9. Cấu trúc luận văn
2.5.3. Nguyên nhân
Về những thuận lợi của trung tâm, trung tâm GDTX lộc Bình đã được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo kịp thời, trực tiếp của Sở GD&ĐT Lạng Sơn, được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của Huyện uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân huyện Lộc Bình, sự phối kết hợp chặt chẽ của các ban ngành đoàn thể trong Huyện.
Đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình và có năng lực, đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng.
Được sự quan tâm, đồng lòng vì sự nghiệp giáo dục của huyện Lộc Bình của nhân dân các dân tộc huyện Lộc Bình.
Về những khó khăn thì có những nguyên nhân khách quan và chủ quan chủ yếu sau.
Trung tâm GDTX Lộc Bình đóng tại một huyện miền núi của tỉnh Lạng Sơn, có nhiều khu vực được hỗ trợ về kinh tế từ nguồn ngân sách nhà nước, nhân dân 90% là dân tộc thiểu số đời sống còn nghèo, điều kiện kinh tế rất
khó khăn, điều này ảnh hưởng rất lớn đến việc huy động kinh phí đóng góp cho giáo dục.
Đội ngũ giáo viên không đồng bộ về cơ cấu, thiếu về số lượng các môn học cơ bản, nhiều giáo viên thỉnh giảng khiến cho công tác giáo dục của trung tâm nhiều lúc bị động về thời gian,công việc.
Trình độ dân trí thấp, khiến cho công tác giáo dục và đào tạo tại trung tâm gặp nhiều khó khăn về đảm bảo chất lượng,chỉ tiêu phấn đấu, duy trì sĩ số Qua khảo sát, thống kê số liệu, 08 trung tâm cấp huyện trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn, chúng tôi nhận thấy các trung tâm đều có những đặc điểm chung tương đối giống nhau về đội ngũ, cơ sở vật chất, các điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội và thực trạng hoạt động giáo dục ở các địa bàn huyện.
Tiểu kết chƣơng 2
Qua nghiên cứu khảo sát thực trạng về công tác quản lý phát triển đội ngũ trung tâm GDTX huyện Lộc Bình, chúng tôi nhận thấy :
+ Số lượng giáo viên của trung tâm là 22 người, còn quá thiếu so với nhu cầu phát triển của trung tâm.
+ Số lượng giáo viên các bộ môn cơ bản còn thiếu, cần bổ sung giáo viên. + Chất lượng đội ngũ giáo viên phải được nâng cao theo chuẩn và trên chuẩn. + Cơ chế quản lý, chính sách đãi ngộ, môi trường làm việc cần được xem xét vì còn nhiều bất cập và không phù hợp.
+ Về cơ cấu, trình độ, độ tuổi đang còn là vấn đề cần phải quan tâm giải quyết, chưa có sự kế thừa, kế cận, còn bị động về phát triển đội ngũ.
+ Công tác quản lý, chính sách đãi ngộ, môi trường làm việc còn nhiều hạn chế bất cập.
Xuất phát từ những vấn đề nêu trên, điều cần thiết nhất lúc này là phải đề ra được những biện pháp nhằm quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tạo động lực thúc đẩy khối trung tâm GDTX phát triển tốt theo định hướng chiến lược đã xây dựng.
CHƢƠNG 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN
HUYỆN LỘC BÌNH TỈNH LẠNG SƠN 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
Theo các định hướng vừa trình bày ở trên, chúng tôi nhận thấy phải có những biện pháp cụ thể để quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Lạng Sơn, việc đề xuất các biện pháp phải dựa trên những nguyên tắc sau: