1. Ví dụ:
Những ngụi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đó thức vỡ chỳng con Đờm nay con ngủ giấc trũn
Mẹ là ngọn giú của con suốt đời (Trần Quốc Minh)
2. Nhận xét:
- Ngôi sao thức… chẳng bằng mẹ thức…
- Mẹ là ngọn gió của con.
- 2 phép so sánh.(chẳng bằng, là) - Chẳng bằng: chỉ sự hơn kém.
Nh vậy vế A (những ngôi sao) không ngang bằng vế B (mẹ đã thức) - Là: Sự so sánh ngang bằng vế A (mẹ) ngang bằng B (ngọn gió). - So sánh ngang bằng: A là B. So sánh hơn kém: A chẳng bằng B, A hơn B…
VD: Cao nh núi, dài nh sông.
Thà rằng ăn bát cơm rau Còn hơn cá thịt nói nhau nặng lời.
3. Kết luận:
- Cú 2 kiểu so sỏnh : + So sỏnh ngang bằng
dao) *Ghi nhớ: SGK. ? VD trên có mấy phép so sánh? Tìm những từ ngữ chỉ ý so sánh? ? Từ chỉ ý so sánh trong 2 ví dụ có gì khác nhau?
? Từ VD trên cho biết biết có mấy kiểu so sánh? HS thảo luận BT 1 SGK. ? Tìm phép so sánh? ? Phép so sánh có tác dụng gì? => + Sự vật đem ra so sỏnh là những chiếc lỏ
+ Chiếc lỏ được so sỏnh trong hoàn cảnh đó rụng , cú khả năng gợi ra những liờn tưởng nhiều chiều sõu sắc => + Tạo ra những hỡnh ảnh cụ thể, sinh động giỳp người đọc, người nghe dễ hỡnh dung về sự vật, sự việc được miờu tả
+ Tạo ra những lối núi hàm sỳc, giàu hỡnh ảnh, gợi cảm và xỳc động, giỳp người đọc (nghe) nắm bắt được tư tưởng, tỡnh cảm của người viết
- HS đọc ghi nhớ SGK.
? Tìm, phân loại tác dụng của so sánh? VD : Tõm hồn tụi là 1 buổi trưa hố - Tõm hồn : sự vật trừ tượng, phi vật thể, khụng tri giỏc, khụng định lượng được
- 1 buổi trưa hố : khỏi niệm tương đối cụ thể. Đú là thời gian cụ thể, khụng gian đầy nắng, giú, đầy tiếng ve và hoa phượng đỏ…giỳp ta hỡnh dung tõm hồn ô tụi ằ là 1 tõm hồn nhạy cảm, phong phỳ, đa dạng ? Tìm hình ảnh so sánh trong bài “Vợt thác”? II. Tác dụng của so sánh: 1. Ví dụ: (đoạn văn SGK) + Phép so sánh là:
- Có chiếc lá rung tựa nh mũi tên nhọn. - Có chiếc lá nh con chim bị lảo đảo. - Có chiếc lá nhẹ nhàng nh thầm bảo… - Có chiếc lá nh sợ hãi…
+ Sự vật đợc đem ra so sánh: Vật vô tri vô giác.
+ Hoàn cảnh so sánh: lá đã rụng. + Tác dụng của so sánh là:
- Đối với sự vật đợc miêu tả tạo hình ảnh sinh động, ngời đọc dễ hình dung ra sự vật đợc miêu tả.
- Đối với việc thể hiện t tởng, tình cảm của ngời viết: Một chiếc lá rụng gợi ra sự liên tởng nhiều chiều cho tác giả và ngời đọc. Thể hiện đủ các cung bậc của tình cảm vui buồn của con ngời.
- Thể hiện quan niệm về sự sống và cái chết. 2. Kết luận: * Ghi nhớ: SGK. III. Luyện tập: BT1.
a. Tâm hồn tôi là một buổi tra hè. So sánh ngang bằng.
b.Con đi >< cha bằng -> so sánh hơn kém. Tô dậm sự vất vả gian lao của mẹ, kính yêu mẹ sâu sắc.
c. Anh đội viên/ nh nằm trong giấc mộng - >so sánh ngang bằng.
