MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC TRONG BỐI CẢNH DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

... hỡnh hoỏ ca hc sinh + Xem xột nng lc mụ hỡnh hoỏ toỏn hc ca nhúm hc sinh lp 10 hc theo bi cnh + Tỡm hiu mt s thun li v khú khn ca hc sinh hc theo bi cnh + Xem xột thỏi ca hc sinh tin hnh hot ... theo hc lp 10 (nm hc 2015 2016) v 10 giỏo viờn dy toỏn (ch tham gia bng cỏch tr li phiu hi) ca trng THPT Long Xuyờn - tnh An Giang, c th l: Lp S hc sinh tham gia 10A3 39 10A8 40...

Ngày tải lên: 27/07/2016, 14:01

... động học mô tả tiến triển phổ sóng gió 1.6 Bi toán tổng quát xác định mật độ phổ tác động sóng đại dơng 1.7 Tính tới quy mô không gian thời gian phân tích nghiệm bi toán Chơng Mô hình hóa toán học ... gió mặt đất 7.4 Mô hình phổ tham số sóng gió 7.5 Kết thử mô hình sóng gió theo số liệu quan trắc 8.1 Tính cấp thiết vấn đề 476 8.2 Mô hình...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... (1 .1 7) Nh vậy, pha l hm liên hệ với vectơ sóng cục k v tần số cục : k grad ( ) ; r t Từ quan hệ (1 .1 8) trực tiếp suy rot (k ) , (1 .1 8) (1 .1 9) (1 .2 0) tức trờng vectơ sóng cục l không ... không gian hai chiều sóng S (k ) xác định từ phơng trình (1 .4 9) theo công thức S (k ) S (k , )d K ( r , 0) e ik r d r , (2...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... giải hệ phơng trình (2 .21 )( 2 .2 4), cần giải phơng trình (2 .2 1) v (2 .2 2) ; biểu thức phụ thuộc (2 .2 5) v (2 .2 6) tham gia vo phơng trình ny Tuy nhiên, chí hệ phơng trình đơn giản hóa ny giải đợc giải ... cos dt R R (2 .2 3) (2 .2 4) Tuy nhiên, thay giải trực tiếp phơng trình (2 .2 1) (2 .2 4), bi toán nặng, ta thử tìm tích ph...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... n tG ( S n , U n ) ; (3 .41a) ( ( S n2 ) S n t G ( S n , U n ) G ( S n 1)1 , U n ) , (3 .41b) ( S n 1)1 giá trị mật độ phổ (dự báo), ( S n 2) giá trị xác hóa (sửa sai) bớc thời gian n ... thời gian 1 S G ( S n , U n ) G ( S n , U n ) t t n (U n ) (3 .4 7) 2 Khi sử dụng sơ đồ nửa ẩn (3 .4 7), ngoi hm nguồn,...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... k3 )( k1 k2 k1k2 ) g k k3 ( ) (k k1 )( k2 k3 ) (k k2 )( k1k3 ) ( k k3 )( k1 k2 ) (k k1 )( k2 k )( )4 (k k1 )( k1k3 ) 4g trớc tích phân (4 . 7) hm ý phép cộng hm ... sóng dới dạng tổng hai 176 (1 (2 hợp phần G ds) ( , ) v G ds ) ( , ) nh sau: Gds (, ) (1 AGds ) (, ) (1 (2 A)Gds )...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... 2) : điểm A điểm B FA F ( ~, ) ; y FB F ( ~, ) y (5 .9 1) (5 .8 5) điểm B FB F ( ~, ) th( ~ / ) y y th( ~ / sin ) sin v0 ( ) sin y (5 .8 6) Trong cung phần t thứ hai ( / ) : ... sau: ( (a (0 ) ) C g0 ) l (0 ) * (a* ) C g l * (5 .4 6) (0 ) * Nh công trình [ 150 ], trờng hợp tụ tia đơn giả...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... (r , t ) v mặt đáy gồ ghề (r ) ( độ sâu H H (1 (r )) , ) đợc biểu diễn dới dạng tích phân 1/2 ; s1 sh (k ( H n H )) ch (m( H n H )) ; s sh (k ( H n H )) sh (m( H n H )) ; c1 ch (k ( ... 0,80 (xem hình 6. 3) Đối với phổ cực hẹp S (, ) m0 ( ) ( ) , biến thiên biên độ sóng biểu diễn dới dạng tờng minh a a0 cos( ) H c...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... công thức (7 .2 0) đợc biến đổi biểu thức b d b1 / d a1 x*1 / d (7 .3 1) Hệ phơng trình (7 .1 4) với hệ số phiếm hm (7 .1 7) , (7 .1 8), (7 .2 9), (7 .3 0) nh (7 .2 8), (7 .2 0) đợc giải mô hình PD Trong sử dụng ... với hệ số phiếm hm dạng (7 .1 7) , (7 .1 8) cho phơng trình thứ hai v (7 .1 5), (7 .1 6) (7 .2 1), (7 .2 2)...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... Dy t x y x y (8 .1 3) ref u G cos( U ) G (8 . 9) ij hớng gió; C mx , Dmx , C x , Dx , C my , Dmy , C y , Dy (n q ) nhân tử quy chuẩn, ( n q ) (8 .1 1) phơng trình (8 . 1) (8 . 8) ; ; P k ... L1 [C g sin ( S / m0 )] ( n q ) I D cos ; u ref ds G m cos ( U ) G m G m ; y (8 .1 6) Sử dụng phơng trình (8 . 6), (8 . 7), ta...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... 198 0 263 94 112 188 .: , 197 7 622 1 89 , : , 198 7 544 190 .: , 198 0 3 19 191 .: , 198 4 248 192 ( - ) .: , 197 9 106136 193 .: , 196 7 315 194 ... 198 3 19, 406415 67 ., 198 2 18, 97 098 0 68 ., 198 3 19, 282 290 69 ., 198 1 13181326 70 ., 199 0 98 6(1 2) 194 1 195 8 71 - ... suất hình ký hiệu vòng tròn nhỏ Hình 9. 6 Biến thiên tốc độ gió v độ cao sóng...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 10:22

