của việc quản lý đội ngũ giảng viên
ĐNGV là một bộ phận quan trọng của nhà trƣờng, nó là tác nhân chính tạo nên chất lƣợng của nhà trƣờng. Vì vậy, quản lý ĐNGV là một công việc cần đƣợc quan tâm hàng đầu trong chiến lƣợc phát triển nhà trƣờng.
Đây là một biện pháp cần thiết trong những biện pháp phải làm để tăng cƣờng tính chủ động cho ĐNGV trƣớc những yêu cầu, nhiệm vụ của mình. Để nâng cao chất lƣợng và hiệu quả của công tác quản lý ĐNGV, góp phần nâng cao tầm vóc, vị thế, năng lực, uy tín chất lƣợng của một trƣờng đại học, cao đẳng, các nhà quản lý phải quan tâm trƣớc hết đến việc “Nâng cao nhận thức về vai trò, tầm quan trọng và sự cần thiết của công tác quản lý ĐNGV”.
3.2.1.1. Mục tiêu
Làm cho đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên của Trƣờng hiểu rõ, hiểu đúng về vai trò, tầm quan trọng của công tác quản lý đội ngũ giảng viên trong giai đoạn phát
triển mới, góp phần nâng cao chất lƣợng, hiệu qủa của công tác quản lý đội ngũ giảng viên.
3.2.1.2. Nội dung thực hiện
Xây dựng sự đoàn kết nhất trí trong toàn Trƣờng làm tiền đề thực hiện các biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên .
Tuyên truyền ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác quản lý đội ngũ giảng viên trong toàn thể giảng viên, cán bộ, chuyên viên của Trƣờng.
Tổ chức cho ĐNGV học tập nghiên cứu các chính sách giáo dục và đào tạo của Đảng và Nhà nƣớc; thấm nhuần đƣờng lối đổi mới giáo dục và đào tạo; nắm vững luật giáo dục và điều lệ của trƣờng cao đẳng. Tạo ra nền tảng tƣ tƣởng và nhận thức đúng đắn về ý nghĩa, tầm quan trọng và sự cần thiết của công tác quản lý ĐNGV.
3.2.1.3. Phương pháp thực hiện
Căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của ngƣời giảng viên đã đƣợc luật giáo dục, điều lệ trƣờng cao đẳng quy định, cần nghiên cứu đánh giá một cách khách quan công tác quản lý đội ngũ giảng viên của Trƣờng về mặt mạnh, mặt yếu của công tác này.
Tuyên truyền, tổ chức các hội thảo khoa học chuyên đề bàn về vai trò, tầm quan trọng của công tác quản lý ĐNGV.
Cần có sự chỉ đạo xây dựng quy hoạch, kế hoạch lâu dài, ngắn hạn cho công tác quản lý ĐNGV. Thực hiện kế hoạch từng bƣớc, từng giai đoạn sao cho đảm bảo chất lƣợng, hiệu quả.
Tổ chức kiểm tra - đánh giá nhận thức về vai trò, tầm quan trọng của công tác quản lý ĐNGV.
3.2.2. Xây dựng kế hoạch chiến lược về đội ngũ giảng viên đến năm 2017
3.2.2.1. Mục tiêu
Muốn quản lý đội ngũ giảng viên, trƣớc hết phải định hình đƣợc đội ngũ, vì vậy việc lập kế hoạch sẽ bảo đảm cho đội ngũ giảng viên nhà trƣờng phát triển ổn định, có định hƣớng, đáp ứng đƣợc các yêu cầu nhiệm vụ trƣớc mắt và các nhiệm vụ mang tính chiến lƣợc của nhà trƣờng. Việc lập kế hoạch về đội ngũ giảng viên còn giúp cho nhà quản lý thực hiện tốt chức năng quản lý nguồn nhân lực của mình.
Mục tiêu của việc lập kế hoạch về đội ngũ giảng viên là nhằm đảm bảo cho đội ngũ đủ về số lƣợng, có cơ cấu hợp lý và chất lƣợng đƣợc đạt chuẩn.
