khái niệm mô hình hóa toán học
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương mở đầu pptx
... khác, đa dạng mô hình chứng tỏ quan niệm đại sóng gió ngy cng sâu sắc v khả thực hóa mô hình máy tính ngy cng cao Căn vo số lợng lớn mô hình tồn tại, Nhóm Công tác Quốc tế Đề án Mô hình hóa sóng biển ... Điển, Anh, Mỹ v Nga sử dụng 22 mô hình để dự báo sóng gió cách thức Tổng số mô hình đợc dùng để thực tính toán nghiệp vụ nớc l bốn chục mô hình [386] Nga việc mô hình hóa số trị sóng gió diễn chậm ... toán đợc giải với biến tọa độ cầu, cho phép dùng mô hình nh mô hình ton cầu Ngoi ra, có ý đồ khái quát hóa mô hình cho trờng hợp nớc nông Trong mô hình có tính tới phản xạ, ma sát đáy, hm vận chuyển...
- 11
- 368
- 1
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 1 pptx
... quy mô nh có tính tới nhân tố vật lý mô tả không loại trừ việc giải bi toán cách ton diện, tức thnh lập tổ hợp mô hình thống nhất, thực chúng (khi mô hình quy mô nhỏ dùng kết tính mô hình quy mô ... diện hình học nghiệm bi toán (tức mô tả lan truyền chùm sóng không gian pha) Hình học chùm sóng đợc mô tả không vế phải, m vế trái phơng trình động học Vậy tiến hnh khảo sát nghiệm bi toán quy mô ... động bi toán mô tả sóng gió Bên cạnh phức tạp việc giải bi toán ny, có thêm khó khăn việc mô hình hóa trờng sóng gió liên quan tới tính chát ngẫu nhiên Vì ý đồ giải bi toán tính sóng quy mô đại...
- 20
- 345
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 2 pps
... tới độ cong mặt đại dơng gấp lần độ cao tính theo mô hình mặt phẳng Phải nhận xét sanh sánh hai phơng pháp tính đợc thực phơng án thuận tiẹen mô hình phẳng, có nghĩa đa ớc lợng "sai số d−íi", v× ... đứng để tính toán theo mô hình phẳng Vi sai phép chiếu trụ mặt cầu lên mặt phẳng dọc theo kinh tuyến không xảy ra, phân bố góc lợng đợc lấy hẹp Trong trờng hợp tổng quát hơn, giải bi toán xuất vấn ... Cã thĨ cho r»ng ph¸t biểu bi toán nh mô tả tiến triển tham số sóng lừng truyền Thái Bình Dơng v xâm nhập vo biển Bering dới tác động trờng gió bắc liên tục (xem hình 2.1) Khi (2.15) vo (2.14)...
- 10
- 271
- 1
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 3 potx
... điểm t 24 thể hình 3.2 Các hình 3.1c, d cho ta khái niệm đặc điểm diễn biến nghiệm số trị Các kết tính theo sơ đồ số thứ v kết phơng pháp INTERPOL, mức độ * Tính toán theo mô hình WAM Janette ... Uy vμ B¾c Hải Hình dạng bờ đơn giản hóa cho phép có đợc nghiệm giải tích xác bi toán Bi toán truyền sóng từ nhiễu động ban đầu (3.5)(3.8) đợc giải giải tích v sử dụng sơ đồ số mô hình WAM v phơng ... sóng (3.13) mô hình sóng gió dẫn tới tăng đáng kể thời gian tính giải số Tuy nhiên số trờng hợp đơn 91 giản hóa mmọt cách đáng kể bi toán ny Nhận xét ảnh hởng mạnh "hiệu ứng xé lẻ" mô hình phổ sóng...
- 23
- 275
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 4 pps
... tham soó Quy mô thời gian ny đáng đợc quan tâm phơng diện sau: thực thi tính toán sóng gióvới bớc thời gian nh giá trị trờng gió gần mặt biển đợc nhập vo mô hình toán Phần lớn mô hình toán dùng ... động học truyền thống nhận đợc xấp xỉ rối yếu Nhằm mục đích đơn giản hóa bi toán mô hình hóa sóng gió, phơng trình động học bất đồng trờng sóng đợc tính đến số hạng bình lu, chế vật lý hình thnh ... 5 105 s vo quy mô thời gian thứ năm Với khoảng thời gian nh thông thờng ngời ta thực tính toán sóng gió theo mô hình toán giải bi toán dự báo Có thể tiếp tục liệt kê quy mô biến đổi trờng...
