- Phải không có tính đe dọa/không có tính phán xét.
2. Khuyến nghị 1 Với Bộ giáo dục.
- Có sự chỉ đạo và định hướng cho các sở, các trường Đại học, các học viện làm tốt khâu quy hoạch chuyên viên HTQT, phối hợp với các bộ phận chức năng để biên soạn các tài liệu bồi dưỡng chuyên viên HTQT theo một chương trình thống nhất, bảo đảm khoa học và đồng bộ.
- Tổ chức tốt các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn và các chuyên đề bồi dưỡng cán bộ quản lý.
- Thực hiện tốt công tác cán bộ, phải có chế độ đãi ngộ thích hợp đối với cán bộ, chuyên viên có thành tích xuất sắc trong công việc và những người công tác lâu năm co những đóng góp tích cực.
- Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo hướng bảo đảm tính chính xác, khách quan, khoa học nhằm điều chỉnh và kích thích phát triển năng lực quản lý của đội ngũ.
2. Với các sở giáo dục, các trường Đại học, học viện.
- Phối hợp với UBND huyện , thị xã và các phòng giáo dục trong việc quy hoạch đội ngũ chuyên viên HTQT để có sự thống nhất trong quản lý và chỉ đạo, đồng thời có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ hợp lý.
- Chỉ đạo các trường bồi dưỡng cán bộ quản lý và phối hợp với các tổ chức hữu quan xây dựng kế hoạch, chuẩn bị nguồn nhân lực cho lớp bồi dưỡng trong tỉnh.
3. Với chuyên viên HTQT.
- Thấy được vai trò, vị trí của mình trong công tác quản lý đối ngoại vì sự nghiệp phát triển giáo dục để phấn đấu vươn lên. Phát huy nội lực, tự học, tự bồi
dưỡng nhằm không ngừng hoàn thiện mình về trình độ chuyên môn và năng lục quản lý. Trong hoạt động quản lý phải chủ động , sáng tạo, linh hoạt, ứng phó với những khó khăn thử thách đặt ra hàng ngày. Mạnh dạn đổi mới tư duy và
phong cách quản lý để đưa hoạt động quản lý đạt hiệu quả cao hơn, có những đóng góp xứng đáng hơn với sự nghiệp chung..