a) Ưu điểm
Thực tế những năm qua việc bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên đã đạt được kết quả nhất định, tạo điều kiện phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng giáo dục. Căn cứ quy mô, nhu cầu, cơ cấu bộ môn, kế hoạch tuyển dụng bổ sung, các nhà trường xây dựng kế hoạch. Phòng GDĐT tổng hợp trình UBND huyện phê duyệt.
Việc sắp xếp, luân chuyển giáo viên giữa các vùng, thực hiện chế độ chính sách, bố trí dạy thay trong trường hợp giáo viên đi học,…được xây dựng kế hoạch trước khi bước vào năm học mới.
Việc bố trí, sử dụng phân công công tác dựa trên cơ sở nhu cầu, nhưng có đến năng lực, phẩm chất của giáo viên. Ở nhiều trường việc bố trí giảng dạy được thảo luận và quyết định trên cơ sở đề nghị của tổ chuyên môn.
Đã bước đầu luân chuyển giáo viên giữa các trường vùng khó khăn và thuận lợi, quan tâm đến việc bố trí giáo viên khá, giỏi vào công tác vùng III làm nòng cốt.
b) Hạn chế
Ngành giáo dục chưa được quyền chủ động tuyển dụng, điều động, phân công giáo viên. Việc này thuộc thẩm quyền của UBND huyện nên ngành gặp khó khăn khi sắp xếp, bố trí lại giữa các trường, hiệu trưởng thụ động nhận giáo viên không được xem xét, nhận xét trước khi giáo viên đến trường công tác, thậm chí không biết được sơ lược lý lịch nên khó khăn trong việc sử dụng, bố trí công việc.
Luân chuyển giáo viên giữa các vùng, các trường gặp khó khăn, có tình trạng tỷ lệ giáo viên trên một lớp các trường vùng I cao hơn vùng III nên số giờ chưa đạt quy định, gây băn khoăn, thắc mắc trong giáo viên, có trường hợp phiền hà, sách nhiễu gây dư luận xấu trong xã hội.
Giáo viên công tác ở vùng khó khăn ít có điều kiện được giao lưu học hỏi hoặc cử đi đào tạo bồi dưỡng và thường có số giờ dạy cao hơn định mức.
Định mức giờ dạy không cân đối: có trường, có giáo viên phải dạy quá giờ định mức, còn thiếu giáo viên ở môn đặc thù.