- y i: Số lượng giáo viên THCS các năm x i : Số lượng học sinh THCS các năm.
3.4.3. Khảo sát tính cần thiết và khả thi của các giải pháp
Chúng tôi đã tiến hành khảo sát mức độ cần thiết và khả thi của 3 nhóm giải pháp trên bằng cách thăm dò ý kiến của 33 đồng chí là cán bộ thị xã, phòng GD-ĐT, CBQL các nhà trường THCS thị xã Phúc Yên, kết quả cụ thể như sau:
Bảng 3.17: Kết quả khảo sát tính cần thiết của các nhóm giải pháp.
Các giải pháp
Mức độ
Rất cần thiết Cần thiết Bình thường Không cần thiết
SL % SL % SL % SL %
Giải pháp 1 26 78,8 4 12,1 2 6,1 1 3,0
Giải pháp 2 24 72,8 2 6,1 3 9,0 4 12,1
Giải pháp 3 20 60,6 5 15,2 5 15,2 3 9,0
Bảng 3.18: Kết quả khảo sát tính khả thi của các nhóm giải pháp.
Các giải pháp
Mức độ
Rất khả thi Khả thi Bình thường Không khả thi
SL % SL % SL % SL %
Giải pháp 1 25 75,7 5 15,2 2 6,1 1 3,0
Giải pháp 2 23 69,9 4 12,1 3 9,0 3 9,0
Giải pháp 3 20 60,6 11 33,4 1 3,0 1 3,0
Từ kết quả điều tra trên, chúng tôi thấy các nhóm giải pháp được nêu ra trong đề tài đã được đông đảo các chuyên viên và chuyên gia đồng tình ủng hộ, có nghĩa là: Các nhóm giải pháp có tính khả thi và phù hợp với điều kiện của thị xã cũng như điều kiện của các nhà trường THCS trong thị xã
Phúc Yên hiện nay.
Trong các giải pháp nêu trên, giải pháp về việc triển khai công tác dự báo là rất quan trọng, bởi đó là giải pháp tạo tiền đề cho việc xây dựng quy hoạch GV THCS, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ GV THCS của thị xã Phúc Yên; đồng thời là cơ sở giúp cho UBND thị xã xây dựng các chính sách về việc củng cố đội ngũ GV THCS và các chế độ ưu đãi cho người đi học nâng cao trình độ; đó toàn là giải pháp giúp cho việc thực hiện tốt các giải pháp còn lại, bởi vì: Có coi trọng công tác dự báo thì công tác đào tạo, bồi dưỡng mới được thực hiện tốt và có dự báo chính xác thì việc tổ chức xây dựng và thực hiện các văn bản về quy định biên chế, xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, thực hiện quy chế dân chủ… mới có cơ sở để thực hiện một cách nghiêm túc và đạt hiệu quả.
Trong điều kiện hiện nay, thị xã Phúc Yên có thể thực hiện tốt tất cả các giải pháp trên, bởi vì qua đánh giá thực trạng chúng ta thấy rõ sự quan tâm đến giáo dục nói chung và sự quan tâm đến GD THCS nói riêng của các cấp lãnh đạo ở địa phương đã có nhiều chuyển biến tích cực, hơn nữa qua dự báo đội ngũ GV THCS thị xã Phúc Yên đến năm 2015 là tương đối ổn định. Tuy nhiên để thực hiện tốt các giải pháp cần bắt đầu từ việc đầu tư triển khai thực hiện công tác dự báo và cần thiết kết hợp đồng bộ cả ba giải pháp nêu trên nhằm tăng cường, củng cố, nâng cao chất lượng đội ngũ GV THCS nói riêng và GD THCS của thị xã Phúc Yên nói chung.
Kết quả kiểm nghiệm còn khẳng định sự mong mỏi của đông đảo CB QLGD về đổi mới chất lượng đội ngũ GV THCS, một trong những nhân tố quyết định chất lượng GD THCS, chất lượng giáo dục ở thị xã Phúc Yên. Kết quả đó đã khẳng định sự cần thiết của công tác dự báo giáo dục và dự báo nhu cầu đội ngũ giáo viên ở thị xã Phúc Yên hiện nay là một trong những công tác cơ bản, là tiền đề để thực hiện tốt chức năng QLGD.