- Phải không có tính đe dọa/không có tính phán xét.
1.5Kinh nghiệm phát triển năng lực quản lý của đội ngũ chuyên viên hợp tác quốc tế tại vụ kế hoạch hợp tác quốc tế-Bộ giáo dục, sở giáo dục của các
3. Giám sát bể cá.
1.5Kinh nghiệm phát triển năng lực quản lý của đội ngũ chuyên viên hợp tác quốc tế tại vụ kế hoạch hợp tác quốc tế-Bộ giáo dục, sở giáo dục của các
tác quốc tế tại vụ kế hoạch hợp tác quốc tế-Bộ giáo dục, sở giáo dục của các tỉnh trên cả nước, các trường có sự hợp tác với nước ngoài.
Để nâng cao khả năng hoàn thành tốt công việc, trong những năm qua Bộ
giáo dục nói chung vụ kế hoạch và hợp tác quốc tế, sở giáo dục và các trường nói riêng đã rất quan tâm đến công tác bồi dưỡng cán bộ. Bằng chứng được thể hiện qua các cuộc tập huấn trong thời gian qua lãnh đạo ngành giáo dục các cấp đã tạo điều cho chuyên viên được tập huận bằng nhiều hình thức khác nhau. Ngoài tập huấn tại nơi làm việc Bộ giáo dục đã phối hợp với các bộ ngành khác liên quan để cùng nhau để tổ chức khóa tập huấn, quan đó chuyên viên của các bộ ngành có cơ hội để trao đổi về kinh nghiệm làm việc. Ngoài ra bộ giáo dục cũng đã tuyển chọn chuyên viên đi bồi dưỡng theo yêu cầu của công việc thường là bồi dưỡng về năng lực ngoại ngữ, kỹ năng vi tính và các lớp bồi dưỡng năng lực quản lý khác. Phần lớn đều là lớp tập huấn ngắn hạn, tuy
nhiênqua các khóa tập huấn đó chuyên viên đã có những tiến bộ nhất định. Còn tập huấn ở nước ngoài thì tuy chưa nhiều nhưng hàng năm luôn có sự tài trợ từ các nước, các tổ chức quốc tế để cử chuyên viên đi tập huấn ở nước ngoài như: Việt Nam, Hàn quốc, Trung Quốc, Singapor . . . . Tuy nhiên nhìn nhận vào thực tế các khóa tập huận như đã nêu trên chưa thực sự được tổ chức một cách liên tục trong khi đội nhũ chuyên viên phần lớn lại chưa có năng lực thưc sự đảm bảo với sự đòi hỏi của công việc và điều đó đã gây ảnh hưởng nhất định đến năng lực làm việc của chuyên viên.
Tiểu kết chương 1.