2- Đặc điểm phát triển trí tuệ
1.2.1. Tình hình nắm khái niệm của học sinh
Trong thời gian làm chuyên viên của Sở giáo dục – Đào tạo tỉnh Xê Kong, chúng tôi được phụ trách theo dõi bộ môn Địa lý trong toàn tỉnh nờn đã có điều kiện tìm hiểu việc học tập của học sinh và việc giảng dạy của giáo viên. Đồng thời qua một số tiết dạy của mỡnh, tụi có thể biết được trình độ của học sinh. Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài này tụi đó theo dõi tình hình nắm khái niệm của học sinh từ tháng 12/2007 cho tới hết năm học 2009 .
Chúng tôi thực hiện kiểm tra việc nắm các khái niệm của học sinh bằng việc kiểm tra học sinh sau các tiết dạy của giáo viên, tham khảo các kết quả của một số giáo viên dạy tại một số trường THPT trong tỉnh, thông qua các đợt thi kiểm tra học kỳ trong toàn tỉnh, kết quả của các kỳ thi tốt nghiệp …(chỳng tụi chọn các trường đại diện cho cỏc vựng của tỉnh, như các trường THPT: Thà Teng, Ông Kẹo, Lạ Mam, Trùn La,…
Trong các đợt kiểm tra, chúng tôi chú ý tới các câu hỏi ở các mức độ khác nhau:
- Các câu hỏi yêu cầu học sinh chủ yếu nhớ khái niệm và mở rộng khái niệm.
- Các câu hỏi, bài tập rèn luyện kỹ năng phân tích bảng số liệu thống kê, vẽ biểu đồ, đọc bản đồ kinh tế…
- Những câu hỏi, bài tập kết hợp cả kỹ năng và kiến thức… Kết quả cụ thể như sau:
Phiếu điều tra 1: Tại trường THPT Thà Teng – Xê Kong
Câu hỏi
(câu hỏi suy luận và giải thích)
Số H.S được kiểm tra Số học sinh đã trả lời Đầy đủ Không đầy đủ Sai hoặc không trả lời được Việc phát huy các thế mạnh của
khu vực địa hình phía Đông Bắc và phía Tây Bắc có ý nghĩa kinh tế - xã hội như thế nào?
100 25 85 0
Phiếu điều tra 2: Tại trường THPT Trùn La – Xê Kong
Số H.S Số học sinh đã trả lời Đầy đủ Không đầy đủ Sai hoặc không trả lời được Trình bày đặc điểm phát triển kinh
tế - xã hội của các tỉnh ở khu vực Miền Nam?
50 10 15 25
Phiếu điều tra 3: Tại trường THPT Lạ Mam – Xê Kong
Số H.S Số học sinh đã trả lời Đầy Không
Sai hoặc không trả
đủ đầy đủ lời được Trình bày những đặc điểm địa
hình nước Lào? Những đặc điểm đú có thuận lợi và khó khăn như thế nào đến sự phát triển của nền kinh tế - xã hội ?
115 20 83 12
Phiếu điều tra 4: Tại trường THPT Ông Kẹo – Xê Kong
Số H.S Số học sinh đã trả lời Đầy đủ Không đầy đủ Sai hoặc không trả lời được Dựa vào bản đồ hành chính nước
Lào, em hãy cho biết ưu thế của vị trí lãnh thổ đối với sự phát triển kinh tế - xã hội nước Lào?
120 20 95 5
Phiếu điều tra 5: Tại trường THPT Ka phư – Xê Kong
Số H.S Số học sinh đã trả lời Đầy đủ Không đầy đủ Sai hoặc không trả lời được Xu thế phát triển nền kinh tế của
các tỉnh khu vực Miền Nam trong tương lai là ngành nào?
Phiếu điều tra 6:
Thi kiểm tra học kì I trong toàn tỉnh năm học 2008 – 2009
Câu hỏi Số HS
được
Số học sinh đã tra lời Đầy đủ Không
đầy đủ
Sai hoặc không trả lời được 1. Dựa vào bản đồ địa lý tự
nhiên của đất nước Lào và sự hiểu biết của mình, em hóy nhận xét và giải thích về vị trí, ranh giới, diện tích, hình dạng và những thuận lợi, khó khăn do những đặc điểm đó mang lại?
11000 1650 9350 0
2. Cơ cấu tuổi thọ của dân số nước Lào như thế nào? Sự gia tăng dân số sẽ có ảnh hưởng thế nào đến sự phát triển kinh tế - xã hội? Có giải pháp nào để xử lý vấn đề đó?
12000 1430 10570 0
Qua số liệu trên có thể thấy:
- Các câu hỏi về nhớ các khái niệm: Nhớ đầy đủ khoảng 23%.
- Các câu hỏi về mở rộng kiến thức: Số học sinh nắm chắc đạt khoảng 14%.
- Các câu hỏi về suy luận và giải thích: Số học sinh suy luận và giải thích đúng đạt khoảng 10%.
- Các câu hỏi, bài tập vận dụng kiến thức và kỹ năng: Số học sinh nắm chắc đạt khoảng 10 – 15%.
Như vậy có thể thấy đa số các em học sinh chỉ nắm được các câu hỏi nhớ khái niệm. Những câu hỏi và bài tập cần hiểu rõ, sâu sắc khái niệm hay
đòi hỏi tính sáng tạo thì ít học sinh làm được trọn vẹn, chỉ mới phát hiện được một số ớt cỏc dấu hiệu bản chất của khái niệm. Những câu hỏi về kỹ năng sử dụng bản đồ hay các câu hỏi, bài tập đòi hỏi vận dụng cả kiến thức, kỹ năng sử dụng bảng số liệu thống kê, kỹ năng biểu đồ … thỡ cũn nhiều học sinh làm sai hoặc không trả lời được.
Tổng kết lại có thể thấy:
- Số học sinh hiểu đúng khái niệm : 10 – 15% - Số học sinh hiểu không đầy đủ khái niệm : 80 – 85% - Số học sinh hiểu sai hoặc không trả lời được: 0%
Như vậy: Đa số học sinh nắm khái niệm còn mơ hồ, nhiều học sinh chỉ nắm vỏ ngoài của khái niệm.
Có thể đưa ra một số nguyên nhân của hiện tượng này là:
- Phương pháp giảng dạy của giáo viên chưa kích thích được học sinh học tập tích cực và sáng tạo
- Học sinh chưa hứng thú học tập môn học.
- Giáo viên chưa cung cấp khái niệm cho học sinh một cách đầy đủ…