chứng minh.
- Muốn làm tốt bài văn lập luận chứng minh cần có sự chuẩn bị ( phạm vi vấn đề trong đời sống hay văn học, trong đời sống thì ở khu vực nào, trong văn học thì ở mảng tác phẩm nào? có đủ dẫn chứng để làm sáng tỏ luận đề.
II. Chuẩn bị: - GV nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
- HS ôn lại các bớc làm văn lập luận chứng minh đã học.
III. Các ớc lên lớp.1. Ôn định tổ chức. 1. Ôn định tổ chức.
2. Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS.
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV & HS TG Nội dung
HĐ1: Khởi động.
- GV nêu mục tiêu bài học. - Kiểm tra vở soạn bài của HS
HĐ2: HD ôn tập.
Hỏi: Dàn ý của bài văn lập luận chứng
minh gồm mấy phần? Yêu cầu của mỗi phần là gì?
- Lu ý: Giữa các phần và các đoạn văn cần có phơng tiện liên kết.
Hỏi: Xác định yêu cầu của đề văn?
Hỏi: Tìm các luận điểm chính của bài văn,
nỏi cơ sở sắp xép luận điểm?
3’
10’
20’
I. Dàn ý của bài văn lập luận chứng minh. minh.
* Dàn bài:
1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần đợc chứng minh.
1.Thân bài: Nêu lí lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm là đúng đắn.
3. Kết bài: Nêu ý nghĩa luận điểm đã đợc chứng minh. Lời văn kết bài nên hô ứng với phần mở bài.
II. Bài tập.
1. Bài tập 1: Cho đề bài sau.
Bác Hồ đã từng khẳng định:
“ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết. Thành công, thành công, đại thành công” - Dựa vào thực tế lịch sử của dân tộc ta, chứng minh nội dung của câu nói trên. - Yêu cầu của đề:
+ Thể loại: Nghị luận chứng minh. + Yêu cầu: Chứng minh tinh thần đoàn kết của dân tộc ta trong lịch sử.
+ Giới hạn của đề:Trong thực tế lịch sử dân tộc.
- Luận điểm của bài: Đoàn kết sẽ thành công trong mọi công việc
- Cách triển khai luận điểm.
+ triển khai luận điểm theo trình tự thời gian kết hợp với các lĩnh vực hoạt động
- Ngày xa( Thành công nhờ đoàn kết trong lao động, trong chiến đấu )
- HS đọc bài tập.
Hỏi: Tìm luận điểm tổng quát của bài
văn?
Hỏi: Xác định cơ sở xây dựng hẹ thống
luận điểm của bài văn?
Hỏi: hãy sắp xếp các ý sau vào từng
luận điểm của bài văn sao cho hợp lí?
- HS đọc bài tập – HĐ nhóm đại diện HS trình bày- GVNX KL.
20’
15’
lao động, trong chiến đấu )
+Triển khai luận điểm theo trình tự lĩnh vực hoạt động, kết hợp với thời gian.
- Trong lao động ( xa, nay ) - Trong chiến đấu ( xa, nay )
2. Bài tập 2: Cho đề văn nghị luận sau.
Hãy chứng minh rằng ngời mẹ có một vai trò hết sức quan trọng đối với cuộc đời mỗi con ngời.
- Luận điểm tổng quát của bài văn: Vai trò của ngời mẹ.
- Cơ sở xây dựng hệ thống luận điểm của bài văn là dựa trên cơ sở thời gian ( khi ta còn ấu thơ- khi ta đã trởng thành.
+Luận điểm 1: Mẹ là ngời đã sinh ra ta. - Mẹ ôm ấp vỗ về, ầu ơ ru ta ngủ , nuôi dỡng thể lực ta bằng dòng sữa ngọt ngào, bồi đắp tâm hồn ta bằng tình yêu và lòng nhân ái. - Khi ta ốm, mẹ thức suốt đêm thâu, lo cho ta từng miếng ăn, giấc ngủ, lặng lẽ gạt những giọt nớc mắt buồn đau để cầu mong cho ta đ- ợc yên lành.
+ Luận điểm 2:Mẹ dõi theo từng bớc ta đi, nâng cánh ớc mơ và sẵn sàng che chở cho ta cả khi ta đã trởng thành.
- Mẹ luôn gần gũi ta, động viên ta khi ta nhụt chí, an ủi khi ta bất hạnh, tiếp thêm cho ta sức mạnh đẻ ta vững bớc vào đời
- Ngay trong những ngày gian khổ nhất, mẹ đã tất tả ngợc xuôi, làm việc không biết mệt mỏi. Bát cơm ta ăn, cái áo ta mặc, sách vở để ta học hành.... Tất cả đều thấm đẫm những giọt mồ hôi của mẹ.
3. Bài tập 3: Lập dàn ý chi tiết cho đề bài
sau?
Môi trờng rất quan trong đối với đời sống con ngời. Nếu mỗi ngờikhông có ý thức bảo vệ môi trờng, đời sống của cúng ta sẽ bị tổn hại rất to lón, Bằng những hiểu biết của
Hỏi: Lập dàn ý chi tiết cho đè bài trên?