- 37
- 286
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 5 pps
... xác lập loạt chi tiết liên quan tới xuất sóng dị thờng Về sau chúng đợc sử dụng để mô hình hóa toán học tợng Hình 5.29 Sơ đồ biểu diễn đụng tầu với "sóng huỷ diệt" Vụ việc diễn biến nh sau: Ngy ... đợc nh cung cấp khái niệm thực tập trung lợng sóng lừng dòng chảy đại dơng Mô tả tiệm cận trờng sóng tụ tia ớc lợng tăng biên độ sóng cần thiết phải thực tính toán 264 xác để mô tả diễn biến ... trng građien vận tốc dòng lớn Nhờ mô hình toán đợc đề xuất, thử giải bi toán ngợc đa ớc lợng tốc độ dòng chảy dựa theo phổ sóng nhận đợc nhờ đo chụp hng không mô tả Thí dụ, dựa vo hớng cực đại...
- 77
- 302
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 6 pptx
... tới xây dựng nhiều mô hình sóng gió Căn vo số lợng lớn mô hình sóng gió tồn đến năm 1985, Nhóm công tác Quốc tế Đề án Mô hình hóa Sóng biển (SWAMP) so sánh v phân loại số mô hình xây dựng trớc ... nhiều mô hình tiêu tán sóng có mặt bùn lỏng Phân loại mô hình có chuyên khảo S Massel [320] Thông thờng mô hình xét chất lỏng hai lớp Chuyển động lớp ( H z ) đợc mô tả phép gần Để mô tả ®éng ... hoá tơng tác ba sóng đợc sử dụng mô hình sóng gió ven bờ Mô hình họ l mô hình chiều v đợc gọi l xấp xỉ ba sóng rời rạc (Discrete Trial Approximation DTA) Mô hình ny đợc kiểm tra liệu thực nghiệm...
- 39
- 273
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 7 doc
... nguyên Các tính toán đợc đem so sánh với tính toán theo mô hình WAM [303] hình 7.6 Từ so sánh thấy kết tính nói chung phù hợp với kết mô hình WAM Với mô hình WAM quan sát thấy xu thế: mômen không ... (2825) -0,40 29 Đại dơng (WAM) So sánh tính toán theo mô hình PM v PD với tính toán mô hình WAM cho thấy mô hình có độ xác Đối với điều kiện Bắc Hải độ xác mô hình WAM có phần cao hơn, điều ny giải ... lợng mô hình toán v độ xác liệu quan trắc dùng để so sánh gồm bắc phần v trung phần Đại Tây Dơng Sai số tính yếu tố sóng gió theo mô hình phổ tham số khác với sai số tính toán mô hình WAM Mô hình...
- 24
- 295
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 8 pptx
... m loạt hiệu ứng khác hình thnh nên phổ sóng thủy vực xét, kể tác động gió 8.2 Mô hình toán sóng gió biển nông Tổng quan vấn đề Mô hình hóa toán học sóng gió biển nông l bi toán phức tạp, bao gồm ... dụng mô hình ny hay mô hình khác đợc chứng minh nhờ so sánh kết tính với liệu quan trắc Trong mục ny xét mô hình phổ tham số mô tả phát triển sóng gió biển nông với mức đắn chung Mô hình ny đợc hình ... nh theo hai mô hình Song theo mô hình WAM độ cao lớn xuất lúc 03 giờ, mô hình phổ tham số cho độ cao lớn vo 09 Điều nói nên phát triển sóng theo mô hình WAM diễn nhanh so với mô hình chúng tôi,...
- 25
- 322
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 9 doc
... tham số đơn giản dựa liệu thực nghiệm Thí dụ mô hình nh l mô hình tiếng J Battjes [208] nêu mục 8.3 Mô hình ny đợc dùng sơ đồ tính chung Giải bi toán quy tích phân phơng trình (8.45) cho trắc ... tính theo mô hình tổng quát với số liệu đo Sử dụng mô hình tổng quát mô tả tiến hnh tính sóng vùng khơi Hắc Hải vμ sù biÕn d¹n sãng ë vïng tr¹m Skorpilovxi D−íi dẫn kết tính theo mô hình v sè ... đích đó, chuyên khảo mô tả mô hình tổng quát sóng gió có tính tới biến động không gian-thời gian đa quy mô trờng sóng v thống trờng hợp riêng lời phát biểu bi toán đầy đủ Mô hình tổng quát cho...
