... hìnhhóatoánhọc Công việc học sinh làm việc môhìnhtoánhọc Không có tập yêu cầu thực bước bước 2_ bước chuyển từ hệ thống hay tình toánhọc vào môhìnhtoán học, điều cho thấy vấnđềmôhình ... môhìnhhóatoánhọc Theo Từ điển bách khoa toàn thư, môhìnhhóatoánhọc giải thích toánhọc cho hệ thống toánhọc hay toánhọc nhằm trả lời cho câu hỏi mà người ta đặt hệ thống Quá trình mô ... tương tự, công việc học sinh giải toán Không có tập yêu cầu thực bước bước 2_ bước chuyển từ hệ thống hay tình toánhọc vào môhìnhtoán học, điều cho thấy vấnđềmôhìnhhóatoánhọc không tính đến...
... học dạy họcmôhìnhhóatoánhọc 21 1.2.2.1 Môhìnhhóatoánhọc 21 1.2.2.2 Dạy họcmôhìnhhóatoánhọc 24 1.2.3 Vấn đề, Giải vấnđề tình dạy họcmôhìnhhóatoánhọc ... Thế môhìnhhóatoánhọc dạy họcmôhìnhhóatoán học? Năng lực môhìnhhóatoánhọc gì? Năng lực có thành tố nào? CH3: Trong dạy họctoán trường phổ thông Việt Nam, đối tượng môhìnhhóatoánhọc ... vấnđề 19 1.2 Hoạt động giải vấnđề tình dạy họcmôhìnhhóatoánhọc – Một hợp phần lực giải vấnđề 21 1.2.1 Hoạt động giải vấnđềhọctoán 21 1.2.2 Môhìnhhóatoánhọc dạy học...
... giải vấnđềmôhìnhhóatoánhọc + Thế vấn đề? Thế giải vấn đề? Thế môhìnhhóatoán học? + Tiến hành phương án giải vấnđề trình môhìnhhóatoánhọchọc sinh thể nào? - Hệ thống trình môhìnhhóa ... hóatoánhọc phương án giải vấnđềmôhìnhhóatoánhọc - Tìm hiểu thực trạng dạy họcmôhìnhhóatoánhọc nhà trường phổ thông nay: Việc dạy học chủ đề diễn nào? - Xây dựng môhìnhhóatoánhọc ... giải vấnđềmôhìnhhóatoán học, nhằm thiết lập mô tả bước đầu quy trình môhìnhhóatoánhọc phương án giải vấnđề áp dụng em học sinh Từ xây dựng số phương án giải vấnđề với hỗ trợ môhình hóa...
... môhìnhhóatoánhọc Theo Từ điển bách khoa toàn thư, môhìnhhóatoánhọc giải thích toánhọc cho hệ thống toánhọc hay toánhọc nhằm trả lời cho câu hỏi mà người ta đặt hệ thống Quá trình mô ... thành môhình trung gian Xây dựng môhình định tính vấn đề, tức xác định yếu tố có ý nghĩa quan trọng xác lập quy luật mà chúng phải tuân theo Môhình trung gian tình toánhọcmôhìnhtoánhọc ... tượng hóa “thực tiễn” Môhình tiến triển từ từ qua việc môhình hóa: môhình trung gian gần ngữ nghĩa nhiều so với tình thực tế xem xét so với môhìnhtoánhọc cần xây dựng - Bước 2: Chuyển mô hình...
... hìnhhóatoánhọc Công việc học sinh làm việc môhìnhtoánhọc Không có tập yêu cầu thực bước bước 2_ bước chuyển từ hệ thống hay tình toánhọc vào môhìnhtoán học, điều cho thấy vấnđềmôhình ... môhìnhhóatoánhọc Theo Từ điển bách khoa toàn thư, môhìnhhóatoánhọc giải thích toánhọc cho hệ thống toánhọc hay toánhọc nhằm trả lời cho câu hỏi mà người ta đặt hệ thống Quá trình mô ... tương tự, công việc học sinh giải toán Không có tập yêu cầu thực bước bước 2_ bước chuyển từ hệ thống hay tình toánhọc vào môhìnhtoán học, điều cho thấy vấnđềmôhìnhhóatoánhọc không tính đến...
... thể Môhìnhhóatoánhọc dạy học dựa vào giải vấnđề cách tiếp cận có mối quan hệ mật thiết với Môhìnhhóatoánhọc hoạt động giải vấnđề Maass (2006) cho rằng, môhìnhhóa số hoạt động học tập ... trường Trung học phổ thông dựa theo quy trình tác giả đề xuất Môhìnhtoánhọc dạy học dựa giải vấnđề chứng minh có mối lên hệ biện chứng Môhình tập hợp dạy học dựa giải vấnđề mà Toánhọc thành ... dạy học dựa vào giải vấnđề Nhiệm vụ nghiên cứu giải thích môhìnhhóatoánhọc giải vấnđề theo chu trình dựa vào giải vấnđề Đồng thời nghiên cứu việc thiết kế nhiệm vụ (bài giảng) môhình hóa...
... môhìnhhóatoánhọc Công việc học sinh làm việc môhìnhtoánhọc Không có tập yêu cầu thực bước bước 2_ bước chuyển từ hệ thống hay tình toánhọc vào môhìnhtoán học, điều cho thấy vấnđềmô ... đối tượng, kiện toánhọc ngôn ngữ hàm 1.3 Quá trình môhìnhhóatoánhọc Theo Từ điển bách khoa toàn thư, môhìnhhóatoánhọc giải thích toánhọc cho hệ thống toánhọc hay toánhọc nhằm trả lời ... tương tự, công việc học sinh giải toán Không có tập yêu cầu thực bước bước 2_ bước chuyển từ hệ thống hay tình toánhọc vào môhìnhtoán học, điều cho thấy vấnđềmôhìnhhóatoánhọc không tính đến...
... thức Toánhọc mà cho phép tiếp cận dạy họcmôhìnhhóa dạy họcmôhìnhhóa Dạy họcmôhình hóa: dạy học cách thức tổ chức xây dựng môhìnhtoánhọc thực tiễn, nhắm tới trả lời cho câu hỏi, vấnđề ... Nguyễn Thị Tân An (2013) Môhìnhhóatoánhọc thuật ngữ sử dụng để trình giải vấnđề thực tế công cụ toánhọc Như vậy, môhìnhhóatoánhọc trình chuyển từ toán thực tiễn (là toán mà kiện, biến, ... 12 1.1 Môhìnhhóatoánhọc 12 1.2 Môhìnhhóa dạy học 15 1.3 Những thuật ngữ Di truyền học 16 1.4 Đặc trưng môhìnhhóa xác suất toán Di truyền học lịch sử...
... gió mặt đất 7.4 Môhình phổ tham số sóng gió 7.5 Kết thử môhình sóng gió theo số liệu quan trắc 8.1 Tính cấp thiết vấnđề 476 8.2 Môhìnhtoán sóng gió biển nông 478 8.3 Môhình tiến triển sóng ... khác, đa dạng môhình chứng tỏ quan niệm đại sóng gió ngy cng sâu sắc v khả thực hóamôhình máy tính ngy cng cao Căn vo số lợng lớn môhình tồn tại, Nhóm Công tác Quốc tế Đề án Môhìnhhóa sóng biển ... Điển, Anh, Mỹ v Nga sử dụng 22 môhìnhđể dự báo sóng gió cách thức Tổng số môhình đợc dùng để thực tính toán nghiệp vụ nớc l bốn chục môhình [386] Nga việc môhìnhhóa số trị sóng gió diễn chậm...
... quy mô nh có tính tới nhân tố vật lý mô tả không loại trừ việc giải bi toán cách ton diện, tức thnh lập tổ hợp môhình thống nhất, thực chúng (khi môhình quy mô nhỏ dùng kết tính môhình quy mô ... diện hìnhhọc nghiệm bi toán (tức mô tả lan truyền chùm sóng không gian pha) Hìnhhọc chùm sóng đợc mô tả không vế phải, m vế trái phơng trình động học Vậy tiến hnh khảo sát nghiệm bi toán quy mô ... Phơng trình động học tiến triển phổ sóng gió Trong mục 1.1 đa cách dẫn lập thuỷ động bi toánmô tả sóng gió Bên cạnh phức tạp việc giải bi toán ny, có thêm khó khăn việc môhìnhhóa trờng sóng...
... tính toán theo môhình phẳng Vi sai phép chiếu trụ mặt cầu lên mặt phẳng dọc theo kinh tuyến không xảy ra, phân bố góc lợng đợc lấy hẹp Trong trờng hợp tổng quát hơn, giải bi toán xuất vấnđề chọn ... nhân tố ny lên sóng mang tính chất địa phơng Những vấnđề ny xét chi tiết chơng Trong mục ny ta xét vấnđề ảnh hởng lên sóng dòng chảy lớn quy mô ton cầu, gradient tốc độ lớn, nhng phần đóng góp ... lừng qua chí vùng gió ngợc m gần nh không tắt dần Còn vấnđề có nên xét bi toán dừng với nguồn phát sinh sóng đợc cho dới dạng đơn giản hóa hay không phải nói giả thiết thô thiển, đặt để lm dới...
... vùng phổ cao tần trình hình thnh phổ diễn nhanh Để tính toán số trị với chúng đòi hỏi sử dụng bớc thời gian bé, lm tăng số bớc v khối lợng tính toán Trong môhình số khác vấnđề ny đợc giải cách ... sóng (3.13) môhình sóng gió dẫn tới tăng đáng kể thời gian tính giải số Tuy nhiên số trờng hợp đơn 91 giản hóa mmọt cách đáng kể bi toán ny Nhận xét ảnh hởng mạnh "hiệu ứng xé lẻ" môhình phổ sóng ... phơng pháp INTERPOL có phơng sai nhiều lớn so với kết môhình WAM Mức lợng sóng tổng cộng nhận đợc theo môhình thứ trở thnh nhỏ so với môhình thứ hai Phân bố lợng miền lới phù hợp với nghiệm...
... qua lại quy mô biến động tới quy mô khác cha đợc nghiên cứu đến Ngoi ra, vấnđề lý thú khác l vấnđề nguyên nhân gây nên tiến triển trờng sóng gió quy mô không gian thời gian khác Vấnđề tính đến ... tham soó Quy mô thời gian ny đáng đợc quan tâm phơng diện sau: thực thi tính toán sóng gióvới bớc thời gian nh giá trị trờng gió gần mặt biển đợc nhập vo môhìnhtoán Phần lớn môhìnhtoán dùng ... động học truyền thống nhận đợc xấp xỉ rối yếu Nhằm mục đích đơn giản hóa bi toánmôhìnhhóa sóng gió, phơng trình động học bất đồng trờng sóng đợc tính đến số hạng bình lu, chế vật lý hình thnh...
... Hơn nữa, môhình cho phép mô tả định tính số tình diễn biến sóng 235 Tổng quan vấnđề Mặc dù mục trớc ảnh hởng áp đảo dòng chảy bất đồng phơng ngang lên hình thnh phổ sóng, nhng vấnđề vai trò ... ý kiến ny vấnđề phát sinh sóng gió l vấnđề bỏ ngỏ Tuy nhiên, thừa nhận vai trò gió hình thnh sóng cồn không đáng kể, bỏ qua thnh phần thứ vế phải phơng trình (5.19) Trờng hợp bi toán chiều, ... phơng nhiều hình thái sóng khác chất lỏng Trong t liệu khoa học ý nhiều tới vấnđề diễn biến sóng với chất khác lân cận điểm tụ tia Thí dụ, chuyên khảo [86] có danh mục ti liệu lớn vấnđề ny, công...
... Tổng quan vấnđề Mục đích cuối xây dựng môhình sóng gió l sử dụng chúng tính toán chẩn đoán v dự báo thực tế Vấnđề sử dụng thực tế môhình tỏ phức tạp hơn, tùy thuộc không vo thân mô hình, m ... tới xây dựng nhiều môhình sóng gió Căn vo số lợng lớn môhình sóng gió tồn đến năm 1985, Nhóm công tác Quốc tế Đề án Môhìnhhóa Sóng biển (SWAMP) so sánh v phân loại số môhình xây dựng trớc ... đề xuất biểu thức lợng đơn giản hoá tơng tác ba sóng đợc sử dụng môhình sóng gió ven bờ Môhình họ l môhình chiều v đợc gọi l xấp xỉ ba sóng rời rạc (Discrete Trial Approximation DTA) Mô hình...
... phơng diện vật lý vấnđềmôhìnhhóatoánhọc sóng gió lẫn nhứng vấnđề thực hóa số phơng trình đạo hm riêng mô tả tiến triển mật độ phổ sóng gió Nh vậy, chất lợng so sánh kết tính toán với liệu ... nguyên Các tính toán đợc đem so sánh với tính toán theo môhình WAM [303] hình 7.6 Từ so sánh thấy kết tính nói chung phù hợp với kết môhình WAM Với môhình WAM quan sát thấy xu thế: mômen không ... (2825) -0,40 29 Đại dơng (WAM) So sánh tính toán theo môhình PM v PD với tính toánmôhình WAM cho thấy môhình có độ xác Đối với điều kiện Bắc Hải độ xác môhình WAM có phần cao hơn, điều ny giải...
... ứng khác hình thnh nên phổ sóng thủy vực xét, kể tác động gió 8.2 Môhìnhtoán sóng gió biển nông Tổng quan vấnđềMôhìnhhóatoánhọc sóng gió biển nông l bi toán phức tạp, bao gồm vấnđề lý thuyết ... dụng môhình ny hay môhình khác đợc chứng minh nhờ so sánh kết tính với liệu quan trắc Trong mục ny xét môhình phổ tham số mô tả phát triển sóng gió biển nông với mức đắn chung Môhình ny đợc hình ... giải bi toán tơng tự vùng biển ven bờ khác 523 Chơng Môhình sóng gió tổng quát 9.1 sử dụng môhình quy mô không gian - thời gian khác môhình sóng gió tổng quát Trong nhiều bi toán khoa học v...
... xây dựng môhìnhtoánmô tả diễn biến phổ sóng biển có băng v cụ thể đểmô số tợng nguy hiểm nh tợng bão băng Ngoi việc giải vấnđề liệt kê đây, tác giả cho cần thiết dừng lại số vấnđề khảo sát ... thâu tóm ton diện phức tạp vấnđề Bi toánmô tả không gian v thời gian cách đủ chi tiết trờng gió liên quan tới vấnđề chung khí tợng học, phụ thuộc vo trạng thái khoa học ny nói chung nh vo chất ... kết tính theo môhình tổng quát với số liệu đo Sử dụng môhình tổng quát mô tả tiến hnh tính sóng vùng khơi Hắc Hải v biến dạn sóng vùng trạm Skorpilovxi Dới dẫn kết tính theo môhình v số liệu...