Về số lƣợng: phải đảm bảo cân đối và đủ số lƣợng giảng viên ở các bộ môn, các ngành, khắc phục đƣợc tình trạng vừa thiếu lại vừa thừa, tình trạng một số giảng viên dạy vƣợt giờ quá nhiều dẫn đến việc không đảm bảo chất lƣợng đào tạo.
Về chất lƣợng: hƣớng đến việc tất cả giảng viên phải đạt chuẩn. Tăng số lƣợng giảng viên chính và giảng viên cao cấp, giảng viên có nhiều kinh nghiệm trong dạy chuyên môn và NCKH.
Về cơ cấu: Cân đối về độ tuổi, thành phần dân tộc, giới tính, môn học và chuyên ngành đào tạo.
3.2.2.2. Nội dung thực hiện
Việc lập kế hoạch về ĐNGV là biện pháp cần thiết phải thực hiện đầu tiên trong việc quản lý nguồn nhân lực của lãnh đạo nhà trƣờng. Trƣờng cao đẳng Công nghệ Hà Nội mới đƣợc thành lập, đội ngũ giảng viên còn non trẻ, thiếu kinh nghiệm, chất lƣợng chƣa cao, cơ cấu không đồng bộ cả về chuyên môn nghiệp vụ và thâm niên công tác. Chính vì vậy, công tác lập kế hoạch về ĐNGV cần đƣợc thực hiện nhƣ là một nhiệm vụ tất yếu để phát triển nhà trƣờng và nâng cao chất
lƣợng đào tạo. ĐNGV là lực lƣợng quan trọng tạo ra chất lƣợng đào tạo, vì vậy cần đƣợc chú trọng phát triển.
Những nội dung cần thực hiện trong công tác lập kế hoạch về ĐNGV là: - Xác định quy mô, ngành nghề đào tạo và định hƣớng phát triển của Trƣờng
- Hoạch định, bố trí sắp xếp, định hƣớng phát triển ĐNGV một cách hợp lý và khoa học
- Xác dịnh số lƣợng, chất lƣợng cơ cấu nhân sự cần thiết. - Lập kế hoạch cụ thể về ĐNGV và thực hiện
Trƣớc hết là về số lƣợng: Phải xây dựng một kế hoạch tổng thể về ĐNGV của nhà trƣờng trong từng giai đoạn. Trong quá trình lập kế hoạch luôn chú ý đến tính cân đối hợp lý của đội ngũ, vừa bảo đảm thực hiện đƣợc nhiệm vụ giảng dạy trƣớc mắt, vừa bảo đảm thực hiện đƣợc nhiệm vụ giảng dạy lâu dài, đáp ứng đủ số lƣợng GV cho từng giai đoạn, phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ của nhà trƣờng.
Việc lập kế hoạch ĐNGV cần đặt ra mục tiêu cụ thể trong từng thời kỳ nhất định. Nghĩa là kế hoạch phải phù hợp với quy mô về số lƣợng HSSV, quy mô ngành nghề đào tạo của nhà trƣờng.
Để thực hiện tốt công tác lập kế hoạch ĐNGV, cán bộ quản lý nhà trƣờng
cần phải có một tầm nhìn chiến lƣợc, có những dự đoán, dự báo chính xác với xu
thế phát triển của ngành và xã hội. Cán bộ quản lý cần đƣợc bồi dƣỡng về nghiệp
vụ quản lý và phƣơng pháp nghiên cứu một cách khoa học.
Việc xác định số lƣợng ĐNGV cần dựa trên số lƣợng GV hiện có và dự báo xu thế phát triển của nhà trƣờng mang tầm chiến lƣợc. ĐNGV có thể đƣợc bổ sung từ nhiều nguồn khác nhau. Một là chọn những GV đạt chuẩn từ các nơi khác có nhu cầu chuyển về công tác tại trƣờng; hai là tuyển những sinh viên tốt nghiệp
loại khá giỏi từ các trƣờng đại học có ngành nghề phù hợp để tiếp tục đào tạo, bồi dƣỡng thành giảng viên đạt chuẩn theo quy định.
