8. Cấu trỳc của luận văn
3.2.3. Tập huấn đội ngũ giỏo viờn tham gia giảng dạy
3.2.3.1. Mục tiờu của biện phỏp
- Mục tiờu quan trọng nhất của việc tập huấn cho đội ngũ giỏo viờn tham gia giảng dạy là nhằm giỳp cho họ cú được những phương phỏp, cỏch thức giảng dạy một cỏch tốt nhất để giỳp cho sinh viờn đạy được hiệu quả cao trong việc tiếp thu những kiến thức khoa học cũng như nắm được kiến thức chuyờn mụn một cỏch tốt nhất nhằm mang lại kết quả cao trong học tập, trong thực hành nghề nghiệp.
- Tập huấn đội ngũ giỏo viờn tham gia giảng dạy sẽ làm cho sinh viờn tiếp thu được kiến thức tốt hơn và quan trọng nhất là giỳp cho sinh viờn nõng cao được tinh thần tự học hỏi, sỏng tạo nhằm hoàn thiện trỡnh độ chuyờn mụn một cỏch tốt nhất.
- Với những định hướng nờu trờn thỡ tập huấn đội ngũ giỏo viờn cần tập trung vào hai nội dung cơ bản là dạy lý thuyết và dạy thực hành.
+ Với cỏc giỏo viờn giảng dạy lý thuyết: hiện nay trong chương trỡnh đào tạo của nhà trường núi riờng cũng như trong cỏc trường cao đẳng núi chung kiến thức lý thuyết chiếm một tỷ lệ lớn về khối lượng cũng như thời gian học tập của sinh viờn. Tập huấn cho giỏo viờn nhằm thay đổi phương phỏp giảng dạy để hạn chế tớnh thụ động, một chiều ở sinh viờn từ đú phỏt huy tớnh tớch cực, sỏng tạo cho người học.
+ Với cỏc giỏo viờn giảng dạy thực hành: với đội ngũ giỏo viờn này cần bồi dưỡng cho họ những năng lực dạy thực hành. Cú thể tập trung vào 3 vấn đề cơ bản:
> Năng lực xõy dựng bài dạy thực hành. Thực chất của cụng việc này là việc soạn bài dạy thực hành cú chất lượng và đạt hiệu quả giảng dạy cao.
> Thiết kế cỏc hoạt động dạy thực hành: xỏc định cỏc bước thực hiện trong quỏ trỡnh giảng dạy một bài thực hành theo một trỡnh tự nhất định, phự hợp với quỏ trỡnh tiếp thu của sinh viờn.
> Kỹ năng thiết kế và xử lý cỏc tỡnh huống trong dạy thực hành cũng như năng lực kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả thực hành.
3.2.3.2. Nội dung biện phỏp
- Với đội ngũ giỏo viờn dạy lý thuyết: tiến hành phõn tớch và nắm vững thực trạng về cỏc phương phỏp giảng dạy trong trường qua đú phõn tớch cỏc ưu điểm, nhược điểm của mỗi phương phỏp dạy học hiện nay để giỳp cho đội ngũ giỏo viờn nhận thấy được sự cần thiết phải đổi mới phương phỏp dạy học. Việc đổi mới phương phỏp dạy học mới tập trung vào hai xu hướng cơ bản là đổi mới phương phỏp dạy học tớch hợp và tớch cực húa hoạt động của sinh viờn. Giỏo viờn phải thực hiện nhiệm vụ dạy học theo hướng tớch cực húa hoạt động nhận thức của sinh viờn trong dạy học. Khi tiến hành tập huấn cho đội ngũ giỏo viờn, chỳng ta phải tiến hành bồi dưỡng theo phương phỏp “lấy sinh viờn làm trung tõm”. Đú là cỏc phương phỏp kớch thớch tớnh tự giỏc, tớch cực học tập, sỏng tạo và hăng say trong học tập của sinh viờn. Trong quỏ trỡnh giảng dạy, giỏo viờn cần biết khai thỏc cỏc hoạt động bờn ngoài và bờn trong theo cỏc phương phỏp trỡnh bày và nắm vững thụng tin theo kiểu dạy học - tỏi hiện, phương phỏp nờu vấn đề, dạy cỏch nghiờn cứu,....