- 24
- 247
- 0
Rèn luyện cho học sinh khả năng mô hình hóa toán học các bài toán thực tiễn trong dạy học đại số lớp 10
... “Đại số hóa Hình học , làm cho mơn Hình học nhà trường phổ thơng trở thành Hình học giải tích Như vậy, với việc “Đại số hóa Hình học , phạm vi mô tả BTTT ngôn ngữ Đại số tăng lên Người học có ... qua người hình thành nên khái niệm Bởi vậy, nhà khoa học giáo dục thầy ý đến, để hình thành HS thông qua môn học nào, khơng riêng mơn Tốn Khái qt hóa dạy học Tốn nói chung khái qt hóa nội TH; ... TH hóa BTTT cải thiện Bởi vậy, dạy học Toán, dạy học phần Hình học Giải tích, điều GV cần phải làm cho HS thấy chuyển đổi ngơn ngữ Hình học Đại số thơng qua bảng tổng hợp sau: Đối tượng hình học...
- 101
- 1,624
- 20
mô hình hóa toán học bài toán liên hợp cơ điện và áp dụng phương pháp
... chế tồn liên quan đến tình hình phát triển mơ hình tính tốn, phương pháp ố thực nghiệm , vấn đề luận án s quan tâm giải quyết: -Các nghiên c bỏ qua mô hình hóa tốn học , mà ứu phần quan trọng, ... điện điểm A hình 3-41 Hình3 -42 Chúng ta khẳng định phần tử EST3 phương pháp ES-FEM có kết mô tốt phần tử T3 Q4 FEM Hình 3-40 màng Cook 18 Hình 3-41 hội tụ giá trị chuyển vị đứng điểm A Hình 3-42 ... điện cực đồng hình 4-16, hình 4-18 Thiết bị sau chế tạo hồn thiện chụp hình 4-19 Hình 4-16 vật liệu PZT Hình 4-18 Điện cực đồng 4.3.2 Đo hoạt động thiết bị khuyếch đại áp điện PZT Trên hình 4-21...
- 27
- 436
- 0
Sử dụng mô hình hóa toán học trong chương trình toán phổ thông để nâng cao khả năng giải quyết vấn đề cho người học
... hay khái niệm • Mơ hình tốn học Khi quy tắc hay quy luật mang tính chất tốn học chất, mơ hình tốn học phát triển Vì vậy, mơ hình tốn học cấu trúc tốn học mơ tả gần đặc trưng tượng • • Mơ hình ... hỏi Mơ hình hố tốn học có liên hệ với việc học toán? Câu hỏi Sử dụng mơ hình hố tốn học phát triển tư cho người học nào? Câu hỏi Mơ hình hố tốn học góp phần phát triển khả giải vấn đề người học ... mơ hình hố tốn học vào chương trình dạy học toán Việt Nam làm cho việc học tốn đầy đủ ý nghĩa hồn thiện khả tư cho học sinh phổ thông Nhu cầu nghiên cứu Với giả thuyết học toán không bao gồm học...
- 16
- 600
- 2
nghiên cứu việc dạy học hệ phương trình bậc nhất hai ẩn trong mối liên hệ với mô hình hóa toán học
... MƠ HÌNH HĨA TỐN HỌC Mô hình hóa tốn học Q trình mơ hình hóa tốn học .6 1.1 Mơ hình hóa toán học 1.2 Q trình mơ hình hóa tốn học 1.3 Dạy học mơ hình hóa dạy học ... hóa dạy học mơ hình hóa 11 Lợi ích mơ hình hóa dạy học tốn .12 Những khó khăn trở ngại việc dạy học mơ hình hóa toán học 14 Sự quan tâm đến dạy học mơ hình hóa tốn học nước Việt Nam ... dạy học hệ phương trình bậc hai ẩn mơ hình hóa 6 Chương 1: TỔNG HỢP MỘT SỐ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ MƠ HÌNH HĨA TỐN HỌC Mơ hình hóa tốn học Q trình mơ hình hóa tốn học 1.1 Mơ hình hóa tốn học Trong...
