- Học sinh : Học bài như đã dặn dò. +. Ổn định tổ chức.
+. Kiểm tra bài cũ: Nêu tác dụng của trạng ngữ trong câu ? cho ví dụ. +. Bài mới.
* Giới thiệu bài.
Câu chủ động và câu bị động là hai kiểu câu có những khác biệt về hình thức và nội dung. Đề tìm hiểu về khái niệm câu chủ động, câu bị động, mục đích của chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. Chúng ta tìm hiểu qua tiết học này.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về câu chủ
động và câu bị động. HS đọc VD ở ( SGK ).
Xác định chủ ngữ của hai câu trên ?
A. Câu chủ động và câu bị động.
I. Ví dụ. II. Nhận xét. 1. Mọi người. 2. . Em.
Ý nghĩa của chủ ngữ trong các câu trên khác nhau như thế nào ?
Thế nào là câu chủ động và câu bị động ?.
* Hoạt động 2:Tìm hiểu về mục
đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
Em sẽ chọn câu a hay câu b để điền vào chỗ có dấu ba chấm trong đoạn trích ? Tại sao ?
Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ?
* Hoạt động 3:Tìm hiểu về luyện
tập.
HS thảo luận
Tìm câu bị động trong đoạn trích và giải thích vì sao tác giả chọn cách viết như vậy ?
hoạt động hướng đến người khác.→ biểu thị chủ thể của hoạt động.→ câu chủ động.
- CN của câu b biểu thị người được hoạt động của người khác hướng đến → đối tượng của hoạt động → câu bị động.
* Ghi nhớ: ( SGK ).
B. Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. động thành câu bị động.
- Chọn câu a.
Câu a được ưu tiên chọn lựa
- Vì: nó giúp cho việc liên kết các câu trong đoạn được tốt hơn. Câu đi trước đã nói về Thuỷ ( thông qua CN em tôi)
→ sẽ là hợp logic và dễ hiểu hơn nếu câu sau cũng tiếp tục nói về Thuỷ.
* Ghi nhớ ( SGK ).
C. Luyện tập.
* Bài tập:
- Có khi ( các thứ của quí ) được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê... - Tác giả “ Mấy vần thơ ” liền được tôn làm đương thời đệ nhất thi sĩ.
Trong các VD trên tác giả chọn câu bị động nhằm tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trước đó, tạo liên kết tốt hơn giữa các câu trong đoạn văn.
E. Tổng kết ,rút kinh nghiệm +. Củng cố:
- Thế nào là câu chủ động, câu bị động ? Lấy ví dụ minh họa?
- Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ?
+. Dặn dò:
- Học bài nắm nội dung bài học
- Chuẩn bị bài sau : Viết bài TLV số 5 tại lớp
+Đánh giá chung
+. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn :24/2/2011
Tiết 95 – 96 : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5
A. Mục tiêu:
I. Chuẩn
1. Kiến thức
- Cảm nhận của HS về kiểu bài nghị luận chứng minh. Chứng minh được dân tộc ta có một lòng nồng nàn yêu nước qua văn thơ và thực tế lịch sử.
2. Kỹ năng
- Trình bày đủ 3 phần về bố cục, chữ viết rõ ràng, sạch sẽ, đẹp, đủ nội dung.
3. Thái độ -
Giáo dục HS thể hiện lòng yêu nước qua ý thức học tập của mình.
II.Nâng cao mở rộng :Làm bài trôi chảy diễn cảm
B. Phương phápvà KTDH: Tự luận, quan sát, theo dõi, nhắc nhở.
C. Chuẩn bị của thầy và trò.