- Với đội ngũ giỏo viờn dạy thực hành: việc tập huấn cho đội ngũ giỏo viờn dạy thực hành cần được tổ chức theo cỏc bước một cỏch hợp lý, khoa học. Để làm được việc đú, Hiệu trưởng cần tiến hành rà soỏt, đỏnh giỏ thực trạng chất lượng giảng dạy của đội ngũ giỏo viờn thụng qua cỏc hoạt động cụ thể như dự giờ, tổ chức hội giảng,... để phõn loại giỏo viờn một cỏch cú cơ sở. Khi đó nắm vững cỏc mặt mạnh, mặt yếu và những mặt cần phải bổ sung đặc biệt là về năng lực chuyờn mụn chỳng ta mới cú được cỏch thức tập huấn phự hợp. Việc phõn loại, đỏnh giỏ đội ngũ giỏo viờn này cần được tiến hành từ cấp bộ mụn, khoa lờn đến cấp nhà trường. Trờn cơ sở đú Hiệu trưởng chỉ đạo việc lập kế hoạch đào tạo lại, bồi dưỡng cho giỏo viờn ở cỏc bộ mụn, khoa một cỏch chủ động và lỳc đú việc tập huấn, bồi dưỡng giỏo viờn được tiến hành một cỏch cú trọng điểm, chiều sõu. Đặt trọng tõm ở việc bồi dưỡng phương phỏp xõy dựng bài thực hành cho cỏc chuyờn ngành đào tạo theo hướng tớch cực húa hoạt động rốn luyện kỹ năng thực hành cho sinh viờn. Chất lượng hướng dẫn của giỏo viờn luụn là yếu tố quan trọng trong việc hỡnh thành kỹ năng ở người học. Để đạt được mục đớch đú thỡ việc chuẩn bị kỹ lưỡng ở giỏo viờn là yếu tố quyết định mức độ tớch cực húa hoạt động học tập ở người học. Để thực hiện được nhiệm vụ dạy học thực hành cú tỏc dụng kớch thớch sự hoạt động tớch cực của người học trong suốt quỏ trỡnh, giỏo viờn
chất của việc trả lời cỏc cõu hỏi trờn chớnh là tư duy lập giỏo ỏn cho bài dạy thực hành.
3.2.3.3 Cỏch thức thực hiện biện phỏp
- Hiệu trưởng thành lập Hội đồng tiến hành rà soỏt lại đội ngũ giỏo viờn hiện cú trong trường tham gia đào tạo hệ cao đẳng để từ đú hội đồng tiến hành rà soỏt, phõn tớch những mặt mạnh, mặt yếu và những mặt cần khắc phục bổ sung, đặc biệt là kỹ năng dạy thực hành đối với đội ngũ giỏo viờn trẻ.
- Thường xuyờn tổ chức cỏc buổi thảo luận, hội thảo về từng chuyờn ngành đào tạo để thống nhất được cỏch thức giảng dạy cũng như tỡm ra được phương phỏp giảng dạy tốt nhất phự hợp với điều kiện thực tờ của trường.
- Mời cỏc chuyờn gia cũng như cỏc nhà quản lý thành cụng tại cỏc cụng ty du lịch - khỏch sạn lớn về trường để trao đổi, cập nhật thờm kiến thức thực tế cho đội ngũ giỏo viờn.
- Cử giỏo viờn đi học tập ở nước ngoài để tiếp thu kiến thức mới cũng như cỏc phương phỏp đào tạo mới nhằm tăng cường hiệu quả của việc giảng dạy.