Bóng Bác/ ấm hơn ngọn lửa hồng -> so sánh hơn kém khắc sâu tình cảm yêu thơng của Bác với chiến sĩ.
BT2. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
. a.Những cõu văn cú sử dụng phộp so sỏnh :
- Thuyền rẽ súng…như đang nhớ nỳi rừng
- Nỳi cao như đột ngột hiện ra…. - Những động tỏc…nhanh như cắt - Dượng Hương Thư như 1 pho tượng đồng đỳc…giống như 1hiệp sĩ
…những cõy to….như những cụ già…. b.Em thớch hỡnh ảnh so sỏnh nào ? Vỡ sao ?
? Viết đoạn văn ngắn tả dợng Hơng Th (có dùng 2 kiểu so sánh).
- GV mời HS đọc - nhận xét - bổ sung.
1 pho tượng đồng đỳc, vỡ :
- Trớ tưởng tượng phong phỳ của tỏc giả
- Hỡnh ảnh nhõn vật hiện lờn đẹp, khoẻ, hào hựng
- Thể hiện sức mạnh và khỏt vọng chinh phục TN của con người
BT3.
Nớc từ trên cao phóng xuống giữa 2 vách đá dựng đứng nh một bàn tay khổng lồ muốn đẩy thuyền lùi lại. D- ợng Hơng Th đứng sau tay lái co ngời phóng sào chống trả sức nớc đa thuyền lên, trông dợng không kém gì hiệp sĩ Trờng Sơn oai linh hùng vĩ.
4. Củng cố: - 2 kiểu so sánh. - 2 kiểu so sánh. - Tác dụng của phép so sánh. 5. Hớng dẫn về nhà: - Học bài. - Làm BT 3 SGK. --- Tuần 2 Tiết 87
chơng trình địa phơng tiếng việt
Giảng:
A. Mục tiêu bài giảng:
- Giúp HS sửa một số lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng. - Rèn kĩ năng đọc đúng, viết đúng. Rèn t duy ngôn ngữ.
- Giáo dục ý thức khắc phục lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng.
B. Phơng tiện thực hiện:
GV: Giáo án - SGK - SBT. HS: Vở - SGK - SBT.
C. Cách thức tiến hành:
Thảo luận, vấn đáp, qui nạp…
D. Tiến trình giờ dạy:
1. Tổ chức: 6A:
6D:
2. Kiểm tra: 3. Bài mới:
ở một số địa phơng nớc ta thờng có cách phát âm cha chuẩn dẫn đến tình trạng viết sai chính tả. Để khắc phục tình trạng này tiết học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu cách phát âm, viết đúng.
- GV cho HS tập phát âm đúng các phụ âm.
- HS phát âm đúng theo yêu cầu. - HS phõn biệt cỏc cặp phụ từ ch/ tr - Phõn biệt cặp phụ từ s / x
- Phõn biệt cặp phụ từ r / d / gi - Phõn biệt cặp phụ từ l / n (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV giới thiệu HS một số lỗi HS Trung - Nam bộ thờng mắc phải. - GV giới thiệu để HS nắm đợc lu ý viết đúng.
- GV tổ chức HS nghe, viết đúng đoạn, bài chứa âm dễ mắc lỗi.
Bài tập 1 :
a. Văn bản ô Bài học đường đờiđầu tiờn ằ : đầu tiờn ằ :
Từ ô Những gó xốc nổi…những cử chỉ ngu dại nú thụi ằ
- Chỳ ý viết đỳng : Xốc nổi, nỳp, trỏi xoan, nhỡn nhận, ghẹo, lấm lỏp, ngơ ngỏc, ghờ gớm, sắp rồi, chao ụi, rằng, trả nợ
b.Văn bản ô Sụng nước Cà Mau ằ :
Từ ô Dũng sụng Năm Căn….khúi súng ban mai ằ
- Chỳ ý viết đỳng : menh mụng, đen trũi, xuụi giữa dũng, lỳa trỏi rụng, xanh lỏ mạ, xanh rờu, xanh chai lọ, loà nhoà, sụng nỳi, khúi súng….