Tổ chứcKiểm tra
2.3. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÙ ĐĂNG, TỈNH
CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÙ ĐĂNG, TỈNH BÌNH PHƯỚC
Để nắm rõ thực trạng đổi mới PPDH ở các trường tiểu học huyện Bù Đăng chúng tôi đã tiến hành điều tra, kết hợp với phỏng vấn Lãnh đạo và chuyên viên Phòng GD&ĐT, nghiên cứu, phân tích và tổng hợp các số liệu qua các báo cáo tổng kết năm học, báo cáo thanh tra toàn diện GV tiểu học trong những năm gần đây, đặc biệt chú trọng từ năm học 2009 - 2011, các đề án phát triển GD & ĐT Bù Đăng giai đoạn 2010 - 2015 và bản dự thảo đề án phát triển GD & ĐT Bù Đăng giai đoạn 2015 - 2020.
Trong quá trình tiến hành khảo sát thực trạng QL đổi mới PPDH của HT các trường tiểu học, chúng tôi đã thực hiện gần 224 cuộc phỏng vấn khác nhau, trao đổi với các CBQL và GV, trực tiếp dự giờ và dự các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn; tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học, xem xét các điều kiện phục vụ hoạt động dạy học của các trường tiểu học huyện Bù Đăng. Đặc biệt, chúng tôi sử dụng phương pháp điều tra bằng phiếu trưng cầu ý kiến đối với 29 HT, 29 PHT, 158 GV tiểu học thuộc các địa bàn thuận lợi và khó khăn cùng với 8 Cán bộ lãnh đạo và chuyên viên Phòng GD & ĐT Bù Đăng. Nhằm nắm bắt khả năng, nguyện vọng của lực lượng nòng cốt thực hiện đổi mới PPDH, chúng tôi đã trưng cầu ý kiến của các GV là các tổ trưởng chuyên môn và GV đang giảng dạy tại các trường tiểu học trong huyện.
Kết quả thực hiện chung ở từng nội dung QL khi khảo sát thực trạng chúng tôi tổng hợp và tính điểm bình quân với quy ước: cứ mỗi phiếu đánh giá ở mức độ tốt: 3 điểm, khá: 2 điểm, trung bình: 1 điểm, chưa đạt: 0 điểm.
