Khoa Vật lý trường đại học Đồng Tháp có 7 lớp hệ đại học (5 lớp sư phạm vật lý và 2 lớp sư phạm kỹ thuật công nghiệp) và 3 lớp hệ cao đẳng sư phạm với khoảng 380 SV. Qua kết quả điều tra về thực trạng tự học của SV Khoa Vật lý cho thấy:
+ Đa số SV tự học theo hình thức là tự nghiên cứu (cá nhân) hoặc theo nhóm nhỏ, mỗi nhóm khoảng 2 đến 4 SV (thường là nhóm bạn có cùng sở thích). Địa điểm tự học có thể là ở thư viện của trường hoặc thư viện tỉnh, tự học ở các phòng học để trống trong trường, tự học ở nhà (hoặc nhà trọ). Một số SV lựa chọn những ghế đá được đặt trong khuôn viên nhà trường để tự học, tự nghiên cứu.
+ Nội dung tự học của SV chủ yếu là giải các bài tập trong sách tham khảo hoặc giáo trình mà giáo viên yêu cầu trên lớp, giải các bài tập tham khảo mà SV cảm thấy cần thiết. Trao đổi, thảo luận các chủ đề xêmina và các bài tập lớn, thảo luận về cách thực hành các bài thí nghiệm vật lý trong chương trình giảng dạy hoặc các thí nghiệm vật lý vui và những hiện tượng vật lý trong tự nhiên.
Nhìn chung, việc tự học của SV chủ yếu là tự nghiên cứu đơn lẻ, chỉ có một số nhóm học hợp tác với nhau khi thật sự cần thiết, nhưng rất tự phát, thời gian dành cho việc học nhóm không nhiều, mất thời gian cho những việc như: chờ đợi, tán gẫu… hiệu học tập mang lại thật sự chưa cao
Chúng tôi đã khảo sát trên 100 sinh viên về việc đánh giá của mức độ hiệu quả khi tự học theo nhóm, kết quả như sau: Có tới 60 SV (chiếm 60%) ý kiến đánh giá ở mức độ
bình thường, 21 SV (chiếm 21%) ý kiến đánh giá ở mức có hiệu quả, 10 SV (chiếm 10%)
ý kiến đánh giá ở mức rất hiệu quả và 9 SV (chiếm 9%) đánh giá hoạt động nhóm không hiệu quả. Từ những số liệu này cho thấy, phương pháp tự học theo nhóm chưa phát huy hết ưu thế của nó trong sinh viên Khoa Vật lý. Thực trạng này sẽ được làm rõ trong các phần cụ thể sau: