7. Kết quả đạt đƣợc của luận văn
3.1.Sự nhất quán trong công tác sinh viên đánh giá chất lƣợng giảng dạy
của giảng viên giữa các trƣờng
Khảo sát tại 6 trƣờng ĐH nêu trên, tác giả nhận thấy công tác SV đánh giá CLGD của GV đã đƣợc các trƣờng triển khai từ rất sớm nhƣng mới chỉ dừng lại ở mức độ tự phát từ nhu cầu thực tế của các trƣờng hoặc từ phía GV. Trƣờng ĐH Phƣơng Đông tổ chức lấy ý kiến phản hồi của SV về CLGD của GV Khoa Kinh tế - QTKD từ năm 2000, xuất phát từ nhu cầu thực tế giảng dạy và do Ban chủ nhiệm Khoa chủ trì thực hiện. Các Khoa khác trong trƣờng thực hiện công tác này muộn hơn so với Khoa Kinh tế - QTKD nhƣng cũng chỉ ở mức độ tự phát. Trƣờng ĐH Thăng Long tổ chức lấy ý kiến SV về CLGD của GV từ năm 1998 và đƣợc thực hiện ở tổ bộ môn. Ở trƣờng ĐH Ngoại thƣơng việc lấy ý kiến SV chỉ đƣợc thực hiện khi có ý kiến phản ánh của SV về một GV nào đó. Kết quả phản hồi này chỉ dùng để làm đối chứng cho những ý kiến phản ánh của SV mà thôi. Công tác này thực sự trở thành một hoạt động thƣờng niên, bắt buộc kể từ khi công văn số 1276 về việc “Hƣớng dẫn tổ chức lấy ý kiến phản hồi từ ngƣời học về hoạt động giảng dạy
59
của GV” của Bộ GD&ĐT ra đời vào năm 2008. Công văn của Bộ GD&ĐT đã quy định một số vấn đề cơ bản của công tác SV đánh giá CLGD của GV làm cơ sở để các trƣờng thực hiện. Mặc dù có những điểm khác nhau trong tổ chức thực hiện, nhƣng nhìn chung, các trƣờng đều nhất quán một số nội dung trong công tác này.