- 120
- 1,700
- 5
phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua mô hình hóa toán học và giải quyết tình huống gợi vấn đề
... phụ thuộc” coi khái niệm không định nghĩa Phải việc xác hóa khái niệm phức tạp không cần thiết học sinh? Điều có ảnh hưởng việc học tập học sinh? Sự ảnh hưởng định nghĩa khái niệm hàm số thể ... mơ hình hóa tốn học Theo Từ điển bách khoa tồn thư, mơ hình hóa tốn học giải thích tốn học cho hệ thống tốn học hay ngồi tốn học nhằm trả lời cho câu hỏi mà người ta đặt hệ thống Quá trình mơ hình ... hình tốn học thích hợp cho tình xét Như thế, mơ hình hóa tốn học q trình cấu trúc lại vấn đề cần giải nhờ khái niệm toán học lựa chọn cách phù hợp Q trình thực 16 thơng qua việc xây dựng mơ hình...
- 68
- 475
- 1
Luận Văn thạc sĩ MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC TRONG BÀI TOÁN DI TRUYỀN MÔN SINH HỌC LỚP 12 Nguyễn Duyên An (2015)
... tâm đến mơ hình hóa xác suất toán Di truyền học Sách giáo khoa Sinh học 12 dùng mơ hình hóa xác suất để giải toán Di truyền học sao? Câu hỏi đặt xác suất Toán học xác suất Di truyền học có khác ... tri thức Toán học mà cho phép tiếp cận dạy học mơ hình hóa dạy học mơ hình hóa Dạy học mơ hình hóa: dạy học cách thức tổ chức xây dựng mơ hình tốn học thực tiễn, nhắm tới trả lời cho câu hỏi, ... trình Mơ hình hóa đóng vai trò cơng cụ, phương tiện hỗ trợ việc học khái niệm q trình tốn học học sinh 1.3 Những thuật ngữ Di truyền học Sinh học môn học riêng biệt nằm ngồi phạm vi Tốn học nên...
- 120
- 731
- 2
Luận Văn thạc sĩ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC TRONG TÌNH HUỐNG DẠY HỌC BẰNG MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC Nguyễn Thị Bích Lê (2015)
... dạy học mơ hình hóa tốn học – Một hợp phần lực giải vấn đề 21 1.2.1 Hoạt động giải vấn đề học toán 21 1.2.2 Mơ hình hóa tốn học dạy học mơ hình hóa tốn học 21 1.2.2.1 Mơ hình hóa ... dạy học mơ hình hóa tốn học có đặc trưng chuyên biệt nào? CH2: Thế mơ hình hóa tốn học dạy học mơ hình hóa tốn học? Năng lực mơ hình hóa tốn học gì? Năng lực có thành tố nào? CH3: Trong dạy học ... Thế mơ hình hóa tốn học dạy học mơ hình hóa tốn học? Năng lực mơ hình hóa tốn học gì? Năng lực có thành tố nào? CH3: Trong dạy học tốn trường phổ thơng Việt Nam, đối tượng mơ hình hóa tốn học có...
- 101
- 2,241
- 13
MÔ HÌNH hóa TOÁN học về ĐỘNG học QUÁ TRÌNH sấy tôm sú
... sấy Mơ hình tốn học phương pháp hiệu để hiểu rõ chất trình, đốn điều khiển q trình sản xuất chế biến Hiện nay, có nhiều mơ hình tốn học sử dụng thực nghiệm để xây dựng tốn mơ hình hóa tốn học q ... q trình sấy Các mơ hình tốn học từ đơn giản mơ hình Lewis, đến phức tạp mơ hình Modified Henderson Pabis Tùy theo điều kiện nghiên cứu mà nhà nghiên cứu áp dụng mơ hình tốn học khác giải thuật ... Kỷ yếu hội nghị khoa học cơng nghệ tồn quốc khí - Lần thứ IV ĐẶT VẤN ĐỀ Nghiên cứu mơ hình tốn học động học q trình sấy có ý nghĩa quan trọng cho việc xác định...
- 5
- 435
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25