MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC TRONG BỐI CẢNH DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
NĂNG lực mô HÌNH hóa TOÁN học của học SINH lớp 10 TRONG học THEO bối CẢNH
... hỡnh hoỏ ca hc sinh + Xem xột nng lc mụ hỡnh hoỏ toỏn hc ca nhúm hc sinh lp 10 hc theo bi cnh + Tỡm hiu mt s thun li v khú khn ca hc sinh hc theo bi cnh + Xem xột thỏi ca hc sinh tin hnh hot ... theo hc lp 10 (nm hc 2015 2016) v 10 giỏo viờn dy toỏn (ch tham gia bng cỏch tr li phiu hi) ca trng THPT Long Xuyờn - tnh An Giang, c th l: Lp S hc sinh tham gia 10A3 39 10A8 40 10A10 40 3.3 ... l hc sinh phi bit mỳa, hỏt hoc n Giỏo viờn ch nhim ó hi hc sinh (bng cỏch gi tay) thỡ thu c kt qu sau: +) S hc sinh bit mỳa l 12 +) S hc sinh bit hỏt l 10 +) S hc sinh bit n l 33 +) S hc sinh...
- 100
- 2,286
- 43
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương mở đầu pptx
... động học mô tả tiến triển phổ sóng gió 1.6 Bi toán tổng quát xác định mật độ phổ tác động sóng đại dơng 1.7 Tính tới quy mô không gian thời gian phân tích nghiệm bi toán Chơng Mô hình hóa toán học ... gió mặt đất 7.4 Mô hình phổ tham số sóng gió 7.5 Kết thử mô hình sóng gió theo số liệu quan trắc 8.1 Tính cấp thiết vấn đề 476 8.2 Mô hình toán sóng gió biển nông 478 8.3 Mô hình tiến triển sóng ... sóng gió tổng quát 9.1 Sử dụng mô hình quy mô không gianthời gian khác để tổng quát hóa mô hình sóng gió 9.2 Sơ đồ tổng quát tính sóng gió 9.3 So sánh kết tính theo mô hình tổng quát với số liệu...
- 11
- 368
- 1
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 1 pptx
... (1 .1 7) Nh vậy, pha l hm liên hệ với vectơ sóng cục k v tần số cục : k grad ( ) ; r t Từ quan hệ (1 .1 8) trực tiếp suy rot (k ) , (1 .1 8) (1 .1 9) (1 .2 0) tức trờng vectơ sóng cục l không ... không gian hai chiều sóng S (k ) xác định từ phơng trình (1 .4 9) theo công thức S (k ) S (k , )d K ( r , 0) e ik r d r , (2 ) phổ tần số S () theo công thức i t S () S ( k , )dk ... phơng trình động học Vậy tiến hnh khảo sát nghiệm bi toán quy mô không gian thời gian sau đây: 58 1) Quy mô ton cầu (với L1 10 10 m v T1 10 6 s ): quy mô ny mô hình sóng gió phải tính đến...
- 20
- 345
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 2 pps
... giải hệ phơng trình (2 .21 )( 2 .2 4), cần giải phơng trình (2 .2 1) v (2 .2 2) ; biểu thức phụ thuộc (2 .2 5) v (2 .2 6) tham gia vo phơng trình ny Tuy nhiên, chí hệ phơng trình đơn giản hóa ny giải đợc giải ... cos dt R R (2 .2 3) (2 .2 4) Tuy nhiên, thay giải trực tiếp phơng trình (2 .2 1) (2 .2 4), bi toán nặng, ta thử tìm tích phân động lợng hệ (2 .21 )( 2 .2 4) Điều ny cho phép đơn giản hóa việc xây dựng ... tơng quan (2 .2 9), quỹ đạo chùm sóng quay ngợc lại Vĩ độ điểm ny xác định từ phơng trình (2 .2 7) v (2 .2 8) gk k V () ; R cos (2 .2 7) 77 * Dấu cộng tơng quan (2 .2 9) ứng với sóng truyền...