Hỏi: Phần thân bài cần đảm bảo những
yêu cầu gì?
- HS đọc bài tập- HĐ nhóm 8’- đại diện HS trình bày- GV KL. 15’ 15’ mình, hãy làm sáng tỏ nhận định trên. * Dàn ý chi tiết. 1. Mở bài.
- Giới thiệu nội dung vấn đề cần chứng minh.
- Sự sống con ngời gắn bó chặt chẽ với thiên nhiên.
- Thiên nhiên, môi trờng và con ngời có ảnh hởng lẫn nhau ( tích cực và tiêu cực )
2. Thân bài:
- Giải thích vấn đề môi trờng gồm những gì?
- Chứng minh phá rừng, phá hại môi trờng đem lại những tồn tại to lớn ( Mất nguồn lâm sản quí, mất cân bằng sinh thái, sinh ra lũ lụt, hạn hán... )
- Chứng minh việc làm ô nhiễm hông khí gây ra tác hại nh thế nào ( Không có nớc sạch, dịch bệnh phát sinh )
- Liện hệ tình hình bảo vệ môi trờng ở địa phơng.
- Trách nhiệm của mọi ngời và bản thân tr- ớc nguy cơ môi trờng bị xâm hại
3. Kết bài:
- Khẳng định việc phá hoại môi trờng gây tổn hại to lớn.
- Trách nhiệm của mọi ngời với việc bảo vệ môi trờng.
4. Bài tập 4:
Để đặt vấn đề về quyền độc lập của các dân tộc, quyền độc lập của dân tộc Việt Nam, Chủ Tịch Hồ CHí Minh đã viết:
“ Mọi ngời sinh ra đều có quyền tự do và bình đẳng. Tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm đợc, trong những quyền ấy, có quyền đợc sống, quyền tự do và quyền mu cầu hạnh phúc”
Lời bất hủ ấy trong bản tuyên ngôn độc lập năm 1776 của nớc Mỹ, suy rộng ra câu ấy có nghĩa là. Tất cả các dân tộc trên thé giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sớng và quyền tự do
Bản tuyên ngôn nhân quyền và Dân quyền của cách mạng Pháp Năm 1791 cũng nói “ Ngời ta sinh ra tự do và bình đẳng về quyền lợi, và phải luôn luôn tự do và bình
Hỏi: Theo em đây có phải là đoạn
văn chứng minh không? vì sao?
- Đây chính là đoạn văn chứng minh.
đẳng về quyền lợi.
Đó là những lẽ phải không ai chối cãi đợc”
( Hồ Chí Minh- Tuyên ngôn độc lập ) lập )
Một học sinh băn khoăn không biết đoạn văn này có phải là đoạn văn chứng minh không? Em hãy giúp bạn giải quyết thắc mắc trên.
Lời giải.
- Ngời đọc bị thuyết phục, thấy đợc quyền tự do, hạnh phúc của con ngời là chân lí đáng tin bởi trong đoạn văn có kết hợp đầy sức thuyết phục giữa lí lẽ và dẫn chứng.
Các dẫn chứng Các lí lẽ
- Trích dẫn tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền của Pháp - Trích dẫn tuyên ngôn độc lập của Mỹ.
- Tất cả các dân tộc đều có quyền tự do, quyền sung sớng và mu cầu hạnh phúc.
- Mọi ngời sinh ra đều có quyền tự do và bình đẳng.
- Tất cả đều đúng, đều là lẽ phải không ai chối cãi đợc.
IV: Củng cố- HDHB ở nhà.
- Nắm đợc các bớc làm bài văn nghị luận chứng minh. - Dàn ý của bài văn nghị luận chứng minh.
- Cách làm bài văn nghị luận chứng minh.
...
Ngày soạn ...
Ngày giảng ... Tiết 33: CáCH LàM BàI VĂN LậP LUậN GIảI THíCH.
I. Mục tiêu: HS ôn lại để nắm đợc cách làm bài văn lập luận giải thích đã học
- Các bớc làm bài văn lập luận giải thích, dàn bài của bài văn lập luận giải thích. - Vân dụng lý thuyết đã học để giải các bài tập trong SGK.
- HS ôn lại kiẻu bài văn lập luận giải thích đã học.
III. Các b ớc lên lớp.1. Ôn định tổ chức. 1. Ôn định tổ chức. 2. Kiểm tra đầu giờ.
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV& HS TG Nội dung
Hoạt động 1: Khởi động.
- GV nêu mục tiêu bài học. - Kiểm tra vở soạn bài của HS.
Hoạt động 2: Tiến hành ôn tập.
Hỏi: Dàn bài của bài văn lập luận
giải thích gồm mấy phần? Nội dung của từng phần?
Hỏi: Tìm hiểu đề, lập dàn ý, nêu
luận điểm, luận cứ cho đề bài trên?
Hỏi: Dựa vào dàn bài đã lập viết
thành bài văn nghị luận? ( Gv đọc bài văn mẫu / 232 )
3’
10’
12’