... dụng mô hình TH Từ lý luận dạy học Toán gắn với TT từ TT dạy học Toán trường THPT cho thấy: Rèn luyện cho học sinh khả mô hình hóa TH BTTT dạy học môn Toán nói chung, dạy học Đại số lớp 10 nói ... Đại số lớp 10 (đối với GV) 2) Thực tế vấn đề rèn luyện cho HS khả mô hình hóa TH BTTT dạy học Đại số lớp 10...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 14:54

... ỏp dng toỏn hc vo gii quyt Vỡ vy, tn ti nhu cu cho vic nghiờn cu S dng mụ hỡnh hoỏ toỏn hc chng trỡnh toỏn hc ph thụng nõng cao kh nng gii quyt cho ngi hc Mc ớch nghiờn cu xut quy trỡnh mụ ... nghiờn cu mụ hỡnh hoỏ toỏn hc vo chng trỡnh dy hc toỏn Vit Nam s lm cho vic hc toỏn y ý ngha hn v hon thin hn cỏc kh nng t cho hc sinh ph thụng Nhu cu nghiờn cu Vi gi thuyt rng hc toỏn khụng...

Ngày tải lên: 27/11/2015, 22:17

... ẩn? Việc dạy học tri thức có mối liên hệ với việc mơ hình hóa tốn học? 3) Liệu tổ chức dạy học hệ phương trình tuyến tính bậc hai ẩn mơ hình hóa có tính đến điều kiện ràng buộc thể chế? Phương ... bậc hai ẩn trình bày chương SGK9 tập 2: Hệ hai phương trình bậc hai ẩn với u cầu sau theo SGV9: Học sinh nắm được: - Khái niệm ng...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:45