III. Các hoạt động dạy và học 1 ổn định tổ chức
1.Khaựm phaự: Sửù vaọn ủoọng vaứ di chuyeồn laự 1 ủaởc ủieồm cụ baỷn ủeồ phãn bieọt ủoọng vaọt vụự
thửùc vaọt. Nhụứ coự khaỷ naờng di chuyeồn maứ ủoọng vaọt coự theồ ủi tỡm thửực aờn, baột mồi tỡm mõi trửụứng soỏng thớch hụùp, tỡm ủoỏi tửụùng sinh saỷn vaứ laồn traựnh keỷ thuứ.
2. Keỏt noỏi:
Hoạt động 1: Các hình thức di chuyển của động vật Mục tiêu: HS nắm đợc các hình thức di chuyển chủ yếu của động vật.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu: Nghiên cứu SGK và hình 53.1, làm bài tập.
- Hãy nối các cách di chuyển ở các ơ với lồi động vật cho phù hợp?
- GV treo tranh hình 53.1 để HS chữa bài. - GV hỏi:
- Động vật cĩ những hình thức di chuyển nào?
- Ngồi những động vật ở trên đây, em cịn biết những động vật nào? Nêu hình thức di chuyển của chúng?
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.
- Cá nhân tự đọc thơng tin và quan sát hình 53.1 SGK trang 172.
- Trao đổi nhĩm hồn thành phần trả lời. - Yêu cầu: 1 lồi cĩ thể cĩ nhiều cách di chuyển.
- Đại diện các nhĩm lên chữa bài gạch nối bằng các màu khác nhau.
- Nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
- Nhìn sơ đồ, HS nhắc lại hình thức di chuyển của một số động vật nh: bị, bơi, chạy, đi, bay…
- HS cĩ thể kể thêm: Tơm: bơi, bị, nhảy. Vịt: đi, bơi.
Kết luận:
- Động vật cĩ nhiều cách di chuyển nh: đi, bị, chạy, nhảy, bơi phù hợp với mơi tr… ờng và tập tính của chúng.
Hoạt động 2: Sự phức tạp hố và sự phân hố các bộ phận di chuyển ở động vật
Mục tiêu: HS nắm đợc sự phân hố ngày càng phức tạp của bộ phận di chuyển để phù hợp với
cách di chuyển.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu GSK và quan sát hình 52.2 trang 173, hồn thành phiếu học tập: “Sự phức tạp hố và sự phân hố bộ phận di chuyển ở động vật” nh trong SGK trang 173.
- GV ghi nhanh đáp án của các nhĩm lên bảng theo thứ tự 1, 2, 3…
- GV nên hỏi: Tại sao lựa chọn lồi động vật
với đặc điểm tơng ứng? (để củng cố kiến
thức).
- Khi nhĩm nào chọn sai, GV giảng giải để HS lựa chọn lại.
- GV yêu cầu các nhĩm theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.
- Cá nhân HS tự nghiên cứu tĩm tắt SGK, quan sát hình 52.2.
- Thảo luận nhĩm hồn thành phiếu học tập. - Đại diện nhĩm trình bày, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS theo dõi và sửa chữa nếu cần.
Bảng kiến thức chuẩn
STT Đặc điểm cơ quan di chuyển Tên đơn vị
2 3 4
Cha cĩ bộ phận di chuyển, di chuyển chậm kiểu sâu đo Bộ phận di chuyển rất đơn giản (mấu lồi cơ và tơ bơi) Bộ phận di chuyển đã phân hố thành chi phân đốt.
Thuỷ tức Rơi Rết, thằn lằn 5 Bộ phận di chuyển đợc phân hố thành các chi cĩ cấu tạo và chức năng khác nhau.
5 đơi chân bị và 5 đơi chân bơi. Vây bơi với các tia vây
2 đơi chân bị, 1 đơi chân nhảy. Bàn tay, bàn chân cầm nắm. Chi 5 ngĩn cĩ màng bơi.
Cánh đợc cấu tạo bằng màng da. Cánh đợc cấu tạo bằng lơng vũ.