Về chất lƣợng: Chất lƣợng ĐNGV đƣợc thể hiện ở các mặt phẩm chất, trình độ, năng lực. Vì vậy, công tác lập kế hoạch ĐNGV cần quan tâm đầy đủ các mặt nêu trên; đặc biệt là trình độ chuyên môn của ĐNGV phải đƣợc đặt lên hàng đầu. GV phải luôn nỗ lực học tập đổi mới phƣơng pháp sƣ phạm, đổi mới công nghệ trong giảng dạy cho phù hợp với sự phát triển, tránh lạc hậu, chậm tiến.
Để có đƣợc một ĐNGV có chất lƣợng, có trình độ chuyên môn cao chúng ta phải chú trọng đến công tác tuyển dụng, đào tạo bồi dƣỡng. Chú trọng đến các chính sách đãi ngộ, thu hút ngƣời tài.
Về cơ cấu: Công tác lập kế hoạch ĐNGV phải đảm bảo sự cân đối, hợp lý về cơ cấu giữa các khoa, bộ môn, các chuyên ngành đào tạo, vể độ tuổi, giới tính.
Việc cải thiện cơ cấu ĐNGV phải bắt đầu từ từng bộ môn, từng khoa; đặc biệt chú ý đến những bộ môn chƣa có giảng viên đầu ngành, những bộ môn có nhiều giảng viên mới, trẻ; những bộ môn có nhiều giảng viên tuổi đã cao, nhiều cán bộ quản lý kiêm nhiệm giảng dạy.
Ở những bộ phận có cơ cấu chƣa hợp lý thì tiến hành điều động nội bộ hoặc tiếp nhận giảng viên mới có chú trọng đến tuổi đời, tuổi nghề, giới tính, trình độ chuyên môn sao cho hợp lý. Cần chú trọng đến công tác đào tạo, bồi dƣỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ để có cơ cấu cân đối. Việc đào tạo, bồi dƣỡng GV phải dựa trên kế hoạch đã xây dựng, tránh tình trạng đào tạo ồ ạt, tập trung quá nhiều vào một thời điểm gây khó khăn cho bố trí giảng dạy.
3.2.2.3. Phương pháp thực hiện
Để có thể làm tốt công tác lập kế hoạch ĐNGV cần dựa trên các phƣơng pháp sau:
- Triển khai sâu rộng đến toàn thể ĐNGV, các bộ môn, khoa đặc biệt là đội ngũ cán bộ quản lý.
- Làm cho lãnh đạo các cấp và các phòng ban trong trƣờng coi trọng nhiệm vụ quản lý ĐNGV và là nhiệm vụ chung không của riêng ai.
- Lãnh đạo và các phòng, khoa phải kết hợp chặt chẽ với nhau trong công tác lập kế hoạch về ĐGNV
- Đánh giá chính xác, khách quan, dân chủ ĐNGV về mọi mặt - Quy hoạch phải gắn liền với đào tạo, bồi dƣỡng, bổ sung - Thƣờng xuyên theo dõi, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá
3.2.3. Tăng cường công tác tuyển dụng và sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên
3.2.3.1. Mục tiêu
Tuyển dụng và sử dụng đội ngũ giảng viên là một khâu rất quan trọng để tạo nên một đội ngũ có đủ sức thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trƣờng.
Tuyển dụng và sử dụng hợp lý chính là để xây dựng và quản lý đội ngũ giảng viên tốt. Sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên sẵn có, tạo ra động lực thúc đẩy mọi cá nhân làm việc hiệu quả, đồng thời từng bƣớc phát triển đội ngũ bằng việc tuyển chọn chính xác những vị trí còn thiếu nhằm bổ sung, kiện toàn đội ngũ và bộ máy tổ chức cho phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ đƣợc giao.
Mục tiêu của tuyển dụng GV là nhằm giải quyết nhu cầu thiếu hụt về GV ở các bộ môn, khoa. Việc tuyển dụng một ĐNGV đạt chuẩn sẽ góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng.
Việc sử dụng ĐNGV đúng ngƣời, đúng việc, đúng chế độ sẽ có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu nâng cao chất lƣợng ĐNGV, giúp cho giảng viên gắn bó, tâm huyết và cống hiến hết năng lực của bản thân cho sự phát triển của nhà trƣờng. Sử dụng ĐNGV hợp lý, khoa học sẽ đạt năng xuất lao động cao và hiệu
quả. Sử dụng ĐNGV đúng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sẽ tạo ra chất lƣợng giảng dạy cao, nâng cao uy tín và vị thể của nhà trƣờng.
Việc sử dụng ĐNGV phải đạt đƣợc mục tiêu cơ bản là nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn nhân lực trong nhà trƣờng, phát huy đầy đủ năng lực, trình độ, những điểm mạnh hiện có của từng cán bộ GV ở khoa, bộ môn.
Trong bố trí, phân công lao động phải dựa trên cơ sở nhất quán các quan điểm chỉ đạo của lãnh đạo nhà trƣờng, tránh thiên vị vì động cơ cá nhân, gây ảnh hƣởng xấu đến đoàn kết thống nhất trong nội bộ.
Việc sử dụng và bố trí hợp lý ĐNGV còn nhằm đảm bảo thực hiện đúng chế độ, chính sách đãi ngộ đối với GV của từng chuyên ngành theo các quy định của nhà nƣớc và nhà trƣờng.
3.2.3.2. Nội dung thực hiện
Việc tuyển dụng và sử dụng giảng viên phải theo đúng quy trình của công tác quản lý cán bộ viên chức. Căn cứ vào các văn bản pháp lý nhƣ
nghị định của Chính phủ, pháp lệnh công chức Nhà nƣớc, thông tin hƣớng dẫn của các bộ, ngành.
Xây dựng các tiêu chuẩn, tiêu chí phù hợp để tuyển dụng GV dựa trên kế hoạch đã định. Nhà trƣờng thực hiện chế độ công khai, dân chủ trong khâu tuyển chọn giảng viên. Có thể tuyển GV từ nhiều nguồn khác nhau.
Một là: chọn những GV đạt chuẩn từ các trƣờng khác có nhu cầu công tác tại trƣờng.
Hai là: Tuyển những cán bộ ở các doanh nghiệp, cơ quan khác, có kinh nghiệm thực tế về làm GV, sau đó có qua bồi dƣỡng, đào tạo về nghiệp vụ sƣ phạm và chuyên môn.
Ba là: Tuyển những sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, xuất sắc ở các trƣờng
đại học trong cả nƣớc, có chuyên môn phù hợp với ngành nghề đào tạo của
trƣờng.
Ngƣời tham gia tuyển dụng phải có đủ những tiêu chuẩn và trình độ chuẩn nhƣ trong Luật giáo dục quy định. Trong công tác tuyển dụng GV, cần tuân theo những quy định về chế độ tuyển dụng và luật lao động do nhà nƣớc ban hành. Căn cứ vào quy mô đào tạo, định hƣớng phát triển và kế hoạch ĐNGV để xác định nhu cầu tuyển dụng cho phù hợp. Tránh mọi biểu hiện tiêu cực trong tuyển dụng sẽ dẫn đến chon ngƣời không đúng, không đủ năng lực, không đáp ứng đƣợc các tiêu chí đã đề ra. Để tuyển dụng đƣợc những GV đáp ứng các tiêu chuẩn đã đề ra thì cần tiến hành tuyển mộ, sàng lọc sau đó mới lựa chọn và tuyển dụng.
