- Tạo đợc sự tiến bộ ở mỗi giáo viên trong việc đổi mới PPDH.
3.2.2. Chỉ đạo sử dụng hiệu quả TBDH.
Việc chỉ đạo sử dụng hiệu quả TBDH là rất cần thiết cùng với việc xây dựng CSVC -TBDH vì thế Hiệu trởng các trờng THCS cần chú ý đến yếu tố con ngời sử dụng TBDH để có thể sử dụng tối đa TBDH hiện có, trách “TBDH về đến trờng nhng không đến lớp”. Chỉ đạo sử dụng triệt để TBDH hiện có trong quá trình dạy học nói chung và thực hiện đổi mới PPDH nói riêng. Do kinh phí còn hạn hẹp, do đó không đủ thiết bị dạy học cần thiết nên nhiều trờng gặp nhiều khó khăn trong chỉ đạo hoạt động đổi mới PPDH. Ngợc lại có nhiều trờng có TBDH nhng lại không đợc sử dụng hiệu quả để thực hiện đổi mới PPDH.
Tạo tiềm năng cho GV Trong việc sử dụng TBDH thông qua dự giờ, mở lớp tập huấn, huấn luyện kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học.
Trên cơ sở nắm vững TBDH hiện có và khả năng phục vụ đổi mới PPDH, đặc biệt chú ý đến những môn đòi hỏi phải có TBDH nh: Giáo dục công dân, Địa lý, Vật lý... chỉ đạo giáo viên bắt buộc phải sử dụng TBDH, khắc phục tình trạng dạy chay tồn tại đã lâu, tăng cờng thực hành, thí nghiệm qua cơ chế kiểm tra đánh giá giờ lên lớp.
Sử dụng phơng pháp hành chính trong khi chỉ đạo GV sử dụng TBDH là bắt buộc bằng những quy định đợc coi là tiêu chuẩn đánh giá thi đua cùng với chính sách động viên, khích lệ giáo viên tích cực, tự giác khai thác,sử dụng TBDH hiện có trong đổi mới PPDH. Khuyến khích giáo viên sử dụng TBDH hiện đại nh phơng tiện nghe nhìn, công nghệ thông tin... ở những trờng có điều kiện.
Đổi mới PPDH gắn liền với lao động sáng tạo của giáo viên qua quá trình tự học, tự bồi dỡng nhng để nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH bên cạnh tự bồi dỡng của bản thân giáo viên thì Hiệu trởng các trờng THCS cần chú ý công tác bồi dỡng để giáo viên có kỹ năng sử dụng TBDH nhằm khắc phục khó khăn cho giáo viên khi thực hiện đổi mới PPDH.
Chúng ta đã và đang thực hiện dự án phát triển giáo dục THCS, dự án đã có nhiều hỗ trợ để tạo đợc những điều kiện cần thiết nh: biên soạn chơng trình, SGK, bồi dỡng giáo viên, bổ xung CSVC - TBDH... Cho nên khi chỉ đạo đổi mới PPDH ở trờng THCS cần chú ý tới các đIều kiện mà trong đó CSVC - TBDH là đIều kiện cần để áp dụng PPDH tích cực. Đặc biệt kết quả khảo sát thực trạng cho thấy một trong những trở ngại khi chỉ đạo hoạt động đổi mới PPDH ở trờng THCS là thiếu CSVC - TBDH. Chúng tôi cho rằng hiệu trởng các trờng THCS đồng thời quan tâm xây dựng CSVC - TBDH với động viên khuyến khích giáo viên sử dụng TBDH trong khi áp dụng các PPDH tích cực phù hợp với đặc điểm môn học, yêu cầu của SGK sẽ giúp cho việc chỉ đạo hoạt động đổi mới PPDH ở trờng THCS có hiệu quả cao hơn.