- 10
- 271
- 1
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 3 potx
... n tG ( S n , U n ) ; (3 .41a) ( ( S n2 ) S n t G ( S n , U n ) G ( S n 1)1 , U n ) , (3 .41b) ( S n 1)1 giá trị mật độ phổ (dự báo), ( S n 2) giá trị xác hóa (sửa sai) bớc thời gian n ... thời gian 1 S G ( S n , U n ) G ( S n , U n ) t t n (U n ) (3 .4 7) 2 Khi sử dụng sơ đồ nửa ẩn (3 .4 7), ngoi hm nguồn, phải tính đạo hm (3 .4 3) Lu ý sơ đồ (3 .40 )( 3 .4 1) v nửa ẩn (3 .4 7) đợc ... vùng sóng với thời gian (di chuyển tọa độ "tâm khối lợng ") viết dới dạng (t ) (t ) S (, , , , t ) R cos d d d d (3 .3 3) E (t ) Ngoi ra, ta ớc lợng mức khuếch tán lợng không gian theo thời gian...
- 23
- 275
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 4 pps
... k3 )( k1 k2 k1k2 ) g k k3 ( ) (k k1 )( k2 k3 ) (k k2 )( k1k3 ) ( k k3 )( k1 k2 ) (k k1 )( k2 k )( )4 (k k1 )( k1k3 ) 4g trớc tích phân (4 . 7) hm ý phép cộng hm ... sóng dới dạng tổng hai 176 (1 (2 hợp phần G ds) ( , ) v G ds ) ( , ) nh sau: Gds (, ) (1 AGds ) (, ) (1 (2 A)Gds ) (, ) , (4 .3 6) A ( ) /(1 ) ; ; ; thức sau cho tiêu tán lợng sóng ... , (4 . 7) (1 , , ) 2ka a cos(2 a ) hm Hevisside Dấu tổng 123 a [(ka )2 ] B (1 , , ) 2 a ; a ; ka [1 221 cos( )] ; ( ) ( k k3 )( k1 k2 )( ) (1 , , ) 4 4 T SS1 (...
- 37
- 286
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 5 pps
... 2) : điểm A điểm B FA F ( ~, ) ; y FB F ( ~, ) y (5 .9 1) (5 .8 5) điểm B FB F ( ~, ) th( ~ / ) y y th( ~ / sin ) sin v0 ( ) sin y (5 .8 6) Trong cung phần t thứ hai ( / ) : ... sau: ( (a (0 ) ) C g0 ) l (0 ) * (a* ) C g l * (5 .4 6) (0 ) * Nh công trình [ 150 ], trờng hợp tụ tia đơn giản l ( 0) ~ (l *)1 / , biên độ a * tụ tia đợc ớc lợng 12 * a a ( ) / , (5 .4 7) ... mô tả dới dạng nh sau Trong cung phần t thứ (0 / 2) : điểm A (xem hình 5. 2 0) FA F ( ~, ) y điểm B th ( ~ / ) v0 ( ) sin ; y FB FA ( ~, ) y (5 .8 9) (5 .9 0) Trong cung phần t thứ t (3 ...
- 77
- 302
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 6 pptx
... (r , t ) v mặt đáy gồ ghề (r ) ( độ sâu H H (1 (r )) , ) đợc biểu diễn dới dạng tích phân 1/2 ; s1 sh (k ( H n H )) ch (m( H n H )) ; s sh (k ( H n H )) sh (m( H n H )) ; c1 ch (k ( ... 0,80 (xem hình 6. 3) Đối với phổ cực hẹp S (, ) m0 ( ) ( ) , biến thiên biên độ sóng biểu diễn dới dạng tờng minh a a0 cos( ) H cos () sh (2 H ) , (6 .1 2) v đợc xác định theo (6 . 1) ... phổ sóng nớc sâu dới dạng 355 (6 . 5) 3 56 S (, ) S () cos n0 ( ) Q (n0 ) , (6 . 9) Q (n0 ) hm phân bố góc quy chuẩn n0 n Q(n0 ) (n 1) / vo độ sâu không thứ nguyên H / g Nếu nh...