Tơm Cá chép Châu chấu Khỉ, vợn ếch Dơi Chim, gà - Yêu cầu HS theo dõi lại nội dung trong
phiếu học tập, trả lời câu hỏi:
- Sự phức tạp và phân hố bộ phận di chuyển ở động vật thể hiện nh thế nào?
- Sự phức tạp và phân hố này cĩ ý nghĩa gì?
- GV tổng kết lại ý kiến của HS thành 2 vấn đề đĩ là:
+ Sự phân hố về cấu tạo các bộ phận di chuyển
+ Chuyên hố dần về chức năng. - GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận.
- HS tiếp tục trao đổi nhĩm theo 2 câu hỏi: - Yêu cầu nêu đợc:
+ Từ cha cĩ bộ phận di chuyển đến cĩ bộ phận di chuyển đơn giản, đến phức tạp dần. + Sống bám di chuyển chậm di chuyển nhanh.
+ Giúp cho việc di chuyển cĩ hiệu quả.
- Đại diện nhĩm trình bày, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
- Sự phức tạp hố và phân hố của bộ phận di chuyển giúp động vật di chuyển cĩ hiệu quả, thích nghi với điều kiện sống.
3. Củng cố
Câu 1: Cách di chuyển: “đi, bay, bơi” là của lồi động vật nào?
a. Chim b. Dơi c. Vịt trời
Câu 2: Nhĩm động vật nào dới đây cha cĩ bộ phận di chuyển, cĩ đời sống bám, cố định?
a. Hải quỳ, đỉa, giun b. Thuỷ tức, lơn, rắn c. San hơ, hải quỳ
Câu 3: Nhĩm động vật nào cĩ bộ phận di chuyển phân hố thành chi 5 ngĩn để cầm nắm?
a. Gấu, chĩ, mèo b. Khỉ, sĩc, dơi c. Vợn, khỉ, tinh tinh
Đáp án: 1c; 2c; 3c (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Kẻ bảng trang 176 vào vở - Đọc mục “Em cĩ biết”.
VI. Ruựt kinh nghieọm:
Ngày soạn: 27/02/2011 Ngày dạy:
TIẾT 61 - BAỉI 54 .TIẾN HOÁ VỀ TỔ CHệÙC Cễ THỂ I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh nắm đợc mức độ phức tạp dần trong tổ chức cơ thể của cá lớp động vật thể hiện ở sự phân hố về cấu tạo và chuyên hố về chức năng.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng so sánh, quan sát. - Kĩ năng phân tích, t duy.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích mơn học.
II. Kú naờng soỏng:
- Kĩ nămg tỡm kiếm và xử lớ thụng tin khi đọc sgk và quan sỏt tranh hỡnh để nờu được cỏc đặc điểm cấu tạo cơ thể của cỏc nhúm động vật . Sự tiến hoỏ về tổ chức cơ thể của cỏc lồi động vật từ thấp đến cao.
- Kĩ năng so sỏnh phõn tớch để thấy được sự đa dạng về tổ chức cơ thể, phẽ phaựn caực haứnh vi saờn baột caực loaứi động vật, ủaởc bieọt laứ caực loaứi động vậtự quyự hieỏm, coự giaự trũ.
- Kú naờng laộng nghe tớch cửùc
- Kú naờng ửựng xửỷ giao tieỏp trong khi thaỷo luaọn. - Kú naờng trỡnh baứy saựng táo.
III. Phửụng phaựp:
- Thảo luận nhúm. - Vấn đỏp – tỡm tũi. - Hỏi chuyờn gia.
IV. Phửụng tieọn:
- Tranh phĩng to hình 54.1SGK.
- HS: chuẩn bị theo nội dung SGK, kẻ bảng SGK rang 176. V. Tiến trình bài hóc:
* ổn định:
* Kiểm tra bài cũ:
- Các hình thức di chuyển của động vật?
- Sự phức tạp và sự phân hố các bộ phận di chuyển ở động vật nh thế nào?
* Bài mới: