8. Cấu trỳc của luận văn
3.2.7. Đỏnh giỏ, hoàn thiện nội dung chương trỡnh
3.2.7.1. Mục tiờu của biện phỏp
- Mục tiờu của đỏnh giỏ tổng kết chương trỡnh đào tạo nhằm trả lời 2 cõu hỏi sau:
+ Chương trỡnh đào tạo cú đạt được mục tiờu xỏc định của nú hay khụng? (kiến thức, kỹ năng, thỏi độ).
+ Làm thế nào để cải tiến được chương trỡnh đào tạo?
- Đỏnh giỏ tổng kết chương trỡnh đào tạo nhằm xỏc định một “bức tranh toàn cảnh” về chất lượng của một chương trỡnh đào tạo đó thực thi và thường được tiến hành sau khi chương trỡnh đào tạo đó được thiết kế hoàn chỉnh và thực hiện xong trong một cơ sở đào tạo. Đỏnh giỏ tổng kết xỏc nhận kết quả của toàn bộ chương trỡnh đào tạo và cho phộp những nhà quản lý rỳt ra kết luận về mức độ đạt mục tiờu của chương trỡnh đào tạo.
- Đỏnh giỏ chương trỡnh đào tạo là một hoạt động tập thể. Sự hợp tỏc này cần thiết trong toàn bộ quỏ trỡnh đỏnh giỏ và bao trựm toàn bộ cỏc hoạt động của chương trỡnh đào tạo, bắt đầu từ lập kế hoạch đỏnh giỏ, lựa chọn cụng cụ và mụ hỡnh đỏnh giỏ đến việc thực hiện cỏc giai đoạn trong quỏ trỡnh đỏnh giỏ.
- Trong hoạt động đỏnh giỏ chương trỡnh đào tạo của một cơ sở đào tạo thỡ giỏo viờn, người quản lý, cỏn bộ chuyờn trỏch và cả sinh viờn cựng với cha mẹ họ cần hợp tỏc để xỏc định những gỡ cần đỏnh giỏ của chương trỡnh đào tạo, họ hợp tỏc để thu thập và xử lý dữ liệu. Cỏc kết luận đỏnh giỏ khụng phải do một người hay nhúm người thực hiện riờng rẽ, cũng khụng đỏnh giỏ từng bộ phận của chương trỡnh đào tạo. Thụng thường chương trỡnh đào tạo được đỏnh giỏ một cỏch tổng thể và là quyết định của cả tập thể những người cú liờn quan.
- Theo GS Nguyễn Đức Chớnh thỡ để đỏnh giỏ chương trỡnh đào tạo bao gồm 6 tiờu chớ cơ bản là; tớnh trỡnh tự, tớnh gắn kết, tớnh phự hợp, tớnh cập nhật và tớnh hiệu quả.
- Để cú thể đỏnh giỏ tổng kết được chương trỡnh đào tạo theo 6 tiờu chớ nờu trờn cần phải cú kết quả thăm dũ từ phớa người học (sinh viờn), đội ngũ cỏn bộ quản lý chuyờn trỏch, giảng viờn và những người trực tiếp sử dụng lao động.
3.2.7.3. Cỏch thức thực hiện biện phỏp
Năm học 2006 - 2007, khúa học cao đẳng đầu tiờn của Nhà trường sẽ kết thỳc và đõy là khúa học đầu tiờn nờn cũn nhiều vấn đề cần thỏo gỡ và cũng chớnh là cơ hội để Nhà trường đỏnh giỏ được hiệu quả chương trỡnh đào tạo của mỡnh. Để cú thể đỏnh giỏ được chương trỡnh đào tạo cao đẳng hiện hành đồng thời phỏt triển được chương trỡnh phục vụ cho cỏc khúa đào kế tiếp, Hiệu trưởng cần thực hiện cỏc cụng việc sau:
- Thành lập Hội đồng để đỏnh giỏ chương trỡnh đào tạo hệ cao đẳng, Chủ tịch Hội đồng là Phú Hiệu trưởng phụ trỏch đào tạo cao đẳng, thành viờn của hội đồng là cỏc phũng, khoa bộ mụn. Nhiệm vụ của Hội đồng là đỏnh giỏ chương trỡnh đào tạo hiện hành qua đú đề xuất với Hiệu trưởng phỏt huy những điểm mạnh và khắc phục những hạn chế.
- Thiết kế phiếu thăm dũ đến sinh viờn đang theo học năm cuối, những người đang được hưởng thu chương trỡnh đào tạo cao đẳng.
- Thiết kế phiếu thăm dũ đến cỏc cơ sở tiếp nhận sinh viờn thực tập trong thời gian qua, đặc biệt chỳ ý đến những cơ sở tiếp nhận cả ba đợt thực tập vỡ họ sẽ cú được cỏch nhỡn khỏi quỏt nhất, chớnh xỏc nhất.
- Thăm dũ ý kiến cỏc chuyờn gia đầu ngành cũng như cỏc nhà quản lý trong cỏc khỏch sạn, doanh nghiệp du lịch hàng đầu hiện nay. Bởi vỡ mục tiờu cao nhất của sinh viờn là làm cụng tỏc giỏm sỏt, quản lý tại cỏc khỏch sạn - cụng ty du lịch.
Trờn cơ sở kết quả cỏc cuộc thăm dũ núi trờn, Hội đồng đỏnh giỏ chương trỡnh sẽ cú được cỏch nhỡn tổng quỏt nhất về chương trỡnh đào tạo. Từ đú cú được đề xuất lờn Hiệu trưởng nhằm phỏt triển chương trỡnh một cỏch tốt nhất.