- 39
- 273
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 7 doc
... công thức (7 .2 0) đợc biến đổi biểu thức b d b1 / d a1 x*1 / d (7 .3 1) Hệ phơng trình (7 .1 4) với hệ số phiếm hm (7 .1 7) , (7 .1 8), (7 .2 9), (7 .3 0) nh (7 .2 8), (7 .2 0) đợc giải mô hình PD Trong sử dụng ... với hệ số phiếm hm dạng (7 .1 7) , (7 .1 8) cho phơng trình thứ hai v (7 .1 5), (7 .1 6) (7 .2 1), (7 .2 2) cho phơng trình thứ lm phận cấu thnh mô hình có tên l PM Các tính toán sóng biển thuộc Bắc 451 Băng ... G1 3,38 10 ( m U 1,51 ) m m0 ; g D d1 g ; m G2 1,21 10 ( m U 1,51 ) m g (7 .1 5) (7 .1 6) (7 .1 7) (7 .1 8) Nhận thấy phơng trình không kể đến biến thiên góc truyền sóng mặt cầu (trong gọi l gần...
- 24
- 295
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 8 pptx
... Dy t x y x y (8 .1 3) ref u G cos( U ) G (8 . 9) ij hớng gió; C mx , Dmx , C x , Dx , C my , Dmy , C y , Dy (n q ) nhân tử quy chuẩn, ( n q ) (8 .1 1) phơng trình (8 . 1) (8 . 8) ; ; P k ... L1 [C g sin ( S / m0 )] ( n q ) I D cos ; u ref ds G m cos ( U ) G m G m ; y (8 .1 6) Sử dụng phơng trình (8 . 6), (8 . 7), ta đợc H H ref ), sin G m J k (cos y x (8 .1 7) J k J k ... dùng dới dạng truyền thống , (8 .2 4) ( s ) / ( s 1) / (( 2s 1) / 2) , (s ) hm Gama Q( s, ) ( s ) cos 2s Việc đánh giá tham số xấp xỉ hm phân bố góc (8 .2 4) phụ thuộc ổn định chúng vo tần...
- 25
- 322
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 9 doc
... 198 0 263 94 112 188 .: , 197 7 622 1 89 , : , 198 7 544 190 .: , 198 0 3 19 191 .: , 198 4 248 192 ( - ) .: , 197 9 106136 193 .: , 196 7 315 194 ... 198 3 19, 406415 67 ., 198 2 18, 97 098 0 68 ., 198 3 19, 282 290 69 ., 198 1 13181326 70 ., 199 0 98 6(1 2) 194 1 195 8 71 - ... suất hình ký hiệu vòng tròn nhỏ Hình 9. 6 Biến thiên tốc độ gió v độ cao sóng trung bình bão 30/1 1-4 /12/ 199 0 điểm 45 (xem hình 9. 2): - độ cao sóng trung bình h ; - hớng, tốc độ gió U Hình 9. 4 Khôi...
- 24
- 247
- 0
Rèn luyện cho học sinh khả năng mô hình hóa toán học các bài toán thực tiễn trong dạy học đại số lớp 10
... dụng mô hình TH Từ lý luận dạy học Toán gắn với TT từ TT dạy học Toán trường THPT cho thấy: Rèn luyện cho học sinh khả mô hình hóa TH BTTT dạy học môn Toán nói chung, dạy học Đại số lớp 10 nói ... Đại số lớp 10 (đối với GV) 2) Thực tế vấn đề rèn luyện cho HS khả mô hình hóa TH BTTT dạy học Đại số lớp 10 (đối với GV HS) 3) Những khó khăn GV tiến hành rèn luyện cho học sinh khả mô hình hóa ... khoa Đại số lớp 10; yêu cầu mô hình hóa TH BTTT chương trình Đại số lớp 10 3.3 Tìm hiểu thực trạng việc rèn luyện khả mô hình hóa TH BTTT cho học sinh dạy học chủ đề Đại số lớp 10 số trường THPT...
