6. Kết cấu của luận văn
3.3.1. Phỏt triển, hoàn thiện mạng lưới cơ sở đào tạo du lịch
Bờn cạnh việc đầu tư nõng cấp về cơ sở vật chất, trang thiết bị đối với cỏc cơ sở đào tạo hiện tại, nhất là cỏc cơ sở đó cú nhiều năm đào tạo nguồn nhõn lực du lịch, cần phỏt triển thờm một số cơ sở chuyờn đào tạo về du lịch ở những vựng cũn trống trường, đặc biệt là cỏc trường nghề (từ trung cấp rồi nõng lờn cao đẳng khi cú đủ điều kiện) như ở vựng miền nỳi phớa Bắc, Bắc Trung bộ, Nam Trung bộ và Nam bộ. Trước mắt, cú thể thành lập trường trung cấp du lịch tại cỏc tỉnh: Điện Biờn, Lào Cai, Thỏi Nguyờn, Nghệ An, Bỡnh Thuận và Kiờn Giang để kịp thời cung cấp nguồn nhõn lực qua đào tạo tại chỗ cho cỏc khu vực này.
Phỏt triển một số cơ sở đào tạo đại học chuyờn về du lịch. Trước mắt, xỳc tiến thành lập trường đại học du lịch tại Hà Nội, rồi sau đú tại TP Hồ Chớ Minh, là hai trung tõm du lịch lớn của cả nước đang rất cần cú cơ sở đào tạo tập trung về du lịch trỡnh độ đại học và sau đại học. Tại cỏc trường này, cần đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất kỹ thuật, trang thiết bị và điều kiện giảng dạy, học tập, cú điều kiện giao lưu và hợp tỏc với cỏc cơ sở đào tạo trong nước và cỏc quốc gia trong khu vực và trờn thế giới.
Thành lập ớt nhất một học viện du lịch và một trung tõm bồi dưỡng cỏn bộ quản lý du lịch đạt tiờu chuẩn quốc tế, khụng những đảm đương nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng ở trỡnh độ cao đối với đội ngũ cỏn bộ quản lý du lịch đầu ngành của Việt Nam mà cũn mở rộng đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ quản lý du lịch cho một số nước trong khu vực. Mặt khỏc, học viện du lịch cũn là trung tõm nghiờn cứu toàn diện về tiềm năng, tài nguyờn, xu hướng phỏt triển du lịch; đề xuất cỏc chương trỡnh, kế hoạch, chiến lược phỏt triển du lịch đảm bảo tớnh khoa học, cú chất lượng, đỏp ứng tốt cỏc yờu cầu của khoa học và thực tiễn phỏt triển du lịch Việt Nam.