Hàng năm, nhà trƣờng cần có định hƣớng chung cho công tác sử dụng ĐNGV. Căn cứ vào tình hình, nhiệm vụ và kế hoạch năm học, căn cứ vào quy mô đào tạo để có kế hoạch bố trí, phân công sử dụng GV sao cho phù hợp. Từ đó các khoa, bộ môn phân công công tác cho GV đảm bảo phù hợp với nhiệm vụ năm học, phù hợp với mục tiêu chung của trƣờng.
Phân công giảng dạy ở khoa, bộ môn phải lựa chọn những GV đạt chuẩn và phù hợp với nội dung chƣơng trình, môn học, ngành học, chú ý việc phát huy đặc điểm cá nhân thế mạnh của giảng viên.
Phân công GV tham gia công tác hƣớng dẫn thực tập, thực hành, thí nghiệm phải là những GV có nhiều năng lực trong giảng dạy các môn chuyên ngành, có nhiều kinh nghiệm trong rèn luyện kỹ năng cho HSSV, có sức khỏe tốt và nghiệp vụ sƣ phạm cao.
Phân công GV làm công tác chủ nhiệm lớp cần phải chọn những GV có kinh nghiệm trong công tác quản lý, giáo dục HSSV, có uy tín cao đối với HSSV, có tinh thần trách nhiệm.
Ngoài ra, cần tuyển chọn một số GV có nhiều năng lực, có kinh nghiệm trong công tác tổ chức để phân công thực hiện nhiệm vụ quản lý, chỉ đạo các hoạt động chuyên môn cho hiệu quả. Có thể tuyển ĐNGV làm công tác quản lý là các nhà giáo, nhà quản lý đã nghỉ hƣu ở các trƣờng, họ có nhiều kinh nghiệm thực tế, có uy tín và đã qua các lớp bồi dƣỡng về nghiệp vụ quản lý.
Trong quá trình thực hiện, cần có sự kiểm tra đôn đốc kịp thời của đội ngũ lãnh đạo khoa, bộ môn và nhà trƣờng, để kịp thời điều chỉnh, thay đổi khi cần thiết nhằm làm cho sự phân công đƣợc cân đối, hài hòa, tạo đƣợc sự phối hợp nhịp nhành giữa các GV và các phòng chức năng trong nhà trƣờng.
3.2.3.3. Phương pháp thực hiện
Trƣớc hết cần xây dựng kế hoạch tuyển dụng dựa trên kế hoạch ĐNGV của nhà trƣờng đã đề ra. Căn cứ vào kế hoạch tuyển dụng, đề ra các tiêu chí và bản mô tả công việc cho từng vị trí cần tuyển.
Thông báo tuyển dụng rộng rãi, công khai trên các phƣơng tiện thông tin đại chúng để thu hút, tuyển mộ
Tổ chức tuyển dụng để lựa chọn đƣợc những ứng viên đạt chuẩn và phù hợp với nhu cầu của nhà trƣờng.
Thử việc và hội nhập cho GV mới, sau đó mới tuyển dụng chính thức. Với việc sử dụng hợp lý ĐNGV, Nhà trƣờng cần xây dựng định hƣớng chung cho công tác bố trí sử dụng GV, từ đó các khoa, bộ môn xây dựng kế hoạch phân công GV thuộc đơn vị mình trên cơ sở tham khảo nguyện vọng cá nhân, có tuân thủ các nguyên tắc, quy định chung của nhà trƣờng. Các bộ phận quản lý cần
phải định kỳ nhận xét, đánh giá về trình độ, năng lực và phẩm chất của GV trong đơn vị mình.
Trong quá trình bố trí sử dụng GV, cũng cần chú ý đến đặc điểm tâm lý và điều kiện cụ thể của từng GV để có sự phân công phù hợp. Ngoài ra, các chế độ chính sách cần đƣợc nhà trƣờng thực hiện đầy đủ, kịp thời, hợp lý, công bằng và có sự điều chỉnh, bổ sung phù hợp cho từng đối tƣợng GV trong từng lĩnh vực