- 101
- 1,624
- 20
Sử dụng mô hình hóa toán học trong chương trình toán phổ thông để nâng cao khả năng giải quyết vấn đề cho người học
... ỏp dng toỏn hc vo gii quyt Vỡ vy, tn ti nhu cu cho vic nghiờn cu S dng mụ hỡnh hoỏ toỏn hc chng trỡnh toỏn hc ph thụng nõng cao kh nng gii quyt cho ngi hc Mc ớch nghiờn cu xut quy trỡnh mụ ... nghiờn cu mụ hỡnh hoỏ toỏn hc vo chng trỡnh dy hc toỏn Vit Nam s lm cho vic hc toỏn y ý ngha hn v hon thin hn cỏc kh nng t cho hc sinh ph thụng Nhu cu nghiờn cu Vi gi thuyt rng hc toỏn khụng ... gii quyt cỏc thc t S xem xột ng cnh th gii hin thc v mụ hỡnh hoỏ toỏn hc to nờn mt phn quan trng cho s hiu bit toỏn hc mt cỏch y v cú ý ngha; mt mc tiờu c cụng nhn dy hc toỏn l s thu nhn nhng...
- 16
- 600
- 2
nghiên cứu việc dạy học hệ phương trình bậc nhất hai ẩn trong mối liên hệ với mô hình hóa toán học
... ẩn? Việc dạy học tri thức có mối liên hệ với việc mơ hình hóa tốn học? 3) Liệu tổ chức dạy học hệ phương trình tuyến tính bậc hai ẩn mơ hình hóa có tính đến điều kiện ràng buộc thể chế? Phương ... bậc hai ẩn trình bày chương SGK9 tập 2: Hệ hai phương trình bậc hai ẩn với u cầu sau theo SGV9: Học sinh nắm được: - Khái niệm nghiệm hệ hai phương trình bậc hai ẩn; - Phương pháp minh họa hình ... NGHIÊN CỨU VỀ MƠ HÌNH HĨA TỐN HỌC Mơ hình hóa tốn học Q trình mơ hình hóa tốn học .6 1.1 Mơ hình hóa tốn học 1.2 Q trình mơ hình hóa tốn học 1.3 Dạy học mơ hình...
- 120
- 1,700
- 5
Từ khóa: tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đềdạy học giải quyết vấn đề trong môn toán thcsdạy học giải quyết vấn đề trong môn toántài liệu ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề dochóa học giải quyết vấn đề năng lượngứng dụng máy vi tính trong dạy học giải quyết vấn đề chươngdạy học giải quyết vấn đề trong môn sinhdạy học giải quyet van de trong dạy học vat liday học giải quyết vấn đề là một trong nhuengx phương pháp dạy học tích cực ra đờivào thế kỉ 20nghiên cứu dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học môn đạo đức lớp 4 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục phan anh xuânbiện pháp 2 tổ chức cho học sinh tập dượt liên tưởng huy động kiến thức cần thiết để khai thác tình huống tiếp cận nhận biết và giới hạn phạm vi trong quá trình tìm cách giải quyết vấn đề 64biện pháp 2 tổ chức cho học sinh tập dượt liên tưởng huy động kiến thức cần thiết để khai thác tình huống tiếp cận nhận biết và giới hạn phạm vi trong quá trình tìm cách giải quyết vấn đềdạy học giải quyết vấn đềbài học giải quyết vấn đềkhái niệm phương pháp dạy học giải quyết vấn đềBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