Thời gian: 45 phút ( không kể thời gian giao đề ) Đề Câu (2,0 điểm): Trung thực có ý nghĩa sống? Nêu biểu tính trung thực học tập,...

10
1,204
3

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

... chức hoạt động nhóm cách hiệu quả, nâng cao chất lượng hoạt động nhóm để góp phần đổi nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử nói chung Lịch sử nói riêng theo định hướng phát triển lực học sinh? ... CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến : NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ LỚP Ở TRƯỜNG THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo ... mục đích nâng cao chất lượng dạy học Trong phạm vi đề tài tập trung vào số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhóm để góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử lớp II THỰC...

Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh thông qua việc dạy các bài văn nghị luận xã hội ở lớp 9

... 2) Việc phát triển lực giao tiếp học sinh thông qua dạy nghị luận xã hội gặp nhiều khó khăn hạn chế mặt phương diện 3) Việc phát triển lực giao tiếp học sinh thông qua dạy học nghị luận xã hội ... củng cố phát triển lực giao tiếp học sinh qua dạy học viết nghị luận xã hội Chương 2: Tổ chức phát triển, củng cố năng lực giao tiếp học sinh lớp qua việc dạy học viết nghị luận xã hội Chương ... tiễn dạy học văn nghị luận xã hội lớp Khảo sát việc củng cố phát triển lực nói viết văn nghị luận xã hội từ kiểm tra việc hình thành, phát triển lực giao tiếp học sinh thông qua việc dạy học kiểu...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: ỨNG DỤNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG MÔN NGỮ VĂN 9

... học theo định hướng phát triển lực học sinh môn Ngữ văn ỨNG DỤNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG MÔN NGỮ VĂN A - PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Ngữ văn môn học nghệ ... học qúa trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học trường 4/25 Ứng dụng dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh môn Ngữ ... dạy hướng dẫn học sinh làm nhiều BĐTD 10/25 Ứng dụng dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh môn Ngữ văn Từ hướng dẫn GV, em HS tự lập nhiều BĐTD theo ý thích riêng f) Tạo hứng thú cho học...

26
1,863
6

SKKN PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH QUA PHƯƠNG PHÁP dạy học nêu vấn đề TRONG môn LỊCH sử 9

... i * Việc học học sinh Nhật Bản: 94 % trẻ em học đến tú tài, đạ t tỉlệcao thếgiớ i Học sinh giành Hết ch- ơng trình trung học, học sinh tiếp tục học thêm nă mnhiều thời gian cho việc học, nghỉhè ... 194 5 n -Chng IV: Quan h quc t t 194 5 n -Chng V: Cuc cỏch mng khoa hc k thut t 194 5 n PHN HAI: LCH SVIT NAM T 191 9 N NAY GM CHNG: -Chng I: Vit Nam nhng nm 191 9- 193 0 -Chng II: Vit Nam nhng nm 193 0- 193 9 ... 193 0- 193 9 -Chng III: Cuc ng tin ti cỏch mng thỏng tỏm nm 194 5 -Chng IV: Vit Nam t sau cỏch mng thỏng tỏm n ton quc khỏng chin -Chng V: Vit Nam t cui 194 6 n 195 4 -Chng VI: Vit Nam t 195 4 n 197 5...

skkn xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề sinh vật và môi trường sinh học 9

... xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá chủ đề: Sinh vật môi trường – Sinh học Bước 1: Xác định chủ đề: Sinh vật môi trường - Sinh học Bước 2: Xác định chuẩn kiến thức kĩ thái độ chủ đề Sinh vật môi ... phạm vi nghiên cứu Với đề tài : Xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh chủ đề: Sinh vật môi trường - sinh học dạy học khóa dạy học sinh giỏi tập trung nghiên ... dụng sáng kiến Với đề tài : Xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh chủ đề: Sinh vật môi trường - sinh học sử dụng dạy học khóa dạy học sinh giỏi tập trung nghiên...

giáo án sinh 9 dạy học theo định hướng phát triển năng lực

... thuật dạy học: - Trực quan, tìm tòi, hoạt động nhúm - K thut dy hc: k thut ng nóo, k thut t cõu hi, k thut lng nghe iii định hớng phát triển lực ; Năng lực chung: * Nhóm lực làm chủ thân: - Năng lực ... truyên biến dị Sinh vật ngời - Năng lực t duy: + Có khả đặt câu hỏi vấn đề liên quan đến di truyền học Nhóm lực quan hệ xã hội: - Năng lực giao tiếp: Nhón lực công cụ: - Năng lực sử dụng ngôn ... Năng lực t duy: + Có khả đặt câu hỏi vấn đề liên quan đến di truyền học Nhóm lực quan hệ xã hội: - Năng lực giao tiếp: Nhón lực công cụ: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: +...

9
2,389
66

Giao an sinh 9 tuan 1 có phát triển năng lưc 2016 2017 sinh học 9 phan thi luom

...

10
1,536
1

Giáo án sinh học 9 2015 2016 theo định hướng phát triển năng lực.

... thức học chuẩn bị tiết ôn tập 19 Ngày soạn: 12 /9/ 2015 Tiết ÔN TẬP - BÀI TẬP I MỤC TIÊU Học xong học sinh phải: - Hệ thống toàn kiến thức chương ADN gen - Làm số tập liên quan II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... câu hỏi Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Kẻ sẵn bảng 9. 1 9. 2 vào tập 25 Ngày soạn: 25 /9/ 2015 Tiết 10 Bài 14 THỰC HÀNH QUAN SÁT HÌNH THÁI NHIỄM SĂC THỂ I MỤC TIÊU - Học sinh nhận biết ... G = 90 0Nu Đã xảy đột biến trường hợp: a Nếu đột biến, gen đột biến có: A = 601 Nu; G = 90 0 Nu b Nếu đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu; G = 90 1 Nu c Nếu đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu;...

174
2,258
9

Sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 9 ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH

... kế trò chõi dạy học môn GDCD 9, ðể phát triển nãng lực cho học sinh: Khi thiết kế trò chơi cho học sinh, quan trọng nắm vững yêu cầu trò chơi, mục đích trò chơi, mối liên quan trò chơi với kiến ... sử dụng trò chơi để phát triển lực cho học sinh, thấy rằng: -Với mục tiêu dạy học định hướng phát triển lực học sinh, nhận thấy việc áp dụng phương pháp trò chơi tạo nên khác biệt: + Học sinh ... dụng phối hợp phương pháp dạy học cách hợp lý .Trong dạy học môn GDCD, vận dụng phương pháp Trò chơi nhằm: + Hình thành tri thức +Phát triển lực cho học sinh 3.2 Biện pháp thực giải pháp đề tài:...

27
1,521
3

Xem thêm